2018年秋物理九年级名师教案：19.1感受信息
19.1感受信息-(教学教案)初中九年级下册物理同步教学(沪科版)
19.1 感受信息（教学教案）初中九年级下册物理同步教学（沪科版）教案：感受信息一、设计意图本节课的设计思路是以学生的生活经验为基础，通过实验、讨论和思考，让学生了解信息的概念、信息的传递方式和信息的作用。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生对信息科学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解信息的概念，知道信息的传递方式和应用领域。
2. 过程与方法：通过实验和讨论，学会观察和分析信息现象，提高动手和思考能力。
3. 情感态度价值观：认识信息科学的重要性，培养对信息科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：信息的概念和传递方式。
难点：信息的应用领域和信息科学的未来发展。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的信息现象，如手机通讯，引发学生对信息的思考。
2. 讲解信息的概念：介绍信息的基本定义，信息是由消息、数据和信号组成的。
3. 实验观察信息传递：学生分组进行实验，观察光信号和声音信号的传递过程，记录实验现象。
5. 探索信息应用领域：学生分组研究，找出信息在生活中的应用领域，如通讯、交通、医疗等。
6. 思考信息科学的未来发展：学生分组讨论，预测信息科学未来的发展趋势，如物联网、大数据等。
六、活动重难点重点：信息的概念和传递方式。
难点：信息的应用领域和信息科学的未来发展。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对信息的概念和传递方式有了初步的了解，但在信息应用领域和未来发展方面的探讨还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析一、实验观察信息传递在实验观察信息传递的过程中，我引导学生进行了光信号和声音信号的传递实验。
这个实验的设计旨在让学生通过直观的观察，理解信息传递的基本原理。
我要求学生在实验中注意观察信号的强度、清晰度和传递速度等要素，这些是理解信息传递的关键指标。
沪科版九年级物理全册19.1感受信息教案
沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
活动的目的是培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学目标：1. 了解信息的概念，理解信息的传递过程。
2. 能够运用信息知识解决实际问题。
3. 培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑，投影仪，音响设备。
学具：笔记本，课本。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机短信，让学生思考信息的传递过程，引出本节课的主题。
二、理论讲解（10分钟）利用投影仪，展示信息的概念，信息的传递过程的PPT，进行讲解。
三、实践活动（10分钟）学生分组，每组利用电脑，进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
活动重难点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
但在信息处理能力的培养方面，还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的信息处理能力的培养，提高学生的信息素养。
拓展延伸：学生可以利用网络，进行信息的搜索，了解信息处理的相关知识，提高自己的信息素养。
重点和难点解析：一、实践活动环节的设计1. 实践活动的选择：我选择了利用电脑进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
这样的实践活动既能够让学生亲身参与，又能够模拟生活中的信息传递场景，增强学生的实践体验。
2. 实践活动的分组：我将学生分组进行实践活动，每组一台电脑。
这样做的目的是让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3. 实践活动的指导：在实践活动过程中，我会给予学生必要的指导和建议，帮助他们理解和掌握信息传递的过程。
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。
通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。
活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。
二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。
2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。
3. 理解信息传递的基本原理。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。
引导学生意识到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。
3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。
引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。
4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。
但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。
同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。
沪科版-物理-九年级全一册-教案19.1感受信息
九年级物理教案教学过程环节知识点教学活动估时调整意见创设情境引入新课我们处在信息时代，信息的传递之快，直接引入新课。
2min互动合作科学探究信息的记录1.让学生阅读课本P126－P127了解不同的时代人们是如何记录信息的；讲解：人类经历了五次信息变革：获得语言；创造文字；发明造纸；印刷术；应用电报、电话和电视；应用网络技术。
由此，从古到今，走进信息时代。
10min电报与电话电磁波因特网2..让学生阅读课本P128－P129了解电报与电话的有关知识。
讲解：电报：用长脉冲和短脉冲的不同组合分别代表不同的字母和数字，这样就可以将信息沿电缆传送出去了。
电话：简单的电话是由话筒、听筒和键盘组成的，话筒、听筒之间要连上一对电话线。
话简声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。
3．电磁波和因特网15min归纳演练整体提高声音是怎样产生的？电话的基本组成部分是什么？电话的基本原理包括两个基本转化：第一个转化是将声音振动转化成这个转化是在中完成的，第二个转化是强弱变化的电流引起，这个转化是在中完成的。
接通电话时话筒和对方的串联在一个电路里。
10min1.信息的记录：2.电报与电话：电报：用长脉冲和短脉冲的不同组合分别代表不同的字母和数字，这样就可以将信息沿电缆传送出去了。
电话：电话是由话筒、听筒和键盘组成的。
3．电磁波和因特网5min作业与预习复习本节所学知识：做完探究其它部分提示预习新课3min。
新沪科版九年级物理全一册《十九章 走进信息时代 第一节 感受信息》教案_0
课题名称：第十九章第1节感受信息指导教师：单位：手机：九年级物理《第十九章第1节感受信息》教学设计【一、教学目标】（一）知识与技能1、了解信息记录和存储的介质以及信息传播的主要方式。
2、了解电报和电话。
（二）过程与方法培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观了解中华民族在信息的记录、存储及传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感和自信心。
【二、教学重点】1、了解信息记录和存储的发展。
2、了解信息传播方式的发展。
3、了解电报和电话的基本工作原理。
【三、教学难点】电报和电话的基本工作原理。
【四、教学用具】录音磁带、录像磁带、软盘、各种磁卡、电话、光盘、U盘、多媒体。
【五、课时安排】：1课时【六、教学过程】（一）新课引入1、多媒体展示图片，并讲述：每当提到长城，我们自然会联想到一座座烽火台。
古代士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。
“烽火戏诸侯”的故事，说明早在3000多年前，我们的祖先就有了利用烽火传递信息的方法。
今天这节课，我们就从烽火台开始，一起寻找人类社会一步步走向信息时代的脚印。
（二）进行新课1、信息的记录和存储⑴引入：人们是如何记录、存储和传播信息的呢？中华民族的祖先做出了哪些杰出的贡献？⑵多媒体展示大脑图片，并讲述：大脑是天然的信息存储器。
指出：大脑的记忆力到底有多强？能不能测试出来？这仍是一个迷。
⑶讲述：仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法来帮助记录和存储信息。
⑷引导学生学习认识“文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革”。
（多媒体展示图片，并讲述：）①牛骨、竹简②造纸、印刷术③图画：清明上河图，是中清明上河图国十大传世名画之一，北宋画家张择端仅见的存世精品。
长528.7cm ，宽25.2cm ，共绘了814个各色人物，牛、骡、驴等牲畜73匹，车、轿20多辆，大小船只29艘，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征，生动记录了中国12世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
沪科版九年级物理教案：第19章第1节
沪科版九年级物理教案：第19章第1节第1节感受信息教学目的【知识与技艺】1．了解主要的信息记载的介质和信息传达的方式．2．了解和电报．3．了解中华民族在信息记载和传达的历史中所作的贡献．【进程与方法】经过查阅资料了解信息的记载和传达，体验信息技术的开展进程．【情感、态度与价值观】经过了解中华民族在信息记载和传达中作出的贡献，树立民族自豪感和自决计，培育复兴中华的责任感和使命感．重点难点【重点】了解主要的信息记载的介质和信息传达的方式．【难点】了解和电报．教学进程知识点一信息的记载和存储【自主学习】阅读课本P177－178，完成以下效果：中国民族的祖先发明了造纸和印刷术，减速了知识和思想的传达．随着技术的提高，有了磁记载、光记载等大信息量的记载方式．【协作探求】1．什么是信息？答：信息是指对人们有用的音讯．天气预告是关于天气变化的信息，商业广告是关于商品销售的信息．信息很多，它存在于我们消费和生活的各个方面．比如：经济信息、文明信息、军事信息、体育信息、科技信息等．现代社会已进入信息时代，信息已成为人们任务学习生活的重要组成局部．2．信息的记载和存储方式是如何变化的？答：(1)大脑就是自然的存储器．远古时代人们为了生活就要记住周围的环境，哪些植物、植物对人们有害，哪些有益；如何寻觅食物，如何应付自然灾祸．由于没有别的记载方式，所以这些信息只好存储在大脑中．古人还要把这些阅历一代一代的传递下去．但是大脑会遗忘，而且大脑记载的信息会随着躯体的消逝而云消雾散．(2)结绳记事．古人要记住一件事，就在绳子上打个结，以后看到这个结就会想起那件事．假设要记两件事就要打两个结，如此等等．假设绳子上打得结多了，恐怕他也就记不清楚那些事了．所以这个方法虽然复杂，但仅能起到提示的作用．(3)文字的降生．使人类对信息的记载取得严重打破．文字是代表一定内容的符号．早期人们将文字记载在牛骨、竹简、木牍上．历史上记载秦始皇批阅的奏章都是刻在竹简上的，各地传来的竹简每天都有二三百斤．在竹简上刻字是一件缓慢、费力的手工休息，由于选用了不适宜的记载资料，限制了信息的传达．(4)造纸和印刷术的发明．减速了知识和思想的传达，加快了文明的进程，信息末尾被人类共享．(5)光记载、磁记载．随着迷信技术的提高，有了光记载、磁记载等大信息量的记载方式；1 TB＝1024 GB,1 GB＝1024 MB，1 MB大约能存储50万汉字；现代存储介质的特点：容量大、体积小、存取速度快．知识点二信息的传达【自主学习】阅读课本P179－180，完成以下效果：1．19世纪30年代，莫尔斯用短、长脉冲(点和划)代表字母，使信息以电码的方式沿电线传送出去，为人类翻开了电信世界的大门．2．1876年，贝尔发明了，这是人类历史上最伟大的发明之一．是应用电信号将人们的言语从一个中央传到另一个中央的装置．3．话筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒.人们对着话筒说话时，膜片便随着声响的上下强弱而发作振动，从而紧缩碳粒一紧一松，这样就把强度不同的声波变成了相应大小的电信号．4．听筒里有电磁铁和膜片，当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动，把传输的声响恢复出来．【协作探求】1．在交通和通讯很不兴旺的时代，人们常用烽烟、驿马、信鸽等方式来传递信息．现代的信息传递的特点是哪些？答：早期的信息，传达速度慢、距离近、信息量少．2．1876年，贝尔发明了．这是人类历史上最伟大的发明之一．如图为的话筒和听筒的结构表示图，简述一下的原理．答：的话筒与对方的听筒组成串联电路．话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同招致磁场强弱不同吸引膜片振动．听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声响恢复出来，振动→强弱变化的电流→振动．【教员点拨】1．通常由话筒、键盘和听筒组成．2．的原理：话筒和听筒之间连有一对线．话筒把声响变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方．在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声响．3．听筒和话筒的任务原理：话筒中有一个装着碳粒的小盒子．当你对着话筒讲话时．膜片时紧时松地压榨碳粒．它们的电阻随之发作改动．流过碳粒的电流就会相应改动，于是构成了随声响变化的电流信号．如今，除了碳粒话筒外，还有其他许多种类的话筒，它们都能把声信号变成电信号.听筒内有一个磁铁，磁铁上绕着线圈．磁铁吸引一块薄铁膜片，传入听筒的电流流过线圈．由于电流的不时变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中构成声波．这样就可以听到对方的讲话了．如今也有不同种类的听筒，它们都能把电信号变成声信号.【跟进训练】1．关于的任务进程：①膜片忽松忽紧，挤压碳粒；②人对着话筒说话时，声波使膜片振动；③电阻忽大忽小；④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相反；⑤在电路中发生强弱按声响的振动而变化的电流．合理的顺序是(D) A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①②③⑤④D．②①③⑤④2．关于话筒的作用，以下表达中正确的选项是(C)A．话筒的作用是把声响直接传递到受话人的听筒B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声响C．话筒的作用是把声响的振动转化为强弱变化的电流D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒课堂小结1．信息的记载和存储(1)信息(2)信息的传递2．信息的传达(1)现代信息的传递(2) 中话筒、听筒的任务原理练习设计完本钱课对应训练．。
九年级物理全册19.1感受信息情境导入沪科版
19。
1 感受信息◆教学情景导入每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报.“烽火戏诸侯”的故事,它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法.我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印……尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
沪科版九年级物理第19章教案：第1节感受信息
沪科版九年级物理第19章教案：第1节感受信息教学目的1．了解人类信息和存储的开展历程。
2．了解是怎样把信息传递到远方的。
3．看法科技对人类生活和社会开展的重要性。
重点难点重点了解是怎样把信息传递到远方的。
难点了解是怎样把信息传递到远方的。
教学用具录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡机、多媒体课件等。
教学进程一、创设情境，导入新知每当我们提到长城，自然会联想到烽烟台。
烽烟台筑在长城沿线的险关和交通要道上，现代战士一旦发现敌情，便立刻扑灭烟火收回警报。
〝烽烟戏诸侯〞的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了应用烽烟台传递信息的方法。
〝烽烟台〞是现代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些呢？二、自主协作，感受新知阅读课本并结合生活实践，完成预习局部。
三、师生互动，了解新知(一)信息的记载和存储1.信息的概念教员提问：当今世界的三大支柱产业是动力、资料、信息，你知道什么是信息吗？先生回答：信息就是经过加工的数据，复杂地说就是对人们有用的音讯。
2．信息的记载和存储先生阅读课本后，教员提问：你知道信息的记载的开展历史吗？中华民族的祖先在信息的记载上作出过哪些出色的贡献？先生引见记载信息的开展及意义：牛骨、竹筒、木牍等―→造纸和印刷术―→磁记载、光记载中华民族的祖先发明了造纸和印刷术。
由此，减速了知识和思想的传达，加快了文明的进程，也为我们保管了历史的信息。
(二)信息的传达1．现代信息的传递教员提问：你知道现代的人民是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？先生交流讨论后回答：现代的人民常采用烽烟、驿马、信鸽等方式传递信息。
早期的信息传达速度慢、距离近、信息量少。
2．现代信息的传达教员提问：现代信息的传达主要采用哪些方式？电报的发明者是谁？它是怎样完成信息传达的？(留充沛的时间让先生停止交流、讨论后，各小组推选代表宣布小组观念。
)3．的结构及原理教员提问：的发明者是谁？它由哪几局部组成的？各局部有什么作用？它是怎样完成信息传达的？先生回答：贝尔发明了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19.1 感受信息
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
（2）了解电话和电报。
（3）了解中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
2. 过程与方法：
通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。
3. 情感态度与价值观：
过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
四、教学难点
了解电话和电报。
五、教学过程
（一）导入新课
看视频：
每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……
（二）讲授新课
一、信息的记录
1.信息
信息是指对人们有用的消息。
天气预报是关于天气变化的信息，商业广告是关于商品销售的信息。
信息很多，它存在于我们生产和生活的各个方面。
比如：经济信息、文化信息、军事信息、体育信息、科技信息等。
现代社会已进入信息时代，信息已成为人们工作学习生活的重要组成部分。
2、大脑就是天然的存储器
远古时代人们为了生存就要记住周围的环境，那些动物、植物对人们有害，那些有益；如何寻找食物，如。