部编版六年级语文上册课件(精美版)15金色的鱼钩
部编版六年级上册语文 15 金色的鱼钩
第四单元 第15课 金色的鱼钩
内容分析
《金色的鱼钩》这篇课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍已为人的崇高品质。课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。
课时目标
知识与能力
1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。
2.用较快的速度默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。
3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。
过程与方法
默读课文，能边读边体会。
情感态度价值观
学生在朗读中体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。
教学重难点
运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
1课时
教学过程
一、图片导入。
同学们，你对红军长征了解多少呢？（课件出示红军过草地的图片）今天我们就来了解一个发生在红军过草地时的故事——《金色的鱼钩》（板书课题）。下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长吧。
【设计意图】运用多媒体课件，配上图片，让学生用多重感官参与课堂，让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件创设情境，能使学生受到更真切的感染。
二、抓住阅读提示，明确学习目标。
1.这是一篇略读课文，学习略读课文时，阅读提示很重要，请同学们默读阅读提示，把本节课需要完成的学习任务画出来。
部编版语文六年级下册五年级下册语文第15、金色的鱼钩教材分析表
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. 课时教学设计
课题 15＊、金色的鱼钩 课时安排 1课时
教
学
内
容
分
析 这篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
教
学
目
标 １、认识１２个生字，读读记记“颧骨、搪瓷、收敛、疙瘩”等词语。
２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
３、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
４、练习快速阅读，简要地复述故事。
教学
重难点 1、体会文章中蕴含的思想感情，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。 2、进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
3、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
教具
学具
准备 课文插图。
（含教法设计、学法指导） 教学设计思路 1、这篇文章篇幅较长，故事性强，作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。应有意识地进行快速阅读的训练。初读课文时，要求学生入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事？课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？2、在初步理解课文内容之后，再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边。之后，组织学生进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。教师应适时给予朗读上的指导，可通过范读拨动孩子的心弦，开启学生的心智，使师生与作者产生情感上的共鸣。
部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》同步作业设计
部编版六年级语文上册《15金色的鱼钩》同步作业设计
一、 精挑细选。
1.下面各组词语中，注音有误的一组是（ ）。
A．颧． （quán）骨 抽噎．（yē） 威胁．（xié）
B．收敛．（liǎn） 青稞．（kē） 搪．瓷碗（táng）
C．和．（huó）面 衰．（āi）弱 奄．奄一息（yăn）
D．鱼饵．（ĕr） 搀．扶（chān） 瞻．仰（zhān）
2.下面各组词中意思相近的一组是（ ）。
A．脆弱——干脆 粗糙——细腻 结实——弱小
B．照顾——照料 衰弱——微弱 安顿——安置
C．严峻——庄严 厉害——严肃 惊奇——惊讶
3.下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（ ）。
A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。
B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……”
C.严峻的现实摆在面前,我们只有克服一切困难,才能完成任务。
4.下面四句话中不是比喻句的是（ ）。（多选）
A．我觉着好像有万根钢针扎着喉管。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。
D．叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。
二、选择括号里的词语打“√”，使词组搭配恰当。
树立（A理想 B 决心） 端正（A态度 B 目标）
克服（A困难 B失误） 生活（A艰苦 B艰巨）
山河（A华丽 B 壮丽） 形势（A严肃 B 严峻）
办法（A美妙 B巧妙） 国家（A富强 B富裕）
倾诉（A心灵 B心声） 观赏（A风景 B情景）
精通（A业务 B业绩） 创造（A奇迹 B奇特）
二、把下列词语补充完整。 喜出（ ）（ ） 三（ ）两（ ） 夜色（ ）（ ）
部编版六年级语文上册第15节《金色的鱼钩》教案
第1页 共7页 部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》教案
教材分析：
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
教学目标：
知识与技能：
1．有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。
2．体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。
3．体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。
4．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
5．练习快速阅读，简要地复述课文故事。
过程与方法：
通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观： 第2页 共7页 通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。
重难点分析：
为了进一步训练学生快速阅读，教师引导学生有目的的读书，边读边思考，有意识地进行快速阅读训练，提高阅读能力。
作者抓住人物的语言、动作、神态等细致入微的描写，学习时教师通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情，揭示出人物崇高的内心世界，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
课前准备：
课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。
教学过程：
第一课时
部编版六年级语文上册《15金色的鱼钩》优秀教案
第1页 共4页 人教版六年级语文上册第15课
《金色的鱼钩》教学设计
[教学目标]
知识与技能目标：1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
过程与方法目标：1、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
2、练习快速阅读，简要地复述故事。
3、针对记叙文，学会如何搜集和处理课内外信息，从而提高语文学习能力
情感态度与价值观目标：1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
[教学重点]
1、体会文章中蕴含的思想感情。
2、学习搜集和处理课内外信息
[教学难点]
理解“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一、导入
当今是一个信息时代，我们的生活处处有信息，而信息的繁多和高速传播在给我们带来方便的同时，也让人无从下手，不知道哪些信息有用，哪些信息无用。今天莫老师将带领大家以学习《金色的鱼钩》这篇文章为例，来共同探讨“小学生应该如何搜集和处理信息，从而提高语文学习能力？”(学生读)这个问题。 第2页 共4页
二、指导课外收集
1、《金色的鱼钩》这个故事是发生在长征途中的，关于长征，同学们课前收集到哪些信息呢？（结合信息收集卡）谁来展示？ (学生上台展示：边投影边讲，我通过XX途径查询到了：长征的原因是……意义是……我还搜集了长征途中一个感人的故事《 》，简单介绍故事内容)
2、师：你真棒。除了预习卡上要求的，还有哪位同学找到其他的信息呢？（投影学生找到的图片，相机表扬其收集到信息后还打印保存的好习惯）
3、大家都很认真，关于长征。还有很多信息，莫老师也搜集到了一些资料（如经过的省份、走过的草地、图片、故事等）
4总结收集和处理方法：同学们在搜集信息的时候有什么妙招呢？（途径、内容、记录等）课件出示课外搜集和处理信息的方法：
小学六年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 15 课《金色的鱼钩》重要知识点归纳
1 小学六年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 15 课
《金色的鱼钩》重要知识点归纳
一、引言
小学六年级的同学们，在语文上册部编版的学习中，《金色的鱼钩》带我们走进了一段感人至深的红色历史。让我们一同探寻这篇课文的重要知识点，感受革命先辈们的崇高精神。
二、课文基本信息
1. 主题：本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2. 文学体裁：记叙文。
3.
作者信息：作者陆定一。
4. 主要内容：长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。为了给小战士们补充营养，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤。当小战士们走出草地时，老班长却因饥饿和劳累牺牲了。
5. 中心思想：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
三、重点字词
1. 生字读音与写法： 2 1. 稞（kē）：左右结构，左边是 “禾”，右边是 “果”。组词：青稞。
2. 胁（xié）：左右结构，左边是 “月”，右边是 “办”。组词：威胁、胁迫。
3. 搪（táng）：左右结构，左边是 “扌”，右边是 “唐”。组词：搪瓷。
4. 敛（liǎn）：左右结构，左边是 “佥”，右边是 “攵”。组词：收敛、敛财。
5. 噎（yē）：左右结构，左边是 “口”，右边是 “壹”。组词：噎住。
6. 瞻（zhān）：左右结构，左边是 “目”，右边是 “詹”。组词：瞻仰。
2. 多音字：
1. 宿：sù（宿舍）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
2. 和：hé（和平）、hè（应和）、huó（和面）、huò（和药）。
3. 近义词：
1. 安顿 — 安置
2. 弥漫 — 充满
3. 严厉 — 严肃
4. 反义词： 3 1. 脆弱 — 坚强
2. 粗糙 — 细腻
3. 严厉 — 温和
四、修辞手法
比喻：“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。” 把老班长瘦的样子比作皮包骨头，形象地写出了老班长的憔悴和虚弱。
部编版六年级语文上册《15 金色的鱼钩》课后练习题
课后作业
基础积累大巩固
一、给下面加点字选择正确的读音，用“√”标在后面。
歼．灭（qiānjiān）粗糙．（zàocāo）
勉强．（qiǎngjiàng）抽噎．（yīyē）
二、写反义词。
沉重—（）粗糙—（）挽救—（）
鼓舞—（）脆弱—（）
三、选词填空。
严肃严厉严格严峻
1．老班长忽然()地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
2．张老师对学生的要求非常()，但同学们却很敬佩他。
3．升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（）。
4．望着他那十分()的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
衰弱脆弱虚弱
5．别看他气势汹汹的，其实他内心很()。
6．由于过度的劳累，苗老师的身体越来越()了。
7．她的感情很()，你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
四、品读句子，完成练习。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这“金色的光芒”指的是。
阅读能力大提升
五、认真读下面的短文，并回答问题。
草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向
远方。
干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前
走着。背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿
也好啊！
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到
陕北！”
他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，
少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”
他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。我就问他：“同志，你在那一部分工作？我怎
么从来没有见过你呀？”
“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空
干粮袋也摘了去，“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草
地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”