zhchshr拼音教学
部编版小学一年级上册语文拼音zhchshr教案三篇
【导语】⼀年级学⽣刚刚⼊学，年龄⼩，注意⼒很难长时间保持，所以要利⽤有趣的来吸引他们的注意⼒，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学过程】 ⼀、导⼊ 秋天到了，树上结满了⼜红⼜⼤的果⼦。
下⾯我们就来做⼀个摘果⼦的游戏。
（⼀）复习z c s 我们摘下⼀个苹果，把它放到篮⼦⾥。
看! 篮⼦⾥蹦出了什么？ 我再摘⼀个放进去，⼜蹦出了什么？ 再看! 是什么？ 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？ （指读，强调：轻短。
） （⼆）复习zi ci si 树上有⼀个的苹果呢! 赶紧摘下来。
⼀下⼦蹦出三个⾳节，是什么？（指读──齐读。
） （三）过渡 这节课我们还要交三个声母朋友。
⼆、新授 （⼀）学习zh 1．现在我们就来认识第⼀个。
你们看，这幅图上画的是什么？ “织⽑⾐”的“织”和我们要学的第⼀个声母“zh”的发⾳是⼀样的。
图中的⼩凳⼦和这把椅⼦组成的形状就像“zh”。
想想这个声母怎么读？ 2．zh怎么写呢？板书：zh。
3．谁看清了？⽼师是怎么写的？（指名。
） 你能⽤什么好⽅法记住它呢？ 4．声母zh⾮常爱交朋友。
它的这位朋友是谁？组成的⾳节怎么拼？ 提⽰：前⾳轻短后⾳重，两⾳相拼猛⼀碰。
再看，这还有三个⾳节怎么拼？ 5．⼩结：⽼师真没想到，你们这么快就交到了⼀个声母朋友，真了不起! （⼆）学习ch sh 1．第⼆幅图上画的是什么？ 吃苹果的“吃”和我们要学的第⼆个声母的发⾳也是⼀样的。
2．⼩刺猬和这把椅⼦组成的就像“ch”，谁来读读？ 板书：ch。
3．你想怎么记住它？ 4．看，这还有⼀幅图，画的是什么？你猜，今天要学的第三个声母会是什么？ 5．谁来读读？ sh怎么写？你们快伸出⼿教我写？板书：sh怎么记住它？ 6．看! ch sh正和朋友⼀起做游戏呢! 这些朋友是谁？（auu。
） 会拼吗？⽣⾃读。
同桌互读。
⾃选读。
（三）复习zh ch sh，学习整体认读⾳节 1．刚才同学们学得很认真，这么快就认识了zh、ch、sh，这三个声母和z、c、s⼀样，也都有⾃⼰的双胞胎兄妹。
一年级语文上册《zhchshr》教案7篇
一年级语文上册《zhchshr》教案7篇一年级语文上册《zh ch sh r》教案1教学目标：1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。
课前预备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品教学过程：（一）复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。
师：小朋友，今日，教师把你们的老朋友给带来了，还熟悉它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。
“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我们又叫它？（整体认读音节）。
3、齐读。
师：小朋友们读得这么好，教师给大家一个嘉奖，讲个故事好不好？出示情境图。
（二）观看情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：故事发生在一个漂亮的大森林里，是什么时候？生：日出时。
师：对，这就是“日出”的“r”（相机出示卡片“r”），图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子。
2、师：对，这就是“狮子“的“sh”（相机出示卡片“sh”），这只凶狠的狮子想要干什么？生：想要吃小猴。
3、师：对，这就是“吃小猴”的“ch”（相机出示卡片“ch”）狮子吃到小猴了吗？为什么？生：没有，由于树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
4、师：对，这就是树枝的“zh”（相机出示卡片“zh”），这几个字母就是我们今日要学习的4个声母，教师板书课题。
（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1、学习语境歌。
师：教师把刚刚的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？教师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救。
”想学一学吗？师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图，让学生探究字母读音小组学习（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚刚在朗读语境歌的时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，假如教师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？（2）学生自由练习读。
zhchshr教学设计教案
zh ch sh r教学设计教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三单元“zh ch sh r”部分。
详细内容包括：正确认读zh、ch、sh、r四个声母，区分它们与z、c、s 的区别；学会拼读并书写含有zh、ch、sh、r的音节；通过实践练习，掌握这四个声母在词语中的发音和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能够区分它们与z、c、s的区别。
2. 学会拼读和书写含有zh、ch、sh、r的音节，提高学生的拼音能力。
3. 通过课堂练习，使学生能够熟练运用这四个声母，为日后的语言学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：区分zh、ch、sh、r与z、c、s的发音，以及正确拼读和书写含有这四个声母的音节。
教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音和音节练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：学生课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与zh、ch、sh、r有关的故事，引起学生的兴趣，自然引入新课。
2. 讲解：展示PPT，分别讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并与z、c、s进行对比，让学生跟读模仿。
3. 练习：进行分组练习，每组学生轮流读出含有zh、ch、sh、r 的音节，其他学生评判其发音是否准确。
4. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解拼读和书写方法，让学生在课堂上进行实践操作。
5. 随堂练习：布置一些含有zh、ch、sh、r的音节练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 板书zh ch sh r教学2. 板书内容：zh、ch、sh、r的正确发音与z、c、s的区别含有zh、ch、sh、r的音节示例七、作业设计1. 作业题目：请写出五个含有zh、ch、sh、r的词语。
2. 答案：例如：抓、吃、湿、热、知zhi、chi、shi、ri、zhu、chu、shu、ru八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的发音和书写能力。
人教部编版语文一年级上册8《zh ch sh r》教案
人教部编版语文一年级上册8《zh ch sh r》教案一、教学目标1.能正确朗读汉语拼音字母“zh，ch，sh，r”。
2.能熟练识别含有“zh，ch，sh，r”字母的汉语拼音字。
3.能正确书写“zh，ch，sh，r”字母。
4.能在认读单字中正确使用这些拼音字母。
二、教学重点1.让学生准确区分、朗读和书写zh，ch，sh，r这四个汉语拼音字母。
2.通过图文结合的方式进行学习，既注重学生眼力的训练，也注重学生手力的训练。
三、教学难点1.难点在于学生区别zh，ch，sh，r这四个字母的发音。
由于这四个字母在发音上相近，学生容易混淆。
四、教学准备1.课前准备好包含“zh，ch，sh，r”的图片或文字材料。
2.准备汉语拼音字母卡片。
3.准备小黑板、彩色粉笔等教学工具。
五、教学过程第一步：导入1.导入本课学习内容，让学生了解本节课要学习哪些内容。
2.通过展示图画或物品，让学生猜测其中包含的“zh，ch，sh，r”字母。
第二步：学习发音1.通过对比示范，让学生听准并学会正确发出这四个字母的音。
2.让学生进行跟读，纠正发音错误。
第三步：辨认与书写1.准备卡片，让学生辨认，并说出卡片上的字母。
2.引导学生正确书写这些字母，要求规范清晰。
第四步：词语操练1.创设各种游戏形式，让学生在游戏中识字、读字。
2.教师可设计绕口令等活动，巩固学生对“zh，ch，sh，r”字母的记忆和运用。
第五步：课堂小结1.对本节课学习内容进行回顾，指出学生在学习中表现出色的地方。
2.提出下节课的预习内容，引导学生积极备课。
六、作业布置1.布置书写练习，要求学生认真完成。
2.要求学生在家里找出包含“zh，ch，sh，r”字母的物品、图片或字词，并写下来。
七、教学反思1.教师应注意通过多种形式引导学生，激发学生学习兴趣。
2.针对学生易混淆的字母发音问题，可以通过练习深化印象。
以上教案是为一年级上册8《zh ch sh r》教学编写，希望通过本节课的教学，让学生能正确掌握这四个字母的发音、书写和识别。
小学一年级语文《zhchshr》课堂教案及反思
语文课程是小学教育中最重要的一门课程之一，其中涉及到拼音、汉字和基本的语法知识，这些知识对学生以后的学习和生活产生重要的影响。
本文将分享一节小学一年级的“zh ch sh r”字母课堂教案和我的教学反思，以期在日后的教学中提供一些有益的启示。
一、教学内容本次教学的主要内容是“zh ch sh r”四个拼音字母的教学，主要目的是让学生熟悉这些字母的正确发音和书写方式，提高学生的语文识字能力和拼读能力。
二、教学过程1. Warm-up:以孩子们喜爱的儿歌《小兔子乖乖》作为热身活动。
在儿歌唱完后，老师和孩子们一起大声朗读歌词，鼓励他们大声说出每个字母的发音。
2. Introduce：将“zh ch sh r”四个拼音字母写在黑板上，并用简单易记的词句来帮助孩子们记忆，同时引导他们朗读单词。
例如，在“zh”字母的旁边写上“猪”，让学生朗读“猪”字时注意发音，同时老师也提醒孩子们，注意这个“zh”字母是由“z”和“h”拼接而成的。
“ch”“sh”“r”的教学要根据工具、教材的规定来进行。
3. Practice:为了帮助学生掌握这些字母发音和书写方式，老师准备了丰富的练习内容，其中包括，朗读练习、听音辨字练习、填字练习和书写练习等。
通过朗读练习，帮助学生熟悉字母的正确发音，同时给学生充分的练习时间，让他们感到“这个字母很好认”，在孩子们理解之后，可以逐步加大篇幅。
听音辨字练习，让学生边听边写，帮助他们更好地理解字母间的联系。
对于学生来说，这个环节比较难，我们应该尽可能地降低难度，给孩子留一些时间，清晰地听一遍发音，但实际上，如果环节组织得好，孩子们通常表现比较出色。
填字练习，让学生填空，轻松地提高识字能力，同时也让他们练习了写字的技巧。
填写过程中不会的，可以适当现场解答。
书写练习，目的是让学生掌握字母的书写方式，让他们熟悉字母的形状和笔画。
老师可以在黑板上演示字母的书写方法，让孩子们跟着写，或者放下横板,给他们练习空间。
2024版zhchshr拼音教学PPT课件
02
以小组为单位进行拼音接龙游戏，每个小组轮流说出含有zh、
ch、sh、r的词语或句子，增强记忆和反应能力。
角色扮演
03
让学生扮演拼音字母，通过互动表演的形式加深对拼音发音的
印象。
利用多媒体资源辅助教学
动画视频
播放有关zh、ch、sh、r拼音发音的动画视频，以直观、生动的 方式展示发音要领。
音频资料
针对性纠正策略和方法
针对音节拼读错误，教师可以采 用音节拆分与组合的方法，帮助 学生理解并掌握正确的拼读方法。
针对r发音不准确的问题，教师可 以引导学生进行发音部位的训练， 如用舌尖抵住上齿龈等。
示范与模仿 音节拆分与组合
绕口令练习 发音部位训练
教师可以通过示范正确的发音方 法和口型，引导学生模仿练习， 逐渐纠正发音错误。
创造性写作或演讲中运用zhchshr
写作练习
鼓励学生在写作中积极运用 zhchshr拼音，如编写故事、日 记等，提高拼音在实际运用中的
能力。
演讲表达
在演讲或口头表达中，引导学生 使用含有zhchshr的词汇和短语， 增强语言表达的丰富性和准确性。
剧场表演
通过组织小剧场、角色扮演等活 动，让学生在表演中体验
通过绕口令等有趣的练习形式， 让学生在轻松愉快的氛围中巩固 正确的发音方法。
巩固提高训练建议
多听多模仿
鼓励学生多听标准普通话的发音， 并模仿练习，逐渐培养正确的语 音感知能力。
创设语境
创设含有zh、ch、sh、r等音节 的语境，让学生在实际交流中运 用并巩固所学知识。
01 02 03 04
读写结合
zhchshr拼音在情感表达和角色 塑造中的作用。
05
2024年一年级汉语拼音《zhchshr》教案
2024年一年级汉语拼音《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自一年级汉语拼音教材第四章第二节，主要内容包括四个声母“zh、ch、sh、r”的发音及其与韵母结合的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能流利地读出含有“zh、ch、sh、r”的音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的发音要领，避免与“z、c、s”混淆。
2. 教学重点：正确拼读含有“zh、ch、sh、r”的音节，注意声母与韵母的衔接。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
故事梗概：小猪、小猫、小狗和小兔子一起玩耍，它们分别叫“猪猪”、“猫猫”、“狗狗”和“兔兔”。
有一天，它们遇到了四个神秘的朋友，它们的名字分别是“朱朱”、“默默”、“苟苟”和“如如”。
它们都有一个共同的特点，那就是名字里都有一个神奇的声母。
2. 新课内容展示：展示PPT，介绍“zh、ch、sh、r”四个声母的发音方法，并举例讲解。
3. 例题讲解：以“zh、ch、sh、r”与韵母结合的音节为例，讲解拼读方法，并引导学生进行跟读。
4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 小游戏：组织一个“声母找朋友”的游戏，让学生将“zh、ch、sh、r”与对应的韵母配对，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书2024年一年级汉语拼音《zhchshr》2. 内容：四个声母“zh、ch、sh、r”的发音方法，拼读例题。
七、作业设计（1）zhāng （2）chī （3）shū （4）rú答案：（1）张（2）吃（3）书（4）如2. 作业要求：家长监督，确保学生正确拼读和书写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，观察生活中含有“zh、ch、sh、r”的词语，进行拓展学习。
zh ch sh r教学设计(优秀10篇)
zh ch sh r教学设计（优秀10篇）《zh ch sh r》教学设计篇一教学目标：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。
教学重点难点：1能够准确拼读音节，会读拼音词。
2能正确认读三拼音音节。
教学具准备：教学挂图、拼音卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：z c s指名说说z c s叫什么音。
2、引读顺口溜：像个2字z z z。
仙人掌带刺c c c。
丝瓜须儿s s s。
3、抽读卡片：zi ci si指名说说这3个音节叫什么音节。
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。
（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？（3）学生回答时，出示音节：zhi chi shi2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri1、教学声母zh ch sh r。
（1）教学声母zh。
①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？②告诉学生：“织”的声母就是zh。
③听老师读zh，讲解发音方法。
④学生练习发zh。
⑤比较zh和z的发音。
教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。
⑥指名说说怎样记住zh。
⑦引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。
（2）教学声母ch。
①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。
③教师发ch音，学生讨论发音要领。
④学生练习发ch音。
⑤比较zh和ch的发音。
教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。
⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（皮尺弯弯ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。
汉语拼音zhchshr教学设计zhchshr拼读教学教案4篇
汉语拼音zhchshr教学设计zhchshr拼读教学教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级语文《zhchshr》教案
2024年小学一年级语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第六单元《zh ch sh r》章节。
详细内容包括：拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写；含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语认识及运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写。
2. 使学生能够正确拼读含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点重点：拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写。
难点：含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语的正确拼读与运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如“火车”、“尺子”、“狮子”、“花儿”等，让学生注意到这些词语中包含了本节课要学习的拼音字母。
2. 讲解：讲解拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写方法，通过示范和练习，让学生掌握发音要领。
3. 实践：学生分组进行拼音字母的认读和书写练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 例题讲解：讲解含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语，如“知道”、“吃饭”、“读书”、“红色”等，让学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：学生跟随PPT上的词语进行拼读练习，教师及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 板书拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注正确发音。
七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”各10遍，并写出含这些拼音字母的词语。
答案：zh：知道、中午、蜘蛛；ch：吃饭、尺子、橙色；sh：读书、狮子、红色；r：然、让、认。
2. 作业要求：书写工整，正确拼读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
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sì
四 shí 十 sì 四 shí
shì
是 shì 是 bù 不 bù
shí
十 sì 四 dú 读 dú
sì
四 shí 十 sì shí 十 sì
四 shí
四
十
不
读
十
四
声轻介快韵母响，三音连Байду номын сангаас很顺当。
zh ch sh r 翘舌音
z c s
平舌音
zhi chi shi ri
到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握，
shuō chū
热情的话儿说不完。
sh
ù shù
rì chū
ch ū chū
rè chá
chú shī
zhī zhū
zhú
zú
cā
chá
shì
sì
拼一拼
• shì • zhā • rè zhú shā rú chá zhè shū chú chè rì
sì 四 shí 十
shì 是 shì 是
sì 四 shí 十
shí
（整体认读音节）
shǔ shù 数 数
rì lì 日 历 rì qī 日 期
chǐ zi 尺 子
zhí rì 值 日 hē chá 喝 茶
shí sì 十 四
sì shí 四 十 shízì 识 字
日出 读 书 骑 车 竹子
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。
zhī
接来台湾小朋友，
汉语拼音
zh ch sh r
zi
si
声母
c
ci
s
z
整体认读音节
单韵母： a o e i u ü 声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s 整体认读音节： zi ci si
儿歌 一轮红日上山头， 狮子想要吃小猴。 树上同伴有办法， 伸下树枝来搭救。
zhíshù