五年级下册科学试题 第二单元 热 教科版(含答案)
五年级下册科学
第二单元 热 练习题
一、课堂练习题
1.加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是衣服给人体 增加了热量
,而是衣服减慢了热量的散失。
2.把热水袋放到冷水中, 热水袋先上浮后下沉 ;把冷水袋放到热水中, 冷水袋先下沉后上浮 。
3.相同体积的热水和冷水, 冷水重 。相同重量的热水和冷水, 热水体积大 。
4.水受热以后 体积增大 ,而 重量不变 。水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩 。
5.温度计是根据 液体的热胀冷缩 的性质制成的。
6.压扁的乒乓球放在热水中可以恢复原样,是因为 空气 具有热胀冷缩的性质。
7.常见的物体都是由 微粒 组成的,而微粒总在那里不断地 运动
着。温度越高,运动得越 快 。
8.许多固体、液体和气体都有
热胀冷缩
的性质。有些固体和液体在一定条件下是 热缩冷胀 的,例如 锑 和 铋 这两种金属就是 热缩冷胀 的;水在4摄氏度以下时,也是 热缩冷胀 的。
9.夏天架设电线要 拉得松 ,冬天架设电线要 拉得紧 。 10.热能够从物体
温度较高(较热)
的一端向
温度较低(较冷)
的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递, 直到两者温度相同 。
11.通过 直接接触 ,将热从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫 热传导 。
12.热传递主要通过 热传导 、 对流 和 热辐射 三种方式来实现。
13.不同材料制成的物体, 导热性能 是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为 热的良导体 ;而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为 热的不良导体 。
14.热的不良导体,可 减慢 物体热量散失, 空气 是一种热的不良导体。
15.传热 快 的物体,散热也 快 ;传热 慢 的物体,散热也
慢 。因此我们一般选用 传热慢的物体(热的不良导体) 作为保温的材料。
二、课内实验探究
1.探究衣服能否给身体增加热量
实验猜测:衣服 不能 给身体增加热量。
实验材料:毛线衣物或棉织衣物、书本、温度计。
实验步骤:先测量 书本的温度 ,记录其数据;再测量 衣服包裹的书本温度 ,观察、记录并比较,发现两个温度 相同 。
实验结论: 衣服不能给身体增加热量 。
2.探究水在变热过程中的变化
实验材料:可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、 天平 、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋、酒精灯、火柴等。 [来源:学科网]
实验步骤:(1)在试管中装入适量的冷水,密封后称其重量,给试管里的水加热以后再称其重量。
(2)在试管里装满水,剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮筋扎紧。
(3)把试管插在热水杯里,使试管内的水变热。
(4)观察气球皮的变化。
实验现象:冷水和热水在天平上重量 一样 ;试管中的水加热后,气球皮会 鼓起来 。
实验结论:水受热以后 重量不变 , 体积增大 。
3.观察水的体积变化 实验材料:烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、红墨水、滴管、水彩笔。
实验步骤:(1)在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴红墨水,用橡胶塞和橡皮筋把玻璃管口盖紧、标记。
(2)把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化,做标记记录,发现 水柱上升 。
(3)把烧瓶拿出放进冷水里,观察水柱的变化,记录下来,发现 水柱下降 。
实验结论:水受热以后体积会 膨胀 ,受冷以后体积会 缩小 ,我们把水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩 。
4.观察空气的热胀冷缩
实验猜测:空气 具有 热胀冷缩的性质。
实验材料:烧杯、常温水、热水、冰水、锥形瓶、 气球 。
实验步骤:(1)在锥形瓶口套上气球。
(2)将锥形瓶放入盛有常温下的水的烧杯中,观察、记录气球的变化:
气球无变化 。 (3)将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中,观察、记录气球的变化:
气球鼓起来了
。
(4)将锥形瓶取出后放入盛有冰水的烧杯中,观察、记录气球的变化:
气球瘪下去了 。
实验结论:空气受热以后体积会 膨胀 ,受冷以后体积会 缩小
。我们把空气的体积的这种变化叫做 热胀冷缩 。热胀冷缩现象与物体内部 微粒的运动 有关。
5.观察铜球的热胀冷缩
实验材料:酒精灯、铜球、金属环、水、烧杯等。
实验步骤:(1)铜球未加热时,刚好 能 通过金属环。
(2)把铜球加热后,则 不能 通过金属环。
(3)将铜球放入水中冷却,铜球冷却后, 又能 通过金属环了。
实验结论:铜球也有 热胀冷缩 的性质。
6.探究钢条的热胀冷缩
实验材料:大头针、铁钉、钢条、三脚架、木板、火柴、酒精灯等。
实验步骤:(1)用铁钉将钢条的中间固定在木板上,一端伸出木板,紧贴着另一端在木板上插一根大头针。
(2)用酒精灯给钢条伸出木板的一端加热,观察大头针的变化: 大头针会向右边倾斜 。
(3)熄灭酒精灯,等钢条冷却后,仔细观察大头针和钢条的情况。
实验结论:钢条也有 热胀冷缩 的性质。
7.热在金属条和金属片中的传递
实验材料:铁丝、铁架台、凡士林、火柴、金属圆片、酒精灯、夹子、蜡烛油等。
实验步骤:实验一:(1)把金属条固定到铁架台上,用凡士林将火柴分别粘在金属条上,都向下悬挂。
(2)用酒精灯给金属条的一端加热,观察哪端的火柴先掉下来。火柴掉下的先后顺序为 ABCDE 。
实验二:在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况,热在金属片中是怎样传递的? 热是沿着金属片由中心向四周传递的 。
实验结论:热总是从 较热 的一端(物体)传递到 较冷
的一端(物体)。
8.塑料勺、木勺与钢勺的传热比赛 实验材料:塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水等。
实验步骤:把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子的热水里加热,过一会儿用手感觉勺子的柄, 钢勺 吸收热后的温度明显比 塑料勺 、
木勺 要高。
实验结论:像金属这样 导热性能好 的物体称为 热的良导体
;而像塑料、木头这样 导热性能差 的物体称为 热的不良导体 。
9.比较不同金属材料传热的快慢
实验材料:热传导演示器、酒精灯、凡士林(或石蜡)、竹牙签、火柴、一盆冷水。
实验步骤:(1)在热传导演示器的铜、钢、铝条上分别涂上凡士林,并隔相同的距离各粘上3根火柴。
(2)用酒精灯给热传导演示器加热,记录火柴掉下来的 先后顺序 。 实验现象:发现铜条上的火柴先掉下来,铝条上的其次,钢条上的最后掉下来。
实验结论:三种金属的传热快慢的排序(由快到慢): 铜>铝>钢 。
10.做一个保温杯
实验材料:杯子五个、泡沫塑料、毛巾、热水、温度计等。
实验步骤:(1)五个杯子的保温方法如下图所示。将五个杯子放在同一张桌子上。
(2)同时在五个杯子中加入 相同温度 、 等量 的热水。
(3)同时测量、记录各个杯子里水的 初始温度 。
(4)10分钟后再次同时测量各个杯子里水的温度,并完成实验记录。
实验现象:五个杯子中,降温最快的是
无盖的杯子 ,降温最慢的是
加盖并嵌入泡沫塑料里的杯子 。
实验结论: 杯子加盖并嵌入泡沫塑料中 的方法保温效果最好。
三、课外实践探索
1.水中火山
实验材料:小玻璃瓶、大碗、热水和冷水、水彩颜料、毛笔。
实验步骤:(1)在大碗里注入大半碗冷水,然后向小玻璃瓶里注入大半瓶热水。
(2)用毛笔蘸一些水彩颜料,滴在小玻璃瓶的热水里(图1)。
(3)把小玻璃瓶迅速放入大碗的冷水中,使瓶口朝上并浸入水下,观察随后发生的现象。
实验现象:将小玻璃瓶放入冷水中以后,小玻璃瓶里的热水急速向上涌出,并翻腾到冷水水面上,就像海底的火山喷发一样(图2)。
实验分析:根据热胀冷缩的原理,同质量的热水与冷水相比较,前者的体积比后者大,因而前者的密度比后者小。当把两种不同密度的液体放在一起时,密度小的液体一般会上升到密度大的液体之上。由此可知,小玻璃瓶中的热水会因密度小而迅速上升,而碗中的冷水会因密度大而下沉。我们正是利用这个原理制成“水中火山”的。
2.自己会走路的杯子
实验材料:一个玻璃杯、蜡烛、火柴、玻璃板、两本书、水。
实验步骤:(1)将玻璃板放在水里浸一下,使玻璃板上留有一些水。
(2)把玻璃板一端放在桌子上,另一端用两本书垫起来,使玻璃板成为一个稍微有些倾斜的面。 (3)拿一个玻璃杯,杯口蘸些水,倒扣在玻璃板上。
(4)适当调整玻璃板的倾斜角度,恰好让玻璃杯能倒扣在上面,而不至于滑下去。
(5)用点燃的蜡烛去烧杯子的底部。这时,我们发现玻璃杯自己缓缓地向下滑去。
实验分析:当用烛火烧杯底时,杯内的空气渐渐变热膨胀,要往外挤,但是杯口是倒扣的,又有一层水将杯口封闭,热空气跑不出来,因此能把杯子顶起一点儿。当玻璃杯被顶起来时,玻璃杯口和玻璃板之间的摩擦力就会变小,在重力的作用下,玻璃杯就自己沿斜放的玻璃板向下滑了。
五年级下册科学一课一练-第二单元第7课时传热比赛∣教科版(含解析)
第7课时传热比赛
一、填空题。
1.如图所示锅柄用塑料或木头来做，这是因为________
2.如图所示，将塑料勺、木勺、钢勺分别放人同一杯热水中，用手触摸勺柄，________是热的，导热性能较好，我们把这种材料称为________，而像塑料勺、勺的导热性能较差，我们把这样的材料称为________。(填“热的良导体”或“热的不良导体”)
3.不同材料制成的物体，导热性能________ (填“一样”或“不一样”)
4.在铜、铝、钢这三种金属中，传热性能最好的是________，最差的是________
二、判断题。
5.能够传热的物体都叫做热的良导体。 （ ）
6.材料不同的热的良导体，传热的快慢不同。 （ ）
7.电饭锅全部都是利用容易传热的材料制成的。 （ ）
8.热的良导体用途广泛，热的不良导体没什么用途。 （ ）
三、选择题。
9.下列物体中最容易传热的是( )。
A. 陶瓷 B. 玻璃 C. 铝合金
10.厨房内的厨具中，与人体接触的部分多用( )的材料制作。
A. 传热能力强 B. 金属 C. 传热能力弱
11.冬天，用手摸户外的铁块和木块，会感到铁比木头冷，这是因为( )。
A. 铁块比木块温度低
B. 铁块比木块的重量大 C. 铁块比木块容易传热 D. 铁块表面比木块光滑
12.下面三种物质传热最慢的是( )。
A. 铜条 B. 木条 C. 玻璃 13.下面物体是热的良导体的是(
)。
A.
塑料勺 B. 木勺 C. 钢勺 D. 陶瓷勺
14.如图所示，管道外面包裹着泡沫塑料保温层，因为泡沫塑料( )。
A. 美观 B. 干净 C. 轻便 D. 是热的不良导体
15.连线题。 不同的物体传热的快慢不一样，请用线连起来。
铁板
热的良导体 木头
塑料
教科版小学科学五年级下学期第二单元第6课时热是怎样传递的
教科版小学科学五年级下学期第二单元
第6课时热是怎样传递的
一、填空题。
1.如图所示，把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露出水面的那部分金属条，感觉________。这
种现象说明________
2.
如图是一条呈“
中”
形的铁环。如果在点A
处用酒精灯加热，8
、C
、D
、E
各点上的蜡烛油会先后熔化。请
写出8、C、D、E各点蜡烛油熔化的先后顺序。________、________、________、________.
3.热总是从温度较________的一端传向较________的一端。
4.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫
做________。
5.
热传递主要通过________
、________
、________
三种方式来实现。
二、判断题。
6.
两个相互接触的物体，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。
7.热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。
8.热总是从较冷的一端传向较热的一端。
9.离金属条加热的部分越远，热得越快。
10.我们可以借助一些辅助材料i来观察热的传递过程。
三、选择题。
11.
如图所示，在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬
挂，用酒精灯给铁丝的一端加热，我们看到( )
火柴先掉下来。
12.
热传导在传递热量过程中( )
。
A.
必须通过与物体的直接接触B.
可以不与物体接触
C. 与物体接触不接触都行D. 以上说法都不正确
13.用酒精灯加热圆形金属片的边缘时，金属片的中心温度会( )。
A. 上升B. 下降C. 不变D. 无法判断
14.下列现象中，由于热传递使物体的温度升高的是( )。
A. 用毛巾反复擦时皮肤感到热B. 子弹打进墙里，子弹温度升高
C. 将铁丝反复弯折几次，弯折处会发热D. 把手伸到热水中手会感到热
15.在金属片的中间部分加热，热传递的方向是（）。
A. 各个方向B. 向一侧传递C. 向两个方向传递
(教科版)五年级科学下册第二单元《热》检测卷_1
（教科版）五年级科学下册第二单元检测卷
题号
一 二 三 四 总分 等级
得分
★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁
一、填空题。（第2题2分，第3题1分，其余每空1分，共12分）
1. 常见的物体都是由_________组成的，而微粒总是在那里不断地__________。物体的热胀冷缩和__________有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了__________，微粒之间的距离__________，物体就__________；当物体受冷以后，微粒运动速度__________，微粒之间的距离__________，物体就__________。
2. 木头、铝、塑料和铁四种材料中，__________、__________是热的良导体；__________、__________是热的不良导体。
3. 铜、钢、铝传热性能比较：_________＞__________＞__________。
二、判断题。（每空2分，共24分）
1. 冷水袋放人热水中，冷水袋先下沉再上浮。（ ）
2. 安装室外电线时，冬天应拉得松些，夏天应拉得紧些。（ ）
3. 用酒精灯加热试管时，需要用试管夹，而且试管口不能对着人。（ ）
4. 摸上去手感冷的物体导热性能比较好，手感不冷的物体导热性能比较差。（ ）
5. 我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，是因为颤抖可以给身体带来热量。（ ）
6. 热水壶内胆有两层玻璃，中间是真空的，是为了保温时防止空气对流。（ ）
7. 水有热胀冷缩的性质，牛奶也有热胀冷缩的性质，所以液体都具有热胀冷缩的性质。（ ）
8. 冬天自来水管冻裂，是由于水管遇冷收缩引起的。（ ）
9. 相同温度的水在大小差不多的不锈钢杯和塑料杯中，不锈钢杯中的水温度下降得快。（ ）
10. 人们用铁做锅，是因为铁是热的良导体。（ ）
教科版小学五年级科学下册第二单元测试卷附答案
五年级科学下册第二单元测试卷(二)
(时间：70分钟 满分：100分)
一、认真思考巧填空。(16分)
1. 自从有了 ,人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，还可以把很多货物运送到远方。
2.为了更好地完成造船任务，我们要先做好 。
3.弹珠会滚动，导致船容易侧翻，我们可以把船 。
4.船在水中行驶时，会受到水的 。
5.随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但 ,而且载重量也 。
6.古人发现浮的材料可以造船，独木舟就是来自天然的浮的材料---- ,这是浮的材料可以造船的证据。
7. 可以让船的行驶保持一定的方向。
二、火眼金睛判正误。(正确的在括号里打“ √ ”,错误的打“×”)(20分)
1.船的外形、结构和性能之间不存在关联。 ( )
2. 水越多，物体越容易浮；水越少，物体越容易沉。 ( )
3. 保持船的平稳只有一个方法，那就是尽量加重货物。 ( )
4. 船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。 ( )
5.最早的船靠人力行驶，逐渐过渡到依靠自然界的力量和机械动力。 ( )
6.为了使轮船能运载更多的货物，我们常用的方法是增大船的体积。 ( )
7.给小船安装蒸汽推进装置后，需要先在管内注满水，然后将小船放入水中，最后再点火，让它自己行驶起来。 ( ) 8.为了造出一艘理想的船，在使用材料时可以不考虑成本。 ( )
小学科学教科版五年级下册第二单元《船的研究》练习题8(附参考答案)
五年级科学下册第二单元测试卷
班级 考号 姓名 总分
一、填空。(每空1分,共16分)
1.____________是人类的伟大发明，有了它，人们可以 自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
2.船可以通过____________来控制行进的方向。
3.潜艇靠调节自身的____________来下潜和上浮。
4.当按压漂浮在水面的铝箔船时，能感受到水对铝箔船有一个向____________的托力，这个力称为水的____________。
5.橡皮泥和铝箔是在水中会____________的材料，做成____________型后在水中受到的____________增大了,所以能漂浮在水面上。
6.渡船和双体帆船的稳定性与它们____________的构造有关。
7.我知道的船有____________、____________、____________。(任写三种)
8.工程设计一般会经历“问题一____________一____________一____________一完善”等过程。
9.小船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、____________、稳固性、动力系统等因素。
二、判断。(每题2分,共30分)
1.船造得越大，受到的浮力越大，装载的货物才能更多。（ ）
2.塑料瓶、薄铁片、易拉罐等都可以用来造一艘小船。（ ）
3.木头在水中是浮的,所以可以用来造船，钢铁在水中是沉的,所以无法造船。（ ）
4.相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。（ ）
5.同一物体,无论做成什么形状,在水中都是下沉的。（ ）
6.不管怎么改变橡皮泥的形状，它在水中受到的浮力的大小都不会改变。 （ ）
7.竹筏比独木舟的稳定性好，载重量大。（ ）
8.与竹筏相比，摇橹木船解决了防水问题。（ ）
教科版五年级科学下册第二单元综合测试卷船的研究(二)含答案
试卷第1页，共4页 教科版五年级科学下册第二单元综合测试卷船的研究（二）含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．将空矿泉水瓶拧紧瓶盖慢慢压入水中，直到完全浸没。下列说法中正确的是（ ）。
A．用力越来越大，因为矿泉水瓶排开的水量越来越多
B．用力越来越小，因为矿泉水瓶排开的水量越来越少
C．用力的大小跟排开的水量多少无关
2．给小船安装风力推进装置时，带风轮的电动小马达应安装在（ ）。
A．船头
B．船尾
C．船的中部
3．用手将一块泡沫塑料块压入水中，在它完全浸入水中之前，越往下压用力越大，这说明泡沫塑料块浸入水中的体积越大，它受到的浮力（ ）。
A．越大 B．越小 C．不变
4．下列材料在水中一定会下沉的是（ ）。
A．橡皮泥 B．铝箔 C．实心铁块 D．气球
5．给船体分仓有利于装载货物，下面说法正确的是（ ）。
A．防止货物滑动导致船受力不均匀 B．防止船侧翻 C．以上都对
6．与独木舟相比，竹筏的缺点是（ ）。
A．稳定性差
B．容易浸水
C．载重量小
7．小科用三块面积相同的正方形铝箔做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同质量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是（ ）。
A．三只小船排开的水量一样多 试卷第2页，共4页 B．装载的物体越重，小船排开的水量越多
C．装载的物体越轻，小船排开的水量越多
8．在水中受到的阻力最小的船的形状是（ ）。
A．长方形 B．正方形 C．椭圆形 D．纺锤形
9．设计我们的小船时，需要综合考虑很多因素，下列说法不正确的是（ ）。
A．为了小船保持一定方向，可以给它装上船舵试试
B．相比风帆，电动风轮或蒸汽装置可以持续提供动力
C．制订方案时，需要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳定性等等
教科版五年级科学下册第二单元《热》平常复习稳固练习题〔三〕
1 教科版五年级科学下册第二单元《热》平常复习稳固练习题〔三〕
教科版五年级科学下册第二单元《热》练习题〔三〕强化练习】 学生姓名 家长检查签字〔 〕老师评价 】 一、填空：
1. 水受热后，〔 〕会增大，〔 〕不变 2．水受热时体积〔 〕，受冷时体积〔 〕，我们把水的体积的这种改变叫做〔 〕。
3．很多物体在受热时体积会〔 〕，受冷时体积会〔 〕我们把种改变叫做热胀冷缩。如：〔 〕、〔 〕、〔 〕。
4. 钢铁造的桥在温度改变时会〔 〕。因此，铁桥都架在〔 〕上。
5. 通过直接接触，将热从〔 〕传递给〔 〕，或者从〔 〕传递到〔 〕的传热方法叫〔 〕。
6.温度计是依据液体〔 〕的性质设计的。
7. 像金属这样导热性能好的物体称为热的〔 〕，像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的〔 〕。
8〔 〕都有〔 〕的性质，〔 〕也有热胀冷缩的性质。
9. 装冷水的小塑料袋放入热水中会〔 〕；
装热水的小塑料袋放入冷水中会〔 〕，这说明热水比冷水〔 〕 。水在变热过程中，假如水温发生了改变，它的沉浮1 也可能发生改变。
10. 水 、空气、 铜和钢都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出〔 〕的结论。
11.常见的物体都是由〔 〕组成的，而微粒总在那里不断地〔 〕着。物体的〔 〕和〔 〕有关。12.热的不良导体，可以〔 〕物体热量的散失。
13.空气是一种〔 〕。
14.有些固体和液体在肯定条件下是〔 〕的，例如〔 〕和〔 〕这两种金属就是的热缩冷胀。
五年级下册科学单元测试-第二单元∣教科版(含解析) (1)
教科版五年级下学期第二单元测试卷（二）
一、填空题
1.水银是一种液体，它在受热时体积会________，受冷时体积会________，我们把水银体积的这种变化叫________。实验室使用的水银温度计就是利用这个原理制成的。
2.我们在一杯冷水里放人一装满红色热水的开口瓶子，过了一会儿，你会发现________
3.产于广西的荔枝每年夏季成熟，易变质不易贮运。近年来，人们采用把荔枝和冰块一起放在有塑料泡沫板制成的箱内贮运。用这种方法，经过几天的运输箱内的冰块仍然不化，荔枝也保持新鲜。由此可以说明塑料泡沫板是一种传热性能________的材料。生活中我们还发现有的材料传热性能很好如________等。
4.热总是从温度较________的一端传向温度较________的一端。
5.我们做菜用的锅的锅柄通常是用________或________做的，因为这样的物体不容易________，比较安全。
6.利用________原理可以将不小心踩瘪的乒乓球恢复原样，将踩瘪的乒乓球放人热水中，我们会看到乒乓球重新鼓胀，主要是因为________中的部分热量传递给了乒乓球中的________，从而使其发生上述变化，但有的乒乓球经过上述处理仍没有明显变化，猜想其中的原因可能是________。
7.家里的热水瓶通常是用________来做盖子的，这主要是因为________，可以使热水冷却得慢一些。
8.热传递主要是通过________、________、________三种方式来实现的。
二、判断题
9.空气和水受热要膨胀，木头受热不会膨胀。 （ ）
10.我们通过跑步也可以获得热量。 （ ）
11.液体大都具有热胀冷缩的特点，气体和固体也大都有这样的特点。 （ ）
12.乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡可能会重新鼓起来。 （ ）
教科版(2017秋)五年级下册科学热在金属中的传递练习题(含答案)
教科版（2017秋）五年级下册科学热在金属中的传递练习题（含答案）
一、填空题
1．热的三种传递方式是 、热对流和 。人在太阳下觉得很热是属于 的热传递方式。
2．热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作 。
3．热传递的主要方式有： 、 和 。
4．热可以通过热 、热 、热 三种方式进行传递。
5．热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作 。
6．热在水中是以 的方式传递的。
7．热总是从温度较 的物体传递到温度较 的物体。
8．冬天我们打开空调，整个室内温度会升高，这是通过冷热空气的 来实现的。
9．当我们站在炉灶旁边看妈妈做饭时，我们能明显感觉到脸上热热的，这主要是 的结果。(填“热传导”“热对流”或“热辐射”)
10．在固体中热的传递方式主要是 。
二、判断题
11．热可以沿着物体传递，总是从温度高的部分传向温度低的部分，这种传热方法叫热传导。（ ）
12．热在固体中传递的方式是热辐射。（）
13．空气使冰淇淋持续融化的传热方式是热对流。（ ）
14．温度不同的物体一定要相互接触才可能发生热传递。（ ）
15．热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进行。( )
三、单选题
16．在疫情防控中，我们坚持每天晨午检时所用的红外体温计不需要接触被测物体就能感应人体温度，这说明热在空气中是以（ ）方式进行传递的。
A．热对流 B．热传导 C．热辐射 D．热散失
17．两个不同温度的物体间发生热传导现象的条件是( )。
A．不能接触 B．必须接触 C．接不接触都行
新教科版五下科学2-3《用沉的材料造船》练习题(含答案)
第二单元船的研究
第3课用沉的材料造船
一、填空题。
1 .橡皮泥和铝箔是在水中会 的材料，把它们做成 后，它们
在水中受到的浮力 了，因而能更容易漂浮在水面上。
2 .双体帆船和渡船都是通过 来增加船的稳定性的。
二、判断题。
1 .把船造的尽量大，船能装载的货物才能更多。（）
2 .铁片和铜片在水中是下沉的，但是改变它们的形状，就能使它们浮在水面上。
（）
3 .相同质量和相同大小的材料，做成船的体积越大，受到的浮力越大。（）
4 .船的底部面积越大，货物放置越均匀，船行驶时就越稳定。（）
三、选择题。
1 .在动手做小船之前，首先要做的事情是（）
A.找做小船需要的材料B.思考并设计小船 C.全班汇报交流船的设计
2 .要想使沉的物体浮在水面上，下列方法可行的是（）
A.增大它的重量 B.把它做成船型 C.减小它的重量
3 .如图是用铝箔做的船，将它放到水中时不容易侧翻，其原因是（）
A.船体比较高
B.船身比较长 /*一 ]
C.船底比较宽 一一 4 .成成制作好铝箔船后，想测试下它的载重量，当他往小船上放了 25个垫圈时,3
小船刚好没入水中，那么该铝箔船的载重量是（）
A.26个垫圈 B.24个垫圈 C.25个垫圈
5 .如图是同一块橡皮泥在被做成小船前后的沉浮情况对比发现（）
四、下面两幅图是某小组制作的橡皮泥小船浮在水面上的情况，两艘小船的重量
相同，但形状不同。分析并回答问题。
1 .实验中除了用垫圈当装载物测试两船的载重量外，我们还可以用（）当装载
物。
A.大小相同的硬币B.大小不同的小玻璃珠 C.大小相同的泡沫块
2 .用同样多的橡皮泥捏出甲、乙两艘不同形状的小船，根据图中小船形状可知,
3 .如果要提升乙船的载重量，在不增加橡皮泥的情况下，可行的操作是:
五、成成探究沉的材料能否做船，就用相同重量的橡皮泥和铝箔做实验，记录如
下表，分析并回答问题。
材料 形状 体积（立方厘米） 沉浮状态