宣威一中425班辩论赛背景幻灯片
《中学生辩论赛》课件
经验分享与总结
充分准备
提前了解辩题背景和 相关资料，做好充分 的知识储备。
明确观点
在辩论中保持清晰明 确的观点，避免模棱 两可或自相矛盾。
善于倾听
认真倾听对方辩手的 发言，抓住其漏洞进 行有针对性的反驳。
注意语言运用
运用恰当的语言和措 辞表达自己的观点， 增强说服力。
团队合作
与队友保持良好的沟 通和协作，共同应对 对方的质疑和挑战。
06
实战演练与案例分析
实战演练安排与要求
01
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04
演练形式
分组模拟辩论，每组4人 ，分别担任正反方辩手及 评委角色。
辩题选择
选取具有争议性且适合中 学生讨论的话题作为辩题 。
时间安排
每场模拟辩论时间控制在 40分钟内，包括开篇立 论、攻辩、自由辩论和总 结陈词四个环节。
评价标准
评委根据辩手的观点阐述 、逻辑推理、语言表达和 团队合作等方面进行评价 。
协作训练
通过模拟辩论等实践活动，提高队员 之间的协作能力和默契度。
05
辩论比赛规则与流程
比赛规则介绍
辩题选择
每场比赛的辩题由主办方提前公布，参赛队伍需 围绕辩题进行准备。
时间限制
每位辩手发言时间不得超过规定时间，超时将被 扣分。
ABCD
辩论形式
采用四人制辩论，每队两人，分为正反两方。
评分标准
评委将根据辩手的观点阐述、逻辑推理、语言表 达、仪态仪表等方面进行综合评分。
结尾总结
简要概括己方观点，强调主题 和立场。
驳论技巧
倾听对方
认真倾听对方发言，理 解对方观点和论据。
抓住漏洞
敏锐发现对方观点和论 据中的漏洞和矛盾之处
辩论赛001PPT课件
02
辩论技巧与策略
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
立论技巧
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03
确立核心观点
明确立场，提出鲜明且有 深度的观点，为后续辩论 奠定基础。
构建逻辑框架
合理组织论点、论据，形 成严密的逻辑链，增强说 服力。
运用实例和数据
引用相关实例和数据支持 论点，提高论点的可信度 。
影响政治决策。
中世纪辩论
欧洲的大学中开始出现辩论社团 ，学生们通过辩论来探讨宗教、
政治等问题。
现代辩论
随着社会的不断发展，辩论赛逐 渐成为一种正式的竞赛活动，并 出现了许多国际性的辩论赛事， 如国际大专辩论赛、世界华语辩
论锦标赛等。
辩论赛的意义与价值
培养思辨能力
辩论赛要求参赛者具备批判性 思维，能够独立思考、分析问
专家点评
邀请专业评委对模拟辩论赛进行点评，针对辩手的表现、辩论技巧和策略运用等方面进行 深入分析，为观众提供专业化的指导和建议。
THANKS
感谢观看
ERA
辩论赛的定义与目的
定义
辩论赛是一种通过言语交锋、思维碰 撞来探讨问题、阐述观点、培养思辨 能力的竞赛活动。
目的
辩论赛旨在提高参赛者的语言表达能 力、逻辑思维能力、批判性思维能力 和团队协作能力，同时促进不同思想 、文化之间的交流与碰撞。
辩论赛的历史与发展
古代辩论
古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉 图等人通过辩论来探讨哲学问题 ，古罗马的演说家则通过辩论来
增加队员的知识储备， 涵盖政治、经济、文化
、历史等多个领域。
心理素质培训
提高队员的心理素质和 抗压能力，包括情绪管
宣威一中425班学生辩论赛
宣威一中425班学生辩论赛一、辩论主题：1、老师是否应该用严厉的语言打击学生。
2、林黛玉和花木兰谁更适合做老婆。
3、高中生是否应该谈恋爱。
4、竞争与合作哪个更重要。
二、辩论安排：1、时间安排：公元2013年06月19日（星期三）14:30—16:10（语文作文课）。
2、辩论地点：云南省宣威市第一中学425班教室。
3、赛场人员组成：宣威市第一中学425班全体同学（届时可以邀请任课教师参加）。
三、人员名单：1、主持人：吕文论特约顾问：余丹（语文老师）2、参赛人员：3、评委名单：张琼徐子力沐阳陆文畅符光见李爽杨洋4、计分人员：朱煜果（送分）陈薇（算分）谭萍（算分）四、辩论流程：（一）、主持开场白：介绍比赛流程、参赛方及所持观点、评委成员，然后宣布比赛开始。
（二）、参赛双方进行辩论。
1、第一阶段（陈词阶段）（1）立论陈词正方一辩陈词2分钟，反方一辩陈词2分钟。
（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）正方二辩陈词2分钟，反方二辩陈词2分钟。
2、第二阶段（盘问阶段）（1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。
（2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。
（3）正方四辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。
（4）反方四辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。
（5）提问用时累计1分钟，回答用时累计1分钟。
3、第三阶段（自由辩论阶段）由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。
共用时6—8分钟，每方用时3—4分钟。
4、第四阶段（总结陈词阶段）反方四辩总结陈词，用时2分钟。
正方四辩总结陈词，用时2分钟。
5、观众提问观众可分别向正反方提问1—2个问题，观众也可以为自己不赞成提出驳论，观众提问不影响得分。
（三）、主持发言，并宣布本辩题辩论结束。
（四）、本流程适合下一辩题。
五、辩论赛规则及要求：1、辩论规则：采取一论一驳的方式。
2每个辩手回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
3、辩手提出的立论和驳论中，不得出现有损党和国家荣誉、危害社会、攻击他人等的言论。
《辩论》PPT【完美版课件】
学习目标
1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。 2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理， 认真听等。 3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就 必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。
合作探究
1.什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相 对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。
环节
主要任务
辩手分工
立论 正面论述已方观点
正方一辩 反方一辩
攻辩一 反疑对方观点，回答 正方二辩 反方二辩
对方提问
攻辩二 反疑对方观点，回答 正方三辩 反方三辩
对方提问
自由辩论 轮流发言 强化已方 正方 反方
观点，反驳对方论点
总结陈词 对辩论进行总结
正方四辩 反方四辩
时间 各约3分钟 各约3分钟
各约3分钟
合作探究
（2）设计辩论提纲。
辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。论就是立— —正面论证已方观点正确；“辩”就是“破”——辩驳对 方错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明 确已方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持 论点，将思考和讨论的结果写出来。同时，还要考虑对方可 能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想 已方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。
负担，影响学习。
（1）甲、乙两人意见的焦点是
要不要做家务______________ 。（不ห้องสมุดไป่ตู้过8个字 ）
（2）你的意见是 学生适当做家务也是可以的_，__只__要___时__间__安__排___合__理__，__做___家__务__不__会___影__响__学。习
课后作业
1.完成同步练习。 2.组织一场辩论，辩题为“恶 劣天气叫外卖是不是罪过”
《口语交际：辩论》PPT—人教部编版口语交际：辩论优秀课件7
口语交际：辩论
辩论的时候要认真准 备，积极参与，这样呢， 可以锻炼自己的勇气。
口语交际：辩论
我们组通过“互联网增 进/疏远人们的感情”这一 问题的辩论，我知道了以 后尽可能少的利用微信和 QQ和别人聊天，要和身 边的人多一些沟通。
口语交际：辩论
我知道了做人要诚实，但是在 一些特殊情况下，如果我们的真话 会伤害别人，那我可以保持沉默， 或者说句善意的谎言，这要取决于 给别人带来的结果。
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互联网增进/疏 远人们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。 《口语交际：辩论》PPT—人教部编版口语交际：辩论优秀课件7 口语交际：辩论 不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
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口语交际：辩论
电脑时代不需要认真练 字。因为互联网时代，键盘 输入汉字运用更多，并且便 于保存和打印，再说以后写 字的时候会越来越少，所以 不用认真练字啦。
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口语交际：辩论
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2024版辩论赛PPT模板
CHAPTER辩论赛起源与发展古希腊哲学家的辩论实践早在古希腊时期，哲学家们就通过辩论来探讨真理和智慧，这种实践为现代辩论赛奠定了基础。
中世纪大学的辩论传统中世纪大学中，学生们通过辩论来锻炼思维和表达能力，这种传统一直延续至今。
现代辩论赛的发展随着社会的进步和教育的发展，现代辩论赛逐渐兴起，成为一种受欢迎的公共活动。
辩论赛要求参赛者具备批判性思维、逻辑推理和辩证分析能力，通过参与辩论，可以提高自己的思维能力。
提高思维能力辩论赛要求参赛者能够清晰、准确地表达自己的观点，通过参与辩论，可以培养自己的表达能力。
培养表达能力辩论赛为参赛者提供了一个交流的平台，可以促进不同观点之间的交流与沟通，增进彼此之间的理解。
促进交流与沟通辩论赛目的与意义规则制定辩论赛通常有一定的规则，如时间限制、发言顺序、评分标准等，参赛者需要遵守这些规则。
主题选择辩论赛的主题通常涉及社会、政治、经济、文化等各个领域，要求参赛者对这些领域有一定的了解和认识。
评委组成辩论赛的评委通常由专业人士组成，他们会根据参赛者的表现、观点的合理性和表达的清晰度等方面进行评分。
辩论赛主题与规则CHAPTERXXX ，专业背景深厚，擅长逻辑分析和数据论证，主要观点为[正方主要观点]。
正方一辩正方二辩正方三辩XXX ，具有丰富的辩论经验和灵活的应变能力，将针对反方观点进行有力反驳。
XXX ，语言犀利，表达力强，将负责总结陈词和升华正方观点。
030201XXX ，思维敏捷，善于捕捉对方漏洞，主要观点为[反方主要观点]。
反方一辩XXX ，知识渊博，能够旁征博引，为反方观点提供有力支撑。
反方二辩XXX ，辩论技巧高超，擅长临场应变，将负责反驳正方观点和总结陈词。
反方三辩1 2 3[交锋点一描述]，正方可能从[正方角度]进行论述，反方可能从[反方角度]进行反驳。
交锋点一[交锋点二描述]，双方将围绕[具体议题]展开激烈辩论。
交锋点二[交锋点三描述]，正方将强调[正方立场]，反方将坚持[反方立场]。
部编人教版六年级语文下册《口语交际：辩论》精品课件(共10张PPT)
※交际示范
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
反方一辩：关于“电脑时代还需不需 要认真练字”这个辩题，我方一致认为： 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信 都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字 整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
口பைடு நூலகம்交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
※交际指导
1.选好辩题。全班同学分成若干小组， 每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽 签决定做正方还是反方。
2.收集资料。在辩论前，有针对性地收 集资料。既要收集能证明自己观点的材料， 也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
辩论赛主题班会PPT
主题目的
提高学生思辨能力
通过辩论赛的形式，引导 学生从不同角度思考问题， 提高他们的思辨能力和批 判性思维。
增进知识储备
在准备和参与辩论过程中， 学生需要查阅相关资料， 了解背景知识，从而增加 知识储备。
培养团队协作精神
辩论赛需要团ห้องสมุดไป่ตู้协作，学 生在参与过程中可以锻炼 团队协作和沟通能力。
主题意义
后续活动安排
05
组织交流会
总结交流
在班会结束后，组织一次总结交流会，让同学们分享自己的心得 体会和收获，进一步加深对辩论赛主题的理解。
互动讨论
鼓励同学们在交流会上积极发言，提出自己的见解和疑问，通过互 动讨论，激发思维火花，拓宽思路。
经验分享
邀请在辩论赛中表现优秀的同学分享他们的经验和技巧，为其他同 学提供学习和借鉴的机会。
THANKS.
辩论赛主题班会
目录
• 主题介绍 • 辩论赛准备 • 辩论赛进行 • 辩论赛总结 • 后续活动安排
主题介绍
01
主题背景
01
02
03
社会热点问题
选取当前社会关注度高的 热点问题作为主题，如环 境保护、教育改革等。
争议性话题
选择具有争议性的话题， 如是否应该允许安乐死、 网络隐私保护等。
学生兴趣
根据学生的兴趣和关注点， 选取他们感兴趣的主题， 如游戏成瘾、偶像崇拜等。
表达不够流畅
反方在辩论过程中出现了多次表 达不流畅的情况，影响了整体的
表现。
配合不够默契
反方队员之间配合不够默契，导 致在关键时刻错失良机。
提出改进建议
加强论据收集
建议反方在以后的比赛中，提前充分准备论据， 提高说服力。