北师大版小学二年级上学期期中测试卷及答案下载

北师大版二年级上册数学期中试卷
班级姓名成绩
一﹑看谁算得又对又快
6×3＝15÷3＝2×4＝
6÷6＝71－7＝4÷2＝
9÷3＝27÷3＝12÷2＝
2+17＝3×8＝8÷4＝
3×2＝4×4＝64－36＝
1×2＝6÷3＝24÷4＝
14÷7＝28÷7=
二、填空
1、被乘数是4，乘数是3，积是( )，再加26得( )。

2、6×4=( )，读作( )乘以()，等于( )。

3、填“+”“ ”号或“×”号.
3○3=99○2=111○1=14○3=7
4、8+8+8=（）×（）=（）×（）=（）。

5、一个物体最多可以看到它的（）面、（）面、（）面。

6、一只猫有（）条腿，（）只猫有32条腿。

三、判断题
1、4×3=3+3+3+3 （）
2、把12分成4份，每份是多少？列式12÷4=3 （）
3、任何数和1相除，都的任何数。

（）
4、在不同位置看同一物体，看到的形状是一样的。

（）
5、5个2分硬币，2个5分硬币钱数一样多。

（）
四、最大能填几？
（）×4<39 8×（）<35
20>（）×3 6×（）<30
（）×5>38 32>（）×4
5×（）<17 （）×6<26
五、选择题
1、求3个6连加的和是多少？算式是：（）
A、6+3
B、3+6
C、6×3
2、28÷7=4表示28里面有（）个4。

A、7
B、4
C、28
3、一箱装5千克苹果，4箱装（）千克苹果。

A、9
B、20
C、5
六、填一填、画一画。

1、○的个数是☆的3倍，请你画出○的个数。

☆☆☆
------------------------------
列式：------------------------------
2、●的个数是▲的2倍，请你画出▲的个数。

●●●●●●●●
-------------------------------
列式：-------------------------------
七、观察物体。

（1）从正面看，右面的图形正确的画“∨”：
（）（）（）（2）从侧面看，右面的图形正确的画“∨”：
（）（）（）
八、解决问题。

1. ⑴如果4个小朋友，每人分到几支？
⑵如果每个小朋友6枝，可以分给几个小朋友？
２.⑴一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍？
⑵ 5辆面包车可做多少人？
试卷说明：
二年级前半学期主要学习的是乘法口诀，针对学生年龄小的特点，主要培养学生的计算能力。

而且乘法口诀的应用在期中也占有特别重要的比例。

第二题的填空主要考查学生的应用于乘法口诀解决问题的技巧。

第七大题主要考察学生的观察物体的掌握程度，从不同的角度观察物体所看到的面不同，相对比较容易。

第八大题是主要检测学生对于乘法在实际生活中的应用的能力，看学生对于不同问题时怎样解决的。

这套题难度比较适中。

参考答案：
一、看谁算得又对又快（10分）
18 5 8 1 64 2 3 9 6 19 24 2
6 16 28 2 2 4 2 4
二、填空（20分）
1、12 38
2、24 4 6 24
3、×+ ×+
4、3 8 8 3 24
5、正上侧
6、4 8
三、判断（10分）
∨×∨×∨
四、最大能填几？（8分）
9 4 6 4 7 7 3 4
五、选择题（6分）
C A B
六、1、○○○○○○○○○3×3=9
2、▲▲▲▲8÷2=4
七、观察物体。

（10分）
1、第一个画∨
2、第三个画∨
八、解决问题。

（20分）
1、12÷4=3 12÷6=2
2、42÷6=7 5×6=30
2.作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）
3.再找出与这句相照应的句子读一读。

（结尾句）
（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。

1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。

一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。

谁能读出有趣？
指导朗读。

3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我” 热得难受。

我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了
“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我” 的心里，这是多么让人感动的一幕。

那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
（三）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。

不屈为至贵，最富为清贫。

”
（四）小结
1.“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。

但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

2.快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。

3.为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？
其中包含着奶奶什么心愿？
4.全班交流。

（五）拓展训练
1.从文中受到了什么启发？
2.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。

3.展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

（六）总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

口语交际·习作八
第一课时
教学内容：口语交际
教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

课前准备：单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。

教学过程：
一、读内容,明要求
1.自己读口语交际的内容．
2.说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）
二、创设氛围,激发交流欲望
如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际
氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．
三、联系生活,创设交际情景
1.根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播
2.把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．
四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上, 学生以小组的形式参与比赛。

要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。

第二课时
教学内容：习作
教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片, 或者带一件自己喜欢的艺术品。

教学过程：
一、画面引入
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。

教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。

我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。

我提议让照片的主人来做画面配音吧!。