3.1《DNA是主要的遗传物质 》学案(新人教必修2)
高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质教案 新人教版必修2
山东省菏泽一中2014年高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质教案
新人教版必修2
一、教材分析
本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题：“ DNA 和蛋白质究竟谁是遗传物质？”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究，激发学生的探索欲望；接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测，在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结论。
本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习DNA的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。
二、教学目标
（一）知识目标
掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。
（二）能力目标
通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
（三）情感目标
1、概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。
2、通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。
三、教学重点和难点
1、重点：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
2、难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
四、教学方法
讲述、讨论
五、课时安排
1。
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高中生物 3.1DNA是主要的遗传物质导学案新人教版必修2第3章第1节 DNA是主要的遗传物质一、学习目标：1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
二、课时安排：2课时三、课前自主学习内容：（自学教材内容，填写下列空白）（一）对遗传物质的早期推测1、________多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。
2、脱氧核苷酸的化学组成包括____________，四种脱氧核苷酸的不同点在于_____ _________ 。
（二）肺炎双球菌的转化实验1、肺炎双球菌有两种类型，一种是有毒性的型细菌，另一种是没有毒性的型细菌。
2、1928年，英国科学家格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行转化实验。
其具体做法是：①将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，结果小鼠。
②将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，结果小鼠。
③将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，结果小鼠。
④将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S细菌混合后，注射到小鼠体内，结果小鼠。
并且从鼠体内分离出有毒性的S型活细菌，其后代也有毒性。
从第④组实验鼠体内可分离出少部分有毒性的S型活细菌说明无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，有少部分R型活细菌可转化成有毒性的S型活细菌；这种S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说明这种性状的转化是可以的。
格里菲思的实验结论是：已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质“ ”。
3、艾弗里实验①设计思路：。
②过程：将S型细菌的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果只有加入，R型细菌才能转化为S型细菌，并且DNA的纯度超高，转化就越有效；如果用分解从S型活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。
③结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（三）噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体是一种，由和两种物质构成的。
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高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质导学案新人教版必修23、1 DNA是主要的遗传物质导学案新人教版必修2 课题：DNA是主要的遗传物质主编：于燕审核巨小明审批层次 A 使用时间1、【学习目标】1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
【学习重点】1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
【学习难点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
【自主学习】（所用时间：）【我的疑问】一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，大多数科学家认为生物体的遗传物质是，因为它是由多种连接而成的生物大分子，多种多样的排列顺序可能蕴涵着遗传信息。
2、20世纪30年代，人们认识到是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脱氧核苷酸的化学组成包括、和。
脱氧核苷酸有种，每一种有一个特定的，这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性，但对DNA分子的结构没有清晰的了解，所以遗憾的是蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、肺炎双球菌的转化实验⑴肺炎双球菌菌落菌体毒性S型菌表面有多糖类的荚膜 R型菌表面粗糙无毒性⑵格里菲思的体内转化实验A:活的无毒性的R型细菌老鼠→_______B:活的有毒性的S型细菌老鼠→_______C:灭活的S型细菌老鼠→ D:活的R 型 + 死的S型老鼠→ ⑶艾弗里的体外转化实验自主学习：______ _____ _____ ___ __ __ _____只有加入，R型细菌才能转化为S型细菌，并且的纯度越，转化就越有效。
如果用DNA 酶分解从S型活细菌中提取的DNA，（能不能）使R型细菌发生转化。
艾弗里的结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
四、噬菌体侵染细菌的实验⑴T2噬菌体的生活方式是，其组成成分只有，侵染大肠杆菌后，在的作用下，利用的物质来合成自身的组成成分。
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高中生物 3.1 DNA是主要遗传物质学案新人教版必修23、1 DNA是主要遗传物质学案新人教版必修2 学习目标1、知识目标⑴了解人类对遗传物质的探索过程。
⑵理解证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
2、能力目标探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
3、情感与价值观目标⑴认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
⑵认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
学习重点1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
学习难点1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、如何理解DNA是主要的遗传物质。
课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。
2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。
知识准备核酸是遗传物质教材助读一、对遗传物质的早期推测20世纪20年代的主导观点：____________是生物体的遗传物质。
二、肺炎双球菌转化实验1、肺炎双球菌两种类型类型菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌2、格里菲思的体内转化实验第一组：做法______________________________,现象________________________第二组：做法______________________________,现象_________________________第三组：做法______________________________,现象_________________________第四组：做法______________________________,现象_________________________3、1944年，艾弗里的体外转化实验请同学叙述各组实验的做法及现象：①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________ 只有加入_________，R型细菌才能转化为S型细菌，并且___________的纯度越_______________，转化就越有效。
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高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质导学案新人教版必修2在米歇尔发现核酸的基础上，1866年孟德尔揭示了遗传的基本规律，1926年摩尔根发展并确立了基因学说。
但是，在20世纪的前40年中，困扰科学家的两个最基本的问题基因究竟是什么物质，基因是怎样进行工作的，依然没有解决。
本章就是在前两章学习的基础上，从分子水平认识基因的本质。
第1节 DNA是主要的遗传物质【学习目标】1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是遗传物质的实验思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的作用。
【学习重点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
【学习难点】噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
【学习新知】学习任务一“DNA是主要的遗传物质”的探索过程自主学习活动1 了解人们对遗传物质的早期推测。
活动2 总结“DNA是遗传物质”的探索过程。
肺炎双球菌的转化实验1、体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）（1）实验材料：肺炎双球菌，小鼠菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌（2）分析教材P43图3-2的实验过程，完成以下内容：①对比分析第一、二组说明什么? ②第三组的“加热杀死”是什么意思?对比分析第二、三组说明什么? ③第四组实验里导致小鼠死亡的S型活细菌是怎么来的? ④对比分析第三、四组又说明什么? ⑤该实验能否证明DNA是遗传物质?该实验的结论是什么?2、体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）（1）分析教材P44图3-3的实验过程，完成以下内容：①艾弗里的体外转化实验，最关键的设计思路是什么? ②艾弗里实验能得出什么结论?（2）你认为艾弗里的实验还有哪些不足之处吗?自学检测1、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（）A、DNA是遗传物质B、RNA是遗传物质C、蛋白质不是遗传物质D、加热杀死的S型菌中含有“转化因子”2、艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（）A、杂交实验法B、同位素标记法C、病毒侵染法D、单独直接观察不同成分的作用（二）噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）1、阅读教材P44页最后一段关于噬菌体的内容，思考：噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用35S 和32P分别标记噬菌体的哪一种组分?用14C和18O等同位素可行吗，为什么?2、如何对噬菌体进行放射性元素标记?3、归纳实验过程。
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3.1 DNA是主要的遗传物质（学案）教学目标：1.知识目标（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法, 也是目前自然科学研究的主要方法。
（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。
2.能力目标（1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。
（2）川“同位索标记法”來研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。
3 .情感目标学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，激发学生辩证唯物主义世界观的树立。
教学重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
教学难点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
（2）如何理解DNA是主要的遗传物质教学过程：导入：第一章和第二章所涉及到的四位科学家：_________ -性状由遗传因了决定； ________ -提出遗传因了位于染色体上的假说； -把遗传因了改为基因；一证实基因位于染色体上。
但是基因到底是什么？通过第三章一一基因的本质的学习，就可以解决这个问题。
染色体在遗传上有重要的作用，染色体主要由哪两种物质组成呢？ ___________ 和 _______ , 在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？一、对遗传物质的早期推测思考与讨论：科学家要通过实验來确定哪个是遗传物质，要解决的第一个问题就是选材，选择合适的实验材料是实验成败的关键。
无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，一般都含冇核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料才比较合适呢？二、肺炎双球菌的转化实验（一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1.实验材料：肺炎双球菌，小鼠2.实验过程：①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是___________________②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现彖是___________________③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是___________________ O④________________________________________________________________________ 无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是______________________ 思考：1、对比分析第一、二组说明什么?2、在笫三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？____________________________3、対比分析第二、三组说明什么？4、在第四纟fl屮是谁导致小鼠死亡？_______________________ o5、第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的?6、对比分析第三、四组又说明什么？7、实验先进行第一、二组，与第三、四组相比，起_____________ 作用。
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3.1 DNA是主要的遗传物质学案【学习目标】1．知识与技能目标(1) 总结“DNA是主要的遗传物质”的探索历程；(2) 知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。
2．过程与方法目标(1) 通过肺炎双球菌转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。
(2) 用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力。
3．情感与价值观目标遗传物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。
【学习重点】1．肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2．噬菌体侵染细菌的实验的原理和过程。
【学习难点】如何理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。
【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】A、自主学习1．肺炎双球菌转化实验2．噬菌体侵染细菌的实验B、情景设置1、你认为遗传物质可能具有什么特点？2、你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些？【质疑讨论】在噬菌体侵染细菌的实验中，为什么选择35S 和 32P 这两种同位素分别对蛋白质和DNA 标记？用14C 和 18O 同位素标记可行吗？【课堂小结】(1)一切生物的遗传物质是 。
(2)生物的主要遗传物质是 ，因为 。
(3)病毒的遗传物质【反馈矫正】1、下列所示的核苷酸中，在DNA 结构中不可能具有的是 （ ）2、下列属于遗传物质的是 （ ）A 、核糖B 、脱氧核苷酸C 、核苷酸D 、核酸3．在肺炎双球菌转化实验中，将R 型活细菌与加热杀死的S 型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在小鼠体内出现的细菌类型有( )①有毒R 型 ②无毒R 型 ③有毒S 型 ④无毒S 型A ．①④B ．②③C ．③D ．①③4、在肺炎双球菌的转化实验中，使无毒性的R 型活细菌转化成有毒性的S 型活细菌的转化因子是A 、DN AB 、蛋白质C 、糖类D 、荚膜 （ ）5、如果用3H 、15N 、32P 、35S 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素为 （ ）A 、可在外壳中找到3H 、15N 、35SB 、可在DNA 中找到3H 、15N 、32PC 、可在外壳中找到15N 、35SD 、可在DNA 中找到15N 、32P 、35S6、在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，合成 DNA 和蛋白质所需的原料依次是 ( )A ．噬菌体的脱氧核苷酸和氨基酸B ．噬菌体的脱氧核苷酸和细菌的氨基酸C ．细菌的脱氧核苷酸和氨基酸D ．细菌的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸7、噬菌体侵染细菌实验能证明的是( )①DNA 分子结构的相对稳定性 ②DNA 能自我复制，使前后代保持一定的连续性③DNA 能指导蛋白质的合成 ④DNA 能产生可遗传变异⑤DNA 是遗传物质 ⑥DNA 是主要的遗传物质A ．①②③④B ．②③⑤C ．①④⑥D ．④⑥ 8、噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是 ( ) A ．核酸 B ．细胞膜 C 、染色体D ．DNA 9、原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分别是 （ ） ⎩⎨⎧):_________():_________(2烟草花叶病毒如噬菌体如T①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNAA、①②③B、④④④C、①③④D、①①④10、据图回答问题：（1）过程①和②表明，将S型细菌的_______和_______与R型活细菌混合培养，其后代为_______型细菌。
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高中生物 3.1 DNA是主要的遗传物质学案新人教版必修23、1 DNA是主要的遗传物质学案（无答案）新人教版必修21、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程、2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
1、20世纪20年代，为什么多数科学家认为蛋白质是遗传物质？2、对遗传物质的早期推测:(1)________多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。
(2)脱氧核苷酸的化学组成包括、、不同点在于________________________ 。
3、格里菲思做的四组实验(1)肺炎双球菌体内的转化实验：1、两种肺炎双球菌有什么不同？R型 S型实验结果：第一组：第二组：第三组：第四组：实验表明：这种转化因子是什么物质呢？（1）肺炎双球菌体外转化实验：在培养了尺型细菌的培养基中，加入以下物质的结果：加入S 型菌的DNA: ；加入S型菌的蛋白质或S型菌的荚膜多糖：；加入S型菌的DNA+DNA酶：结论：4、肺炎双球菌体外转化实验的关键思路是什么？最后的结论是什么？5、噬菌体侵染细菌的实验：T2噬菌体是一种寄生在_____________的病毒。
（1）分别用放射性同位素标记。
（2）搅拌的目的是，离心的目的是。
（3）实验结果是。
（4）实验结论是。
6、DNA是主要的遗传物质:（1）原核和真核细胞遗传物质都是________ ，所有具有细胞结构的生物，其遗传物质是________ 。
（2）病毒的遗传物质是________________。
（3）________是主要的遗传物质、格里菲思的实验（P43图3-2）1、前三组实验各得出什么结论？2、第四组实验说明了什么？艾弗里确定转化因子实验（P44 图3-3）1、对比各组实验发现只有加入了S型菌DNA的组，才能发生转化，这说明了什么？2、加入DNA水解酶组实验，有何作用？噬菌体侵染细菌的实验35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性，32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？结论：因为绝大多数生物的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质。
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高二生物新授课导学案
教师寄语：树立探究意识，培养探究习惯！编者：高勇 2007年月日
【课题】DNA是主要的遗传物质
【探究】
通过对孟德尔遗传规律的学习及细胞的有丝分裂、减数分裂和受精过程的学习，我们认识到染色体在生物的传种接代中具有重要作用。
思考：染色体的化学成分主要是____ ____和_______ __。
那么，这两种物质究竟哪一种是遗传物质呢？请大家把书打开到42页，我们今天一起学习——第三章第一节DNA是主要的遗传物质。
第1课时
【自主学习】
科学发展到今天，DNA是遗传物质已经是众所周知，不容质疑的了。
要想找到DNA是遗传物质的证据，首先得选择合适的实验材料。
我们知道不管是高等的、复杂的生物（动物、植物），还是低等的、简单的生物（病毒、细菌等等），它们都含有核酸，请大家思考：应该选择什么样的生物做实验材料呢？为什么？请举例。
1928年，格里菲思利用肺炎双球菌这样一种细菌做实验寻找遗传物质，请大家阅读书本43页，看看格里菲思怎样做实验的。
一、肺炎双球菌转化实验
？？？转化是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质（DNA或RNA）而表现出后者的遗传性状，或发生遗传性状改变的现象。
1.
2．1928年，格里菲思的体内转化实验（请同学叙述各组实验的做法及现象）
第一组：做法________________________ ______,现象______________________
第二组：做法_______________________ _______,现象_________________________
第三组：做法__________________________ ____,现象_________________________
第四组：做法_______________________ _______,现象_________________________ 思考:从第④组实验鼠体内可分离出有毒性的S型活细菌说明了什么？
格里菲思的结论：已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质。
这种转化因子是什么？格里菲思没有找到。
如果请你设计一个实验来确定转化因子是什么，你觉得关键的设计思路是什么？
３．1944年，艾弗里的体外转化实验
请同学叙述各组实验的做法及现象：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
只有加入，R型细菌才能转化为S型细菌，并且的纯度越，转化就越有效。
如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，（能否）使R型细菌发生转化。
艾弗里的结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
思考：艾弗里的实验设计有何巧妙之处？
【当堂落实】
1、关于肺炎双球菌的转化实验，哪项最终证明了DNA是遗传物质
A有毒性的S型活细菌使小鼠死亡B加热杀死的S型细菌不引起小鼠死亡
C无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射后使小鼠死亡
D用S型活细菌的DNA培养R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌
2、用下列哪种情况的肺炎球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡？
A 加热杀死的
B 活的，但缺乏多糖荚膜
C 加热杀死的肺炎球菌和活的缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合物
D 既缺乏多糖又加热杀死的
3、参阅下图回答问题：
(1)过程①和②表明，将S型细菌的
和与R型活细菌混合培养，其后
代为型细菌。
(2)过程③表明，将S型细菌的
与R型活细菌混合培养，型细
菌转化成型细菌。
(3)过程④表明，转化成的
型细菌的后代也是有性的
型细菌。
(4)实验最关键的设计思路是
(5)通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗?
第二课时
因为艾弗里的实验提取的DNA夹杂有少量蛋白质，所以有人对实验结论仍有怀疑，让我们看看DNA是遗传物质的另一个证明实验：噬菌体侵染细菌的实验。
【自主学习】
二、噬菌体侵染细菌的实验
１．噬菌体结构
２．噬菌体侵染细菌的过程
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
那么，噬菌体的两种成分中哪一种是遗传物质呢？我们需要设计实验把DNA和蛋白质分开来，1952年赫尔希和沙斯设计了一个巧妙实验：用放射性同位素标记和测试。
思考: １．从元素组成看，DNA有但多数蛋白质没有的元素是哪种？
２．蛋白质有，而DNA没有的元素又是哪种？
实验的方法步骤：
①一部分噬菌体只用＿＿＿标记蛋白质，另一部分噬菌体只用＿＿＿标记DNA。
②________________________________________________________。
③当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行放射性测试
测试的结果：用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即表明；而用３２P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即表明
结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考1：能不能用14C和15N分别标记蛋白质和核酸？为什么？
思考2：实验过程为什么要搅拌和离心？
思考3：噬菌体侵染细菌的实验，除了证明DNA是遗传物质外，还附带能够说明DNA的什么特点?
思考4：虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处。
他们最关键的实验设计思路是什么？
思考5：艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计？
三、DNA是主要的遗传物质
现代科学研究证明，有些病毒只含有蛋白质和RNA，如烟草花叶病病毒。
烟草花叶病病毒中提取出RNA，侵染烟草，结果：＿＿＿＿＿＿＿
烟草花叶病病毒中提取出蛋白质，侵染烟草，结果：＿＿＿＿＿＿＿
？？？对于这些病毒来说，什么是它们的遗传物质？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
总结：因为绝大多数生物的遗传物质是＿＿＿＿＿，只有少数病毒的遗传物质是＿＿＿＿，因此说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、体验探究
结合艾弗里等科学家的实验方法，设计一个实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA 而不是蛋白质。
【当堂落实】
1、噬菌体侵染细菌的过程中，能说明DNA分子是遗传物质的关键步骤是 ( )
①噬菌体将自己的DNA注入到细菌体内②噬菌体的DNA利用细菌体内的成分复制出DNA和蛋白质外壳③新合成的DNA和蛋白质外壳组装成子代噬菌体④释放子代噬菌体
A.①② B．④③ C．①④ D．②③
2、噬菌体侵染细菌实验不能证明( )
①DNA分子结构的相对稳定性②DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性、稳定性③DNA能指导蛋白质的合成④DNA能产生可遗传变异⑤DNA是遗传物质⑥DNA是主要的遗传物质 A．①②③④ B.②③⑤ C.①④⑥ D．④⑥
3、某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记噬菌体和细菌的有关结构或物质
(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的和元素，各占个和个。
(2)子代噬菌体中，只含32P的有个；只含31P的有个；同时含有32P、31P的有个。
(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有元素，由此说明；子代噬菌体蛋白质都含有元素，这是因为。
（4）如何标记噬菌体？
今天我们证实了DNA是主要的遗传物质，那么DNA是怎样的物质？在遗传过程
中怎样起决定性的作用？请同学们预习第二节DNA分子的结构。
【教学反思】。