2020-2021学年 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展
2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展训练题
第一课 文明的产生与早期发展
一、单选题
1. 希罗多德在《历史》中写道：“任何人都可以相信这些埃及人的故事，如果他是轻信的人的话。至于我本人，在这部书中保持那个总的规则，就是把各国的传统按照我听到的样子原封不动地记录下来。”希罗多德撰写《历史》遵循的原则是（）
A. 坚持观察判断调查 B. 展现各国传统风貌
C. 保存人类历史功绩 D. 保持历史原始信息
2. 古埃及王国时期，太阳神“拉”被奉为埃及的最高神，国王被说成是“拉”之子，是“拉”的直系后裔。国王的名字后面都要缀上“拉”的名字。这反映了古埃及（）
A. 君主专制开始确立 B. 宣扬君主至上权威
C. 官僚机构日益庞大 D. 王权进一步被神化
3. 下图是古代雅典居民政治身份结构图（单位：人）。下列选项中与雅典这种居民结构直接相关的是（）
A. 良港众多有利于外邦人发展海外贸易
B. 奴隶众多为民主政治奠定了基础
C. 自由民从事工商业造成小国寡民状态
D. 雅典民主政治具有一定的局限性
4. 据《吉尔伽美什》史诗记载，乌鲁克的贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满，因此乞求天上的诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象（）
A. 表明城邦首领受神庙控制 B. 反映出城邦内部阶级矛盾尖锐
C. 反映了王权与贵族的矛盾 D. 表明国王权力呈现集中的趋势
5. 文明的发祥总是和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”：最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典，等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（）
A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域
6. 亚里士多德说，雅典平民政治的本质特征是“平民群众必须具有最高权力；政事裁决于大多数人的意志；大多数人的意志就是正义。”对此理解正确的是（）
2020-2021学年第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习-统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要下
1 1、人类社会最初仅仅是文明的几个孤岛，随着农业文明的发展，文明逐渐有了接触，下列哪项因素不属于农业文明的优势（）
A 发达的社会分工 B 复杂的社会组织 C 比较健全的管理功能 D 强大的军队
2、最初的文明的主要扩张方式（）
A 商业贸易 B 文化交流 C 进贡贸易 D 军事扩张
3、下列哪一个国家首次实现了两河流域的统一（）
A埃及 B 印度 C 古巴比伦 D 新巴比伦
4、亚述帝国曾经在人类的历史上昙花一现，但是其在早期世界历史中的“狂飙”一样的征服，让历史学者瞠目结舌，请问亚述能够快速扩张的主要原因是（）
A 骑兵和冶铁技术的应用 B 强大的政权组织架构 C 高度发达的文化体系 D
周围良好的国际形势
5、恩格斯指出，国家的出现是人类社会发展的必然结果。那么，国家产生的前提是（ ）
①生产力的发展 ②私有制的出现 ③阶级的形成 ④官僚的形成
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6、在埃及涅加达文化，随着私有制和阶级的形成，在埃及出现了国家。下列现象符合埃及早期国家的是（ ）
①国家很小，人口不多②小国家中有一个以政府机关、王宫、神庙为中心的城市
③有反映战争的雕刻和绘画④有关于尼罗河泛滥的文字记录
1 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
7、文明是人类创造的全部物质和精神成果。文明诞生的基本标志包括（ ）
①阶级的产生 ②国家的形成 ③文字的出现 ④机器生产的出现
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
8、《帕勒摩石碑》及其他铭文记载了古王国时期埃及国王把土地和劳动力捐赠给神庙，并把土地捐赠给贵族的情况。国王还能动用全国的人力和物力给自己修建金字塔。这表明（ ）
A. 国王和神共同管理国家 B. 君主专制已经确立，王权强大
高中历史人教统编版(2019)必修中外历史纲要上 第19课 辛亥革命 教学设计(1)
第19课 辛亥革命 教学设计
一、教学理念
围绕课标要求，依据学业水平等级要求，落实核心素养。
二、教学内容分析
1.辛亥革命属于近代史中重要的历史事件。新教材将《辛亥革命》一课放在新的单元开篇，充分肯定了辛亥革命开创新纪元的历史地位。因此，教师应该充分分析把辛亥革命对当时的、对中国近代的、对当今的、对亚洲的影响。
2.新教材对于辛亥革命背景的分析极为重视，占据了课文内容的三分二篇幅。所以，有逻辑地梳理背景是非常必要的。
3.辛亥革命与北洋军阀是第六单元两课。因此，两者的关系也应该在分析辛亥革命的局限性中有所呈现。
三、学情分析
1.高一学生在初中已经学习孙中山、辛亥革命，有一定的知识基础，有一定的学科素养。
2.2017年高中课标要求高一学生具有时空观念、史料实证等方面的核心素养，但高一学生在这些方面的能力还有待提高。所以，教师要在学生已有知识的基础上，逐层发展，逐个点拨，真正发展学生的能力。
四、教学目标
课标要求：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。
1.时空观念：（1）通过时间轴的阅读，时空地图的分析，学生掌握事件的顺序及背景，初步形成时空观念；
（2）通过历史时间因果关系的分析，学生初步达到时空观念素养的第三等级要求；
（3）针对辛亥革命有争议的话题进行辩论，学生初步达到时空观念素养的第四等级要求。
2.史料实证：通过对比不同时期的史料，学生提炼认识，初步掌握史料实证方法。
3.家国情怀：通过阅读《与妻书》，了解孙中山的个人生平，感悟革命派的家国情怀。
4.唯物史观：通过归纳辛亥革命发生背景与过程，学生初步理解唯物史观的原理。
5.历史解释：通过阅读材料，形成观点，学生初步达成历史解释的基本素质。
五、教学重难点分析
重点：辛亥革命的背景；辛亥革命的意义；三民主义的内容
难点：辛亥革命的背景。
六、教学设计思路
情境教学法：营造历史情境，学生在历史情境中感知理解历史
2020-2021学年部编版必修《中外历史纲要》下 第1课 文明的产生与早期发展 学案
第1课 文明的产生与早期发展
【课标要求】
1.知道早期人类文明的产生。
2.了解各文明古国发展的不同特点；,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
【课前学习】
一、人类文明的产生
1、原始社会，人类主要靠采集和 为生。
2、农业、畜牧业的产生后，人类变成食物的 。
3、农业的发展使手工业从农业中分离出来，并促进了交换和 。
4、农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点发展为早期 。
5、剩余产品的出现，推动私有制产生和 ，在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，国家开始形成。
[问题思考] 国家开始形成的标志是什么？。
二、古代文明的多元特点
1、西亚两河流域
⑴公元前4000 年左右，开始向 过渡。
⑵约公元前2900 年，两河下游的苏美尔地区出现一系列 。
⑶约公元前18 世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域，建立
制度，颁布《汉谟拉比法典，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
⑷文化成就： 文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、发明60进位制。
[问题思考]
以下是《汉谟拉比法典》中的部分法典条文：
第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。
结语 怨声载道的统治，寿命不会长，将出现连年饥荒、一片黑暗、突然死亡……他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘……他的幽魂[在地狱里]喝不到水。
思考 以上条文体现了《汉谟拉比法典》怎样的特点？
2、埃及的尼罗河流域
⑴公元前3100 年左右，埃及初步实现
⑵ 被视为神在人间的代表。
⑶ 是古代埃及人民智慧的结晶。
⑷文化：象形文字、太阳历、能计算圆周率、开平方根，纸莎草
[问题思考]
(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作， 每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。
2020-2021学年第一单元测评-统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要上
1 第一单元测评
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)
1.公元前10000年之后,中国史前文明加速向前推进,逐渐形成了多元一体有核心的文明区域。其核心在( )
A.辽河流域
B.中原地区
C.岭南地区
D.四川地区
解析:中国文明是多元的。目前,已经确定的文化区有中原区及环绕其周边的海岱区、江浙区等一系列文化区。这样,整个中国史前文化呈现多元一体,以中原为核心的结构。
答案:B
2.夏启在讨伐有扈氏的誓辞中曾经提到“六事之人”,亦即《尚书·甘誓》所谓的“六卿”。这说明夏朝( )
A.建立了完备的分封制
B.依靠宗法制度维护统治
C.已经开始了分官设职
D.建立了完备的中央机构
解析:本题旨在考查历史解释的素养。夏朝的官员已有了较为明确的分工,“六事”“六卿”,即负责不同事务的官员。
答案:C
3.据《尚书·多方》载,夏桀“不肯戚言(恤问)于民,乃大淫昏”“不克开于民之丽(不明白老百姓归附的道理),乃大降罚”。这从本质上反映了( )
A.夏朝灭亡的原因
B.分封制的弊端
C.王位世袭的影响
1 D.宗法制的作用
解析:题目提供的材料表明,夏桀只顾自己享乐,不忧虑民众疾苦,不能放开束缚民众的罗网,这实质上就是夏朝灭亡的原因。
答案:A
4.据《通典·职官》载:“周成王既黜殷命,参考殷官,制为《周礼》,以作天地四时之名,谓之六卿。”由此可见( )
A.商代已经有了完备的礼制
B.西周时已非常注重研究天象
C.西周对商代制度有所借鉴
D.周设六卿是为了笼络商遗族
解析:“参考殷官,制为《周礼》”,表明周代统治者借鉴了商代的制度。
答案:C
5.据《礼记·礼运》载,周代“天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙,是谓制度”。这表明周代的制度( )
2020-2021学年高中历史人教统编版(2019)必修中外历史纲要下 第九单元 势 练习
第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
一、选择题
1．下图是一幅名为《今不如昔》的漫画。该漫画表明( )
A.冷战有利于世界稳定
B.当今世界并不安宁
C.多极化趋势发生逆转
D.世界主题发生了变化
2．1993年1月1日午夜，欧洲人点燃了1 000座灯塔，照亮了欧洲共同体12国的夜空。这一天是值得庆祝的，因为这一天所庆祝的历史事件( )
A．推动了欧共体内部统一市场的发展
B．消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒
C．结束了美国在世界经济的独霸地位
D．宣布了欧洲在世界经济中的领导地位
3．人类命运共同体作为一种国际关系话语或战略，要获得生命力，就必须提高我国在国际规则制定中的话语权，在制度和规则中寻求持久性、合法性和有效性。由此可知( )
A．人类命运共同体基于两极格局发展需要
B．人类命运共同体是世界大国的共同愿望
C．中国发展道路要求不断提升国际话语权
D．二战后国际秩序促进中国话语权持久性
4．2017年6月，印度、巴基斯坦加入上合组织，标志着上合组织发展进入新时期。上合组织在安全、经济、人文等多领域、多层次的合作硕果累累。上合组织的发展有利于( )
A．消除成员国之间矛盾 B．形成反恐政治联盟
C．促进成员国互利合作 D．加强集体防御力量
5．20世纪90年代以前，世界仅有联合国大会、七国集团会议等少数多边峰会。今天各种多边峰会已纷纷涌现，如APEC峰会、G20峰会、“金砖国家”峰会等。多边峰会的大量涌现反映了( )
A．各国经济相互依赖程度的加深
B．新兴国家努力构建经济新秩序
C．世界经济一体化发展面临困境
D．经济区域集团化突破地域限制 6．2008年金融危机发生以后,迅速从美国波及世界,当年很多国家的经济出现负增长,很多民众失业。这反映出,经济全球化 ( )
A.增加了世界经济失控风险
B.阻碍了全球经济的发展
C.更多损害了发达国家利益
D.对发展中国家影响较小
2020-2021学年第15课 明至清中叶的经济与文化 练习-统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要上
1 第15课 明至清中叶的经济与文化
课后训练巩固提升
双基巩固 学考突破
一、选择题
1.下图是某同学的历史课堂笔记,其内容所对应的历史时期是( )
A.秦汉时期 B.隋唐时期
C.宋元时期 D.明清时期
解析:明清时期,玉米、甘薯推广种植,棉花、茶叶等农副产品大量进入市场成为商品,棉布成为广大民众的主要衣料。
答案:D
2.明清时期,江南“桑蚕之利,厚于稼穑,公私赖焉”。在太湖流域,地主催收田租常不在秋收之后,而在农户蚕丝收获之际,俗称“蚕罢米”。这说明,当时江南地区( )
A.小农经济已经开始瓦解
B.农耕技术呈现衰退趋势
C.农户收入多赖家庭副业
D.地主剥削程度有所减轻
解析:“桑蚕之利,厚于稼穑,公私赖焉”说明了桑蚕收入的重要性,“蚕罢米”说明农民副业收入的重要地位,故C项正确。
答案:C
3.中国古代一位思想家把自己的学说主旨归纳为四句箴言,被后世学者称为“四句教”:“无善无恶是心之体,有善有恶是意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。”这位思想家是( )
A.程颐
B.朱熹
1 C.陆九渊
D.王阳明
解析:王阳明主张“致良知”和知行合一,认为“良知”就是隐藏在每个人心中的“天理”,往往被私欲遮蔽,需要重新发现、扩充、践行,这样就可以达到圣贤境界。故选D项。
答案:D
4.《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬,非圣无法”,“排击孔子,别立褒贬”。这里的“某人”是( )
A.李贽 B.黄宗羲
C.顾炎武 D.王夫之
答案:A
5.某思想家说:“我之出而仕也,为天下……为万民,非为一姓也。”他所反对的是( )
A.民主共和制 B.中央集权制
C.君主专制制度 D.君主立宪制
解析:根据材料中的信息“非为一姓”,可判断他所反对的是君主专制制度。
答案:C
6.许多明清小说比较成功地描摹了人生世情,其中一部以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,并塑造了众多栩栩如生的人物形象。这部小说是( )
第1课 文明的产生与早期发展-导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
1 第1课 文明的产生与早期发展
年级：高一
【知识梳理】
一、人类文明的产生——奴隶制国家的出现
（一）人类文明产生的条件：
1、
2、
3、
【材料一】
总之，原始的农业和畜牧业的产生和发展，为人们提供了经常的食物，从而使人类转入了比较持久的定居生活，于是，有一定布局的村落开始出现。
——樊树志《国史十六讲》
【材料二】
种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的“大发明”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【材料三】
（二）文明产生的标志：
、 和 是文明诞生的基本标志。
【材料四】
人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括:城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的指南。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（三）根本原因：文明是 发展的结果。
二、古代文明的多元特点——独立发展的文明形态
2
文明名称 时间 地域范围 自然环境 早期文明发展的表现
政治 文化
苏美尔及古巴比伦文明 BC3500
最初文明
BC2900
城市国家
BC18C
古巴比伦 干旱少雨，但有美索不达米亚平原
古埃及
文明
非洲尼罗河流域
1、 法老权威；王权与神权结合。
2020-2021学年 统编版 高中历史中外历史纲要(下)同步练习第1课：文明的产生与早期发展
第1课：文明的产生与早期发展
1.埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局， 这主要是因为( )
A．农耕和畜牧经济发展的局限 B．各大文明早期都是小国寡民状态
C．大河与高山阻隔了文明交流 D．自然环境和历史的不同
2.农业和手工业分离后,剩余产品增多引起了财产的分化,一些人因为占据巨额财富而上升为氏族贵族,更多的人陷入贫困的境地。这说明( )
A.占有财产的不平等是造成阶级差别的重要原因
B.私有制的出现造成了人压迫人的现象,与历史潮流发展不符
C.平等观念已经退出了历史舞台
D.国家已经产生
3.农作物的培植是最初农业发展的重要表现,根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植的农作物是( )
A.大麦、小麦 B.水稻、粟
C.大豆、甘薯 D.玉米、烟草
4.雅典城邦戏剧开演前,为国牺牲的公民的子女被请上舞台,城邦事务发言人当众宣布他们在成年以前会得到城邦抚恤金,并把这些遗孤请到剧场里的荣誉座席。这说明当时雅典( )
A.注重培养公民责任意识
B.民主政治已是人心所向
C.戏剧表演融入民主原则
D.教化功能贯穿戏剧始终
5.马克思说：“除了自由人和奴隶之间的差别外，又出现了富人和穷人的差别。”这种差别导致了奴隶与奴隶主、富人与穷人、氏族一般成员与氏族贵族之间的斗争，这种斗争( )
A．导致了氏族公社的解体和国家的产生
B．出现了脑力劳动者和体力劳动者
C．导致了社会混乱，是历史的倒退
D．是进入文明阶段的标志 6.希罗多德在《历史》中写道：“任何人都可以相信这些埃及人的故事，如果他是轻信的人的话。至于我本人，在这部书中保持那个总的规则，就是把各国的传统照我听到的样子原封不动地记录下来。”希罗多德撰写《历史》遵循的原则是( )
A．坚持观察判断调查 B．展现各国传统风貌
C．保存人类历史功绩 D．保持历史原始信息
7.史诗《吉尔伽美什》记载,乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象( )
2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第19课 资本主义国家的新变化同步练习
高中历史必修下第19课 资本主义国家的新变化同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.20世纪20年代和20世纪50年代，美国经济均进入发展的“黄金时代”，其共同的背景有（ ）
①新的国际关系体系的形成；②自由主义经济政策盛行；③美国通过世界大战获取经济利益；④美国成为资本主义世界的霸主
A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①④
2.欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”之年，下列哪一国家没有加入欧共体（ ）
A. 英国 B. 爱尔兰 C. 波兰 D. 丹麦
3.20世纪80年代，许多拉美国家陷入债务危机。对此，美国经济学家提出“华盛顿共识”，建议拉美国家推动经济自由化和私有化。在此思想指导下，许多拉美民族企业不敌外来竞争纷纷倒闭，国民经济外资化现象越来越严重。这表明 （ ）
A. 区域集团化发展遭遇重大挫折 B. 经济全球化拉大了南北差距
C. 美国在全球化中居于主导地位 D. 政府对经济的调控不可或缺
4.1994年，克林顿总统在第一份《国家安全战略报告》中提出了“接触和扩展战略”。报告特别强调，当民主和市场占统治地位的时候，美国就会更加安全，政治民主化和经济自由化程度越高，美国的安全度就越高。报告表明 （ ）