单细胞生物——观察某种原生动物(草履虫)的取食、运动、趋性++实验教案
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验优秀教学案例人教版生物七年级上册
1.培养学生的观察能力，通过观察草履虫的实验，让学生学会观察生物体的形态结构和功能。
2.培养学生的实验操作能力，让学生掌握基本的实验操作技巧，如显微镜的使用、样本的制备等。
3.培养学生的数据分析能力，让学生能够根据实验结果进行分析，得出合理的结论。
4.培养学生团队合作能力，通过分组实验、讨论等方式，让学生学会与他人合作，共同完成实验任务。
3.教师演示草履虫实验的操作步骤，如显微镜的使用、样本的制备等，让学生掌握实验的基本技巧。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验，观察草履虫的形态结构和生命活动。
2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助学生顺利完成实验。
3.学生就实验结果进行小组讨论，分享观察心得和体会，讨论草履虫的特点及其在自然界中的作用。
2.学生完成作业，教师对作业进行评价，关注学生的知识学知识，提高自己的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，教师还需注重教学评价，通过观察、实验报告、讨论等方式，全面评估学生的知识掌握和能力培养情况，为下一步教学提供有力依据。
2.引导学生思考实验过程中的问题，如“如何确保观察到的草履虫是活的？”，“如何避免实验误差？”等。
3.鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过实验和讨论的方式解决问题。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组成员共同完成实验任务，培养学生的团队合作能力。
2.鼓励学生在小组内进行讨论，分享观察草履虫的心得和体会，提高学生的交流和表达能力。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验优秀教学案例人教版生物七年级上册
一、案例背景
《实验：观察草履虫》的教学设计
《实验：观察草履虫》的教学设计一、设计思路本节实验课的主要目的是让学生通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认识到单细胞生物依靠一个细胞就能够完成它的各种生命活动，从而理解细胞是生物体生命活动的基本单位。
因此，我的设计思路是：首先给学生草履虫培养液，让学生运用已有知识探讨如何观察草履虫；接着让学生自己动手制作临时装片，观察草履虫的运动及形态结构，形成草履虫是由一个细胞构成的单细胞生物的概念；然后通过视频展示和课本中草履虫的结构图，让学生知道草履虫是怎样取食、呼吸、排出废物的；最后引导学生分组设计探究实验，证明草履虫能对外界刺激作出反应。
二、实验内容分析由于单细胞生物个体极小，通常用肉眼无法观察它们的结构，而且它们是通过一个细胞完成生命活动，七年级的学生对这些内容是比较陌生的。
因此，依据生物课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，本节实验课的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
基于以上考虑我设计出本实验课一共有四个内容：1、探讨如何观察草履虫，由此创设情境，激发学生探究的欲望。
2、制作临时装片，观察草履虫的运动及形态结构。
这样设计主要基于两点考虑：一是由于学生刚刚制作过动植物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，学生已初步具有了制作临时装片，操作显微镜及观察的技能，所以观察草履虫不是很困难；二是七年级的学生正处在青春发育时期，思维活跃，喜欢参与，乐于动手，而且有极强的求知欲和探究欲，可以在观察草履虫的实验中提供给他们动手操作和独立思考的机会。
只是由于草履虫是活的小生物，运动速度很快，这样不利于观察，还需要老师的进一步的指导。
另外当学生制作临时装片，观察草履虫时，教师还可以利用多媒体提供制作临时装片的操作步骤和草履虫的显微图片，帮助每一个学生学会操作并观察到草履虫的运动及形态结构，从而落实“面向全体学生”的课程理念。
草履虫初中教案
草履虫初中教案教学目标：1. 了解草履虫的基本结构和生命活动。
2. 掌握草履虫的观察和实验方法。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教学重点：1. 草履虫的基本结构和生命活动。
2. 草履虫的观察和实验方法。
教学难点：1. 草履虫的显微镜观察。
2. 草履虫的生命活动的理解。
教学准备：1. 显微镜和草履虫装片。
2. 草履虫实验材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍草履虫的基本信息和特点。
2. 引导学生思考草履虫的生命活动和生存环境。
二、草履虫的基本结构（10分钟）1. 向学生讲解草履虫的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 通过显微镜观察草履虫装片，让学生自行观察草履虫的结构。
三、草履虫的生命活动（10分钟）1. 向学生讲解草履虫的生命活动，包括摄食、消化、排泄、运动等。
2. 通过实验观察草履虫的生命活动，如观察草履虫对不同食物的反应等。
四、草履虫的观察和实验方法（10分钟）1. 向学生讲解草履虫的观察和实验方法，包括显微镜观察、实验设计等。
2. 分组进行草履虫观察和实验，让学生亲自动手操作。
五、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结草履虫的基本结构和生命活动。
2. 引导学生反思草履虫观察和实验过程中的问题和收获。
教学延伸：1. 草履虫在生态系统中的作用。
2. 草履虫的分类和分布。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了草履虫的基本结构和生命活动，掌握了草履虫的观察和实验方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
同时，也要注重学生的安全操作，确保实验过程的安全性。
观察草履虫实验教案
察看草履虫实验教课方案教课目的知识目标：教课方案（1）描绘察看到的草履虫的形态构造，说明草履虫整个身体只由一个细胞组成。
（2）认可单细胞生物能够独立达成生命活动。
技术目标：（1）娴熟使用光学显微镜，学会制作草履虫暂时装片的技术。
（2）试试利用光学显微镜追踪察看活体目标，培育学生的察看能力。
（3）研究草履虫对外界刺激的反响，学习科学研究的一般方法，培育设计比较实验的能力。
感情目标：经过对草履虫生命活动的察看和学习，感觉微观生命的美好，培育学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成谨慎的科学态度和勇于研究的精神。
教课要点和难点要点：辨别草履虫的形态构造，解说草履虫的生命活动。
难点： 1、掌握草履虫的构造与生命活动之间的内在联系，认可单细胞生物能够独立达成生命活动。
2、研究草履虫应激性实验的设计教课方法：议论法、讲话法、实验法教课工具：显微镜、放大镜、多媒体教课实验设计思路新的课程标准以培育学生的实践能力和创新精神为要点，倡议探究性学习，而实验教课是进行研究性学习的重要门路。
本节课从课前培育草履虫下手，经过课上实质察看，逐渐睁开对中心问题的研究。
同时，为了知足不一样学生的学习需求，还增补了研究草履虫应激性实验。
以利于每个学生的发展。
学生在不停的发现问题、追求解决方法的过程中，渐渐转变学习方式，提升生物科学修养。
一、实验目的1、初步学会草履虫的收集与培育方法, 并熟习草履虫的形态结构。
2、察看草履虫的取食、运动和趋性。
3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完好的能独立生活的有机体。
二、实验器械显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培育皿、小烧杯、碘酒三、实验操作步骤1、草履虫的收集和培育。
收集：选择有枯草腐化的稻田或池塘, 进行舀水收集。
培育：取干稻草切成小段，和水样一同放入瓶中，放在阳光下即可，温度 22-28 ℃。
2、草履虫活体察看和实验。
教课内容一、草履虫的形态构造及生命活动特色1、从草履虫培育液的表层吸一滴培育液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜察看草履虫。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验教学设计人教版生物七年级上册
4.创设问题情境，引导学生主动探究草履虫的生活习性。通过小组讨论、汇报等形式，让学生在互动中深入理解草履虫的生态意义。
5.结合课本内容，拓展学生的知识视野，介绍草履虫在环境保护、污水处理等方面的应用，让学生认识到生物知识在实际生活中的价值。
2.2.4单细胞生物观察草履虫实验教学设计人教版生物七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解单细胞生物的基本特征，认识到草履虫作为单细胞生物的代表，在生物界中的独特性。
2.学会使用显微镜观察草履虫，掌握显微镜的使用方法，提高实验操作能力。
3.掌握草履虫的结构特点，如表膜、纤毛、收集管、食物泡等，并了解它们的功能。
5.拓展阅读：推荐一本与单细胞生物相关的科普书籍，要求同学们在课后阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的心得体会，字数不限。
请同学们认真完成作业，注意作业质量，充分发挥自己的观察力和实践能力。在完成作业的过程中，如有疑问，可随时与老师、同学交流，共同提高。期待大家在作业中展现出对本章节内容的深刻理解和创新思考！
2.知识梳理：结合课本内容，整理草履虫的结构特点、生活习性、与人类生活的关系等方面的知识点，制作成思维导图或知识卡片，以便于复习和巩固。
3.实践作业：分组进行一次草履虫的实验，观察草履虫在不同环境条件下的运动速度、捕食行为等，记录实验结果，并进行分析讨论。每组撰写一份实验报告，要求不少于500字。
4.研究性学习：针对草履虫在环境保护、污水处理等方面的应用，开展一次研究性学习活动。同学们可以通过查阅资料、访谈专家、实地考察等方式，了解草履虫在这些领域的作用，形成一份研究报告，要求不少于800字。
初中生物观察草履虫教案
初中生物观察草履虫教案
一、实验目的：
1. 观察草履虫的运动方式和生活习性；
2. 了解草履虫的结构特征；
3. 掌握观察和记录观察结果的方法。
二、实验材料：
1. 显微镜；
2. 草履虫标本；
3. 显微镜玻片和盖玻片；
4. 草履虫的培养基（可以是水样）；
5. 注射器或吸管。
三、实验步骤：
1. 将一滴草履虫培养基滴在显微镜玻片上；
2. 用注射器或吸管吸取一些草履虫标本，滴在培养基上；
3. 覆盖盖玻片，用显微镜放大镜头观察草履虫；
4. 观察草履虫的结构特征，如体形、摇摆的纤毛等；
5. 观察草履虫的运动方式，记录移动的轨迹和速度；
6. 观察草履虫的摄食方式，记录其捕食的过程。
四、实验内容：
1. 草履虫的结构特征：观察草履虫的体形和纤毛的摆动情况，了解其在水中的运动方式；
2. 草履虫的运动方式：观察草履虫是如何在水中快速移动的，了解其游动的方式；
3. 草履虫的摄食方式：观察草履虫如何捕食食物颗粒，了解其摄取营养的过程。
五、实验总结：
通过这次观察草履虫的实验，我们了解到了草履虫的结构特征、运动方式和摄食方式，进一步认识到微生物在生态系统中的重要性。
希望同学们能继续保持对微生物的研究兴趣，了解更多有关微生物的知识。
草履虫实验幼儿园教案
草履虫实验幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解草履虫这一微生物的基本特征和生活习性。
2.让幼儿通过实验了解草履虫的运动方式和摄食方式。
3.培养幼儿的观察力和判断力。
教学内容1. 草履虫的基本特征和生活习性1.1 草履虫是一种单细胞的微生物，属于原生动物门下的鞭毛虫纲，其身形长约150μm，身体细长，前部较窄，后部较宽，刚硬而有弹性，可以缩成球形。
1.2 草履虫可以在水中及水边的湿润地方生存，多数栖息于水中的泥沙中，进食藻类、细菌、微生物等。
2. 实验内容2.1 实验材料：草履虫、生长液、显微镜、载玻片、盖玻片、移液管等。
2.2 实验步骤：（1）将草履虫放到载玻片上，加入适量的生长液，用盖玻片封好。
（2）借助显微镜观察草履虫的形态和运动轨迹。
（3）用移液管向载玻片中加入一小滴绿色食物染料，观察草履虫的摄食过程。
3. 实验结果分析3.1 实验结果：（1）草履虫的形态和运动轨迹：草履虫的身体由前、中、后3个部分组成，前部有一些短而稠密的鞭毛，可以帮助草履虫前进或在水中旋转。
观察草履虫的运动轨迹，可发现草履虫的活动是比较迅速的。
（2）草履虫的摄食过程：涂抹食物染料后，可以观察到草履虫会在食物颗粒周围旋转，以吞噬食物。
3.2 结果分析：通过实验，幼儿可以对草履虫的特征和生活习性有一定的了解。
同时，通过观察草履虫的运动方式和摄食过程，可以培养幼儿的观察力和判断力。
教学评价教师可以通过观察幼儿在实验中是否能正确地发现和观察草履虫的运动方式、嗅觉、摄食过程等，检验幼儿对草履虫特征和生活习性的掌握程度。
同时，教师还可以评估幼儿通过这次实验培养了哪些观察力和判断力。
人教版七年级上册生物教案：2.2.4单细胞生物
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文《单细胞生物》的教学设计一、设计思路设计思路：通过对草履虫能够独立完成生命活动的实验探究，引导学生积极参与、乐于探究、合作学习。
由单细胞生物与人类的关系引发学生对生物的热爱。
理论依据：本着“教为主导、学为主体，以学定教、先学后教”的理念，着重突出“自主、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、小组合作交流、分析讨论等手段，利用实验、多媒体辅助教学，使枯燥的知识趣味化，愉快全面地接受新知，并顾及个别差异。
设计特色：通过课前资料搜集，让学生成为小老师介绍几种重要的单细胞生物，充分调动学生的学习主动性。
通过视频播放、图片展示、实验探究等多种手段加深学生对单细胞生物可以独立完成生命活动的理解，解决难点。
二、教学分析教学内容分析：本节课选自人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》。
本节安排在介绍了动物体、植物体的结构层次后，是对生物体结构层次复杂性的一个重要补充。
本节课以观察单细胞生物体生命活动为主线，以细胞的结构、生活以及是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究实验等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活，多细胞生物体的生命活动的单位仍然是细胞。
依据课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，本节的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
因此在原有的实验设计中加入了对草履虫对食盐和肉汁的反应的探究，以此来帮助学生理解单细胞生物可以独立生活，加深学生对草履虫只有一个细胞，但同样具有生物的六大特征的印象。
教学对象分析：学生对微小生物一直抱有这强烈的好奇心，这是本节课的情感基础。
初一学生已经学习了生物的特征和细胞的结构，很容易推测草履虫的结构及功能，这是本节课的知识基础。
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实验三观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性废话
学科：生物年级：七课时：1 课题观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性
教学目标1、用显微镜观察草履虫的外形。
2、用显微镜观察草履虫运动是旋转前进的，并且会避开障碍物。
3、通过滴加肉汁和食盐观察草履虫的趋势，知道草履虫会对外界刺激做出反应。
4、通过观察知道草履虫的身体仅由一个细胞构成，是单细胞生物。
重点掌握通过显微镜观察草履虫取食、运动、趋性的实验方法。
难点通过此实验为例，锻炼如何设计实验观察某原生动物取食、运动、趋性的能力。
材料用具草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维，食盐，肉汁，纱布，擦镜纸。
实验过程一、设计实验
1、明确实验目标
今天的实验我们要观察草履虫的外形、运动、和趋性，要怎样才能观察到呢？
2、选择观察工具
生活中没见过草履虫，不知道它的大小，所以我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。
3、如何取草履虫？
用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。
思考：为什么是表层？
草履虫的生活需要氧气，表层氧气更充足。
4、如何观察草履虫的外形？
草履虫的运动速度很快，不便于观察。
可以在培养液中放几根棉花纤维阻挡它的运动。
5、如何观察草履虫的运动？
观察外形时就可以观察到它的运动方式。
想一想：当草履虫前进时被棉花纤维阻挡了，它会怎么办呢？请认真观察，并记录下来。
6、如何观察草履虫的趋性？
分别选取对草履虫有害和有利的物质，滴在培养液中，观察它们的运动方向。
二、实验步骤
1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2、在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片，制成临时装片。
实验过程
3、用低倍显微镜观察草履虫的外形和运动。
4、在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液并连通，在一侧培养液边缘分别放一滴肉汁、一滴食盐，在显微镜下分别观察草履虫的不同反应。
5、做完实验整理好器材和实验桌面。
三、表达和交流
先独立完成实验记录，再小组合作，交流质疑。
实验记录：
1、草履虫的外形像倒置的草鞋。
2、草履虫的运动：草履虫在水中是旋转前进的。
当草履虫身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。
3、草履虫的身体由一个细胞构成。
4、草履虫能对外界刺激做出一定反应，具有趋性：趋向有利的肉汁，避开有害的食盐。
四、实验反思
你顺利的完成了实验吗？如果是，请总结你的经验。
如果没有，请反思可能是哪些步骤存在问题？应该如何改进呢？。