纵波演示仪选型

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高中物理实验器材一览表

高中物理实验器材一览表
螺旋弹簧组
,1N,2N,3N,5N

2123
滚摆

2124
力矩盘

2125
气垫导轨
1200mm, 可调

2126
小型气源
气压不小于500mm水柱,低噪声

2128
平抛竖落仪

2129
手摇离心转台

2130
向心力演示器

2131
向心力实验器
手动指针式

2132
离心机械模型
节速器,干燥器,分离器

2133
5球

首页上一页共318条 每页显示35条 第10页 共10页
220v、50Hz、660R/KWh

发光二极管
3V

电子线路电阻

罗盘
演示用(经济型)

紫光灯

凸透镜
F=10cmФ=100mm

凹透镜
F=-10cmФ=100mm

激光手电
红色光

太阳灶模型
按书

电子体温计

编 号
名???称
规格 型号
单 位
单 价
干粉灭火器
2KG

灭火沙箱
50KG

2164
碰撞球
凹面镜

编 号
名???称
规格 型号
单 位
单 价
2503
凸面镜

2506
玻璃砖

2507
光具座
?16mm,双轨

2508
光的干涉.衍射.偏振演示器

物理演示实验室仪器设备详细列表- 华东师范大学物理实验教学中心

物理演示实验室仪器设备详细列表- 华东师范大学物理实验教学中心
079
Ⅱ-2-01
电光调制实验仪
开放探索
080
Ⅱ-2-02
光通讯实验仪
开放探索
081
Ⅱ-2-03
LD激光通讯测量仪(包括彩电)
开放探索
082
Ⅱ-2-04
激光监听实验仪
开放探索
083
Ⅱ-2-05
光纤光学与半导体激光器的特性
开放探索
084-093
Ⅱ-3-01
电磁趣味演示
趣味物理
10件
094
Ⅱ-3-02
氢电池
波动综合演示仪
课堂演示
042
Ⅰ-2-06
看得见的声波
开放探索
自制
043
Ⅰ-2-07
纵波传播
开放探索
自制
044
Ⅰ-2-08
弹簧纵驻波演示仪
开放探索
045
Ⅰ-2-09
液体驻波演示仪-昆特管
开放探索
046
Ⅰ-2-10
耦合摆
课堂演示
047
Ⅰ-2-11
水波的传播、干涉
开放探索
共12组实验
048
Ⅰ-3-01
过山车(不同轨道)
033
Ⅰ-1-27
大型混沌摆
开放探索
034
Ⅰ-1-28
真实气体实验仪
开放探索
035
Ⅰ-1-29
空气动力仪
开放探索
036
Ⅰ-1-30
热机
开放探索
037
Ⅰ-2-01
鱼洗
课堂演示
038
Ⅰ-2-02
孤波
课堂演示
039
Ⅰ-2-03
激光李萨如图形演示仪
课堂演示

山东省高级中学实验室建设与配备标准-物理

山东省高级中学实验室建设与配备标准-物理


1~13 √
01004 扫描仪
A4幅面,USB2.0,不低于2400³ 4800(dpi) 函数型

1
*
01011 计算器

4~25 √
02 02001 钢制黑板 02002 打孔器 02011 直联泵 02013 两用气筒 02014 抽气筒 02015 打气筒 02016 抽气盘 02017 吹风机 02020 仪器车 02020 仪器车 02023 充磁器 02040 生物显微镜 02060 望远镜 02075 酒精喷灯 02102 注射器 02115 透明盛液筒 02116 透明水槽 03 03001 物理支架 03002 方座支架
1 1
√ √
16013 露点测定器 16030 量角器(圆等分器) 2 21 21004 惯性演示器 21005 摩擦计 21006 螺旋弹簧组 21006 螺旋弹簧组 21011 帕斯卡球 21024 摩擦力演示器 21025 微小形变演示器 21026 力的合成分解演示器 21027 支杆定滑轮和桌边夹组 21028 高中静力学演示教具 21029 高中力学演示板 21033 滚摆 21034 离心轨道 21038 手摇离心转台 21039 电动离心转台 21046 毛钱管(牛顿管) 21047 伽利略理想斜面演示器 21049 运动合成分解演示器 21050 演示轨道小车 21051 轨道小车 21051 轨道小车 21053 演示斜面小车 21054 斜面小车 21055 气垫导轨 21056 小型气源 21057 自由落体实验仪 21059 牛顿第二定律演示仪 21060 牛顿第二定律实验仪 21061 反冲运动演示器 21062 超重失重演示器 有两种以上表现形式 记忆式 不小于1200mm 气压不小于5kPa,低噪声 可调速 带释放装置 长度不小于1200mm,一端高度可连续 升降,连接曲面光滑 可做匀速-匀速、匀速-匀加速运动合 成 利用电火花计时,车拖纸带式,打点 有效距离不小于900mm 车拖纸带打点式,打点有效距离不小 于600mm 轨道打点式,打点有效距离不小于 600mm 1200mm 有捕球网 每套带支杆单滑轮、尼龙线、桌边夹 各3件,小铁环1件,支杆高度可调 利用光杠杆原理 0.5N,1N,2N 3N,5N 专用仪器 力学 半圆直径不小于190mm

水面波驻波演示仪

水面波驻波演示仪

水面波驻波演示仪欧阳丽婷;杨旭东;刘敏蔷;刘凤艳【摘要】A demonstration instrument for standing wave on water surface was designed .The os‐cillator was set up at the end of a rectangle transparent flume .The frequency of the oscillator was ad‐justed by controlling the supply voltage .2 to 5 Hz standing waves were demonstrated .The frequency of the water surface wave was equal to the oscillator .The inter‐node distance was measured when the standing wave stabilized .The wavelength of the standing wave and the propagation speed of the sur‐face wave were obtained .%自制水面波驻波演示仪。

在透明的长方体水槽一端安装搅水振子,通过控制电源电压调节振子的振动频率,可以演示频率为2~5 Hz的水面波驻波。

实验中水面波的频率与振子的振动频率相同,在水槽中形成稳定的驻波后,测量波节间的距离,计算后得到波长以及水面波的传播速度。

【期刊名称】《物理实验》【年(卷),期】2016(036)002【总页数】3页(P26-28)【关键词】驻波;水面波;波速【作者】欧阳丽婷;杨旭东;刘敏蔷;刘凤艳【作者单位】北京工业大学应用数理学院,北京100124;北京工业大学应用数理学院,北京100124;北京工业大学应用数理学院,北京100124;北京工业大学应用数理学院,北京100124【正文语种】中文【中图分类】O422指导教师:杨旭东(1968-),男,北京人,北京工业大学应用数理学院高级实验师,硕士,从事物理演示实验教学工作.波形在传播过程中向前推进的波叫做行波;行波反射后产生的反射波,其频率、振动方向和振幅基本不变,传播方向相反,与入射波叠加后形成驻波. 驻波波腹处振幅最大,波节处没有振动,振幅为零. 且相邻波节间的质点做同向振动,波节两侧的质点做反向振动,合成波的振动波形不移动. 驻波并不对振动状态和能量进行传播,而是媒质中各质点做原地振荡的运动状态[1].对于初学大学物理的学生来说,驻波是必学的基本物理知识,虽然驻波常见但很难看清驻波的细节,如琴弦由于振幅很小,很难看到琴弦的振动;课堂上用于演示的绳驻波虽然振幅较大,但由于振动频率较高,只能观察到一个个用波节隔开的“波包”,观察不到波节间、波节两侧相位的关系. 若要观察到相位关系只能借助频闪仪,但频闪仪的使用又受到光照条件的限制. 一般用昆特管演示空气驻波,且为纵波,需要借助锯末、水或火焰才能看到效果[2],实际上也只是空气驻波对锯末、水或者火焰产生影响,并不能看到驻波本身. 对于电磁波形成的驻波通过人的感官更是无法直接认识到[3]. 目前能够较好地观察到驻波相位关系的是用弹簧制作的纵波演示仪,但它衰减较快,必须提供稳定的振源,并且纵波的运动状态与学生常见的横波存在较大差异,无法由此形象地联想到横波驻波的相位关系. 为此,利用水面波的特性设计了水面波驻波演示仪,可以直观地、生动地观察到横波驻波的运动状态.水面波是重力和水的表面张力共同作用的结果,它既不是弹性横波,也不是弹性纵波,而是2种波的叠加[4-5]. 虽然其理论较为复杂[6],但它是人们认识波动现象的基础,因为它常见、直观、形象,并且其频率适合人眼的观察. 综合上述特点,笔者设计了利用水面波演示驻波的仪器.演示原理如图1所示,从水槽一端的振源S1发出水波A(频率为f),A沿水槽的x 轴传播后被水槽的另一端S2反射,反射波B沿x轴反向传播. 当满足驻波形成的条件时,在长方形水槽内会形成驻波C[7].水面波驻波演示仪由水槽和搅水振子构成,如图2所示. 由浅水波的波速公(其中g 和h表示重力加速度和水深)可知,波速的平方与水深成正比,因此在选择水槽时不需要水太深或水槽太长就能得到合适的水面波. 选取长方体的透明水槽,在水槽一端安装搅水振子,通过控制电源电压调节振子的振动频率,达到演示频率为2~5 Hz水面波驻波的效果.1)振子的制作现有的振子有许多类型,开始使用叶片拨水的水轮式振子,这种振子既可以通过增减叶片数量改变拨水频率,也可以通过改变水轮的转速来调节拨水频率. 经过多次实验发现,当水波的频率为2~5 Hz时演示效果较为理想,因此振子的拨水频率应足够低. 若使用普通的小功率减速电机,即使只装1~2个叶片,也无法达到实验要求的频率,更重要的是不能产生振幅足够大的水波.为了产生较大振幅的水波,设计制作了振子及转换元件,实现了上下搅水的方式,并在使用时根据实际情况进行了多次改进. 如图3所示,具体结构为在双节连杆的端部安装搅水片,通过减速电机控制偏心轮,带动与其铰接的双节连杆,将圆周运动转换为往复的直线运动. 为保证始终有搅水片在水面下运动,可平行安装3~7片搅水片. 减速电机用PWM调速电路或用输出功率更稳定的无级调压电源控制,旋转电源的无级调压旋钮或PWM电路的无级变速旋钮,可调节减速电机的转速进而改变振子的振动频率. 其中调压电源必须自带电流表,调压的同时观察电流表示数,以防止电机卡死时电流过大,烧毁电机.2)水槽的制作搅水片通过运动带动水面产生振动,但振源处的水无法做简谐振动[8],水花必须经过一段距离的衰减才能变成简谐波形式的水面波. 经多次实验后发现,为保证足够的衰减距离,水槽长度不能小于70 cm,而为了看到含有多个稳定的波腹和波节的驻波,水槽长度必须大于100 cm. 但如果水槽过长,水波强度衰减较大,又会严重影响驻波的振幅. 若水深5 cm,通过计算最终选定水槽长度180 cm. 当振源频率约2 Hz时,在选定长度的水槽中可看到6~7个较稳定的波腹和波节.按选定长度制作水槽,为准确地观察到水驻波,在水槽的一面外壁画有刻度,间距取振源频率2 Hz时水波波长的1/8. 另一面外壁贴上浅色背景纸,并在水中加入色素使水波与水槽对比明显,这样便于调节出波节稳定的水面波驻波,也利于观察驻波相邻两波节间和波节两侧的相位关系.1)演示驻波现象在水槽内注入加入色素的水,水深约为水槽的1/3. 为防止因振子力矩较大导致电机不运转,内部电流过大被烧毁,在开启电源或PWM电路时,电源电压应先调至电机所能承受的较高值或PWM电路的高速运转状态. 当电机开始运转后降低转速,仔细调节使振子的频率达到2~5 Hz,水槽内形成稳定的波动. 以水槽上的刻度为参考,观察波节,当波节基本保持不动时,便可认为产生了驻波,此时可以清晰地观察到相邻两波节间的点做同向振动,波节两侧的点做反向振动,很好地达到了演示作用.2)测量水面波的传播速度实验中水面波的周期T与振子的振动周期相同,水槽中形成稳定的驻波后,测量波节间的距离,计算后得到波长λ(波节间距离的2倍). 由于水面波可近似视作简谐波,由u=λ/T可得到其传播速度.在此基础上,利用该演示仪可进一步验证浅水波的波速公式[1,5]. 具体操作为,分别在水槽中注入5 cm和10 cm深度的水,调节振子频率,测量不同频率下波节间的距离,经计算可得水面波波长和传播速度,实验结果如表1和表2所示.通过观察实验结果不难发现,水浅时的波速要小于水深时的波速,定性分析的结论与理论是一致的. 此外,通过浅水波的波速公式分别计算了2种水深情况下传播速度的理论值,5 cm水深时波速是0.7 m/s,10 cm时波速是0.99 m/s. 与表1和表2中结果对比后发现两者不完全相同,存在一定偏差,分析其原因可能是波节间距离测量不准导致,此外频率是用秒表测量的,当频率较高时也会导致误差的产生.水面波驻波演示仪结构简单,易于操作,在课堂上使用后,教师和学生都能够看到明显的现象. 教师反映讲解驻波时,若不配以相应的演示实验,很难表述清楚,通过配合该演示仪,形象、直观地演示了驻波现象及节点之间和两端的相位关系,优化了教学过程,提高了教学效率,激发了学生的兴趣. 学生们反映:通过该仪器的演示更容易理解驻波的波动形式,有助于对驻波内容的学习.【相关文献】[1] 赵凯华,罗蔚茵. 新概念物理教程·力学 [M]. 2版. 北京:高等教育出版社,2004:285-287.[2] 梁法库,吴建波,孟庆伟,等. 气体火焰驻波演示实验的理论分析[J]. 物理实验,2007,27(10):40-41.[3] 黄彩霞. 微波传播特性实验设计[J]. 物理实验,2015,35(4):32-33.[4] 张建华,栾蓉. 静水中表面波的力学分析[J]. 大学物理,1994,13(2):9-10,13.[5] 王淼. 浅谈水波的波速与水深[J]. 物理教师,2008,29(10):13.[6] Johnson R S. The classical problem of water waves: a reservoir of integrable and nearly-integrable equations [J]. Journal of Nonlinear Mathematical Physics,2003,10(Supp.1):72-92.[7] 刘国高,陈秉岩,梁星慧,等. 液体驻波演示仪的研制和应用[J]. 物理实验,2008,28(9):15-18.[8] 董永奇,阮海军,蔡天芳,等. 利用LED灯演示简谐振动的合成和光的5种偏振态[J]. 物理实验,2013,33(11):45-48.。

物理实验室仪器清单

物理实验室仪器清单
安装长度:133mm(灯管不算两边灯针的长度)
全长:150mm(算两边灯针的长度)
管径:15mm(T5)
安装灯架全长:160mm左右

3
35
打点计时器
0.02s

60
36
轨道小车
1.带滑轮的轨道+小车+小桶;
2.轨道有效长度90cm

50
37
平抛运动演示仪
1.材质:塑料
2.外形尺寸:240mm*100mm*365mm

50
22
试管刷
180*50*10mm

50
23
可溶性淀粉
500g

1
24
细胞膜流动镶嵌模型组件
202*108*124mm

10
25
减数分裂中染色体变化模型组件(有磁性)
275*175*150mm

10
26
DNA双螺旋结构模型组件(四种碱基、五碳糖、磷酸分离)
370*85mm

10
27
4D植物细胞拼接模型
275*220*500mm

10
28
4D动物细胞解剖拼接模型
275*220*500mm

10
29
各种细胞器结构模型
270*125*170mm

10
30
细胞亚显微结构模型
300*190*430mm

10
31
碘液
500 ml

4
32
硼砂500g瓶源自1化学室仪器试剂清单
序号
采购品目名称
规格 型号
单位

科学馆器材——纵横波演示仪使用说明书

科学馆器材——纵横波演示仪使用说明书

纵横波演示仪使用说明书
仪器用途:
为了拓宽学生的知识面,理解波动的意义,一组小小的弹簧圈能做许多实验,既有趣又好看,既好看又好玩,促进青少年的智力发展。


仪器构造:
一组堆高为125mm,直径为80mm弹簧片的厚度为0 15mm,弹簧片的宽度为2mm的弹簧。

制作原理;弹簧的固有特性。


实验方法:
1、探宄纵波的传递:将弹簧横放在光滑的地上,两个人分别拿住弹簧的两端,拉开弹簧约2.5m左右长,一个人给弹簧一个波节,这个波节就会一点一点的传给对方。

两个人同时给弹簧一个波节,两个波节就会各自传给对方。

这就是纵波的传递。

2、探究横波的传递:将弹簧横放在光滑的地上,两个人分别拿住弹簧的两端,拉开弹簧约2.5m左右长,一个人的手轻轻的左右动一下,就有一列波从这头传到那头。

这就是横波的传递。

3、探究弹簧的左右摆动:将弹簧坚放在桌上,将弹簧的头一圈拉到弹簧的旁边,弹簧就会来回振动。


探究问题:
1、分别将弹簧拉长到1.5米、2米、2.5米、3米试做上述1、2两步,看看效果哪个好?
2、想一下,还能做哪些有趣的实验或探究活动?
注意事项:
1、不能将弹簧拉得过长,超过弹簧的弹性限度,弹簧就损坏了。

2、每一圈的弹簧不能来回折,由于弹簧的钢性很强,容易折断。

3、弹簧不能接触水、不能受潮气,应放在干燥、通风、无腐蚀性气体的地方。

物理实验室仪器配备清单

初中物理实验室仪器配备清单
编号 0 0 1 2 3 4 5 1 101 102 103 104 105 名 计量仪器 长 度 1000mm 1000mm 200mm 125 mm,0.1 mm 25 mm,0.01 mm 只 只 只 个 个 5 40 40 2 2 0.05mm0.02mm 钢卷尺(直尺) 演示直尺 木直尺 钢直尺 游标卡尺 螺旋测微器(千分尺) 质 量 500g JP-A 500 g,0.5g 200g,0.2 g 10g× 1,,20g×2,50g×1, 200g×2, 台 台 台 台 套 2 2 40 40 40 称 规格 型号 单位 配 备 数 量 可代用仪器 备 注
运动合成分解演示器 压力和压强演示器 平抛和碰撞实验器 高中力学演示板 初中力学演示板 初中力学演示实验箱 物体浮沉条件演示器 液体流速与压强关系演示器 飞机升力原理演示器 帕斯卡球 水平仪 托里拆利实验演示器 附件盒 振动和波、热学 弹簧振子 波动演示器 音叉 音叉 共振音叉 发音齿轮
J170
气垫式,J2201 帘式,J2203 256Hz 512Hz 440 Hz J06207
40a8s自动关断550kvj12101n分度值002n1n分度值002n10g22050g10200铜铁铝木材5只装弹力相关实验j2113型j2114型1200mm可调j21252a师宗县第三中学物理实验室仪器配备清单编号规格型号单位2135冲击摆实验器1152140连通器j21402141液体对器壁压强演示器j21412142超重失重演示器记忆指针式2143高中静力学演示教具2144演示测力计0n2n2145平面小车轨道1592146物体形变演示器2147惯性演示器2148力的合成分解演示器2153毛钱管牛顿管2154平抛运动实验器j2154392155碰撞球2165浮力原理演示器j21652167反冲运动演示器j21672169动能势能演示器j21692170运动合成分解演示器j1702171压力和压强演示器2174平抛和碰撞实验器j2174552175高中力学演示板2176初中力学演示板2180初中力学演示实验箱j21802181物体浮沉条件演示器2175液体流速与压强关系演示器2179飞机升力原理演示器2180帕斯卡球j21112181水平仪2182托里拆利实验演示器2183附件盒80小车木盒22振动和波热学2201弹簧振子2203波动演示器已损坏2204音叉272205音叉272206共振音叉2207发音齿轮j062072208发波水槽2209单摆球组140测定重力加速度2210单摆运动规律演示器2212纵波演示器j22122216声波演示仪j22162217声速测量仪2218纵横波演示仪j2218已损坏2219波动图象投影演示器j22192221受迫振动和共振演示器j22212222单摆振动图象演示器投影式非投影式2225声传播演示器2252内聚力演示器有挤压扳动器和刮削器2253空气压缩引火仪2276气体做功内能减少演示器用热敏电阻演示2280纸盘扬声器23静电和电流2301玻棒附丝绸2302胶棒附毛皮2304箔片验电器j23042305指针验电器j23052308金属网罩j23082309平行板电容器j23092310感应起电机j23102311范氏起电机j23112312枕形导体j2312测定弹丸速度也可作平抛运动实验j2143型1200mm带释放装置j2153气垫式j2201帘式j2203256hz512hz440hz机械振子j2208直径不小于200mm8有机玻璃j2301聚碳酸酯棒j23

纵波演示仪安装方法

纵波演示仪安装方法一、安装方法由于弹簧细、软,须自己安装。

安装方法如下:1、纵波支架安装好后,找一根长于1.5cm直的铁棒和木棒,将弹簧穿入棒中(对弹簧格外小心,不要挤压、拉长),是弹簧自然下垂。

由二人同时用绳将棒固定在支架上。

2、棒固定高低以振动杆为准,振动杆的上端处于弹簧中间。

3、用线绳将弹簧的第一圈系成死结,绳分两根分别系在上端铁板上,上端暂时不系死,最好用火柴杆将线绳挤住,待全部调整后再固定。

4、用线绳系弹簧,由振动源一端开始,每隔四圈系一结(两线之间有三圈),末尾一圈弹簧系在竖立的钢条上。

二、相关链接1、纵波与横波我们最熟悉的波动是观察到的水波。

当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱,一是投入水处为中心有波纹向外扩展。

这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。

然而水并没有朝着水波传播的方向流;如果水面浮着一个软木塞,它将上下跳动,但并不会从原来位置移走。

这个扰动由水粒的简单前后运动连续地传下去,从一个颗粒把运动传给更前面的颗粒。

这样,水里携带石击打破的水面的能量向池边运移并在岸边激起浪花。

的证运动与此相当类似。

我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。

假设一弹性体,如岩石,受到打击,会产生两类弹性波从源向外传播。

第一类波的物理特性恰如声波、声波,乃至超声波,都是在空气里由交替的挤压(推)和扩张(拉)而传递。

因为液体、气体和固体岩石一样能够被压缩,同样类型的波能在水体如海洋和湖泊及固体地球中穿过。

在地震时,这种类型的波从断裂处以同等速度向所有方向外传,交替地挤压和拉张它们穿过的岩石,其颗粒在这些波传播的方向上向前和向后运动,换句话说,这些颗粒的运动是垂直于波前的。

向前和向后的位移量称为振幅。

在地震学中,这种类型的波叫P波,即纵波,它是首先到达的波。

弹性岩石与空气有所不同,空气可受压缩但不能剪切,而弹性物质通过使物体剪切和扭动,可允许第二类波传播。

地震产生的这种第二个到达的波叫S波。

高中数学教学仪器配备标准


TICBL 铜版纸对开200幅 共5本400张 共18碟 智能画图、动态几何构图等
台3

3

3

3

3

3

3
学生自
愿购

买;教 师由学
校配备6
台以上

20

1

1

1

1
编号
名称
0
计量仪器
00
长度
00001 演示直尺
00002 木直尺
00003 游标卡尺
00004 螺旋测微器(千分尺)
00005 布卷尺
黑板上用 黑板上用 黑板上用 黑板上用 CZ1206型


1


1


1


2

2

2

1


1
4
教学仪器配备增补目录
41
教学用具、挂图、投影片、光盘
410001 立体几何模型
410002 平面解析几何演示器
410003 三角形演示器
410004 直角三角形演示器
410005 对称演示器
410006 轨迹演示器
可做万用电表,计时.计频.计数.测 温等

1
10pF~100μ F
台1
套1
套1
只1
台 (1)
250mm×250mm 900mm×600mm,双面 单相,直联泵 脚踏式 DYM3型 双缸式
25Hz,50Hz Φ 100mm×300mm 直径不小于180mm,附罩
坐式

jyt 0406-2010 高中理科教学仪器配备标准.doc

ICSY 51备案号JY 中华人民共和国教育行业标准JY/T 0406―2010高中理科教学仪器配备标准Equipping standard of education equipmentfor science faculty in high school中华人民共和国教育部发布目次前言 (Ⅱ)1 范围 (1)2 规范性引用标准 (1)3 要求 (7)表1 高中数学教学仪器配备要求 (9)表2 高中物理教学仪器配备要求 (11)表3 高中化学教学仪器配备要求 (41)表4 高中生物教学仪器配备要求 (66)表5 高中地理教学仪器配备要求 (84)表6 高中信息技术教学仪器配备要求 (96)表7 高中通用技术教学仪器配备要求 (101)前言本标准依据GB/T 1.1—2009的规则起草。

本标准由中华人民共和国教育部基础教育二司提出。

本标准由全国教学仪器标准化技术委员会(SAC/TC125)归口。

本标准起草单位:教育部教学仪器研究所。

本标准主要起草人:1.起草领导小组成员:李天顺、王富、刘诗海、蔡耘、刘月霞、顾敏。

2.起草工作组成员:刘诗海、顾敏、金毅、金林、彭实、刘俊波、刘强、李红印、夏国明、郭晓萍、杨树苹。

高中理科教学仪器配备标准1范围本标准规定了普通高中理科(数学、物理、化学、生物、地理、技术)教学用仪器设备的配备要求。

本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育高级中学配备理科教学仪器使用。

本标准也可作为职业高中学校配备常规教学仪器的参考。

2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。

GB/T 1216 外径千分尺GB/T 2019 磁带录音机基本参数和技术要求GB/T 2487 油石GB/T 2985 生物显微镜GB/T 4168 非自动天平杠杆式天平GB/T 4440 活扳手GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全驻立式电灶、灶台、烤炉及类似用途器具的特殊要求GB/T 4967 电子计算器通用技术条件GB/T 5580 电钻GB/T 5806 钢锉通用技术条件GB/T 6092 直角尺GB/T 6870 手锯GB/T 7175 电烙铁GB 7260.1 不间断电源设备第1-1部分: 操作人员触及区使用的UPS的一般规定和安全要求GB 7260.2 不间断电源设备(UPS) 第2部分:电磁兼容性(EMC)要求GB/T 7260.3 不间断电源设备(UPS) 第3部分:确定性能的方法和试验要求GB 7260.4 不间断电源设备第1-2部分:限制触及区使用的UPS的一般规定和安全要求GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱GB/T 8218 低压测电器GB/T 9056 金属直尺GB/T 9813 微型计算机通用规范GB/T 10241 旋转变压器通用技术条件GB/T 11165 实验室pH计GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒GB/T 12805 实验室玻璃仪器滴定管GB/T 12806 实验室玻璃仪器单标线容量瓶GB/T 13473 钢锤通用技术条件GB/T 13982 反射和透射放映银幕GB/T 14471 头戴耳机通用技术条件GB/T 15643 非广播磁带录像机通用技术条件GB/T 15723 实验室玻璃仪器干燥器GB/T 15724 实验室玻璃仪器烧杯GB/T 15725.4 实验室玻璃仪器双口、三口球形圆底烧瓶GB/T 15725.6 实验室玻璃仪器磨口烧瓶GB 15810 一次性使用无菌注射器GB/T 17764 密度计的结构和校准原则GB/T 17974 台式喷墨打印机通用规范GB/T 18018 信息安全技术路由器安全技术要求GB/T 18788 平板式扫描仪通用规范GB/T 19146 红外人体表面温度快速筛检仪通用技术条件GB/T 19864.1 体视显微镜第1部分:普及型体视显微镜GB/T 21028 信息安全技术服务器安全技术要求GB/T 21050信息安全技术网络交换机安全技术要求(评估保证级3) GB 21746 教学仪器设备安全要求总则GB 21748 教学仪器设备安全要求仪器和零部件的基本要求GB 21749 教学仪器设备安全要求玻璃仪器及连接部件GB/T 22773 机械秒表GB/T 22362 实验室玻璃仪器烧瓶GB/T 22067 实验室玻璃仪器广口烧瓶GA/T 404-2002 信息技术网络安全漏洞扫描产品技术要求GA 173-2002 计算机信息系统防雷保安器JB/T 4143-1999 台式砂轮机JB/T 5374-1991 电子天平JB/T 6533-2005 旋片真空泵JB 6827-1993 实验室离心机机械安全要求JB/T 6830-1993 投影仪JB/T 7974-1999 铸铁平板JB/T 9283-1999 万用电表JB/T 9290-1999 绝缘电阻表JB-T 9937.3-1999 高精度机用平口钳技术条件JB/T 10362-2002 数码照相机JJF 1085-2002 水平尺校准规范JJG 130-2004 工作用玻璃液体温度计检定规程JJG 855-1994 数字式量热温度计检定规程JY 0011 教学用单踪阴极射线示波器JY 0012 磁针JY 13-88 变压器原理说明器JY 14-88 可拆变压器JY 0014 左右手定则演示器技术条件JY 15-85 小型变压器技术条件JY 0015 楞次定律演示器技术条件JY 0017 电子束演示器技术条件JY 0018 电磁振荡演示仪JY 0019 感应圈JY 21-79 手摇交直流发电机技术条件JY 23-88 手摇三相交流发电机JY 24-88 三相电机原理演示器JY 0028 滑动变阻器JY 0033 光具盘JY 0034 普教光具座JY 38-84 电磁打点计时器JY 39-84 斜面小车JY 40-79 摩擦计JY 0041 斜槽轨道JY 43-79 液压机模型JY 44-87 碰撞实验器JY 46-87 气体定律演示器JY 0048 教学用直线电桥JY 49-79 电流天平JY 50-87 演示电磁继电器JY 53-80 塑料水槽技术条件JY 0057 教学用磁钢JY 58-80 地球仪技术条件JY 0063 气垫导轨JY 64-81 双缝干涉实验仪JY 65-81 DNA结构模型技术条件JY 75-82 蚕豆叶下表皮装片技术条件JY 79-82 酵母菌装片技术条件JY 83-82 植物细胞有丝分裂(洋葱根纵切)技术条件JY 84-82 动物细胞有丝分裂(马蛔虫卵切片)技术条件JY 96-82 骨骼肌纵横切技术条件JY 97-82 平滑肌分离装片技术条件JY 98-82 心肌切片技术条件JY 99-82 运动神经原装片技术条件JY 104-82 学生天平附砝码JY 105-82 勾码(试行)JY 106-82 巴斯卡球JY 111-82 小型气源JY 112-82 波动演示器JY 0114 电磁波发送接收演示器技术条件JY 115-82 感应起电机JY 116-82 小灯座JY 0117 教学用闸刀开关JY 120-82 演示原副线圈JY 121-82 原副线圈JY 0127 教学测力计JY 0129 毛钱管(牛顿管)技术条件JY 132-82 螺旋弹簧JY 0136 向心力演示器(压杆对比式)技术条件JY 137-82 空气压缩引火仪JY 138-82 凹、凸面镜JY 140-82 玻璃砖JY 141-82 光的干涉、衍射、偏振演示器JY 142-82 三棱镜JY 157-84 细胞亚显微结构模型技术条件JY 168-84 演示米尺JY 169-84 离心轨道JY 171-84 内聚力演示器JY 0173-93 力矩盘JY 178-84 冲击摆JY 179-85 玻棒附丝绸有机玻棒附丝绸胶棒附毛皮聚碳酸脂棒附毛皮JY 181-85 阴极射线管JY 183-85 验电球JY 184-85 尖形布电器JY 185-85 金属网罩JY 186-85 低气压放电管组技术条件JY 187-85 光谱管组JY 0188 威尔逊云雾室技术条件JY 189-85 盖革计数器JY 0201 钠的吸收光谱装置JY 202-85 箔片验电器技术条件JY 203-85 指针验电器技术条件JY 204-85 验电器连接杆技术条件JY 205-85 平行板电容器JY 0206 可调内阻电池JY 208-85 电铃JY 209-86 经纬度模型技术条件JY 210-86 地球运行仪技术条件JY 211-86 天球仪技术条件JY 217-87 电阻定律演示器JY/T 0218 线路实验板JY 219-87 洛仑兹力演示器JY 220-87 手摇离心转台JY 221-87 离心机械模型JY 223-87 两用气筒JY 235-87 胞间连丝切片技术条件JY 255-87 草履虫分裂装片技术条件JY 299-88 磁分子模型JY 0300 牛顿环JY 0302 沸腾焙烧炉模型技术条件JY 0303 硫酸接触室模型技术条件JY 0304 氨合成塔模型技术条件JY 0305 炼铁高炉模型技术条件JY 0306 炼钢转炉模型技术条件JY 0310 白光的色散与合成演示器技术条件JY 0313 始祖鸟化石及复原模型技术条件JY 0317 细胞膜结构放大模型技术条件JY 0330 教学用指针式电表JY 0331 向心力实验器JY 0332 弹簧振子JY 0333 纵波演示器JY 0334 露点测定器JY 0349 光导纤维应用演示器技术条件JY 0350 激光光学演示仪JY 0353 验证遗传规律玉米标本JY 0358 密立根油滴仪JY 0361 教学电源JY 0362 教学用信号发生器JY/T 0363 视频展示台JY/T 0364 保险丝作用演示器JY/T 0365 自感现象演示器JY/T 0366 电学元件黑箱JY/T 0368 牛顿第二定律演示器JY/T 0369 二维空间——时间描迹仪JY/T 0372 油膜实验器JY/T 0373 教学用液晶投影机JY/T 0375 直视分光镜JY/T 0378 手持放大镜JY/T 0382 学生计算器JY/T 0383 多媒体设备集中控制系统JY/T 0389 道尔顿板JY/T 0390 电火花计时器JY/T 0391 轨道小车JY/T 0392 滚摆JY/T 0393 教学支架JY/T 0395 教学音叉JY/T 0396 充磁器JY/T 0397 磁感线演示板JY/T 0398 电子开关JY/T 0399 教学用电阻箱JY/T 0400 红外线作用演示器JY/T 0401 紫外线作用演示器QB/T 1240-1991 家用食品烘烤器具电烤箱、面包片烘烤炉、华夫饼炉、三明治炉QB/T 1519-1992 纤维卷尺QB/T 1534-2006 机械秒表QB/T 1558.2-1992 台虎钳普通台虎钳QB/T 1908-1993 液晶数字式石英秒表QB/T 1992-1994 化学瓷蒸发皿QB/T 1966-1994 民用剪刀QB/T 2065-1994 人体秤QB/T 2082-1995 木工手用刨刀与盖铁QB/T 2087-1995 架盘天平QB/T 2094.3-1995 手板锯QB/T 2109-1995 实验室玻璃仪器冷凝管QB/T 2110-1995 实验室玻璃仪器分液漏斗和滴液漏斗QB/T 2207-1996 剥线钳QB/T 2208-1996 电工刀QB/T 2210-1996 手摇钻QB/T 2442.1-2007 夹扭剪切钳钢丝钳QB/T 2442.3-2007 夹扭剪切钳带刃尖嘴钳QB/T 2443-1999 钢卷尺QB/T 2561-2002 实验室玻璃仪器试管和培养管QB/T 2565.5-2002 钢斧木工斧QB/T 2567-2002 电烙铁QB/T 2569.6-2002 钢锉木锉QX/T 26-2004 空盒气压表SB/T 10205-1994 打气筒SJ/T 10541-1994 抗干扰型交流稳压电源通用技术条件SJ/T 11298-2003 数字投影机通用规范SJ/T 11338-2006 数字电视液晶背投影显示器通用规范SN/T 1603.4-2005 进出口音视频及类似电子设备检验规程第4部分:DVD视盘机的特殊要求YD/T 1099-2005 以太网交换机技术要求YY 0027-1990 电热恒温培养箱YY 0174-2005 手术刀片YY 0175-2005 手术刀柄YY/T 0280-1995 电热蒸馏水器YY/T 0295.6-1997 眼用镊YY 0504-2005 手提式压力蒸汽灭菌器YY/T 0596-2006 医用剪YY/T 0657-2008 医用离心机YY/T 0686-2008 医用镊YY 0731-2009 大型蒸汽灭菌器手动控制型YY 1007-2005 立式压力蒸汽灭菌器YY 91037-1999 电热恒温水浴锅3 要求3.1高中理科教学仪器在“配备要求”栏目下的“必修”、“选修”栏目中,均采用“必配”和“选配”两种配备要求。

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地震平台体验
小屋内部效果图
内部结构示意透视图
驱动结构示意图
地震屋体验意义

地震时我国频繁发生的自然灾害,汶川大地震、玉树地震引起世界震惊,给灾区人民 带来巨大的损失的心灵创伤。认识地震、感受地震、预防地震、震中自救,是人类面 对的共同课题。其实地震时可以预防的,只要我们认识地震。增加防范意识,我们可 以把地震造成的损失降低到最小。地震屋体验模拟器是为大家提供了一个虚拟的亲身 感受地震的环境。该环境主要是通过环境模拟和虚拟技术的结合,真是再现地震的“ 可怕场景”,模拟各级地震和各类地震让观众体验地震,了解和学会在地震中避免灾 难,如何逃生,如何自救,介绍和了解地震科学知识,以提高人们防灾减灾意识。
自救相关知识
一.在群众集聚的公共场所遇到地震时,最忌慌乱,而应有组织地从多路口快速疏散,否则 将造成秩序混乱,相互压挤而导致人员伤亡。 • . 1.如果你正在影剧院、体育馆等处遇到地震时,要沉着冷静,特别是当场内断电 时,不要乱喊乱叫,更不得乱挤乱拥,应就地蹲下或躲在排椅下,注意避开吊灯、电 扇等悬挂物,用皮包等物保护头部,等地震过后,听从工作人员指挥,有组织地撤离 。 • 2.地震时,你正在商场、书店、展览馆等处,应选择结实的柜台、商品(如低矮家 具等)或柱子边,以及内墙角处就地蹲下,用手或其它东西护头,避开玻璃门窗和玻璃 橱窗,也可在通道中蹲下,等待地震平息,有秩序地撤离出去。 • 3.正在上课的学生,要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼,躲在各自的课桌下,绝不 能乱跑或跳楼,地震后,有组织地撤离教室,到就近的开阔地带避震。 • 4.正在进行比赛的体育场,应立即停止比赛,稳定观众情绪,防止混乱拥挤,有组 织有步骤地向体育场外疏散。
纵波演示仪选型


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序言 展品功能与技术方案说明 设备解析 设备效果图 设备性能介绍 自救相关知识
序 言
本展馆以防震减灾自救 为核心主题,采用主题 展开的方式,以地震知 识科技普及和防震避险 体验训练内容为主线进 行全方位的设计,融地 震科普、防震减灾、避 震自救为一体,变观众 客观被动观看为主动参 与。全景式全方位、多 角度宣传地震知识,使 观众减少对地震的恐惧 、树立地震来临时与其 做斗争的信心。
遇到次生灾害怎么办
• • • • • • • • • • 在室内遇到次生灾害怎么办 火灾 ——趴在地上,用湿毛巾捂住口、鼻; ——地震停止后向安全地方转移,必要时要匍匐前行; ——设法隔断火源。 毒气泄漏 ——用湿毛巾捂住口、鼻; ——千万不要使用明火; ——不要慌乱拥挤; ——待地震停止后再设法转移。
四.室外人员的应急防震行动 地震发生时正在室外的人员,应双手交叉放在头上,最好用合适的物件罩在头上、跑 到空旷的地方去。注意避开高大的建筑物,特别是有玻璃墙的高建筑物、烟囱、水塔 、广告牌、路灯、大吊车、砖瓦堆、水泥预制板墙、油库、危险品仓库、立交桥、过 街天桥等。还要注意避开危旧房屋、狭窄的街道等危险之地。此时人员可以进入路旁 大楼里,以免砸伤。地震时正在郊外的人员,应迅速离开山边、水边等危险地,以防 滑坡、地裂、涨水等突发事件。骑车的下车,开车的停下,人员靠边行走。收听关于 震情和行动指南的广播。
展品功能与技术方案说明
其中展项包括: (一)地震模拟器 (二)镇江市地震背景 (三)地震次生灾害避险自救(北通道)
(四) 地震自救知识学习
地震平台体验
地震模拟器是通过振动平台发生模拟装置,真 实再现地震 “可怕场景”,模拟各级地震和震 中就在脚下时的直下型地震体验(伺服电机)等各 类地震,让体验者从直接体验地震中,提高体 验者防灾减灾意识。让参观者在体验“地震” 时地动山摇、前后左右晃动、人站立不稳的同 时,感受到“地震”发生时的视觉冲击,真实 地再现地震过程并使体验者如身临其境般感受 及了解地震。
感谢您的关注
三.在地震时的应急防震工作室内应急防震行动 • 防地震伤害主要是防震坏建筑物及震落物品的砸伤。如果有临震预报,就可按政府通 告行动,离开建筑物。但在多数情况下,地震是突然发生的。在12秒钟之内通过自己 的应急行动,要得到最好的防护效果。其办法是:一旦发生地震,如在家里,应立即 关闭煤气和电闸,将炉火扑灭。若住在平房,且离门很近,则应冲出门外。如住在楼 房,可以躲到结实的床、桌下,或躲进跨度较小的房间,如卫生间或厨房,或设支撑 三角形空间(可参考第三课中的室内防护动作)。要注意保护头部,以防异物砸伤;要用 口罩捂住嘴和鼻子,身体取低位。注意千万不要跳楼、跳宙,以免摔伤或被玻璃扎伤 ;不要上阳台,不要去乘电梯,不要下楼梯,不要到处跑,不要随人流拥挤,这些地 方容易崩塌垮掉、发生挤压踩伤。特别是对于有感地震,尤其要防止盲目行动,听从 指挥,否则会造成更大的损失。所有室内人员在初震过后,都要尽快撤出,在广场、 公园等地,以避余震。在地下商场时一定要听从现场工作人员的指挥,千万不要慌乱 拥挤,应避开人流,防止摔倒;并要把双手交叉放在胸前,保护自己,用肩和背承受 外部压力。随人流行动时,要避免被挤到墙壁或栅栏处;要解开衣领,保持呼吸畅通 。也可躲在柜台、框架物中,蹲在内墙角及柱子边,护住头部。
综述:
利用多媒体系统介绍了洪水、海啸发生的原因、 著名的水灾、火灾事件、有毒有害气体泄漏(煤 气、化学品、核辐射等)、滑坡和泥石流和相应 几十种情况下的避险自救措施。
地震次生害避险自救
性能说明:
触控多媒体介绍由地震所导致的火灾、水灾(海啸)、 滑坡、泥石流等地震次生灾害产生的原因以及著名的灾 害案例及面临各种次生灾害时避险方法,提高灾害来临 时的自救互救技能。
遇到次生灾害怎么办
• • • • • • • • • • 在野外遇到次生灾害怎么办 水灾 ——如果江河湖海涨水,要向高处跑; ——迅速离开桥面。 毒气泄漏 ——遇到化工厂等着火,并有毒气泄漏,不要朝顺风的方向跑,要尽量绕到上风 方向去; ——用湿毛巾捂住口、鼻。 山崩、滑坡、泥石流等 ——遇到山崩、滑坡,要向垂直于滚石前进的方向跑,切不可顺着滚石方向往山 下跑; ——也可躲在结实的障碍物下,或蹲在沟坎下;要特别注意保护好头部。
镇江市地震背景
镇江市地震背景
性能说明
展品通过互动控制技术使观众通过点击 触摸屏选择演示展品内容,来控制前方 大屏幕投影上的视频播放,实现观众与 展品进行实时互动学习相关知识。
自救知识
综述:
采用触摸屏技术,让参观者查找地震相关知识及 近年来地震场景,并学习相关地震自救知识。
地震次生灾害避险自救
地震平台体验
性能说明 多媒体要介绍地震发生过程的科普知识, 配合播放强震、弱震时的不同相关内容。 配合地震台的运动使观众体验到地震时人 站立不稳的感觉。目的是让观众逼真地感 受地震以及掌握必要的避震自救知识,以 降低地震给生命和财产带来的损失。
镇江市地震背景
本展品采用投影的方式介绍镇江市地理地貌 概况及特点、地震断裂构造、历史地震等内 容和信息。由触摸一体机控制投影机直接将 视频投影至投影幕,投影幕同步触摸一体机 播放相关视频,警示人们时刻注意提高地震 发生警惕性。
二.地震时的自救四大常识 • 1.大地震时不要急 • 破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟,在这短短的时间内你 千万不要惊慌,应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房,那么你 可以迅速跑到门外。如果住的是楼房,千万不要跳楼,应立即切断电闸,关掉煤气, 暂避到洗手间等跨度小的地方,或是桌子,床铺等下面,震后迅速撤离,以防强余震 。 • 2.人多先找藏身处 • 学校、商店、影剧院等人群聚集的场所如遇到地震,最忌慌乱,应立即躲在课桌 ,椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地 指挥人们就地避震,决不可带头乱跑。 • 3.远离危险区 • 如在街道上遇到地震,应用手护住头部,迅速远离楼房,到街心一带。如在郊外 遇到地震,要注意远离山崖,陡坡,河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即 停车。 • 4.被埋要保存体力 • 如果震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救。无法脱险时,要保存体 力,尽力寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援人员。
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