映射的概念教案(高一数学)MnPnUq
映射与函数教案范文

映射与函数教案范文第一章:映射的概念与性质1.1 映射的定义教学目标:让学生理解映射的概念,掌握映射的表示方法。
教学内容:介绍映射的定义,举例说明映射的概念。
教学方法:通过具体例子引导学生理解映射的概念,互动提问,巩固学生对映射的理解。
教学步骤:(1)引入映射的概念,引导学生思考在日常生活中遇到的映射现象。
(2)给出映射的定义,解释映射的基本要素:集合、对应关系。
(3)通过具体例子,让学生理解映射的表示方法,如图示、表格等。
(4)引导学生总结映射的性质,如单射、满射、双射等。
1.2 映射的性质教学目标:让学生掌握映射的性质,学会判断映射的类型。
教学内容:介绍映射的性质,包括单射、满射、双射等。
教学方法:通过实例分析,让学生理解映射的性质,互动提问,巩固学生对映射性质的掌握。
教学步骤:(1)回顾上一节的内容,引导学生思考映射的性质。
(2)讲解单射、满射、双射的定义与特点,举例说明。
(3)让学生通过实例分析,判断映射的类型。
(4)总结映射的性质,引导学生掌握判断映射类型的方法。
第二章:函数的概念与性质2.1 函数的定义教学目标:让学生理解函数的概念,掌握函数的表示方法。
教学内容:介绍函数的定义,举例说明函数的概念。
教学方法:通过具体例子引导学生理解函数的概念,互动提问,巩固学生对函数的理解。
教学步骤:(1)引入函数的概念,引导学生思考在日常生活中遇到的函数现象。
(2)给出函数的定义,解释函数的基本要素:定义域、值域、对应关系。
(3)通过具体例子,让学生理解函数的表示方法,如图示、表格等。
(4)引导学生总结函数的性质,如单调性、奇偶性等。
2.2 函数的性质教学目标:让学生掌握函数的性质,学会判断函数的类型。
教学内容:介绍函数的性质,包括单调性、奇偶性、周期性等。
教学方法:通过实例分析,让学生理解函数的性质,互动提问,巩固学生对函数性质的掌握。
教学步骤:(1)回顾上一节的内容,引导学生思考函数的性质。
(2)讲解单调性、奇偶性、周期性的定义与特点,举例说明。
湖南师范大学附属中学高一数学 映射的概念教案

湖南师范大学附属中学高一数学教案:映射的概念1、映射的概念:设A,B 是两个非空集合,如果按照某种对应法则f ,使对于______________________,在B 中都有 ______________________,那么,这样的单值对应叫做集合A 到集合B 的 ,记作2、对应与映射,映射与函数的关系 二、例题分析:例1、如图所示的对应中,哪些是A 到B 的映射?例2、在下列集合A 到集合B 的对应中是映射的是( ) A:*N B A ==,对应法则:|3|:-→x x f B:}1,0{,==B R A ,对应法则:⎩⎨⎧<≥→)0(0)0(1:x x x fC:R B A ==,对应法则:x x f ±→: D:Q B Z A ==,,对应法则::f 取倒数例3、已知映射},|),{(,:R y R x y x B A B A f ∈∈==→,:f A 中的元素),(y x 对应B中的元素为)134,123(-++-y x y x(1) 求A 中元素(1,2)与B 中的哪个元素对应? (2) A 中哪些元素与B 中元素(1,2)对应?例4、①集合{1,2,3,4},{5,6}A B ==,则A 到B 的不同映射有 个。
②集合}1,0,1{},,,{-==N c b a M ,映射NM f →:满足0)()()(=++c f b f a f ,那么映射N M f →:的个数是 个。
练习1、 若B={-1,3,5},试找出一个集合A ,使得:21f x x →-是A 到B 的映射。
2、(全国高考题)设集合A 和B 都是自然数集N ,映射:f A B →把集合A 中的元素n 映射到集合B 的元素2nn + ,则在映射f 下,集合A 中的__________与集合B 的20对 应。
映射的概念高中教学教案

映射的概念高中教学教案一、教学目标1. 让学生理解映射的概念,掌握映射的基本性质和表示方法。
2. 培养学生运用映射的观点解决数学问题的能力。
3. 提高学生对数学概念的理解和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 映射的定义:介绍映射的概念,解释映射的数学表达方式。
2. 映射的性质:介绍映射的单射、满射和双射的概念,解释它们的数学表达方式。
3. 映射的表示方法:介绍图示法和函数表示法,讲解它们的区别和应用。
三、教学重点与难点1. 重点:映射的概念、性质和表示方法。
2. 难点:映射性质的证明和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、思考、探究来理解映射的概念。
2. 利用实例讲解映射的性质和表示方法,让学生在实践中掌握知识。
3. 鼓励学生进行小组讨论和交流,提高合作能力和逻辑思维能力。
五、教学过程1. 引入:通过一个实际问题,引导学生思考如何将一个集合的元素映射到另一个集合。
2. 讲解映射的定义:解释映射的概念,让学生理解映射的数学表达方式。
3. 讲解映射的性质:介绍单射、满射和双射的概念,解释它们的数学表达方式。
4. 实例分析:利用实例讲解映射的性质和表示方法,让学生在实践中掌握知识。
5. 练习与讨论:布置一些练习题,让学生巩固所学知识,并进行小组讨论和交流。
6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 评价目标:通过作业、测验和课堂表现等方式,评价学生对映射概念的理解、性质的掌握和表示方法的运用。
2. 评价方法:a) 作业:布置相关的习题,评估学生对映射概念和性质的掌握。
b) 测验:设计选择题、填空题和解答题,测试学生对映射知识的理解和应用能力。
c) 课堂表现:观察学生在讨论、提问和解答问题时的表现,评价其参与度和理解程度。
3. 评价标准:a) 映射概念理解:能够准确描述映射的定义,区分不同类型的映射。
b) 性质掌握:能够判断给定的映射是否具有单射、满射或双射性质,并给出理由。
人教版高中数学必修一教案:映射的概念

映射的概念1、映射的概念:设A,B 是两个非空集合,如果按照某种对应法则f ,使对于-______________________,在B 中都有 ______________________,那么,这样的单值对应叫做集合A 到集合B 的 _______,记作_______2、对应与映射,映射与函数的关系_______ 二、例题分析:例1、如图所示的对应中,哪些是A 到B 的映射?例2、在下列集合A 到集合B 的对应中是映射的是( )A:*N B A ==,对应法则:|3|:-→x x fB:}1,0{,==B R A ,对应法则:⎩⎨⎧<≥→)0(0)0(1:x x x f C:R B A ==,对应法则:x x f ±→: D:Q B Z A ==,,对应法则::f 取倒数例3、已知映射},|),{(,:R y R x y x B A B A f ∈∈==→,:f A 中的元素),(y x 对应B 中的元素为)134,123(-++-y x y xa 1a 2 a 3 a 4b 1 b 2 b 3 b 4 a 1 a 2 a 3 a 4 b 1 b 2 b 3 b 4 a 2 a 1 a 3 a 4 b 1 b 2 b 3 b 4a 2a 1b 1 b 2 b 3 b 4 a 2a 1b 1 b 2a 2 a 1 a 3 a 4b 1 b 2(1) (2)(3)(4)(5) (6)求A 中元素(1,2)与B 中的哪个元素对应? A 中哪些元素与B 中元素(1,2)对应?例4、①集合{1,2,3,4},{5,6}A B ==,则A 到B 的不同映射有_______个。
②集合}1,0,1{},,,{-==N c b a M ,映射NM f →:满足0)()()(=++c f b f a f ,那么映射N M f →:的个数是_______个。
练习若B={-1,3,5},试找出一个集合A ,使得:21f x x →-是A 到B 的映射。
映射的概念教学设计

05 教学方法与手段
讲解与演示相结合
引入映射概念
通过生活中的实例或已学过的数学知识,引出映射的概念,帮助 学生理解其背景和意义。
定义与性质讲解
详细讲解映射的定义、性质及相关术语,如域、陪域、像、原像 等,辅以图形或动画演示,加深学生理解。
举例说明
列举不同类型的映射例子,如函数、变换等,让学生感受映射的 广泛应用。
映射的概念教学设计
目录
• 引入概念 • 映射的性质 • 映射的运算 • 映射的应用 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
01 引入概念
生活中的映射现象
01
02
03
镜子中的倒影
当我们站在镜子前,镜子 中的倒影和我们的动作保 持一致,形成了一种一一 对应的关系。
电影放映
电影放映机将影片上的图 像投射到屏幕上,形成了 一种图像到图像的映射关 系。
04 映射的应用
在数学中的应用
1 2
函数
映射是数学中函数的基础概念,通过映射可以定 义函数的输入和输出关系,进而研究函数的性质 和图像。
变换
映射可以描述数学中的变换关系,如平移、旋转 、缩放等变换都可以通过映射来实现。
3
拓扑学
在拓扑学中,映射是研究空间形态和结构的基本 工具,如连续映射、同胚映射等都是拓扑学中的 重要概念。
地图导航
地图上的点和实际地理位 置的对应关系,也是一种 映射现象。
数学中的映射定义
集合间的对应关系
在数学中,映射是指两个集合之间的 一种对应关系,其中一个集合中的每 个元素都能在另一个集合中找到唯一 对应的元素。
映射的表示方法
映射的性质
包括单射、满射和双射等,分别对应 不同的元素对应关系和集合性质。
高中数学映射教学教案

高中数学映射教学教案
教学目标:让学生了解映射的定义、性质和应用,并掌握相关的解题方法。
教学重点和难点:映射的定义和性质、映射的合成和逆映射、映射在几何中的应用。
教学准备:教材、课件、活动设计、练习题等。
教学流程:
一、引入(5分钟)
教师向学生介绍映射的概念,引导学生思考什么是映射,并举例说明。
二、概念理解(15分钟)
1. 讲解映射的定义和符号表示,让学生掌握映射的基本概念。
2. 讲解映射的性质,帮助学生理解映射的基本性质。
三、运用能力培养(20分钟)
1. 给学生一些简单的映射题目,让学生能够灵活运用映射的知识解题。
2. 引导学生进行映射的合成和逆映射的讨论和解题。
四、拓展应用(10分钟)
1. 讲解映射在几何中的应用,如平移、旋转等。
2. 给学生一些实例题目,帮助学生了解映射在几何中的具体应用。
五、总结(5分钟)
教师总结本节课的重点和难点,巩固学生对映射的理解,激发学生对数学的兴趣。
六、作业布置(5分钟)
布置相关的练习题,让学生复习本节课内容,并巩固所学知识。
教学反思:老师可以根据学生的学习情况调整教学内容和方法,确保学生能够有效地掌握映射的相关知识。
同时,鼓励学生多进行实际操作,加深对映射的理解和应用能力。
高中数学映射的教案

高中数学映射的教案教学目标:1. 理解数学映射的概念和基本性质。
2. 掌握如何判断一个给定关系是否为映射。
3. 能够在实际问题中应用映射的概念解决问题。
教学重点:1. 映射的定义和基本性质。
2. 判断一个给定关系是否为映射。
3. 应用映射解决实际问题。
教学难点:1. 理解映射和函数的区别。
2. 能够准确地判断一个关系是否为映射。
教学准备:1. 教师备好教材、教具和课件。
2. 学生预先学习相关知识。
3. 教师准备案例题目和练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)教师引导学生回顾函数的概念,并告诉学生今天将学习数学映射的内容。
二、讲解映射的概念和基本性质(15分钟)1. 教师讲解映射的定义和基本性质,引导学生理解映射的概念。
2. 教师通过示例说明映射的性质,让学生加深对映射的理解。
三、判断关系是否为映射(15分钟)1. 教师讲解判断一个给定关系是否为映射的方法。
2. 教师通过案例指导学生如何判断一个关系是否为映射。
四、应用映射解决实际问题(10分钟)1. 教师给出一个实际问题,引导学生运用映射的概念解决问题。
2. 学生尝试独立解决问题,教师及时给予指导和反馈。
五、课堂练习(10分钟)学生完成几道与映射相关的练习题,巩固所学知识。
六、总结(5分钟)教师对本节课的重点内容进行总结,并提醒学生对映射的概念进行复习。
七、作业布置(5分钟)布置相关习题作业,督促学生加强练习。
教学反思:本节课主要是对数学映射的基本概念和性质进行讲解,通过案例和练习引导学生深入理解映射的概念。
教学中应注意引导学生掌握映射的判定方法和应用技巧,激发学生对数学的兴趣和学习的动力。
映射的教案(高中加强版)

映射的概念与应用(高中加强版)教案章节:一、映射的定义与特性教学目标:1. 理解映射的概念及其数学定义。
2. 掌握映射的基本特性,包括单射、满射和双射。
教学内容:1. 映射的定义:介绍映射的概念,解释映射是如何将一个集合的元素对应到另一个集合的元素。
2. 映射的特性:讲解映射的单射性、满射性和双射性,并通过实例进行说明。
教学活动:1. 引入映射的概念,引导学生理解映射的定义和作用。
2. 通过具体例子,让学生观察和分析映射的特性,引导学生总结出映射的单射性、满射性和双射性的定义。
3. 进行小组讨论,让学生探索和比较不同映射的特性,并分享彼此的发现。
教学评估:1. 通过课堂提问,检查学生对映射的定义和特性的理解程度。
2. 布置课后作业,要求学生运用映射的概念和特性解决相关问题。
教案章节:二、线性映射与矩阵教学目标:1. 理解线性映射的概念及其与矩阵的关系。
2. 学会通过矩阵来表示线性映射,并掌握矩阵的运算规则。
教学内容:1. 线性映射的定义:介绍线性映射的概念,解释线性映射是如何将一个线性空间映射到另一个线性空间。
2. 矩阵与线性映射:讲解矩阵如何表示线性映射,解释矩阵的运算规则。
教学活动:1. 引导学生回顾线性空间的概念,为学生介绍线性映射的定义。
2. 通过具体例子,让学生观察和分析线性映射的性质,引导学生理解线性映射的特点。
3. 讲解矩阵与线性映射的关系,引导学生学会通过矩阵来表示线性映射。
4. 进行小组讨论,让学生探索和比较不同线性映射的矩阵表示,并分享彼此的发现。
教学评估:1. 通过课堂提问,检查学生对线性映射的定义和性质的理解程度。
2. 布置课后作业,要求学生运用线性映射的概念和矩阵的运算规则解决相关问题。
教案章节:三、映射的图像与性质教学目标:1. 学会绘制映射的图像,理解图像与映射性质之间的关系。
2. 掌握映射的基本性质,包括连续性、可积性和可微性等。
教学内容:1. 映射的图像:介绍如何绘制映射的图像,解释图像与映射性质之间的关系。
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一:建构数学
映射的概念:
一般地,设,A B 是_______________,如果按某种对应法则f ,对于A 中的________元素,在B 中都有_________的元素与之对应,那么,这样的单值对应叫做集合A 到集合B 的__________,记作__________________.
你发现映射的概念和什么概念是相似的吗?它们有什么区别和联系呢?
二:数学运用
例1:在如图所示的下列对应中,哪些是A 到B 的映射?
例2:下列对应关系中,哪些是A 到B 的映射? (1)A={1,4,9},B={-3,-2,-1,1,2,3},:f x x →的平方根;
(2),,:A R B R f x x ==→的倒数;( 3)2,,:2A R B R f x x ==→-
(4)A 是平面内周长为5的所有三角形组成的集合,B 是平面内所有点的集合,
:f 三角形→三角形的外心 (5)2,{4},:(2)1A R B y y f x y x ==≥→=-+。
例3已知映射::,{(,),},:f A B A B x y x R y R f A →==∈∈中的元素(,)x y 对应B 中的
元素为3-21,43-1)x y x y ++(,
(1) 求A 中元素()1,2与B 中哪一个元素对应;
(2) A 中哪些元素与B 中元素()1,2对应?
三:课堂练习: 221:(1){0,2},{0,1},:;2
(2){2,0,2},{4},:;1 (3),{0},:; (4),:2 1.
,x A B f x A B f x x A R B y y f x x
A B R f x x f A B ==→=-=→==>→==→+上述对应法则中构成从集合到集合的映射的个数为____个
.2.已知集合{,},{,},则从到的不同映射共有____个A a b B c d A B ==
3.:(,)(2,)(,)(2,1)____________.
f x y x y xy x R y R f →+∈∈在给定对应下,点在作用下的 对应元素为
第十课时 映射的概念(学案)
2221.{4,4},{2,2},,()
11.2.(4). 2 .824
2.{(,),},,:,:(,),2()
.2.P Q x y P Q A y x B y x C y x D x y M x y x R y R N R f M N f x y x y N M A x y B x y =-=-→==+=-=-=∈∈=→→++=+已知集合下列对应不表示从到的映射的是 设集合建立映射即则 与集合中的元素对应的中的元素为坐标的点满足的关系是
2
2. 2 .
3.:
*(1){},{0,1,2,3,4},:5;
(2),{0},:4(3){0},{0},:C x y D A x x N B f A R B y y f x x A x x B y y f x =-+==∈===≥→-=≥=≥→ 无法确定
已知下列对应 除以得出的余数 其中构成映射的是 _________________ 4.{},{},"",_____,_____.("""")A x x B x x A B ==
设是平面内的三角形是平面内的圆对应法则是作三角 形的内切圆那么从到的对应映射函数填是或不是
5.若{}1,3,5,B =-试找出一个集合A ,使得:21f x x →-是A 到B 的映射.
6.{(,),},:(,)(,).
(1)(2,3)?
(2)(2,3)?A B x y x R y R A B f x y x y xy A B A B ==∈∈→+--已知到的映射 中元素对应于中哪个元素 中哪个元素对应于中元素
42*7.{1,2,3,},{5,7,,2},,,,,:21,,,,.
A k
B a a a a N k N x A y B f x x A B a k A B ==+∈∈∈∈→+已知是从定义域到值域的一个函数求
8.若(),()
f x
g x分别是奇函数和偶函数,它们有相同的定义域,且
1
(()
1
f x
g x
x
+=
-
),求()
f x
与()
g x的表达式。