冀教小学一年级上册科学10《动物的感官》教学设计
一年级上册科学-我的感官-冀教版
我们用什么来观察？
它们有一个共同的名字叫感官。
品茶。
蒙上眼睛，品其中一种
捏住鼻子再品尝任意
茶的味道并加以描述和记忆。 一种，还是刚才那杯吗？
吃东西时，鼻子和舌头总是一起工作。
未知的东西不能随便 闻和尝。
观察 观察点燃前后的蜡烛。
点燃前的蜡烛有什么特点？ 颜色？形状？粗细？ 光滑/粗糙？ 气味？
谢谢
阅读 怎样挑选西瓜？
纹路是否清晰
声音是否清脆
轻重是否合适
是否香甜
全面地认识一种事物，需要动用各种感官。
结束
有些动物的感官特别灵敏，如狗 能闻出极微弱的气味，高空中的老鹰 能发现地面的田鼠。
未它捏点点吃蒙它未蒙吃蒙未全未吃点未点它全点蒙吃吃它全它它吃全未点它点 未捏捏它它它未点蒙知们住燃燃东上们知上东上知面知东燃知燃们面燃上东东们面们们东面知燃们燃知住住们们们知燃上的 有 鼻 后 前 西 眼 有 的 眼 西 眼 的 地 的 西 前 前 的 前 有 地 前 眼 西 西 有 地 有 有 西 地 的 前 有 后的 鼻 鼻 有 有 有 的 前 眼东一子的的时睛一东睛时睛东认东时的东的一认的睛时时一认一一时认东的一的 东子子一一一东的睛西个再蜡蜡，，个西，，，西识西，蜡西蜡个识蜡，个识个个，识西蜡个蜡 西再再个个个西蜡，不共品烛烛鼻品共不品鼻品不一不鼻烛不烛共一烛品鼻鼻共一共共鼻一不烛共烛 不品品共共共不烛品能同尝有有子其同能其子其能种能子有能有同种有其子子同种同同子种能有同有 能尝尝同同同能有其随的任什什和中的随中和中随事随和什随什的事什中和和的事的的和事随什的什 随任任的的的随什中便名意么么舌一名便一舌一便物便舌么便么名物么一舌舌名物名名舌物便么名么 便意意名名名便么一闻字一特特头种字闻种头种闻，闻头特闻特字，特种头头字，字字头，闻特字特 闻一一字字字闻特种和叫种点点总茶叫和茶总茶和需和总点和点叫需点茶总总叫需叫叫总需和点叫点和种种叫叫叫和点茶尝感，？？是的感尝的是的尝要尝是？尝？感要？的是是感要感感是要尝？感？ 尝，，感感感尝？的。官还一味官。味一味。动。一。官动味一一官动官官一动。官。还还官官官。味。是起道。道起道用起。用道起起。用。。起用。是是。。。道刚工并并工并各工各并工工各工各刚刚并才作加加作加种作种加作作种作种才才加那。以以。以感。感以。。感。感那那以杯描描描官官描官官杯杯描吗述述述。。述。。吗吗述？和和和和？？和记记记记记忆忆忆忆忆。。。。。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计课题：《感官帮助我》科目：小学科学年级：一年级上册版本：冀人版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学特点本节课以学生的日常生活体验为基础，通过各种活动引导学生认识到感官在认识世界中的重要作用。
课文强调实践与体验，让学生在亲身参与中感受感官的功能，培养学生的观察、思考和表达能力。
本课教学内容生动有趣，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 教学地位本节课是冀人版小学科学一年级上册第二单元《我的助手》中的重要内容，承上启下，在学生认识了感觉器官的基础上，进一步探讨感官如何帮助我们认识世界。
课文为后续学习科学观察方法和培养科学素养奠定基础。
二、学情分析1. 一年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过感官去探索和发现。
但他们对感官的认识还比较模糊，不知道如何正确运用感官去获取信息。
2. 学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。
3. 学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述自己的感受和体验。
三、教学设计理念1. 以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。
通过创设情境、开展活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
2. 强调体验式学习，让学生通过亲身参与活动，感受感官的作用，加深对知识的理解和记忆。
3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。
营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。
四、教学目标1. 知识目标了解感官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
知道感官可以帮助我们认识世界。
2. 能力目标能够运用感官观察周围的事物。
学会用简单的语言描述自己通过感官获得的信息。
3. 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
冀教版小学科学一年级上册全册教学设计
冀教版小学科学一年级上册全册教学设计科学上册教学计划一、学情分析：本班共有学生某某人，男生某某人，女生某某人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
冀教版小学一年级上册科学10《动物的感官》教学设计
《动物的感官》教学设计【教学内容】冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。
【教学目标】科学知识能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
科学探究1、能利用感官观察动物的特征。
2、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
3、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1、能对动物的感官表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术社会与环境（STSE）1、了解动物与人类生活密切相关。
2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。
【教学重点】了解动物用哪些器官感知环境。
【教学难点】简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
【教学准备】教师准备1、动物模型。
2、动物感知环境的图片、视频。
学生准备1、课前观察动物怎样看东西、尝味道、听声音等。
2、《科学学生活动手册》。
【教学过程】一、情境与问题（一）创设情境出示导盲犬带盲人过马路的图片，提出问题：导盲犬为什么能帮盲人带路？（二）导入新课在第一单元我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物，其实动物也用感觉器官来感知周围的环境，图中的导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害呀！这节课我们就共同探究一下动物的感官。
（板书课题）二、探究与发现（一）观察“小狗感知环境”1、制订计划。
我们先通过观察小狗来研究一下动物是如何感知环境的。
在观察之前，先要想一想，小狗在干什么？用到了哪些器官？观察时应注意什么？（提醒学生注意：要爱护小动物，不要用手去触摸它；观察时要保持安静，不能打扰它的正常活动。
）2、搜集证据。
下面就请同学们认真观察这几幅图片，想一想小狗在干什么？用到的是哪个器官？观察结束时应及时的把你观察到的记录下来。
（学生活动。
）3、处理信息。
学生观察小狗并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第13页上。
冀人版小学科学一年级上册科学教材分析
教学中可能遇到的问题
1 是否给学生解释说明科学课学习的内容 包括四个方面？
2 学生提问纸片向中间靠拢的原因是什么， 应该怎样解释？
3 折纸飞机在什么时间完成？ 4 ……？
教学建议（1）
12 给物体分类
通过给物体分类，培养学生利用感官观 察物体的能力和逻辑思维能力； 激发学生研究物体的兴趣； 养成倾听、分享他人信息，乐于表达的 科学态度。
●根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
本课以分类为主线，安排教材内容。
认识物体
情境与问题 探究与发现 拓展与应用
明确与性质
10.1 人体有感知各种环境刺激的器官； 17.4 工具是一种物化的技术
●识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。 ●描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
7.3 地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多 不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
●说出周围常见植物的名称及特征；知道植物是生物。
保护感觉器官的健康教育
3 放大镜
1）引领学生学习使用放大镜观察事物的方法； 2）初步感受工具在科学研究中占有重要地位， 它可以延伸和拓展我们对世界的认识 3）“应用与拓展”环节，通过自制放大镜，加 深学生对放大镜的理解。
这是一个讨论活动，目 的是进一步了解放大镜 的用途。
这是一个制作放大镜的活 动，目的是培养了学生动 手能力，激发了学生学习 兴趣，体现科学与技术、 工程的整合。
该课通过对小狗、小猫、螃蟹三种动物 的观察，引导学生归纳出动物的需要食物 、能运动、会呼吸等特征。培养学生观察能
力，分析归纳能力。
可能遇到的问题
冀教版科学一年级上册：10动物的感官 教案
课题《动物的感官》课型新授学科科学
教学目标1、了解动物的感官
2、学会正确观察动物如何使用感官
重难点了解动物的感官
教法
学法
互动游戏观察体验教学具准备课件
三个
阶段
教学流程个性设计
自主学习阶
段一、创设情境：
谈话导入：动物们都是怎么认识这个世界？
二、教学活动：
1、出示课件
大家来说一说这些都是什么？动物们是如何使用他们的？眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。
2、观察小狗
拿出图片，问大家这是什么？狗是怎么知道的？狗知道它是什么味道么？怎么知道的？
合作交流阶
段
3、谈话：那么动物们应该怎么正确的使用它们的感官呢？
动物用眼、耳、鼻等感官感知环境。
巩固达标阶
段三、关于动物感官，你还想研究什么？
四、布置课下活动
大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛位置(猩猩、孔雀、松鼠、老虎)！
板书设计课后反思。
一上科学《认识感官》教案
一上科学《认识感官》教案
看看你们的鼻子有多厉害！
1.教师从纸箱中取出一些食物，让学生用鼻子闻一闻，猜
猜是什么食物。
2.让学生描述闻到的气味，是香的还是臭的，是甜的还是
咸的。
3.教师可以引导学生用词汇表达气味，例如：花香、饭香、臭味、烟味等。
五、口感
师：上面的活动我们都用了眼睛、耳朵、鼻子来感知环境，那么接下来我们来用嘴巴来感知环境吧！
1.教师准备一些食物，例如苹果、葡萄、巧克力等，让学
生品尝。
2.让学生描述食物的味道，是甜的还是酸的，是苦的还是
咸的。
3.教师可以引导学生用词汇表达味道，例如：甜味、酸味、苦味、咸味等。
六、触感
师：最后一个感官就是皮肤了，我们来感受一下不同物体的触感吧！
1.教师准备一些物品，例如毛绒玩具、石头、冰块等，让
学生触摸。
2.让学生描述物品的触感，是软的还是硬的，是光滑的还
是粗糙的。
3.教师可以引导学生用词汇表达触感，例如：柔软、坚硬、光滑、粗糙等。
七、总结
通过这些活动，我们研究了五个感官，通过利用感官观察，我们可以获得关于事物的很多信息。
同时，我们也学会了用词汇表达颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
1.你闻到的气味是什么？
2.你喜欢哪种气味？
3.我们什么时候需要用到嗅觉？
4.是否可以随意闻陌生的东西？可能会有什么后果？
5.了解一些动物的感官器官非常敏感。
1.你知道哪些动物的感官器官也很出色吗？例如狗的嗅觉、鹰的视觉和猫的触觉。
2.当一种感官无法解决问题时，该怎么办？请在课后思考，我们下一节课将讨论。
冀人版科学一年级上册《我的感官》教案
冀人版科学一年级上册《我的感官》教案一、教学目标1.科学观念：认识人的五种主要感官及其功能。
了解不同感官在认识世界中的作用。
2.科学思维：通过观察和体验，培养学生的比较和分类思维。
引导学生思考如何利用感官获取信息。
3.探究实践：运用感官观察和描述周围的事物。
进行简单的感官小实验。
4.态度责任：培养学生对感官的保护意识。
激发学生对探索世界的好奇心。
二、教学重点1.认识五种感官及其作用。
2.学会运用感官观察事物。
三、教学难点1.理解不同感官之间的协同作用。
2.引导学生准确描述通过感官获得的信息。
四、教学准备1.教师准备：各种有明显特征的物品（如苹果、花朵、铃铛、醋等）、眼罩、耳塞、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识感官1.导入（5分钟）谜语导入：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”让学生猜一猜是什么，引出眼睛这一感官。
提问引导：同学们，我们用什么来看东西呢？除了眼睛，我们还有哪些可以用来认识世界的器官呢？2.新课学习（30分钟）五种感官介绍（15分钟）教师讲解：依次介绍人的五种感官，即眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、鼻子（嗅觉）、舌头（味觉）、手（触觉）。
讲解每个感官的主要功能和作用。
举例说明：针对每个感官，举一些生活中的例子，如用眼睛看美丽的风景、用耳朵听动听的音乐等。
感官的重要性（15分钟）小组讨论：组织学生讨论如果没有某种感官，我们的生活会变成什么样。
例如，如果没有眼睛，我们将看不到色彩斑斓的世界；如果没有耳朵，我们将听不到美妙的声音等。
全班交流：各小组派代表发言，分享讨论结果，让学生深刻体会到感官的重要性。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾五种感官的名称和功能，以及感官在我们生活中的重要性。
布置作业：让学生回家后用不同的感官观察一种自己喜欢的食物，并记录下感受。
第二课时：运用感官观察1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生人的五种感官分别是什么？它们有什么作用？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。