幼儿园《学习屠呦呦》教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。
《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。
下面就是我给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国;掬起一朵浪花，我说这是我美丽圣洁的祖国;翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈!您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色;您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌;我的祖国!祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。
向屠呦呦学习 立志为国争光
向屠呦呦学习立志为国争光时政热点材料一:2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院5日在斯德哥尔摩发布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及此外两名科学家威廉·坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成绩。
材料二:中共中央政治局常委、国务院总理李克强5日致信国家中医药管理局，对中国著名药学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖表示祝贺。
希望广大科研人员认真实施创新驱动发展战略，积极推进大众创业、万众创新，瞄准科技前沿，奋力攻克难题，为推动我国经济社会发展和加快创新型国家建设作出新的更大贡献。
材料三:上世纪六七十年代，在科研条件极为艰苦的环境下，屠呦呦团队与国内其他机构合作，经过艰苦卓绝的努力并从《肘后备急方》等中医古典文献中获取灵感，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，世界数亿人因此受益。
目前，一种以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗方案。
材料四:中国工程院院士、中国中医科学院院长张伯礼说，屠呦呦多年艰苦奋斗、执著地进行科学研究，围绕国家需求，克服困难、一丝不苟，取得了令人瞩目的成绩。
这是党和政府关心中医药、重视中医药、支持中医药发展取得的结果；是举国体制、针对中医药工作全国一盘棋取得的胜利，是全国科技工作者、科学家群体共同努力的成果，是中医药为人类做出的新的贡献。
材料五:“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。
青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。
”这是5日晚间，刚刚摘取2015年诺贝尔生理学或医学奖的中国女药学家屠呦呦，通过前往看望她的有关部门负责同志，向外界表达的获奖感言。
教材链接:1.勇于面对挫折，树立坚强的意志品质2.树立团队精神，认识团结合作的重要性3.培养创新精神，提高自主创新能力4.中华民族的民族精神是以爱国主义为核心的爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、自强不息5.树立远大理想，担当历史使命6.理想的实现需要艰苦奋斗7.树立正确的职业观8.发展社会主义先进文化必须大力弘扬我国优秀传统文化热点设问：1. 屠呦呦等优秀科技工作者身上有哪些品质值得我们学习？自强不息，爱岗敬业，艰苦创业，乐于奉献的精神；开拓创新，迎难而上，顽强拼搏的精神；团结协作的精神。
7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册
7.1《青蒿素:人类征服疾病的一小步》教学设计【教学目标】1. 通过梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程，体会并学习屠呦呦及其团队严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。
2.掌握本文的写作手法，体会其在结构、语言上的特点。
【重点难点】掌握本文的写作手法，体会其在结构、语言上的特点。
【教学课时】：1课时【教学过程】一、导入世界上有一种急性传染病，至今依然还是一个全球广泛关注的重要公共卫生问题。
它通过蚊子传播，只要被蚊子叮咬或输入带此种病毒的血液就会感染，它就是疟疾，也叫“冷热病”。
为了推动全球进行疟疾防治，2007年5月，世界卫生大会在第六十届会议上，把每年4月25日是世界防治疟疾日(World Malaria Day)。
直到它的发现， 2000年至2015年期间，全球各年龄组危险人群中疟疾死亡率下降了60％，5岁以下儿童死亡率下降了65％。
它作为治疗疟疾的主导药物，发挥了至关重要的作用。
它是治疗疟疾耐药性效果最好的药物，也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。
2000年以来，世界卫生组织把它作为首选抗疟药物，在全球推广。
它就是——青蒿素。
这节课我们一起来学习课文《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，看看它是怎么被发现的。
二、初读课文，梳理科学历程（梳理青蒿素的研究历程，整体把握文章思路与结构）任务1：快速浏览课文，根据文章内容，填写下列表格，再现青蒿素的研究历程（每项不时间成就（成果）时间成就（成果）1967年国家启动523项目2002年1971年2009年1972年2011年获得拉斯克奖1973年2015年获得诺贝尔奖1977年2016年获得国家最高科学技术奖1979年2018年获得“改革先锋”称号1982年2019年获得“共和国勋章”1986年青蒿素获批一类新药时间成就（成果）时间成就（成果）1967年国家启动523项目2002年世卫组织推荐使用1971年得到中性提取物2009年《青蒿及青蒿素类药物》出版1972年找到青蒿素分子2011年获得拉斯克奖1973年试用青蒿素胶囊2015年获得诺贝尔奖1977年确立分子立体结构2016年获得国家最高科学技术奖1979年获得“国家发明奖”2018年获得“改革先锋”称号1982年发表《青蒿素的化学研究》2019年获得“共和国勋章”1986年青蒿素获批一类新药任务2：整体把握文章思路与结构通过梳理我们可知：从梦想到发现，科学的道路是艰苦而漫长的。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案简编
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》教学简案【学习目标】1、了解屠呦呦发现青蒿素的事迹以及相关的科学知识。
2、掌握本文的写作手法，体会其在选材、结构以及语言上的特点。
3、学习屠呦呦可贵的精神品质，树立创新意识。
【常识读记】1.文体知识科学论文包知自然科学论文和人文社会科学论文。
它是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。
它具有科学性创造性实践性等特点。
2.作家作品屠呦呦，1930年12月30日生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。
2011年后曾获得拉斯克临床医学研究奖、诺贝尔生理学或医学奖、国家最高科学技术奖。
2018年和2019年先后荣获改革开放40周年“改革先锋”称号和“共和国勋章”。
【基础检测】给下面加横线的生字注音。
青暨素（）疟疾（）精髓（）奎宁（）肆虐（）羟基（）位生物（）他霜（）明确：青蒿素（hdo）疟疾（nU存）精髓（SUi）奎宁（kui）肆虐（nU。
羟基（qidng）衍生物（yδn）砒霜（Pi）【文本研读】一、整体感知1.本文在结构上有什么特点？试简要分析。
明确：①本文用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献，让读者一目了然。
②本文采用了“总-分-总”顺序行文，过渡自然，条理清晰。
总：开场介绍，即先写“获奖感言”：感谢评委会，简单概括介绍探索的过程与发现，呼吁推动传统医学的研究；分：具体讲述青蒿素的探索过程及感想（小标题“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”“影响世界”和“发展与超越”部分）；总：评价中医药学对世界疾病的贡献。
2.阅读文本，总结青蒿素发展艰难的原因。
明确：①发现青蒿素的抗疟性：文献检索和实验工作的浩大，实验条件的艰苦。
②从分子到药物：药物临床实验的繁杂以及成药过程的反生验证。
6.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》(教案)【中职专用】(高教版2023基础模块下册)
一青蒿素：人类征服疾病的一小步屠呦呦教学目标：1.让学生了解青蒿素的历史背景、研究过程和重要意义。
2.引导学生学习科学家屠呦呦的科研精神和毅力，培养学生的科学素养。
3.培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
教学内容与过程：一、导入新课1.通过展示一些常见疾病的图片和数据，让学生了解疾病对人类健康的危害。
然后引出青蒿素的话题，让学生了解青蒿素的重要作用和意义。
二、阅读理解1.让学生快速阅读全文，了解文章的主要内容和结构。
2.提问：文章主要讲述了什么内容？可以分为几个部分？引导学生理解文章的整体结构和内容。
3.深入阅读：让学生仔细阅读全文，划出重点句子和段落，理解青蒿素的重要性和作用。
同时引导学生关注文章中的数据和事例，理解青蒿素在研究过程中的困难和挑战。
三、课堂讨论1.分组讨论：让学生分组讨论青蒿素的重要性和作用，以及屠呦呦的科研精神和毅力。
引导学生从科学家的角度看待问题，培养学生的科学素养。
2.提问：你觉得青蒿素对人类健康有什么重要意义？科学家屠呦呦的科研精神和毅力对你有何启示？引导学生思考问题，拓展思路。
3.总结：对讨论结果进行总结，强调青蒿素的重要性和作用，以及科学家应该具备的科研精神和毅力。
四、拓展阅读提供一些与青蒿素相关的材料和文献，让学生了解青蒿素的发现和研究过程，以及其在全球范围内的影响和应用。
引导学生深入了解青蒿素的历史背景、研究过程和重要意义，进一步拓展学生的视野和思路。
五、作业布置1.写一篇短文，总结青蒿素的重要性和作用，以及科学家屠呦呦的科研精神和毅力对自己的启示。
2.搜集一些与青蒿素类似的科研故事和研究历程，分享给班上的同学听。
学习屠呦呦事迹
学习屠呦呦事迹呦呦鹿鸣，食野之蒿。
85岁高龄的中国女科学家屠呦呦以发现青蒿素荣获诺贝尔奖，着实让中国人又惊又喜。
科技界祝贺屠呦呦荣获诺贝尔医学奖座谈会上，清华大学副校长施一公表达了这样的观点，我们再拿几个诺贝尔奖，对于我们这样一个对人类文明做出过历史性贡献的民族来讲，也都是应该的。
我们目前对于世界文明的贡献是远远不够的，希望我们做得更好。
令人惊讶的是，这观点在大学生、在青年群体中竟引发了极大的共鸣。
他们在微信、校园BBS上，用转发、评论的方式，热烈地表达着观点与情感，关于科研、关于诺奖、关于中华民族之于世界文明的贡献。
与举国欢腾的热闹场面相比，屠呦呦在接受采访时显得异常淡定：“没有特别的感觉，有一些意外，但也不是很意外。
”她进一步解释说，“这不是我一个人的荣誉，是中国全体科学家的荣誉，大家一起研究了几十年，能够获奖不意外。
”老人从容淡定的心态，让人敬佩。
在老人看来，她和同事们的工作是发现和提取青蒿素，实现人类抗击疟疾的梦想，至于能不能得诺贝尔奖、何时能得诺贝尔奖，那不是她考虑的问题。
如同历史上众多杰出科学成果的诞生一样，青蒿素的发现，也经历了一个漫长的过程和曲折的道路。
据屠呦呦介绍，在从青蒿中提取青蒿素的过程中，她们试验了191次才成功，为了试验药的毒性，自己的肝脏也受到损伤。
青蒿素的发现再次印证了一个事实：科学自有其发展规律，急功近利的行为无法创造一流的成果。
其实，不只是做科研，世上之事何尝不是如此：沉下心来，不言放弃，慢慢去做，才有希望达到光辉的顶峰。
前不久，某互联网公司曾打出这样一句广告语：“我想要的，现在就要！因为，我——不——耐——烦！”这句广告语，可谓深谙互联网时代年轻一代的心理。
作为移动互联时代的原住民，互联网在带来迅疾变化的同时，也让年轻人变得对“慢”不耐烦，在带来简便快捷的同时，也让年轻人在面对“繁”时容易心浮气躁。
在这个事物翻新速度越来越快的时代，人们的“时间感”似乎也在悄然变化，似乎对“慢速”越来越不容忍，对“漫长”越来越缺乏耐心，想要的东西，恨不得当下就能得到，心中的梦想，恨不得明天就能实现。
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学习屠呦呦，争当科技小达人
一、活动目的：
1、通过本次队课，了解诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的抗疟梦想，学习她的优秀品质、态度和科学精神。
2、激发队员对现代科技的兴趣，发明创造，积极探索，勇于创新。
3、寻访身边的科技小达人，引导队员勤于动手动脑，乐于参加科技实践活动。
二、活动准备：
1、辅导员制作PPT、搜集相关背景音乐、视频制作、舞蹈训练、口号牌子。
2、队员搜集屠呦呦相关资料、故事。
3、队员准备小游戏、设计科技小达人奖章。
三、活动方法：
1、信念小队分享屠呦呦相关资料。
2、坚持小队讲述屠呦呦抗疟梦故事。
3、协作小队组织《最强大脑》游戏。
4、创新小队开展校园内科技小达人寻访活动。
四、活动过程：
师：上课！
生：（起立）辅导员好！
师：队员们好！请坐！有请主持人XXX！
主持人：屠奶奶是我国第一个获得诺贝尔医学奖的人，她和她的团队用了40多年的时间不断探索研究，终于站在了诺贝尔领奖台上。
我们一起来看看屠奶奶参加颁奖仪式的视频吧！（播放颁奖视频）
主持人：看完视频，大家有什么想说的？
生1：屠奶奶太棒啦！
生2：屠奶奶为我们中国人争得了荣誉，我们要向她学习！
生3：我为我们的祖国感到骄傲！我为自己是一名中国人而感到自豪！
生4：我觉得作为一名科学家是非常光荣的事情，长大我也要做一名科学家！
第一篇章：童眼中的屠呦呦
主持人：大家说的非常好！我们都很好奇屠奶奶究竟是个什么样的人？她都有怎样的经历？信念小队的队员们利用课下时间收集了有关屠奶奶的资料，请他们来给我们讲讲吧！
播放PPT
主持人：感谢信念小队的队员给我们带来精彩的分享，通过他们的分享，我们对屠奶奶有了进一步的认识，她毕生致力于生物学研究，发明了青蒿素，挽救了无数人的生命。
在屠奶奶的心中，一直有一个抗疟梦，为了实现这个梦想，她努力坚持了整整44年，下面就有请第二小队坚持小队为我们讲诉屠奶奶的抗疟梦，大家掌声欢迎！
第二篇章：童声讲述抗疟梦
（讲故事《屠奶奶的抗疟梦》）
辅导员：队员们，听了坚持小队讲述的屠奶奶抗疟梦的故事，我和大家一样都被深深的感染了。
屠奶奶和她的团队，克服重重困难，历经千辛万苦，失败了，推掉重来，经历了无数次的实验，终于实现了她的梦想。
那么队员们，我想请大家讨论一下，屠奶奶为什么能够成功？她成功的诀窍是什么？好，请开始讨论。
（小组讨论）
辅导员：大家讨论好了吗？那现在谁来说一说？
生1：我觉得屠奶奶是一个非常善于学习、认真钻研的人。
生2：屠奶奶为了找到抗疟解药，不断试验，失败了再来，直到第191次试验才发现有效成分，我觉得她是一个不放弃、不认输的人。
生3：屠奶奶为了试验药物的安全性，不惜拿自己的身体做实验，结果得了中毒性肝炎，她也依然无悔，这是一种伟大的献身精神！
生4：屠奶奶和她的团队历经千辛万苦，始终执着追求，最后走向成功，她们是一个团结协作的团队，她们也都有非常乐观的精神。
生5：很多国内外学者专家都批评中医中药是伪科学，屠奶奶不畏谣言，勇于创新，用中医中药提取青蒿素，成功挽救了无数人的生命，她是民族的功勋。
辅导员：你们说的太好了！屠奶奶在困难面前不低头，不退缩，兢兢业业，
无私奉献，对科学执着追求，锲而不舍，表现了作为一名科学家的态度、品质和精神，这就是科学精神，请每个小队简练总结出什么是科学精神。
队长1：（手举牌子爱国奉献）我们认为科学精神就是爱国奉献
队长2：我们认为科学精神就是坚持不懈
队长3：我们认为科学精神就是刻苦钻研
队长4：我们认为科学精神就是勇于创新
辅导员：你们总结得太好了！短短16个字，就把屠奶奶和千千万万个科学家的卓越品质和科学精神提炼出来，让我们一起大声读，认真读，反复地读，将这种科学精神在我们脑海中留下深深地烙印！
（音乐起红旗颂）爱国奉献、坚持不懈、刻苦钻研、勇于创新
第三篇章：童趣激发科学梦
队长3：主持人，下面我们来放松一下，做个有趣的小游戏吧。
游戏的名字叫《最强大脑》
宣布游戏规则：PPT出示游戏，看哪个小队想象力丰富，联想事物最多者获胜，颁发最强大脑奖章。
请辅导员担任计时，请主持人担任计分，好吗？
让我们大声说出我们的口号是：让智慧飞扬起来，让科学流行起来！
队长3：大家准备好了吗？答题开始！（略）
队长3：我们来看一下比赛最终结果。
恭喜XX小队获得最强大脑称号，掌声祝贺他们！
通过这个小游戏，我们明白了科学要有丰富的想象力和创造力。
第四篇章：童心寻访好榜样
主持人：是啊，通过刚才的游戏，我们明白了实现科学梦就要积极的参与科学实践，不断地发明创造，勇于创新，我们的队员们也积极参与学校每年的科技活动月，发挥丰富的想象力，绘画出一幅幅充满童趣和科学幻想的作品，多次参加省市青少年科技创新大赛，取得了优异的成绩，我们一起来看看吧！
播放科幻画PPT
队长4：主持人，我们创新小队通过学习了解屠奶奶的光荣事迹，深受感染和鼓舞，在我们身边，也有很多队员从小心中就装有科学梦，他们勤于思考，动手实践，反复试验，最终获得省市青少年科技创新大赛发明奖，他们就是科技小
达人。
队员4：我们小队精心设计了科技小达人勋章，在校园中开展了寻访活动，我们一起来看看吧！
播放视频（寻访队员）
辅导员：祝贺我们的科技小达人们！队员们，今天通过学习了解屠奶奶的科研事迹，我们发现了她身上那种优秀的科学品质和精神：爱国奉献、坚持不懈、刻苦钻研、勇于创新。
希望队员们能够做屠呦呦式的好少年，让我们插上科技的翅膀，人人争做科技小达人吧！
最后，我们一起来跳个舞，结束我们今天的队课吧！
舞蹈《天地之间的歌》
五、活动预期效果和评价：
预期效果：
通过观看颁奖视频，分享屠呦呦相关资料、讲述抗疟梦故事、趣味《最强大脑》游戏、队员科幻画展示、寻访科技小达人等活动，队员了解了诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的科研事迹，学习了她的爱国之志、科学态度和创新精神，激发、培养队员对科学创新性的理解和意识，并以身边的榜样来激励队员要刻苦钻研、坚持不懈、勇于创新、积极实践。
评价：
１．主题比较鲜明，活动初见成效。
能围绕主题为主线，让队员了解屠呦呦身上所具有的科学精神，引导队员热爱科学，刻苦钻研，积极探索，勇于创新。
２．形式多样、有创新。
巧妙地把故事、游戏、寻访、舞蹈有机地结合在一起，内容是丰富的，具有时代性、教育性、知识性和趣味性。
３．双主体表现突出，队员全员参与。
活动中，充分发挥队员们在活动中的主动性和创造力，同时也较好的体现了辅导员的主导性，队员们全员参与，积极性很高。
４．材料丰富，感受良好。
丰富的音频、视频材料，以直观的形式，让学生从多种感观、感受、体验着活动的过程。