初三化学备考策略
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
初三化学备考策略
初三化学备考策略1. 复习重点章节在备考化学时，首先要明确初三化学的重点章节。
根据教材的内容，初三化学的重点章节主要包括但不限于：•元素周期表与元素周期律•化学键的类型与特点•物质的不同状态及其转化•酸碱中和反应与盐的生成•化学反应的平衡与速率•有机化合物的命名与性质针对重点章节进行复习，可以帮助我们更加系统地理解并掌握化学的基本概念和原理。
2. 制定学习计划在复习化学过程中，制定一个合理的学习计划非常重要。
可以根据自己的学习进度和时间安排，合理分配每个章节的复习时间。
同时，要注意安排每天的学习时间，防止临近考试时匆忙应付。
3. 查缺补漏在复习过程中，会发现自己对某些知识点掌握不够扎实或者存在疑问。
这时应该及时查缺补漏，可以通过以下方法：•阅读教科书和参考书籍，加深对相关知识的理解。
•上网搜索相关的资料和视频进行学习。
•寻求老师或同学的帮助，解答自己的疑问。
通过查缺补漏，可以弥补自己的知识漏洞，提高化学的整体掌握能力。
4. 做题巩固知识做题是复习化学的重要环节。
通过做题可以巩固自己的知识点，检验自己对知识的理解程度。
可以选择做教材中的习题、模拟试题和历年真题，并及时查看答案和解析，找出自己的错误和不足之处。
在做题过程中，要注意思考题目的要求，分析解题思路，注重在解题的过程中积累解题方法和技巧。
5. 做实验与实践化学作为一门实验科学，实验与实践能够帮助我们更好地理解和巩固化学知识。
在备考过程中，可以积极参加学校或社会组织提供的化学实验活动。
通过实际操作和观察，可以加深对化学知识的理解和记忆。
同时，还可以学习实验方法和技巧，提高实验操作的能力。
6. 注意复习方法与技巧在复习化学过程中，合理的复习方法和技巧也是非常重要的。
以下是一些值得注意的方法和技巧：•制作复习提纲和思维导图，帮助整理和记忆知识点。
•利用彩色笔记和荧光笔标记关键知识点，突出重点。
•利用记忆法和联想法帮助记忆和理解知识。
•制作化学知识卡片，快速复习和回顾重点知识。
中考化学复习策略
中考化学复习策略中考即将到来，对于正在备战中考的学生们来说，化学可能是一个比较头疼的科目。
化学知识点繁多，需要记忆和理解的内容也较多，因此需要有一套科学有效的复习策略来帮助学生顺利备战中考化学科目。
下面就给大家分享一些中考化学复习的策略，希望对大家有所帮助。
一、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是复习的重要一环。
在中考前的最后一个月，学生需要详细规划每天的学习任务，包括每天需要学习的内容、复习的重点知识点以及预留的时间用于解决难题和巩固知识。
合理的学习计划有助于提高学习效率，确保能够在有限的时间内掌握更多的知识。
二、掌握基础知识化学的学习离不开基础知识的掌握。
在复习的过程中，要确保自己对基础的化学知识点有足够的掌握，包括常见的化学元素、化合物的性质、化学反应的类型等。
这些基础知识是中考化学的核心，也是解答试题的基础。
三、深入理解重点知识点除了基础知识，中考化学还要求学生掌握一定的深入理解，包括化学方程式的写法与平衡、溶液的浓度计算、化学反应速率等。
这些知识点需要学生理解其原理和逻辑，能够熟练地运用到实际问题中。
在复习的过程中，要重点关注这些知识点，多加练习，加深对知识点的理解。
四、整理笔记归纳总结在复习的过程中，学生要养成及时整理笔记的习惯，将课堂上和课外学习的知识点及时整理归纳到笔记中，形成知识框架，方便复习时翻阅。
对于某些难以理解的知识点，可以通过整理笔记，将知识点的重点和难点整理出来，有助于理清思路和加深记忆。
五、合理使用复习资料复习资料的选择也是一门学问。
在复习的过程中，学生可以结合自己的实际情况，选择合适的复习资料，包括课本、辅导书、习题集等，有针对性地进行复习。
特别要注意的是，不要盲目追求数量，而是要保证质量。
选择适合自己的复习资料，有助于提高效率，巩固知识点。
六、多练习题在中考化学的复习中，题海战术也是一种有效的复习方法。
学生可以多做一些历年真题和模拟题，加强对知识点的理解和应用能力。
初中化学中考备考技巧与方法
初中化学中考备考技巧与方法化学作为一门理科学科，对于中学生来说可能是一个相对较难掌握的科目。
然而，通过合理的备考技巧和方法，我们可以事半功倍地提高化学成绩。
本文将介绍一些初中化学中考备考的有效技巧和方法，希望能对学生们有所帮助。
1. 理清知识脉络首先，我们需要对化学知识进行归类和整理，梳理出重点、难点和易错点。
可以制定一个复习计划表，将各个章节和知识点分配到不同的时间段，确保每个知识点都有足够的时间来复习和理解。
同时，可以使用思维导图或者制作笔记来帮助记忆与理解，将零散的知识点组织成一个完整的脉络。
2. 多做题和整理错题做题是提高化学成绩的重要途径，因此，我们应该多做各类化学试题。
可以根据各种题型的特点，选择性地做一些易、中、难程度的题目，从而全面提高解题能力。
在做题的过程中，要注重整理错题。
不仅要找出自己的错误，还要深入分析出错的原因，从而避免重复犯错。
可以将错题整理成错题集，定期进行复习，加深对知识点的理解。
3. 制定记忆策略化学中有大量的物质名称、化学方程式和实验现象需要记忆。
为了便于记忆，我们可以采用一些记忆策略。
比如，对于特定的物质名称可以找到与之相关的联想词，以帮助记忆。
对于化学方程式，可以使用五色法则记忆反应的方向和类型。
此外，还可以尝试使用记忆宫殿法或者故事法等记忆技巧来加深记忆，提高记忆的效果。
4. 实践与应用化学是一门实践性很强的科学，理论知识的学习必须与实际应用相结合。
因此，在备考过程中，我们不能只停留在书本上，还要进行实验的操作和观察。
可以利用课外时间，参加化学实验室的相关活动，亲自操作和感受化学实验的乐趣。
通过实践与应用，我们能更好地理解和记忆化学知识，同时也能够增加解题的灵活性和应变能力。
5. 与他人讨论与交流在备考中，我们可以通过与同学或老师的讨论与交流，来加深对化学知识的理解。
可以组织小组讨论或参加化学学习小组，互相分享解题经验和备考技巧。
通过互相交流，在讨论中发现问题，解决问题，可以共同提高。
中考化学备考策略和技巧
中考化学备考策略和技巧中考化学备考策略和技巧中考化学是中学阶段的重要科目之一，备考化学考试需要掌握一定的策略和技巧。
下面将介绍一些备考化学的有效方法，希望能帮助同学们取得好成绩。
1.熟悉考纲和教材首先，要仔细研读化学考纲，明确知识重点和考试要求。
其次，熟悉课本内容，重点掌握每个章节的知识点和解题方法。
这样可以有针对性地备考，尽量不错过重要知识点。
2.制定学习计划制定一个合理的学习计划是备考的关键。
可以根据复习时间的安排，将知识点分为不同的阶段，每天或每周安排相应的学习任务。
同时，要保持持续学习，防止知识的遗忘。
3.多做习题做习题是复习的重要环节之一。
可以通过课本上的习题、历年试题或专门的习题集进行练习。
在做题过程中，要注意总结解题方法和技巧，不仅提高解题速度，还能提高解题的准确性。
4.重视实验部分中考化学考试中实验题往往是比较容易获得分数的题型。
要特别重视实验题的备考，掌握实验基本要求和实验操作步骤。
同时，要多参与学校实验课程和实验小组活动，增加实验经验。
5.整理笔记及时整理和归纳复习的知识点和解题方法，形成自己的笔记。
可以将知识点分门别类地整理出来，用自己的语言进行总结，这样有助于记忆和复习。
6.制定复习计划在离考试还有一段时间时，可以制定一个复习计划。
根据考试的时间安排，对每个知识点进行集中复习。
可以采用“每天重复练习一遍、每周系统复习一遍”的方法，循序渐进地提高对知识点的掌握。
7.定期进行模拟考试模拟考试对于了解自己的复习程度和应对考试压力是非常有帮助的。
可以定期参加学校组织的模拟考试，模拟真实考试环境，提前适应考试节奏。
同时，通过模拟考试还可以找出自己的不足，有针对性地进行强化复习。
8.合理安排休息时间备考阶段虽然要保持较高的学习效率，但也要合理安排休息时间，保证充分的休息和睡眠。
长时间连续学习可能会让大脑疲劳，对复习效果产生负面影响。
适当的休息可以让大脑得到恢复，提高学习效率。
9.锲而不舍，持之以恒备考化学需要持之以恒，坚持不懈。
初中化学中考备考建议
初中化学中考备考建议一、了解考试内容了解考试内容是备考的第一步，中考化学考试主要考察化学基础知识、化学实验和化学常识。
备考时要线下对照考纲，逐一对照知识点，并重点记忆、复习以往考试的难点知识点。
二、掌握化学基础知识化学基础知识是中考化学的重点，备考时要注意重点掌握元素周期表、化学键、化学反应和化合物的命名等知识点。
同时，还要深入理解化学符号、量的单位、化学方程式的平衡和物质的性质等内容，理论和实践相结合，可以有效提高化学基础知识的掌握程度。
三、攻克难点题目化学中考中，常用的难点题目主要为化学计算、化学实验和阅读理解。
应对难点题目，需要下功夫，充分理解和掌握相关知识点，积累做题经验。
同时，也可以参加各种化学竞赛，比如化学奥赛等，通过参与和竞争，提高自己的学习积极性和做题技巧。
四、练习基本操作化学实验的环节，对于中考考生是非常重要的，应该进行规范的课堂实验和自学实验，通过练习基本操作，增加实验经验，提高实验能力。
在实验过程中，要严格按照实验操作规范，保障实验安全，学习实验分析和数据处理技能，同时还要培养实验思维，提高实验疑难问题的解决能力。
五、复习强化教学在化学中考中，复习强化教学是提高成绩的关键。
考生要针对自己的薄弱环节，不断复习和加强教学，一周复习计划等方法，提高学习效果。
此外，考生还可以在课后自主学习，通过各种方式补充知识。
六、多看资源书籍化学中考书籍涵盖科学知识、实验数据、计算公式等多个方面，通过多看书籍，可以加深对相关知识点的理解和运用，同时还能了解一些化学应用领域相关的知识。
化学中考备考攻略不仅要掌握基础知识，攻克难点，还需注意复习强化和多看书籍资源，通过多种方式提高学习效果，获得优异的中考成绩。
初三化学复习策略及方法汇总
初三化学复习策略及方法汇总
1. 制定详细的复习计划：根据学校老师的复习要求和自己的实际情况，制定一个详细的复习计划，明确每天要复习的知识点和复习时间。
2. 多做题：化学是一个实践性比较强的学科，多做各类习题可以帮助巩固知识。
可以找一些模拟试题或者历年考题做，也可以做一些练习册上的题目。
3. 理解概念：化学的一些概念和原理比较抽象，需要理解清楚才能做题。
可以通过查阅教材、参考书或者互联网上的相关资料来理解这些概念。
4. 小结归纳：复习过程中可以根据每个知识点的重要内容，进行小结和归纳。
可以整理出一张清晰的思维导图或者制作卡片，方便回顾复习。
5. 使用辅助工具：可以使用一些化学相关的辅助工具来帮助记忆和理解，比如化学分子模型、周期表等。
6. 进行实验：如果有条件的话，可以进行一些简单的化学实验来加深对化学知识的理解和记忆。
7. 老师指导：可以向老师请教一些难题或者不理解的地方，老师会给出一些解题思路和指导。
8. 合理休息：合理安排休息时间，避免过度疲劳，保持良好的复习状态。
初三化学的复习策略
初三化学的复习策略在紧张的初三备战阶段，需要做好化学的哪些复习呢？下面是店铺收集整理的初三化学复习策略以供大家学习。
初三化学的复习策略一：一、复习思路初中化学总复习一般采用四轮复习法。
第一轮按章节复习;第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力;第四轮回归教材。
二、复习策略策略1：明确目标首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。
通过研读《课标》，可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。
复习时十分重要的一点是通读课本。
临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。
其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。
如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。
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初三化学备考策略初三刚刚接触化学，你知道怎样备考才是最有效的方法吗?接下来店铺为你整理了初三化学备考策略，一起来看看吧。
初三化学备考策略【1】一、做好新课教学与复习课教学的转型，重视复习课教学的重要性。
复习是一个提高过程，是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。
复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且还要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握复习知识的方法。
在提高熟练程度的基础上能让学生灵活运用所学的知识来分析、解决新的问题。
二、制定科学的复习计划，做好统筹安排一般情况下，我们正常的新课教学是在三月底结束，四月份就开始对化学进行全面的复习，在进入总复习时，值得我们研究和讨论的问题是：如何克服复习中的盲目性，跳出“题海战术”，提高复习的效率，使复习效果达到最优化?如何在有限的时间内对所学的化学知识进行系统的全面复习，并力争在中考中取得优异的成绩。
我们说教无定法，同样，复习有法，但也无定法，贵在得法。
正所谓“条条大路通罗马”，但还是有个前提，我们在复习中一定要安排一个合理的复习进度，制定可行的复习计划，让师和生心中有数，使整个复习过程井然有序，绝不能犯前松后紧，虎头蛇尾的错误，或者像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。
我现在介绍一下我们双品教育集团各个校区复习时间与内容的安排，与各位同仁交流：时间复习内容备注第一轮复习4月1日—5月15日单元复习按教材的结构进行，次序可适当调整第二轮复习5月15日—6月5日知识板块复习期间有实验操作应强化训练和必要地实验操作考试第三轮复习6月5日—6月22日综合训练查漏补缺及中考适应性复习训练(以模拟试卷为主)初三化学备考策略【2】三、抓好每一轮复习，重视务实基础知识复习教学在进入总复习之前，我们必须研究课标，从理论上来分析，化学新课程标准是执行教育方针的学科准则，是培养学生相关习惯和潜能的基本要求，学科教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应该贯穿和体现于教学目标之中。
从中考情况来说，我省《化学中考考试说明》是根据化学课程标准制订出来的，只是中考说明比课程标准在有些方面更加具体化,而《化学中考考试说明》又是中考化学命题的具体依据，教学目标是课程的具体内容标准的体现，即依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来设计教学目标。
所以在复习的过程中，我们老师应该认真对照化学学科《中考考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好《新课程标准》和化学学科的《考试说明》与课本之间“纲”与“本”的关系。
只有熟悉考试要求，才能有的放矢、避免加重学生的负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次、把握复习的重难点和确定复习的范围。
在复习中我们老师应该合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。
明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住五点：①知识点;②考试点;③能力点;④德育点(爱国主义、科学史);⑤实际点(联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际)。
在复习的过程中我们应该做到不猜题、不压题、不让学生做死题，少走弯路，以求实效。
因此，在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度”。
现在就三轮复习教学，谈谈我的一些具体做法，与大家学习和交流，以便更有效提高复习课的教学质量。
第一轮复习时首先要围绕课本，对上、下册教材中的每个单元的知识进行梳理。
我们有许多学生会认为，新课学完了，完全可以与教材说再见了。
其实，复习时，引导学生重视教材，运用教材是我们老师的又一项重要的任务。
教材是学生复习的依据，也是中考命题的依据，更是老师编造一些练习题、测试题的依据，绝不能抛开书本，用复习资料代替书本复习。
回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对教材中内容的知识进行引申、扩展，加强纵横联系;对教材中的习题可改变条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
根据《新课程标准》和化学学科《中考考试说明》的要求，我们老师应以“复习学案”的形式进行复习。
上、下两册课本总共12个单元，每个单元的复习学案主要包括：1.知识要点，把每个单元所涉及到的基础知识设计成填空、图表式、问题式方案，在知识问题设计时要做到基础、全面、系统，这样可以帮助学生回顾和梳理知识，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。
目的是启迪学生的思维，培养学生的能力。
2.典型题例，精选或设计有代表性的例题(精选近5年我省及全国其他各省市中考试题)3.课堂练习，编写课堂练习题时，保证教学质量，应注意以下几点：①涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。
我们在选择习题时要有利于知识的巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养;②提倡多种题型合理搭配，题目编排应做到由易到难;③控制习题的数量，以课堂完成60~70%左右为宜;④避免老师占过多得时间进行讲解，练习中可适当给予提示。
4.跟踪训练，做到试题设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加与工农业生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使学生变苦练为乐练;培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。
学习的主体是学生，毫无疑问学生是复习中的主体。
老师则是复习的动员者、引导者、观察者和反思者。
许多老师对“学生本位”比较难以接受，认为这是一种理想教育。
没有老师，学生自己能学会吗?“把学习的主权还给学生”是句空话。
这些想法实际是有认识的误区存在。
老师没有意识到在教育教学中，自己担任的是更重要的职责，既是学生学习能力的培养者，又是学生人生的引路人，而不是学生成长的包办者。
第二轮板块复习，是针对第一轮复习的补充与提高，在复习的过程中老师应根据实际情况进行复习。
由于许多客观原因，这一轮复习的时间很短，所以要特别注意一题多解与一题多变。
拓展学生思维，提高学生解题的灵活性，使学生对所学的知识能融会贯通、能举一反三。
例如：如何鉴别两支试管中分别装有的澄清石灰水和稀盐酸?学生讨论有如下答案：(1)紫色石蕊溶液(2)锌粒等(3)氧化铜等(4)二氧化碳(5)碳酸钠溶液老师归纳：(1)所用试剂涉及到指示剂、活泼金属、金属氧化物、非金属氧化物、盐溶液(2)涉及到的知识：酸的化学性质，碱的化学性质。
所以在第二轮的短时间复习内，老师要充分利用典型的例题对知识的条理化、系统化、网络化起到不可忽略的作用。
综合训练和模拟考试，可以提高学生的做题速率，训练学生解题的能力和解题的技巧，培养学生的各种能力，锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。
然而，初中化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的，因此在第三轮进行综合训练与模拟测试的同时，还要穿插进行小专题复习，可以使学生的化学总复习得以升华，可以帮助学生改进复习方法，拓展思路和联想，有利于系统地掌握所学的知识，构建学科知识体系，提高分析、解决问题的能力和综合思维的能力，有针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。
初三化学备考策略【3】(一)、小专题的特性1、专一性：“专题”必须有一个明确的主题，否则就无所谓“专”。
如今中考化学命题的一个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。
当然，化学知识是相互联系的，小专题应以一个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。
2、针对性：开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。
在选择专题时，应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中考命题的热点来选择专题，否则，专题就有可能失去其应有的功效。
(二)、小专题的来源1、从中考的热点中找专题：分析近几年我州的中考题可以发现，一些重要的知识点及题型几乎年年都考。
对近几年新出现的“信息给予题”、“实验探究题”等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，同时在专题复习的过程中老师可以加大对化学信息材料的补充，开阔学生的视野，培养学生快速准确地从题目中所给材料提取解题所需信息的能力，使学生熟悉“猜想假设——实验探究——验证结论”的探究型试题解题方式。
又如：不用试剂或用一种试剂鉴别各种物质、开放性试题、学科间的综合题等。
如果将一个或几个热点串联成专题加以训练，必然能会增加学生应试的针对性，提高每类题的得分率。
2、从教材的重点、难点找专题：元素及化合物知识是学生容易掌握的，而学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不令人意。
因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质、氧化物、酸、碱、盐等物质中例举一些经典试题，加以训练。
3、从学生的知识、能力的薄弱环节找专题：在总复习的测试中，常会出现一部分学生答对率差，某类能力题学生无从下手，特别是一些实验设计、实验评价、新信息题等，可以加以总结、对症下药，给学生开设相应的专题，并且对相应的专题进行归纳分析、思考总结、使学生能举一反三、形成解题的思路方法，掌握解题的规律。
(三)、专题开设的注意点1、专题的开设要从学生的实际情况出发，又要略高于学生的平均水平。
老师对所选专题的讲解要做到“知识、方法、能力”的统一，切实提高学生的发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力加强巩固薄弱环节。
2、专题要注重“精、透、准、难”四字。
“精”指内容要精选;“透”指老师要讲透，学生要吃透;“准”指重点、热点方向要准确;“难”指具有一定的综合性。
3、开设方式要多样化，增强学生新鲜感。
小专题的讲解可以采用多种形式，可先开讲座，并配以一定数量的练习，也可以边讲边练;还可以让学生先做，老师批改后讲评、归纳。
这样做，在临近中考的气氛中能给学生一些新鲜感、一些“凉”意，增强复习效果。
总之，小专题复习可对知识板块的复习起拾遗补缺的作用。
我个人认为，应重点讲解的小专题有：1、化学用语2、物质的鉴定、鉴别、推断3、化学常见仪器的使用及操作4、怎样解选择题、简答题5、怎样解计算题6、怎样完成实验设计7 、怎样解答实验探究题 8、学科间的综合题等(四)加强信息反馈，及时调整复习计划在总复习中老师要重视“ 信息的反馈” 。
我们通常说：“实践是检验真理的唯一标准” 。
所谓“检验” 就是要通过信息反馈来了解实际与预期目的是否符合。
让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。
1 、发动学生提供反馈信息在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了“ 备学生”这一环节的连续性。
也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与老师合作。
2、课堂教学应注意捕捉学生情感因素的反馈信息老师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。
多少可以反映他们对教学内容的理解程度。