2017年中央民族大学汉语国际教育硕士考研真题考研笔记资料辅导班讲义
中央民族大学2017年全日制教育硕士真题解析及备考指导
中央民族大学2017年333教育学考研真题解析及备考指导2017年考研初试已经结束，不管结果怎样，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是最棒的。
勤思教育学考研网的老师接下来，为各位考生做出真题分析，与此同时，给18备考中央民族大学教育学的考生指导。
一、书单分析今年333教育综合的参考书目依旧没有变化，包括教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史四个部分。
参考书目如下：《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2009年《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年版《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编,高等教育出版社二、题型分析名词解释题6题，每小题5分，一共是30分；简答题4题，每题10分，共40分；论述题4题，每题20分，共80分。
三、科目分值分析名词解释为中国教育史1题，外国教育史1题，教育心理学2题，教育学原理1题。
简答题目为教育学原理2题和外国教育史2题。
论述题为教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史各1题。
其中：教育学原理45分，分值分布：名解1题5分，简答2题共20分，论述1题40分；中国教育史30分，分值分布：名解2题共10分，论述1题20分；外国教育史35分，分值分布：名解1题5分，简答题1题共10分，论述题1题20分；教育心理学40分，分值分布：名解2题10分，简答1题10分，论述1道20分；四、科目难度分析从今年题目总体难度上看是中等难度，依然注重对考生基础知识的掌握和运用。
但是今年从题目来看，明显可以看出基础知识直接考察和灵活运用明显列出，有一定的难度和区分度。
教育学原理：今年考察了45分，分布在名词解释、简答题和论述题目。
其中，简答题目考察到的班主任基本内容和中小学课堂的教学法考察非常直接，在勤思的课程和讲义中都有所体现，学生理解过、学习过、记忆过是没有问题的。
但是，论述题目就非常开放，注重学生对教育学理论的主观思想。
中央民族大学2017年硕士《汉语基础》考试大纲_中央民族大学考研网
1.词义的扩大 2.词义的缩小 3.词义的转移 九、词汇的规范化 （一）方言词的规范 （二）外来词的规范 （三）古词语的规范 第三部分：现代汉语语法 【考查目标】 1.了解现代汉语语法体系。 2.准确识记现代汉语语法单位。 3.能正确进行句法分析。 4.熟知常见句法错误类型并能对病句进行分析和修改。 一、语法概况 （一）语法和语法体系 （二）语法的性质 1.抽象性 2.稳固性 3.民族性 （三）语法单位 1.语素 2.词 3.短语 4.句子 （四）句法成分 二、实词 （一）名词 1.名词的意义和种类 2.名词的语法特征 3.时间名词和方位词 （二）动词 1.动词的意义和种类 2.动词的语法特征 （三）形容词 1.形容词的意义和种类 2.形容词的语法特征 （四）区别词 1.区别词的意义 2.区别词的语法特征 （五）数词 1.数词的意义和种类 2.数词的语法特征 （六）量词
1.量词的意义和种类 2.量词的语法特征 （七）副词 1.副词的意义和种类 2.副词的语法特征 （八）代词 1.代词的意义和种类 2.代词的语法特征 （九）拟声词和叹词 （十）实词的误用 三、虚词 （一）介词 （二）连词 （三）助词 1.结构助词 2.动态助词 3.比况助词 （四）语气词 （五）虚词的误用 四、词的分类、兼类和活用 五、短语 （一）短语及其分类 （二）短语的结构类型 1.五种基本类型 2.其他类型 （三）短语的功能类 （四）多义短语 六、句法成分 （一）主语和谓语 1.主语的构成材料 2.主语和话题关系 3.谓语的构成材料 4.主语和谓语的语义类型 （二）动语和宾语 1.动语的构成材料 2.宾语的构成材料 3.宾语的语义类型 （三）定语 1.定语的构成材料和语义类别 2.定语和助词“的” 3.多层定语 （四）状语 1.状语的构成材料、语义类别和位置
2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研笔记-考研辅导资料-2002年对外汉语教师资格考试试题
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠2002年对外汉语教师资格考试试题汉语试卷（时间：150分钟）一、语音部分（15分）1、写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）。
（4分）（1）蜿蜒（2）照片儿（3）扫帚（4）空额2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。
（4分）（1）f－h (2) b－m (3) e－o (4) an－ang3、根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因。
（4分）（1）昆kuēng （2）播buō（3）河hó（4）姐ziè4、《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么？（3分）二、文字部分（15分）1、说明下列汉字的造字法，合体字请指出期偏旁及作用。
（7分）（示例：休，会意字，偏旁为亻、木，均表意，表示人在树下休息。
）（1）炎（2）恭（3）看（4）子（5）旦（6）剔（7）苗（8）碧2、下列词语中如有别字，请加以改正。
（4分）（1）无是生非（2）变本加利（3）陈词滥调（4）搬门弄斧（5）按步就班（6）暗然失色（7）负偶顽抗（8）并行不背3、写出与下列异体字相对应的规划字。
（4分）三、词汇部分（20分）1、下列句子中画线的成分都是词吗？如果不是，那是什么单位？（3分）（1）白拿了一车白菜。
（2）开关关上了没有？（3）今年我们厂巧克力的生产能力有了很大的提高。
专业硕士之汉语国际教育硕士
汉语国际教育硕士来源：万学海文考研专业硕士设置方案为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。
一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。
主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
具体要求为：（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。
四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。
五、课程设置课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
（一）课程类型与学分分布1、采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型（1）核心课程（18学分，含学位公共课）（2）拓展课程（8学分，分模块选修）（3）训练课程（4学分）教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。
2、学位预备课程（试行，不设学分）为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：（1）综合基础课程（2）课堂教学观摩与体验（二）课程与学分结构1、核心课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）（1）学位公共课程（6学分）政治（2学分）外语（4学分）（2）学位核心课程（12学分）汉语作为第二语言教学（4学分）第二语言习得（2学分）国外汉语课堂教学案例（2学分）中华文化与传播（2学分）跨文化交际（2学分）2、拓展课程（8学分，分为三大模块）（1）汉语作为外语教学类（4学分）汉语语言要素教学偏误分析汉外语言对比课程设计现代语言教育技术汉语教材与教学资源（2）中华文化传播与跨文化交际类（2学分）中国思想史国别与地域文化中外文化交流专题礼仪与国际关系（3）教育与教学管理类（2学分）外语教育心理学国外中小学教育专题教学设计与管理汉语国际推广专题3、训练课程（4学分）教学调查与分析（1学分）课堂观察与实践（1学分）教学测试与评估（1学分）中华文化才艺与展示（1学分）4、教学实习（6学分）5、学位论文（2学分）（三）教学方法1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；2、50%的核心课程采用外语或双语教学。
2017年中央民族大学汉硕考研真题专业课真题汇总答案整理
中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中央民族大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2016年49人2015年52人2014年43人（不包含推免）①101思想政治理论②201英语一或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础①专业笔试②综合面试育明考研考博辅导中心张老师解析：1、中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈）2、专业笔试（占复试总分20%），考察内容：汉语教学、英语写作及逻辑思维，考试成绩为百分制。
成绩低于60分者，不予录取。
考试时间为3小时。
3、综合面试（占复试总分80%），考察内容：英语口试、汉语基础知识、交际应变能力、中华才艺展示、综合素质等，考试成绩为百分制。
每位考生面试时间约为20分钟。
成绩低于60分者，不予录取。
4、考生最终成绩（百分制）=初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50%。
5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对中央民族大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、中央民族大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分52分63分63分315分2015年44分55分80分80分320分2016年45分60分100分100分320分育明考研考博辅导中心张老师解析：1、复试差额比例：1:1.62、科目二（英语一）不低于60分；或不低于45分且托福成绩达到80分以上（含80分）3、科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于100；或均不低于90分且托福成绩达到80分以上（含80分）（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、中央民族大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语基础《现代汉语》增订5版上下2002黄伯荣、廖旭东高等教育出版社汉语国际教育基础《对外汉语教学引论》2007刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》第3版程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《汉语国际教育硕士考试大纲》汉硕指导委员会出版育明考研考博辅导中心张老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
中央民族大学汉硕考研重点笔记-考点题库
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠五、分析题1．列表分析下列语言单位各包含几个语素、几个词、几个字、几个音节。
（）①环境优美（）②猩猩（）③德黑兰（）④摩托车（）⑤山（）⑥枇（）⑦亮儿（）⑧阿司匹林（）⑨崎岖（）⑩购置2．指出下列词中哪些是单纯词。
①阿訇／阿谀②阿飞／阿门③支配／支那④罗盘／罗汉⑤相同／胡同⑥镭射／放射⑦和平／和尚⑧苏打／苏醒⑨探戈／探险⑩普通／卡通3．分析下列新词的结构方式。
（）①脱贫（）②特区（）③离休（）④飞播（）⑤牵头（）⑥落实（）⑦民办（）⑧开放（）⑨责任田（）⑩双休日4．指出下列外来词的类型。
（）①哈达（）②幽默（）③啤酒（）④宝刹（）⑤维他命（）⑥吉卜赛（）⑦冰激淋（）⑧俱乐部（）⑨Ｂ超（）⑩ＶＣＤ5．指出下列词中的单义词和多义词。
（）①报道（）②比拟（）③岔路（）④诚心（）⑤创伤（）⑥地基（）⑦风景（）⑧挂彩（）⑨后台（）⑩让位6．分析下列各词的专门义和普通义。
（）①升华（）②麻痹（）③胚胎（）④近视（）⑤起飞7．指出下列各词的本义、基本义和转义。
（）①锋利：A．工具、武器等头尖和刃薄，容易刺入或切入物体。
（）（）（）B．言论、文笔）尖锐：谈吐～（）②开阔：A．面积或空间范围宽广。
（）（）（）B．思想、心胸开朗：他是一个思想～的人。
中央民族大学汉硕真题(回忆版)
2010年中央民族大学汉语国际教育硕士上午的卷子：汉语基础题型：1.填空2.判断3.选择4.填空加辨析5.名词解释（音素、儿化、辅音）6.简答7.作文：我和对外汉语下午的卷子：汉语教育基础一、名词解释1. HSK2.四大发明3.文化休克4.非语言交际5.科举制6.第二语言教学与对外汉语教学7.言语技能与言语交际技能二、简答1. 中国园林的种类、特点，并举出典型的建筑。
2. 谈谈你对“结构-功能-文化”教学原则的理解。
3. 外国学生运用母语学习语言，分析对比方法的使用。
三、分析题1.外国留学生问答路：老头儿，去某某超市怎么走？……老头很生气没有回答他的问题……a) 老头为什么生气？b) 正确的问法是什么？c) 举例说明语言应用对跨文化交际的影响。
2.在国外教学的小芳在教学生活中注意回避数字“13”a) 对于此法你是否赞同？b) 分析有何利弊。
c) 如果是你，你会怎么做？3.由于外国学生在学习汉语时候的不同表现、期末的成绩不同、老师在课堂上面的表现等等，写一篇1000字左右的分析报告。
2011年中央民族大学汉语国际教育硕士真题记忆版（个人回忆版）上午的卷子：汉语基础一、填空（共20题20分）1. 现代汉语的一般词汇有________________________。
2. 语素______的结合体。
3. ______是构成词义的最小单位。
4. 多义词________________________。
5. 合成词有______、______、______三种。
6. 词义具有______、______、______性。
7. 语气词“吧”用于疑问句中表示______。
8. “看见你那微笑”是______短语。
9. ______前不可以加“不”，多数不加“很”。
10. 性质形容词的重叠式和______不受性质副词的修饰。
11. “这本书很好看”，“是”字表示强调，是______词。
12. 划分此类的依据________________________。
2017年南开大学汉语国际教育硕士(汉院)考研考试科目 考研真题解析
2017年南开大学汉语国际教育硕士（汉院）考研考试科目考研真题解析汉语国际教育2016年推免人数人4人考试科目院系所专业研究方向专业研究方向备注拟招生人数考试科目080汉语言文化学院045300汉语国际教育01作为第二语言的汉语教学与研究专业硕士。
不允许少数民族骨干计划、强军计划和国防生报考。
本专业招生名额：Y25M6，不含在汉语言文化学院计划录取的Y15M4中。
Y15M4①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③354汉语基础④445汉语国际教育基础02第二语言习得研究专业硕士。
不允许少数民族骨干计划、强军计划和国防生报考。
本专业招生名额：Y25M6，不含在汉语言文化学院计划录取的Y15M4中。
Y15M4①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③354汉语基础④445汉语国际教育基础03汉语言交际与文化专业硕士。
不允许少数民族骨干计划、强军计划和国防生报考。
本专业招生名额：Y25M6，不含在汉语言文化学院计划录取的Y15M4中。
Y15M4①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③354汉语基础④445汉语国际教育基础专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
汉语国际教育阅读文献
序号
书名
作者
出版社
出版日期
01
语言学纲要
叶蜚
黄伯荣、廖序东
高等教育出版社
2007
03
中国文化要略
程裕祯
外语教学与研究出版社
2003
04
中国文化概论
张岱年、方克立
北京师范大学出版社
2007
05
跨文化交际学概论
胡文仲著
外语教学与研究出版社
李晓琪主编
商务印书馆
2006
23
对外汉语听力教学研究
李晓琪主编
商务印书馆
2006
24
对外汉语阅读与写作教学研究
李晓琪主编
商务印书馆
2006
25
对外汉语综合课教学研究
李晓琪主编
商务印书馆
2006
26
汉字教学理论与方法
周健
北京大学出版社
2007
27
对外汉字教学研究
孙德金主编
商务印书馆
2006
28
对外汉语语法教学体系研究
2001
17
对外汉语文化教学研究
赵金铭
商务印书馆
2004
18
对外汉语教学示范教案
张和生、马燕华
北京师范大学出版社
2009
19
语言测试的设计与评估导读
杨惠中
外语教学与研究出版社
2000
20
对外汉语教材研究
李泉主编
商务印书馆
2006
21
对外汉语课程、大纲与教学模式研究
李泉主编
商务印书馆
2006
22
对外汉语口语教学研究
1997
往年全国高校汉语国际教育考研真题答案汇总(更新中)
以下内容，纯属个人作品，难免疏忽出错，敬请谅解更正。
1.中国农耕文化很早就产生了，其代表如经考古发现的公元前5000年至公元前3000年在河南省渑（音免）池县出土的仰韶文化。
2.新疆维吾尔自治区位于中国西北边疆，汉代为西域都护府。
3.传说伏羲上观天文，下察地理，发明了八卦。
4.汉字演变的历史是从甲骨文演变到金文，从金文演变到篆书，由篆书演变到隶书，由隶书逐渐转变为今天使用的行书和楷书。
5.东汉的《说文解字》中，系统分析了汉字的结构，学术上称为六书_。
6.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”反映出荀子唯物主义的自然观。
7.东汉王充在《论衡》中主要的批判对象就是“_天人感应论__”说。
8.《_永乐大典_》是我国最大的一部百科全书式的类书。
9.西周时期的学校教育的内容主要是“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。
10.中国古代按照《礼记·昏义》的规定，婚礼程序被称为“六礼”。
11.唐代禅宗的产生标志着佛教完成了它的中国化历程。
12.元朝穆斯林建筑学家亦黑迭儿丁学习汉族建筑技术，对元大都的建筑进行了规划设计，并监督修建，为后来北京城的发展奠定了基础。
13.北魏时期，在山西的大同修建了云冈石窟，这种新的艺术形式，对中国艺术产生了影响。
14.15世纪产生的格鲁派，至今仍是藏传佛教中势力最大的一派。
15.据《考工记》记载，周代宫室已经出现前殿后寝的建筑制度。
16.秦代以后，“囿”改为“苑”，合称“苑囿”。
这种称法，一直沿用到最后一个封建王朝清朝。
清朝，皇家园林仍被称作“御苑”？。
17.我国最早的一部茶叶专著是唐代陆羽的《茶经》。
18.中国饮食文化历史悠久，内容丰富，人们非常注重记录、总结饮食经验、种类和制作方法，清代文学家袁枚的《随园食单》就记载了明代到清初流行的食品326种，并在烹调技艺上提出了很多见解。
19.辛弃疾的词句：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨……”描写的是元宵节的情景。
20.秦代修建的三大水利工程是都江堰、郑国渠、灵渠。
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中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中央民族大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)
专业招生人数初试科目复试科目
汉语国际教育硕士
2016年49人
2015年52人
2014年43人
（不包含推免）
①101思想政治理论
②201英语一或203日语
③354汉语基础
④445汉语国际教育基础
①专业笔试
②综合面试
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈）
2、专业笔试（占复试总分20%），考察内容：汉语教学、英语写作及逻辑思维，考试成绩为百分制。
成绩低于60分者，不予录取。
考试时间为3小时。
3、综合面试（占复试总分80%），考察内容：英语口试、汉语基础知识、交际应变能力、中华才艺展示、综合素质等，考试成绩为百分制。
每位考生面试时间约为20分钟。
成绩低于60分者，不予录取。
4、考生最终成绩（百分制）=初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50%。
5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对中央民族大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、中央民族大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)
年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分
2014年42分52分63分63分315分
2015年44分55分80分80分320分
2016年45分60分100分100分320分
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、复试差额比例：1:1.6
2、科目二（英语一）不低于60分；或不低于45分且托福成绩达到80分以上（含80分）
3、科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于100；或均不低于90分且托福成绩达到80分以上（含80分）
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、中央民族大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)
专业书名作者出版社
汉语基础《现代汉语》增订5版上下2002黄伯荣、廖旭东高等教育出版社
汉语国际教育基础
《对外汉语教学引论》2007刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》第3版程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《汉语国际教育硕士考试大纲》汉硕指导委员会出版
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）四、2014年中央民族大学汉语国际教育基础考研真题
一.名词解释（30分）
1.中国四大名著
2.孔孟之道
3.楹联
4.科举制
5.言语交际技能
6.应用语言学
7.第二语言教学
8.全身反应法
9.东学西渐
10.过度泛化
二.简答（90分）
1.中国园林的种类并举例，园林特点
2.介绍中国传统婚礼
3.认知法理论基础和特点
4.为什么课堂教学是语言教学四大环节的中心环节
5.词汇教学的任务和选用词汇的原则
6.汉字的基本情况和特点
7.按顺序写出中国历史朝代
8.介绍中国书法艺术
9.外国学生犯“我结婚了我的女朋友”这个错误原因在哪里？改正一下。
并说说应对这种情况应该采取的办法和策略。
三.案例分析（30分）每个5分，按发现问题——分析问题——解决问题的思路
1.某教师在课堂上给学生们讲授“愚公移山”，解释愚公不畏艰难的精神。
学生们表示质疑，说直接搬家不就可以了。
请问遇到这种情况你该怎么办？
2.清朝时，李鸿章出访美国，在美国的餐厅设宴，席上他对客人说：“今天蒙各位光临，非常荣幸，我们备有粗，没什么可口东西，聊表寸心，不成敬意，请大家包涵……”。
第二天报纸上面刊登了这讲话的译文。
餐馆老板大为光火。
老板不满的原因是什么？若从跨文化交际度来讲，如何表达不会引起误会？
3.小明在美国一个小学做汉语志愿者，精心准备了汉语课程，可发现美国的小学生坐不住，注意力不集中，需要经常维持秩序，无奈教学计划都不能完成。
请问小明该如何走出困境？
4.大意是：一位汉语志愿者在国外教学时和她寄住的一家人关系很融洽，那家人信仰某宗教，他们请该志愿者也加入该教。
请问该志愿者如何处理？
5.一位汉语国际教育硕士想去国外继续学习相关汉语教育课程，可其家长却说学汉语去国外能学到什么，认为这是浪费时间和金钱的做法。
请问你怎么看？
6.志愿者公开在班里宣布学生的成绩，美国学生对此很气愤。
请问为什么会这样，该志愿者该怎么做？。