Unit 2 colours
牛津译林版英语九年级上册 Unit 2 《Colours.》 教学设计6
牛津译林版英语九年级上册 Unit 2 《Colours.》教学设计6一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 2《Colours》主要介绍了颜色类词汇及颜色类词汇的运用。
通过本单元的学习，学生能够掌握颜色的表达，并在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
本单元包括颜色类词汇的介绍、颜色类词汇在日常生活中的运用以及颜色对人的心理影响等内容。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写颜色类词汇，但在实际运用中还存在一定的困难。
针对这一情况，教师应注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色类词汇的听说读写技能，并能运用所学词汇进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对颜色的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：颜色类词汇的听说读写技能。
2.难点：颜色类词汇在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用颜色类词汇。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习颜色类词汇。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：牛津译林版英语九年级上册教材、多媒体课件。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
3.教学资源：网络资源、颜色卡片、实物颜色标本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种颜色图片，引导学生谈论颜色，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色类词汇的图片和单词卡片，引导学生跟读，让学生初步感知颜色类词汇。
3.操练（15分钟）设计各种颜色类词汇的练习题，让学生进行听、说、读、写等方面的训练。
例如，听录音选择正确的颜色、看图片说出对应的颜色、用所学的颜色词汇进行句子编写等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，用颜色类词汇进行对话。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 2 《Colours.》 教学设计2
牛津译林版英语九年级上册 Unit 2 《Colours.》教学设计2一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册 Unit 2 Colours》主要介绍了颜色相关的词汇和表达方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握颜色词汇的英文表达，学会使用颜色词汇描述人和物体。
教材中包含了丰富的图片、例句和练习，为学生提供了良好的学习资源。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生在颜色的表达方面可能还存在困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于实际生活中的颜色应用可能了解不多，需要通过实例来引导他们学会用英语描述颜色。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇的英文表达，学会用英语描述人和物体。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于颜色的简单句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的英文表达和运用。
2.难点：用英语描述人和物体，并能在实际情境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种颜色情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇。
2.交际法：引导学生进行颜色相关的交际活动，提高他们的英语口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种颜色相关的任务，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备颜色相关的图片、实物和视频资料。
2.设计颜色相关的练习题和任务。
3.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用颜色相关的图片、实物和视频资料，引导学生谈论颜色，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅彩虹图片，让学生说出他们看到的颜色。
2.呈现（10分钟）介绍颜色词汇的英文表达，如 red, yellow, blue 等，并用例句展示这些词汇的用法。
同时，让学生跟读这些词汇，确保他们正确发音。
3.操练（15分钟）设计颜色相关的听力练习，让学生听懂颜色词汇。
例如，播放一段对话，其中涉及到颜色词汇，然后让学生回答相关问题。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。
但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。
2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。
然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。
3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。
教师进行纠正和指导。
4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。
其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。
5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。
答对的学生可以获得小奖品。
9A++Unit+2+Colours词组和句子
Unit 2 Colours1． a girl’s colour 女孩穿的颜色2．something /nothing wrong with 有不好的/没什么不好的3．sth looks good on sb/sb looks good in sth某物在某人身上看起来不错/某人在某物里面看起来不错4．a dull place without colours 一个没有颜色昏暗的地方5．do a project on …做关于……一个课题6．see a rainbow in the sky 在空中看到一个彩虹7．Do you know how many colours there are in a rainbow？你知道彩虹中有多少种颜色吗？8．the power of the colours 颜色的力量9．influence our moods 影响我们的心情10．calm colours 冷色11．bring peace to our mind and body 给我们的身体和大脑带来平静12．represent sadness 代表悲伤13．feel blue =feel sad 感到伤心14．the colour of the purity 纯洁的颜色15．on their weeding day 在他们结婚的那天16．People in cold areas prefer warm colours in their homes to create a warm and comfortable feeling.生活在寒冷气候中的人们更喜欢在他们的家中使用暖色创造出一种温暖而舒适的感觉。
17．cheer sb up 使某人振作起来18．remind sb of sth =remember or think about sth 唤起某人想起某事remind sb to do sth 唤起某人做某事19．hope for success=hope to succeed 希望成功20．energetic colours 有活力的色彩21．be green with envy =be jealous 嫉妒，妒忌22．require /need strength in either body or mind 在身体和大脑需要力量23．be of some help to sb=be helpful to sb对……有协助24．make it easier to take action使采取行动更加容易25．have difficulty making a dicision作出决定有困难26．prefer =like one thing better than another与另一件事比较起来更喜欢一件事27．at a wedding在婚礼上28．get into trouble遇到麻烦29．fight with each other互相打架30．be/feel sure / certain of /about sth 确信某事31．a relationship between colours and moods颜色和心情之间的关系32．choose colours for the rooms为房间选择颜色33．make rooms seem larger使房间好像更大了34．light colours/dark colours 淡颜色/深颜色35．prefer orange for dining rooms 更喜欢橙色作为餐厅的颜色36．depend on personal taste 依靠个人的品位37．problems about shopping 关于购物的难题38．suit=be suitable for 适合39．instead of going shopping 代替购物40．be used for celebrations=be used to celebrate 被用来庆祝41．write back soon 不久回信42．the colour of the rulers 统治者的颜色43．in ancient China 在古代中国44．wear white uniforms 穿白色校服45．wonder =don’t know/want to know 不知道/相知道46．colour therapy 颜色疗法47．The Teens Show 《少年节目》48．￥100 for half an hour 半小时一百元钱49．get your money back 取回你的钱50．practise colour therapy 实施颜色疗法51．feel confident enough/stressed 感到充足自信/有压力52 ．work for a fashion magazine 为一家时尚杂志社工作53．suggest different clothes to different people 给不同的人建议不同的衣服54．paint your bedroom blue 把你的卧室漆成蓝色55．what colours of food to eat 吃什么颜色的食物56．cook /make food for people 给人们做食物57．I’d rather wear orange/prefer to wear orange/would like to wear orange 更喜欢/宁愿穿橘色的衣服would rather not do宁愿不做某事 would rather do than do=prefer doing to doing做…与做…比较起来更愿做某事58．promise sb sth=promise sth to sb 答应某人某事promise sb to do sth 答应某人做某事 promise that +clause59．dress in =be dressed in =wear=be in 穿衣 dress sb 给某人穿衣60．women ‘s main job 妇女们的主要工作61．power and trust 力量和信任62．carry a white handbag 拎着白色的手提包63．look more powerful 看起来更有力量64．calm down 镇静下来65．feel a bit little stressed 感到有点点焦虑不安66．Red and white are a good match．红色和白色是很好的搭配。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 身边美丽的颜色_Coco 人教(PEP)
Show me red
Show me purple
课堂小拓展 有关于颜色的英文小短语 Feeling blue 感觉难过，心情忧郁的 Green with envy 十分嫉妒的 Golden opportunity 绝好的机会 Black tea 红茶
See You！
blue purple
I see…表示“我看到……” “I”是“我”的意思 See是“看见，看到”的意思 I see red apples I see a green tree
Look and Read Black White
Purple Pink
句型小讲解 show me… 给我看…ng
What is your favourite colour?
I see red apples I see a green tree
Red and yellow and pink and green
Unit 2 Colours I see a green tree Unit 2 Colours
purple and orange and blue
purple and orange and blue
Unit 2 Colours Unit 2 Colours
I can sing a rainbow, sing a rainbow
I see a green tree
Look and Read Look and Read
Sing a rainbow now.
Show me purple
See是“看见，看到”的意思
Red 红色
Green 绿色
Yellow 黄色
Blue 蓝色
译林版英语九年级(上)Unit 2 Colours 知识点
译林版英语九年级（上）Unit 2 Colours 知识点一．词汇拓展1 ．characteristic n ．特征；品质→Character n ．人物2 ．relaxed adj ．放松的；自在的- →relax v ．放松→relaxing adj ．令人放松的.3 ．peace n ．安宁；和平；和睦→peaceful adj ．安宁的，平静的4 ．sadness n ．悲伤，忧伤- →sad adj ．悲伤的，忧伤的5 ．purity n ．纯洁→pure adj ．纯洁的6 ．create vt ．创造，创建→creative adj ．有创造力的→creator n ．创造者→creation n ．创造7 ．feeling n ．感觉，感受→feel v ．感觉，感到8 ．wisdom n ．智慧→wise adj ．明智的9 ．strength n ．力量→strong adj ．强壮的10 ．difficulty n ．困难，费力→difficult adj ．困难的，费力的11．decision n ．决定→decide v ．决定12．relationship n ．关系→relate v ．有联系→related adj ．有关系的→relative n ．亲属，亲戚→relation n ．关系，联系13 ．certainly adj ．必定地，无疑地→certain adj ．必定的，无疑的14 ．personal adj ．个人的，私人的→person n ．人→personality n ．个性15 ．1lcelebration n ．庆祝；庆祝活动- →celebrate v ．庆祝16 ．practise vt ．从事，执业→practical adj ．实际的17 ．stressed adj ．紧张的；有压力的→stress n ．压力18 ．suggest vt ．建议→suggestion n ．建议19 ．warmth n ．温暖；暖和；热情→warm adj ．温暖的二．重点词组1 ．a good match 很相配 6 ．on their wedding day 在他们的婚礼上2 ．look good on you 穿在你身上好看7 ．be dressed in blue 穿蓝色衣服3 ．make us feel sleepy 使我们感到困倦8 ．cheer you up 使你振作起来4 ．feel relaxed 感到放松9 ．remind you of a warm sunny day 使你想起温暖5 ．be painted blue 被涂成蓝色阳光明媚的一天10 ．make herself look more powerful 使她看起来更有力量11．hope for success 希望成功12 ．require strength in either body or mind ．在体力或脑力上需要力量13 ．be of some help to you 对你有些帮助14 ．have difficulty(in)doing sth 在做某事方面有困难三、重点知识点15 ．make a decision 做决定16 ．depend on personal taste 取决于个人品味17 ．in ancient Europe 在古代欧洲18 ．get your money back 拿回你的钱19 ．would rather do sth 宁愿做某事1. I think colours influence our everyday lives in many ways.Everyday 形容词，意为“日常的”，只作定语。
Unit2-colours完整课件PPT课件
品牌识别
独特的颜色可以成为品牌 的标志，帮助消费者识别 和记忆品牌。
颜色在品牌形象中的作用
塑造品牌形象
不同的颜色可以塑造出品 牌的不同形象，例如科技 感、时尚感等。
强化品牌理念
品牌所选择的颜色可以反 映其理念和价值观，有助 于强化品牌形象。
提高品牌忠诚度
独特的颜色可以成为品牌 的标志，提高消费者对品 牌的忠诚度。
红色
代表热情、力量和 独立，可以激发人 们的激情和活力。
黄色
代表快乐、幸福和 乐观，能够激发人 们的积极情绪。
紫色
代表神秘、高贵和 创造力，能够激发 人们的探索欲望。
颜色在广告中的作用
01
02
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吸引注意力
鲜明的颜色可以迅速吸引 消费者的注意力，提高广 告的曝光率。
传达信息
不同的颜色可以表达不同 的情感和意义，有助于传 达广告的核心信息。
颜色的分类
颜色可以分为原色、间色和复色。原色是指红、黄、蓝三种基本颜色，间色是指 两种原色混合而成的颜色，如橙色、绿色、紫色等，复色是指两种间色混合而成 的颜色。
颜色还可以根据色调的不同分为冷色和暖色两大类。冷色是指蓝色、绿色、紫色 等颜色，给人以清新、宁静的感觉，而暖色是指红色、橙色、黄色等颜色，给人 以热烈、活泼的感觉。
04
Colours 的象征意义
红色
总结词
热情、力量和激情的象征
详细描述
红色通常与热情、力量和激情相关联 。在许多文化中，红色也代表爱情和 繁荣。它经常被用于代表危险和警告 的标志，如交通灯中的红灯。
黄色
总结词
快乐、智慧和希望的象征
详细描述
黄色通常与快乐、智慧和希望相关联。 它也是皇家和权力的象征，如皇帝的 黄袍。然而，在某些文化中，黄色也 与悲伤和忧郁有关。
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班级：姓名：日期：主编人：付美参与人：乐影维张毅审核人：编号：2-1
课题：Unit 2 Colours
学习内容：A Let’s talk. Letters and sounds.
学习目标：我能听懂、会说Good morning问候语，能介绍同学：This is …。
学习重难点：我能在语境中利用以上句型进行对话表演。
等级评价：
领导签字：
班级：姓名：日期：主编人：付美参与人：乐影维张毅审核人：编号：2-2
课题：我会介绍朋友
学习内容：B Let’s talk. Let’s play. Listen and tick or cross.
学习目标：我会用英语This is......介绍自己的同学，会使用初次见面语Nice to meet you.
学习重/难点：1、我会用英语This is......介绍自己的同学，会使用初次见面语Nice to meet you.
2、我能熟练地用英语和朋友打招呼。
等级评价：
领导签字：
班级：姓名：日期：主编人：付美参与人：乐影维张毅审核人：编号：2-3
课题：颜色单词学习
学习内容：A Let’s Learn B Let’s Learn Let’s do
学习目标：我会读、认单词red、yellow、green、blue、black、white、orange、brown
学习重点：我会读、认单词red、yellow、green、blue、black、white、orange、brown
学习难点：我能熟练掌握这些颜色单词并使用show me……介绍。
等级评价：
领导签字：
班级：姓名：日期：主编人：付美参与人：乐影维张毅审核人：编号：2-4
课题：颜色单词练习
学习内容：Start to read. Macth and colour. Let’s sing.
学习目标：我会读、认单词red、yellow、green、blue、black、white、orange、brown
学习重点：我会读、认单词red、yellow、green、blue、black、white、orange、brown
学习难点：我能熟练掌握这些颜色单词并使用I see……介绍。
等级评价：
领导签字：
班级：姓名：日期：主编人：付美参与人：乐影维张毅审核人：编号：2-5
课题：颜色单词练习
学习内容： C Story time.
学习目标：我会读、认单词flower(s), look, wow及句型“How are you? Fine, thank you .”
学习重点：我会读、认单词flower(s), look, wow及句型“How are you? Fine, thank you .”
学习难点：我能熟练利用句型“How are you? Fine, thank you .”进行对话。
等级评价：。