人教版初中历史第二次工业革命和近代科学文化知识点汇总
人教版初中历史第二次工业革命和近代科学文化知识点汇总
【时代特征】第二次工业革命的到来,人类社会进入“电气时代”。近代科学文化蓬勃发展,逐渐繁荣起来。
1. 第二次工业革命:19世纪中后期,资本主义世界兴起了第二次工业革命,人类社会从此进入“电气时代”。随着工业化、城市化的发展,社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生翻天覆地的变化。
2.近代科学文化:以牛顿、达尔文为代表的科学家,推动了近代科技的进步,改变了人们对传统科学的认知,促进了社会的发展。在此期间,文学艺术也进一步走向繁荣,涌现出巴尔扎克、贝多芬、梵高等著名的文学家、艺术家。
【核心考点】
1.19世纪六七十年代,第二次工业革命开始,特点是科学研究同工业生产紧密结合。人类社会由此进入“电气时代”。
2. 第二次工业革命的重要发明:美国人爱迪生发明白炽灯泡、德国人本茨制造出汽车、美国人福特使用流水线生产汽车、瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药等。
3. 第二次工业革命的重大影响:促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使主要资本主义国家成为工业化强国。资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡,资本主义对外扩张增强。 4. 工业革命加快了城市化进程,带来的社会问题是社会贫富分化加剧和环境污染。
5. 万有引力定律、光学分析和微积分学是牛顿的三大成就。
达尔文在《物种起源》一书中,提出进化论的观点,打破了神创论,是生物科学的一次伟大革命。
人教部编版2019-2020学年九年级历史下册第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 检测题(含答案)
九年级历史下册第二单元检测卷
【 满分：100分，时间：60分钟】
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
1．杨宁一教授在《历史学习新视野新知识》里写道：“工业革命的第二阶段(即第二次工业革命)大致始于19世纪六七十年代，一直持续到20世纪初。第二阶段的工业革命是在近代科学理论的指导下兴起和发展起来的，因此取得了比第一阶段更多、更重要的成果。”这说明( )
A．技术发明源于生产实践 B．科学理论推动技术发明
C．社会根本矛盾发生变化 D．技术发明英国一枝独秀
2．如图是资本主义世界工业发展示意图，从中可以看出资本主义工业发展速度在1870年后发生显著变化。导致变化的根本原因是(
)
A．殖民扩张 B．资本主义制度开始确立
C．开始使用大机器生产 D．第二次工业革命的开展
3．内燃机的发明是19世纪后期应用技术的一项重大成就，发明以汽油为燃料的内燃机的是( )
A．德普勒 B．戴姆勒 C．本茨 D．福特
4．人类很早就想像鸟儿一样在天空中翱翔。20世纪初，终于把这一梦想变成现实的美国人是( )
A．瓦特 B．爱因斯坦 C．爱迪生 D．莱特兄弟
5．1921到1925年之间，福特汽车价格下降了六分之五，购买一辆福特汽车还不到一般工人三个月的工资；1929年，美国几乎平均每家拥有一辆汽车。这主要得益于( )
A．流水线生产 B．蒸汽机的发明
C．内燃机的应用 D．计算机的普及 6．19世纪30年代，女装流行面料有薄棉布、白麻布、薄纱、蝉翼纱、条纹毛织物，而19世纪晚期后，人造染料、人造纤维的发明改变了衣料，人造丝袜成为女性的时尚用品。这一变化实质上反映了( )
人教版中考历史第一轮复习：世界近代史4—— 资本主义制度的扩展和第二次工业革命及近代科学文化(教案)
课题：世界近代史（四） 资本主义制度的扩展、
第二次工业革命与近代科技文化
教学目标：
1、识记：①俄国彼得一世改革和废除农奴制的重大史实；②美国南北战争原因、扭转战局的重大事件和历史意义；③日本明治维新的主要内容和影响；④第二次工业革命开始的时间；⑤电力的广泛使用，使人类进入电气时代；⑥科学文化艺术成就。
2、理解：工业化国家的社会变化。
3、培养学生比较、综合分析能力和评价历史事物的能力。认识到改革创新是人类社会向前发展的主要动力；科学技术是第一生产力，在促进社会和经济发展的同时也带来了工业化污染。
教学重难点： 俄国废除农奴制改革、美国南北战争和日本明治维新及工业化国家的社会变化。
教学过程：
一、导入课题：
1、导入提问“蒸汽机应用和铁路时代到来的作用分别是什么？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。
2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.59、61考纲，明确学习目标，转入本课教学。
二、教学新课：
1、夯实基础：请学生速读九年级历史下册教材第2-7课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.59—62的考点扫描填空题。
（1）15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。18世纪初，为改变俄国落后面貌，向西方学习，实现富国强兵，彼得一世进行了政治、军事、经济等一系列改革，开启了俄国近代化的进程。1861年亚历山大二世进行废除农奴制改革，使俄国走上了发展资本主义的道路。
（2）1861—1865年美国南北战争的根本原因是南北两种不同经济制度之间的矛盾，其焦点是奴隶制度的废存问题。1862年，林肯布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，1865年，南北战争以北方胜利告终。它是美国历史上第二次资产阶级革命
（3）1868年，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，拥立16岁的睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京，并进行明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路和军国主义侵略扩张的道路。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案新人教
1 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
1．了解第二次工业革命的发明，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生及其发明成就，内燃机和新的交通工具汽车、飞机，化学工业和新材料的出现。理解第二次工业革命的巨大影响。
2．了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用。
3．通过本课的学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。
重点：第二次工业革命的标志及其成就。
难点：第二次工业革命的影响。
今天我们已经习惯了借助电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔……这些都让我们自然地联想起人类历史上的第二次工业革命。
从19世纪70年代开始，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，并被迅速应用于工业生产，给人类的生产生活带来了巨大的变化，其中，电力的广泛应用是主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。这节课我们就来了解第二次工业革命的相关情况。
一、电的应用
1．背景
2 史料1
史料2 工业革命使欧美主要资本主义国家实现了初步的工业化；促进了世界市场的初步形成；为资本国际化准备了条件，大量积累的资本为工业集中奠定了雄厚的基础……而科学的突破，技术的创新，对于工业革命的形成至关重要。
教师：结合材料和所学知识分析，第二次工业革命爆发的背景是什么？
学生讨论交流。
教师(呈现)：(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内确立。
(2)经济基础：第一次工业革命促进资本主义经济的发展，积累了大量资金，提供了广阔的市场。
(3)科学技术：19世纪以来，自然科学取得突破性进展。
2．电的应用
史料1 1831年英国科学家法拉第用实验证明了电磁感应现象：导体在磁场中运动时可以产生电流。根据这一发现，从19世纪六七十年代起人们对电作了深入的探索和研究，出现了一系列电气发明。
【历史】人教第二次工业革命和近代科学文化材料 单元试卷(附答案)
【历史】人教第二次工业革命和近代科学文化材料 单元试卷(附答案)
一、第二单元 第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题
1．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 戈蒂耶第一个站出来热烈赞扬巴尔扎克的天才，此后乔治，桑、波德莱尔、福楼拜、左拉都对他赞誉有加。恩格斯认为他的辉煌巨著是“现实主义的最伟大的胜利”，“给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史”，在表现手法上“除了细节真实外，还更真实地再现了典型环境中的典型人物”。
材料三 该作品完成于1804年，是以在欧洲扫除封建势力的资产阶级领袖拿破仑的事迹为题材创作的，贝多芬在作品扉页写了“题献给拿破仑·波拿巴”的字样。但是在作品完成的这一年，拿破仑加冕称帝。贝多芬得知后非常气愤，就把这几个字改为：“为纪念一个伟大的人物而作。”
材料四我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
——贝多芬
(1)材料一中的图1、图2分别反映了哪一科学成就？与此有关的人物分别是谁？图3是谁的作品？
(2)材料二中巴尔扎克能得到如此高的评价的原因是什么？你还知道其他的文学家吗？请你写出一位文学家的名字及其代表作一部。
(3)材料三描写的内容为贝多芬的哪一部作品？结合材料四中贝多芬的名言，谈谈贝多芬具有什么品质。
(4)在历史的长河中，无数的科学家、艺术家为了社会的进步、文明的发展作出了重大的贡献。请结合所学知识，谈谈我们应该学习他们的哪些精神品质。
【答案】(1)万有引力定律；生物进化论。牛顿、达尔文、梵高。
(2)巴尔扎克完成了一套名为“人间喜剧”的小说集，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。列夫·托尔斯泰，《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。（任答一部即可）
(3)《英雄交响曲》；贝多芬具有直面挫折，不向命运屈服，勇于挑战，不放弃对理想的追求的精神。
(4)符合题意的两项即可。可以从人性魅力；提倡民主，反对专制：追求自由、平等、博爱，维护人权；直面挫折，意志顽强；富有创新精神的角度回答。
精编人教版九年级历史第二学期第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命同步练习
.....
..... 第5课 第二次工业革命
一、填空题
1 19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
2 第二次工业革命科学研究同工业生产紧密结合；电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
3 美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡等事物。在各国发明家的共同努力下，世界由此进入了“电气时代”。
4 内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
5 19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车；1913年，福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命；1903年，莱特兄弟的飞机试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。
6 1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药；1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生；1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维 ，开辟了新的纺织品生产领域。
二、选择题
7 一位科学家认为电是人类迄今为止所能找到的妙不可言的、极为能干的新仆人。这位“极为能干的新仆人”被广泛地应用于生活领域开始于( B )
A 工业革命 B 第二次工业革命
C 第三次科技革命 D 第一次世界大战
8 1908年前后，欧美流行这一首诗：“富人成双而至，他们坐的是罗尔斯罗伊斯(汽车)，穷人乘坐的福特(汽车)而至，他们笑个不停。”推断诗句中的现象出现的主要因素是(B )
A 新航路的开辟 B 第二次工业革命
C 文艺复兴的发展 D 改良蒸汽机的运用
9 1908年，美国人亨利福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12个小时降低为一个半小时,使生产成本大幅度降低，产量很快占到了全世界汽车产量的一半。据此，下面结论正确的是( B ) .....
【部编版】人教版历史九年级下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》测试题(含答案)
第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》测试题
一、选择题（每小题只有一个正确答案）
1．“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”这句话出自（ ）
A．牛顿 B．爱因斯坦 C．爱迪生 D．比尔•盖茨
2．爱迪生点燃世界的发明创造是（ ）
A．改良蒸汽机 B．发明火车 C．发明耐用的白炽灯泡 D．发明汽船
3．下表是美国钢铁业统计表。它所反映的19世纪后期美国钢铁业发展变化的主要特征是（ ）
年份 1870 1900
企业总数 808 669
工人总数（人） 78000 272000
产量（吨） 3200000 29500000
投资额（美元） 121000000 590000000
A．行业竞争激烈 B．生产和资本走向集中
C．企业规模保持稳定 D．劳动生产率快速提高
4．在一节历史活动课上，同学们通过比较第一、第二次工业革命中的主要发明，总结出第二次工业革命的如下特点，其中正确的结论有（ ）
①美国和德国的成果突出 ②发明涉及的领域更加广泛 ③技术和发明超出了一国范围
A．零项 B．一项 C．两项 D．三项
5．尽管一生只在学校里读过三个月的书，但他勤奋好学，勤于思考，发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种物品，成为著名的发明家。他就是被誉为“发明大王”的（ ）
A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．爱迪生
6．马克思预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量将取而代之。”另外一个更大无比的革命力量将人类带进（ ）
A．“蒸汽时代” B．“电气时代” C．“信息时代” D．“网络时代”
7．下列不属于工业化国家的社会变化表现的是( )
A．人口增长 B．“三角贸易” C．城市化 D．环境污染
8．《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了”。这一现象开始于
人教版初中历史《第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》》单元教材教学分析
人教版初中历史《第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》》单元教材教学分析
学段及学科 初中历史
教材版本 人教版 单元名称 《第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》》
单元教材主题内容与价值作用 本单元的学习主题是“第二次工业革命和近代科学文化”。
19世纪中后期，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。
在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继步入工业化强国行列，它们的社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面发生了翻天覆地的变化。
在此期间，近代科学文化也进一步走向繁荣。
本单元在课程安排上共有三课。分别是：第5课第二次工业革命、第6课工业化国家的社会变化、第7课近代科学与文化。
单元目标 本单元第5课的主要知识点包括“电的应用”、“内燃机和新的交通工具”、“化学工业和新材料”。
19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。电力成为新能源进入生产生活领域、内燃机和汽车、飞机等新的交通工具
的发明、现代化学工业的产生，促进了生产力的发展，资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
第6课的主要知识点包括“人口增长和大众教育”、“城市化”、“环境污染和贫富分化加剧”。
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人口迅速增长、工人阶级队伍不断壮大、欧洲国家推广大众教育、城市化、环境污染和贫富分化加剧等，为人们带来前所未有的欢欣，也体验到很多新的痛苦。
第7课的主要知识点有“科学家”、“文学巨匠”、“音乐美术大师”。
近代社会急剧变化，各个领域涌现出众多大师。牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高等，通过学习他们的成就来更好地了解近代社会。
重点、难点与关键 了解第二次工业革命。”“理解工业革命带来的社会进步和社会问题。”“通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。”
部编九下历史知识点归纳 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
1
九年级历史下册
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
一、开始：
1、时间：19世纪六七十年代
2、标志：电力的广泛使用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位
3、主要成就：
（1）电力的广泛应用，是第二次工业革命最显著的成就。
时间 发明者 国家 成就 影响
1831年 法拉第 英国 发现了电磁感应现象 后来，人们根据这一现象发明了电动机和发电机。
1879
爱迪生
美国 发明了电灯泡、碱性电池、电影摄影机和放映机、火力发电站等 随着各种电器的发明和应用，人类进入了“电气时代”。
（2）内燃机的发明
时间 发明者 国家 成就 影响
1876年 奥托 德国 制成 煤气内燃机 内燃机的发明带动了相关的新兴工业发展，以内燃机为发动机的汽车，飞机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 1883年 戴姆勒 德国 研制了汽油内燃机
几年后 狄塞尔 德国 制成了柴油内燃机。
19世纪80年代 本茨
德国 制造出由内燃机驱动的汽车。
1913年
福特汽车公司 美国 使用流水线生产汽车。带来了汽车制造业的革命。
1903年 莱特兄弟 美国 发明了飞机
（3）化学工业和新材料
时间 发明者 国家 成就 影响
1867年 诺贝尔 瑞典 发明现代炸药、无烟炸药 在军事和工程得到广泛应用。
1869 海厄特 美国 发明了赛璐珞的制造技术 现代塑料工业由此诞生了
1884 夏尔多 法国 发明了人造纤维。 开辟了新的纺织生产领域。
3、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合，
4.第二次工业革命的影响：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改普了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发晨的基础上．主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由目由资本主义向孳断资本主义过渡。随之而来的资本主义对外扩张的増强，对世界产生了深远影响。
启示：科技是第一生产力。 2
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化单元综述新人教版
第二单元综述
1．第二次工业革命的特点。
(1)科学技术同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力。
(2)第二次工业革命在几个先进的资本主义国家几乎同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。
(3)一些后起的国家如德国、日本，两次工业革命同时进行，加快了经济的发展。
(4)相比于第一次工业革命，第二次工业革命的重心在重工业部门。
2．第二次工业革命发生的条件和影响。
(1)条件：①政治上：19世纪下半期，世界上主要资本主义国家政治制度趋于完善。②经济上：政治稳定带来了经济繁荣，为科学研究提供了条件。③科学文化上：自然科学的新突破，为资本主义发展所要求的新技术革命准备了条件。
(2)影响：①改变了资本主义生产结构，产生了一些新兴工业部门，同时又促进了一些老工业部门的发展。②产生了垄断组织。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡。③进一步加剧了资本主义国家间政治经济发展的不平衡，激化了主要资本主义国家之间的矛盾。④第二次工业革命为人类社会经济的迅速发展、社会面貌的巨大改观、人类生活质量的普遍提高，注入了前所未有的强劲动力，使人类进入“电气时代”。
【人教部编】九年级下册历史知识点：第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
【思维导图】
第5课 第二次工业革命
【课程标准】 通过对电的利用、内燃机与汽车、化学工业和新材料的学习,了解第二次工业革命;理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
1.开始时间:
19 世纪六七十年代。
2.核心国家:
美国 和德国。
3.特点:科学研究同 工业生产 紧密结合。
4. 显著成就: 电力 成为新的能源进入生产生活领域。
5.主要发明
(1)1831年英国科学家 法拉第 发现了电磁感应现象。
(2) 美国 发明家爱迪生1879年发明了耐用白炽灯泡等,并建立了美国第一座火力发电站。
(3)德国工程师 狄塞尔 发明了柴油内燃机。
(4)19世纪80年代,德国人卡尔·本茨制造出以内燃机为动力的汽车。1913年,福特使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。
(5)1867年瑞典化学家诺贝尔发明了现代 炸药 ;1869年美国人海厄特发明了
赛璐珞 的制造技术,现代塑料工业诞生;1884年法国人 夏尔多内 发明了人造纤维。
6.影响:第二次工业革命使人类社会进入了“电气时代”。促进了生产力的发展,改善了人们的生活,主要资本主义国家取得了 跨越式 的发展,成为工业化强国。出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即 帝国主义
阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。
第6课 工业化国家的社会变化
【课程标准】 了解工业革命给工业化国家社会面貌带来的变化,同时辩证看待这些变化的益处及危害。
1.背景: 工业革命 推动了生产力的发展,促进了经济的发展。
2.变化
(1)人口增长:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。
(2)出现了大众教育: 德国 、法国最早建立了国家教育体系;从1870年开始,英国、法国开始对 儿童 实行免费义务教育。
(3)人口城市化: 农村 人口不断流向大城市,城市环境从很差到不断得到改善。