心理健康教育学科教研工作计划(7篇)

心理安康教育学科教研工作方案(7篇)心理安康教育学科教研工作方案(7篇)心理安康教育学科教研工作方案1 贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。

通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。

一、主要工作目的1.坚持以人为本。

根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。

2.立足教育，重在指导。

遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3.进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。

二、详细工作1.学校心理安康教育队伍建立。

学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。

本年度，继续认真积极地参加区级心理安康教育的师资培训。

2、全力推进心理安康教育。

心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是学生思想道德建立的重要组成局部。

学校将围绕市级主题，开展系列活动，有序地展开学校学校心理安康教育主题月。

3、加强迫度建立。

学校已经将心理安康教育课纳入教育教学方案，因此一月一次地开展学校心理安康教育的交流、研讨是非常重要的；并参加区级心理安康教育课教案评比活动；设立心理信箱，组织全体老师参与心理安康教育工作。

4.学校心理安康教育的方式〔1〕集体辅导。

班主任利用心理安康课，根据本班的实际进展心理安康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

〔2〕心理咨询室。

心理咨询室建立的`环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。

每周一～周五的中午12：00～12：40开放心理咨询室，承受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。

〔3〕个案教育。

以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，采用跟踪研究，合作的方式进展。

5.指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，邀请专家前来作专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。

总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康开展，是我们的工作终极目的。

三、工作安排二月份1、订并讨论学期心理辅导工作方案。

2、做好气氛建立工作。

三月：1、开通“心语信箱”，开放“馨悦小屋”。

2、做好第一次《心灵体操》教研活动。

3、参加区级心理安康教育教案征集活动。

四月：1、做好第二次《心灵体操》教研活动。

2、制定学校心理安康教育主题月活动方案。

五月：1、做好第三次《心灵体操》教研活动。

2、组织开展学校心理安康教育主题月活动。

3、做好学校心理安康教育主题月的活动小结六月：1、对本学期学校心理安康教育工作进展小结。

2、做好“馨悦小屋”的资料整理。

心理安康教育学科教研工作方案2 一、指导思想认真贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的知识，促进学生人格的健全开展。

通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目的1、坚持以人为本。

根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。

2、立足教育，重在指导。

遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。

三、详细工作1、学校心理安康教育队伍建立学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。

优秀的师资队伍是开展心理安康教育的坚强支撑。

本学期，继续组织老师自主学习心理安康教育的理论知识。

2、全力推进心理安康教育要更新观念，要高度清醒地认识到，心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。

3、加强迫度建立将心理安康教育讲座纳入学校教育德育工作方案；学校要开展心理安康教育的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体老师参与心理安康教育工作。

4、学校心理安康教育的方式〔1〕集体辅导。

班主任利用心理安康课、班会课，根据本班的实际进展心理安康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进展集体心理安康辅导。

每两周开展一次心理安康教育讲座，帮助学生形成安康的心理。

〔2〕心理咨询室。

本学期我们将继续开展好心理咨询工作。

为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。

认真做好个别来访辅导，标准心理咨询预约制度；标准心理咨询程序；坚持咨询室每周定时向学生开放。

制定心理辅导方案，及时理解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。

对典型案例及时进展整理、讨论。

承受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。

也可以利用邮箱、写信的方式和QQ的形式进展咨询。

〔3〕心理安康教育要有机浸透到学科教学1〕开展学习辅导，促进学生的学习兴趣通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握合适自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步学习的效率。

2〕创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，老师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。

在这样的气氛中学生安康愉快的情绪得以保持，自主性得到开展，合作精神、创新精神得到培养。

3〕利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。

老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

5、指导家庭进展心理安康教育中学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，中学生心理安康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合力重视中学生心理安康教育，我们利用家长会、家访、联络等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理安康教育。

总之，重视中学生自我心理安康教育，利用一切资开展中学生心理健教育，促进全体学生的安康开展，是我们的工作最终目的。

心理安康教育学科教研工作方案3 由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生安康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》本学期我校心理安康教育工作方案如下:一、指导思想:进步学生的心理素质，心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。

因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。

二、工作目的1、使学校心理安康教育工作进一步标准、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理安康和学生的心理安康。

2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理安康教育工作的开展，积极提升老师心理安康教育工作程度，造就一支高素质的心育队伍。

三、工作要点1、老师方面〔1〕进一步系统学习心理学知识，理解心理课设计方法。

学校对师资培养非常重视，花了很多心血。

然而，学校心理安康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他老师为辅的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。

〔2〕组织一次老师心理沙龙〔个案交流〕，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对老师心理素质的维护和进步。

〔3〕心理课辅导。

本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课〔表达在班主任工作方案中〕，平时加强对学生心理的个别辅导。

〔4〕心理咨询室。

开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。

心理咨询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

〔5〕参加学校教诲处组织的心理辅导展示课活动〔人员待定〕，上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。

〔6〕开展好持证〔C证〕老师为学生进展的心理咨询活动〔要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定〕。

2、学生方面〔1〕以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“校园报”、“小主人播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

利用板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧〔表达在每期常规黑板报上〕，创设良好的心理气氛。

以上是本学期心理安康教研组制定的本学期开展心理安康教育工作的方案，由于我校心理安康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据详细情况和相关领导老师的指导不断完善，使方案得到有效的落实。

一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。