二年级数学下册《回收废电池》教案-北师大
回收废电池-北师大版二年级数学下册教案
回收废电池-北师大版二年级数学下册教案1. 教学目标1.了解电池的组成、种类及材料；2.通过理解走出寻常路的“废旧电池”可称为资源的精神，明确废旧电池的回收价值；3.通过调查、实验等方法，探究废旧电池的回收利用方式；4.在所学知识的基础上，制定合理的废电池回收计划；5.扩展学生的环保意识和责任心，培养学生勇于行动，积极参与环保行动的良好习惯。
2. 教学重点•废旧电池的回收利用方式；•废电池回收计划的制定。
3. 教学难点•制定合理的废电池回收计划；•培养学生积极参与环保行动的良好习惯。
4. 教学过程4.1 活动开始•回收废电池现状的了解；•引导学生思考“何为废电池？废电池可否回收利用？有哪些回收利用方式？”4.2 废电池形成与组成•通过图片和短视频，让学生了解电池的形成及主要组成部分。
4.3 废电池种类及材料•教师引导学生仔细观察各种不同型号的电池外包装，拆开电池，让学生感受电池的不同种类，对不同种类、材料的电池进行分类；•教师用图表的形式呈现电池中常见的有毒和有用材料，并让学生理解电池中有毒材料所带来的环境和健康问题。
4.4 废电池回收利用方式•教师简单介绍家庭上的废电池回收方法，引导学生深入了解回收利用废电池对环境的重要意义；•学生们通过网络，调查废电池的回收利用方式，列出相关数据，为下一步的实验做好准备。
4.5 废电池回收实验•实验环节中，学生将不同类别的废电池按材料分类，使用万用表进行电流电压测量；•学生使用 Digital Multimeter 翻译软件或者翻译工具将测量结果转换为所需的国际单位，如milliampere、ohm、volt等。
4.6 制定废电池回收计划•根据实验内容和结果，让学生制定合理的废电池回收计划，包括回收流程、回收区域、回收方式等内容；•让学生组成小组展示废电池回收计划，让大家互相评价。
5. 思考题1.电池回收的意义是什么？2.废电池应该如何回收才能更好地保护环境？3.你身边的废电池应该如何处理？6. 总结通过上述学习和实践，学生们深入了解了“废旧电池可称为资源”的思想，认识到废电池回收的重要性，探究了废电池可回收利用的方式，制定了合理的废电池回收计划，培养了学生积极参与环保行动的良好习惯和环保意识。
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池(1)-北师大版
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池（1）-北师大版一、教学目标1.了解废弃电池的危害；2.清楚废弃电池的分类方法；3.学会正确回收废弃电池，并做好环境保护工作。
二、教学重点1.注重培养学生的自我保护意识，增强环境保护意识；2.初步理解废电池的分类方法；3.掌握正确的废电池回收方法。
三、教学难点1.废电池回收方案制定；2.废电池回收站的建立；3.具体操作规范的学习。
四、教学准备1.PPT、黑板、彩笔；2.回收袋、回收箱；3.一堆废旧电池。
五、教学过程1. 导入新课通过课件播放相关图片和视频，引入此节课的主要内容：回收废电池。
2. 引导学生了解废弃电池的危害•向学生介绍废电池污染环境的情况；•引导学生思考：废电池无处不在，我们生活中都有废电池产生，废电池处理不当会带来哪些危害；•要求学生讲出废电池的危害，并注意记录听到的回答。
3. 废弃电池的分类方法•引导学生按照材质分类废弃电池；•以课件为辅助，讲解不同材质的废弃电池如何分类。
4. 废弃电池的回收方法•向学生介绍废电池回收的重要性；•以课件为辅助，讲解回收废电池的具体路线和方法；•让学生动手实践，将手中的废旧电池分类后放入回收袋中；•引导学生规划废电池回收站的位置和制定废电池回收计划。
5. 常见问题的解决•将回顾学生练习中反映出来的问题进行汇总；•以课件为辅助，进行解答。
六、课后巩固1.跟家人介绍废电池回收知识；2.拍摄废电池回收的照片或视频，用于宣传；3.观察周边的环境，寻找废电池，并与同桌一起进行废电池回收。
七、教学反思在教学过程中，利用不同媒介进行多角度的介绍让学生更好地理解废电池的危害，和正确的废电池回收方法，同时培养学生的环境保护意识，并实现学以致用。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池【教学目标】1. 能够了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性；4. 能够根据实际情况对废电池进行回收和分类储存；5. 培养学生的环保意识和责任感。
【教学重点】1. 了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性。
【教学难点】如何让学生根据实际情况对废电池进行回收和分类储存。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾上次课学习的内容，询问了解废弃电池的相关知识、妥善处置方法及回收的重要性。
2. 教师借助图片或实物，让学生认识不同种类的电池，并问学生是否了解过这些电池。
二、知识点讲解（10分钟）1. 电池的种类及其相关知识（1）干电池：指一次性使用，无法二次充电的电池，常见的有5号电池、7号电池、9号电池等；（2）充电电池：可以多次使用，可以通过充电器进行充电，例如手机电池等；（3）纽扣电池：主要用于手表、计算器等小型电子产品。
2. 废弃电池的妥善处置方法（1）不要将废弃电池随意丢弃在垃圾桶中，以免污染环境；（2）要妥善分类、储存和回收利用废弃电池，减少对环境的污染。
3. 回收废电池对环境保护的重要性废弃电池中含有有毒物质，如果直接丢弃在垃圾桶中，将严重危害环境和人类健康。
回收废电池不仅可以保护环境，还可以将其中的有用物质进行回收利用。
三、教学活动（25分钟）1. 分组讨论：让学生根据自己的生活实际情况，讨论废弃电池的数量及种类，并思考如何妥善处置和回收利用废弃电池。
（10分钟）2. 学生回答问题：教师出示一些废弃电池的图片，要求学生根据颜色和形状进行分类，并说出妥善处置方式。
（10分钟）3. 观看视频：教师播放相关回收废电池的视频，让学生了解不同地区的电池回收处理方式。
（5分钟）四、教学总结（5分钟）1. 教师对上节课和本节课学习的内容进行总结。
二年级下册数学教案-5.2《回收废电池》｜北师大版
二年级下册数学教案－5.2《回收废电池》｜北师大版教学目标1. 知识与技能：通过对废电池回收的情境创设，让学生理解并掌握数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生积极参与社会实践的积极性。
教学内容1. 数据收集：让学生了解废电池回收的重要性，学习如何收集相关数据。
2. 数据整理：指导学生将收集到的数据按照一定的顺序进行整理。
3. 数据表示：引导学生用图表等形式直观地表示数据。
4. 数据分析：教会学生分析数据，从中提取有用信息。
教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：废电池、PPT、图表等。
2. 学具：统计表、图表、计算器等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示废电池的危害，引起学生对废电池回收的重视。
2. 新课导入：讲解数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。
3. 案例分析：让学生分组讨论，如何收集、整理、表示和分析废电池回收的数据。
4. 实践操作：学生分组进行废电池回收数据的收集、整理、表示和分析。
5. 成果展示：各小组展示自己的成果，进行交流分享。
6. 总结讲解：对学生的成果进行点评，讲解其中的数学知识。
板书设计1. 回收废电池2. 内容：数据的收集、整理、表示和分析作业设计1. 课后练习：让学生自己设计一个废电池回收的调查，进行数据的收集、整理、表示和分析。
2. 家庭作业：让学生和家长一起，调查家里的废电池回收情况，进行数据的收集、整理、表示和分析。
课后反思通过本次教学，让学生了解废电池回收的重要性，学会数据的收集、整理、表示和分析的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，也增强了学生的环保意识，培养了学生积极参与社会实践的积极性。
在今后的教学中，可以更多地引入这样的实际案例，让学生在实践中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
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2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
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好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
二年级下册数学优秀教案-5.2《回收废电池》北师大版
二年级下册数学优秀教案-5.2《回收废电池》北师大版教学目标本节课旨在让学生通过解决回收废电池的情境问题，理解和掌握表内乘法的应用，同时培养学生的环保意识和数学思维。
教学内容本节课将学习如何运用表内乘法解决实际问题，通过废电池回收的情境，让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能将其应用于解决实际问题。
教学重点与难点重点- 理解乘法的意义。
- 掌握乘法口诀。
- 能够运用乘法解决实际问题。
难点- 乘法口诀的记忆和应用。
- 将实际问题转化为乘法问题。
教具与学具准备- 废电池模型或图片。
- 乘法口诀表。
- 实际问题情境图。
教学过程第一阶段：导入1. 利用废电池模型或图片引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道废电池回收的意义吗？”引导学生思考环保的重要性。
第二阶段：学习新知1. 利用实际问题情境图，让学生观察并发现其中的数学问题。
2. 引导学生将实际问题转化为乘法问题，并尝试用乘法口诀解决。
3. 通过小组讨论和分享，让学生互相学习和巩固乘法口诀。
第三阶段：实践应用1. 给学生发放实际问题情境图，让他们独立尝试解决。
2. 老师巡回指导，帮助学生解答疑惑。
3. 邀请学生分享他们的解题过程和答案，给予肯定和鼓励。
第四阶段：总结与反思1. 老师带领学生回顾本节课所学的内容，总结乘法的意义和应用。
2. 提问：“你们觉得乘法口诀难记吗？有什么好方法可以帮助记忆？”引导学生分享他们的记忆方法。
3. 鼓励学生在日常生活中运用乘法解决问题，提高他们的数学思维能力。
板书设计- 乘法的意义和口诀。
- 实际问题情境图。
- 解题步骤和答案。
作业设计- 布置与废电池回收相关的实际问题，让学生运用乘法解决。
- 设计一些乘法口诀的记忆游戏，帮助学生巩固记忆。
课后反思本节课通过废电池回收的情境，让学生学习乘法的应用，不仅提高了他们的数学能力，还培养了他们的环保意识。
在教学过程中，通过实际问题情境图和小组讨论，让学生积极参与，提高了他们的学习兴趣和自主学习能力。
北师大版二年级数学下册《回收废电池(三位数笔算加法)》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数加法相关的实际问题，如计算小组内成员的年龄总和。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用计数器等教具，演示三位数加法的基本原理。
在新课讲授过程中，我尽量用简单的语言解释三位数笔算加法的概念和步骤，并通过案例分析，让学生们看到数学知识在实际生活中的应用。在讲解重点难点时，我尝试用多种方法进行解释，比如使用教具、动画等，希望这样能够帮助学生们更好地理解进位加法的原理。
实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的热情。他们小组合作，积极讨论，通过实际操作加深了对三位数加法的理解。在讨论中，我也注意到了一些学生在解决问题时的新思路和创新方法，这让我感到很欣慰。
-将三位数加法的运算规则应用到不同情境的问题解决中。
举例：
a.难点突破：使用数线、计数器等教具，帮助学生形象地理解进位过程，通过多次练习，让学生熟练掌握进位加法的操作。
b.应用难点：设计不同难度的练习题，如改变加数的大小、增加加数数量等，让学生在解决问题的过程中，加强对三位数加法的应用。
c.误区指正：指出学生在计算过程中常见的错误，如进位后忘记加到下一位、计算顺序混乱等，通过对比分析，帮助学生识别并改正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三位数笔算加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案一、教学目标1.了解回收废电池的意义和方法；2.了解电池的种类和特点；3.学会分辨废旧电池和有用电池；4.学会规范使用和回收电池。
二、教学重点1.了解回收废电池的方法；2.学会分辨废旧电池和有用电池。
三、教学难点1.学生对废旧电池的危害认识不足；2.学生对分类回收电池的意义缺乏了解。
四、教学过程1. 导入环节A. 热身通过展示一些带有电池的玩具、手表、电子设备等，询问学生电池对我们日常生活的作用。
B. 引入介绍电池的分类和废弃电池对环境和健康的危害，强调废弃电池的分类回收对环境保护和人类健康的重要性。
2. 学习环节A. 认识电池了解电池的种类和特点，包括干电池和充电电池的区别、电池的电量和寿命等。
B. 知晓回收电池的方法介绍废旧电池的回收方法，如投放到回收站、邮寄到回收站等。
C. 分辨废旧电池和有用电池通过引导学生观察电池表面的特征（如有漏液的电池等），让学生能够分辨废旧电池和有用电池。
3. 拓展环节A. 采访环节教师请一些回收废电池的人进行采访，让学生了解他们的工作内容和回收废电池对环境的保护。
B. 回收实践教师带领学生到周边社区回收站进行实践，让学生体验回收废电池的过程。
4. 总结反思对本节课所学知识和实践进行总结，了解学生对回收废电池意义、方法和技能的掌握情况。
五、教学评价1. 评价方式运用问答、口头描述、实践表演等方式进行教学评价。
2. 评价标准根据学生的回答和实践情况评价学生的掌握程度，并根据实践表现给予积极评价和改进建议。
六、课后作业请学生写一篇短文，介绍你们所学的回收废电池的方法和意义，字数在200字以上。
七、教学反思本节课的教学内容涵盖了废电池的分类、回收方法和特点等综合知识。
让学生了解到回收废电池对环境保护和人类健康的关键性，培养了学生的环保意识和环保行动力。
教学运用了多种方式和手段，既注重知识的传授，又注重实践和体验的锻炼，贴近学生的学习需要，提高了教学效果。
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第六单元测试
(两课时)
一、直接写出得数(9分)
24+35= 150+600= 250+1000= 270-90= 540-40=
900-420= 480+20= 1000-200= 580+600=
二、用竖式计算(24分)
37+254= 312-96= 869+234=
564-318= 564+465= 832-555=
三、填一填（24分）
1、最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。
2、3264里有3个（），2个（），6个（）和4个（）。
3、用1、
4、9、6、这4个数组成最大的三位数是（），最小的三位数是（）它们的和是（）。
4、（）加上58得236。
5、620减去（）得523。
6、比819少293的数是（）。
四、在○里填上“＞”、“＜”或“=”-(12分)
200+400○900-200 650-50○300+400 4700-500○1000-500 50+500○470+90 300+40000○4000+300 620+80○720-40
五、有问题，我来答（31分）
英才小学捐书情况如下
1、学校一共捐书多少本？(6分)
2、二年级和三年级一共捐书多少本？(6分)
3、哪个年级捐书最多？哪个年级捐书最少？它们相差多少？(6分)
4、六年级比二年级多捐书多少本？(6分)
5、自己编一个数学问题并解答。
(7分)
六、智慧岛(10分)
一个数加上9，减去10后是36，这个数是几？。