怎样看待中国社会公德的现状与问题
当代中国社会公德建设探析
当代中国社会公德建设探析一、引言公德是指人们在社会生活中应遵循的行为规范，是社会文明和道德进步的重要组成部分。
好的公德不仅体现着社会的文明程度和道德风尚，还能促进社会和谐稳定。
然而，当代中国社会公德建设面临着许多挑战和问题。
本文将从社会公德的内涵、当前我国公德建设存在的问题以及加强公德建设的对策与建议等方面展开讨论。
二、社会公德的内涵社会公德是指个人在日常社会交往中应该遵循的一系列行为准则，包括诚实守信、尊重他人、守法守纪、爱护环境等方面。
社会公德是全社会参与的事业，涉及个人、家庭、学校、社区等多个层面。
良好的社会公德能促进社会和谐稳定，保障公民权益和社会秩序，对于社会的持续发展非常重要。
三、当前公德建设存在的问题尽管中国在公德建设方面取得了一些进展，但仍然存在一些问题需要解决。
1.道德缺失。
随着社会变革和价值观念多元化，一些人在追求个人利益时容易忽视他人权益，道德观念出现不健全、失衡的现象。
2.素质缺失。
一些人缺乏公德意识和社会责任感，无视法律法规，违规违章行为屡禁不绝，给社会治理带来困扰。
3.教育滞后。
学校教育在社会公德建设中的作用不容忽视，但是由于教育体制机制问题，教育资源不均衡，一些学校的教育教学质量较低，无法培养学生良好的公德意识和行为习惯。
4.社会风险因素。
不良媒体、低俗文化、网络隐私泄露等因素，容易引导人们践踏公德底线，尤其对青少年的影响更为严重。
四、加强公德建设的对策与建议1.加强宣传教育。
通过各种媒体，广泛宣传公德观念，普及法律法规和社会道德知识，引导人们树立正确的价值观，形成文明习惯。
2.增强责任感。
加强家庭教育，培养孩子与人和睦相处、尊重他人的意识。
在工作单位和社区，加强责任心和奉献精神的培养，推动公德行为的培育。
3.加强监督管理。
通过建立健全的监督制度，严厉打击违法违规行为，引导人们遵守规范和规则，加强社会自律和自我约束。
4.推行公德教育。
加大对学校公德教育的投入，改革教育体制，完善教育内容和方法，培养学生的道德情操和行为规范。
论目前我国社会公德状况
小论目前我国的社会公德状况社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则，是人类社会文明的一个客观标志。
自有人类社会以来，社会公德便伴随人类走过漫长历史进程。
随着人类文明的进步，人类在社会公德上也在前进和完善，从而适应生产发展的要求。
社会公德，一直是维持社会和谐快乐的重要点。
特别是自《公民道德建设实施纲要》颁布以来，越来越多的关注被赋予到社会公德这一方面上来。
然而，我认为，从生活里看来，社会公德的完全实现还有很长一段路要走。
远的不说，就说我自己身边的现象。
例如在饭堂里，几乎难得见到一条条排得整整齐齐的队伍，人人都是蜂拥上前，把窗口前面挤得水泄不通，结果要不是大家都迟迟打不到饭菜，就是打个饭都弄得彼此疲倦不已好心情什么的全部都不见了。
例如在地铁站里，每一个们都清清楚楚写着“先下后上”，还有工作人员不停地拿着扩音器在喊“请等待的乘客按秩序排队，先让车上的乘客下来，先下后上，先下后上……”，可是等地铁屏蔽门一打开，即使刚刚是一直在排队的那些等待的人就一下子全部拥上前去，甚至不给车上的人一个机会不给他们一个缝隙下车（这种情况在一课大楼的电梯前也经常发生）。
大街上随地吐痰随手乱扔垃圾随时横穿马路的人，安静场所大声喧哗的人，仿佛不踩在美丽的草坪上不摘下一两朵美丽的花就全身都不舒服的人……看到这种情形，实在找不到底气大声一点说出“中国人都还蛮有社会公德的”这种话。
经常会在电视上看到主持人理直气壮地说出“中国社会公德已经得到相当大程度的提高”之类的话，换个频道确是一天换一个地方换一个主角背景的形形色色的没有社会公德的行为大曝光。
对比之大叫人咂舌！“我这两天正好在读陈弱水的《公共意识与中国文化》，日本全社会宣传社会公德比我们早了一百年，一百年后的我们被社会公德挡在了路上。
我们还不习惯自己管自己，不知道在公共场合如何和他人相处。
当我们交出一生的积蓄，把自己逼到一个公共社区里，我们即不知道自己有什么权利，更不明白自己有什么义务；我们不了解，当自己进入到一个社区里时，我们已经由过去的农民、臣民、良民变成了现代公民了；我们正在静悄悄地进行着一场翻天覆地的改革，数千年的田园风光生活，从此风光不再。
社会公德现状调查报告
社会公德现状调查报告社会公德是人们在日常生活中表现出来的一种行为规范，反映了一个社会的道德水平和文明程度。
社会公德涉及到个人与社会的关系，体现人与人之间的互动方式，直接关系到社会的和谐稳定。
然而，随着社会的不断发展，人际关系越来越复杂，社会公德现状也愈发不容乐观。
本文将针对当前社会公德的现状进行调查，探究存在问题以及应对之策。
一、调查对象及方法本次调查的对象为城市中的普通居民，调查范围覆盖全国十个省市，包括南京、上海、北京等一二线城市以及杭州、昆明、成都等中西部地区的城市。
采用在线调查的方式，总共收到有效问卷2000份。
二、社会公德现状调查分析1. 排队文明调查结果显示，大部分居民在排队时表现出了文明规矩。
约有78%的居民表示在排队时会保持一定的距离，遵守先来后到的原则，不会冲撞他人。
然而，也有22%的居民表现出了不文明的行为，例如独占公共资源、插队等。
2. 废弃物处理调查结果显示，大部分居民在处理废弃物时表现出了良好的习惯。
约有87%的居民表示会将垃圾分类，认真投放到对应垃圾桶。
但是还有13%的居民表现出了不文明的行为。
他们会随意扔垃圾，影响了公共环境的卫生。
其中，城市中的楼道垃圾分类不到位是一个普遍存在的问题。
3. 生态环境保护调查结果显示，大部分居民在生态环境保护上意识较为清晰。
他们会时刻关注环境保护问题，并付诸实践，例如节约用电，减少塑料袋使用等。
但仍有20%的居民存在环保知识欠缺、坚持不下去等问题。
4. 礼仪规范礼仪规范是社会公德的一个关键方面。
调查结果显示，大多数居民在日常交往中表现出了相对较好的礼仪规范。
例如，会主动问候、感谢别人的帮忙，不会在公共场合大声喧哗。
但仍有15%的居民存在言行失范、不顾礼仪的不文明行为。
三、应对之策1.提高文化素质提高文化素质是推进社会公德的第一步。
通过各种渠道，加强公民教育，培养良好的道德规范、社会公德意识和行为习惯，建设文明社会。
2.加强法律约束要切实加强公法律法规的制度保障和实施力度，加强社会公德监管，并适时出台需要的监管措施，构建完善的社会文明法律监管体系。
论当今社会公德现状及存在问题
当前社会公德现状及存在问题的调查社会公德作为我们人类生存在这个社会的行为准则，并不如法律对人的要求与束缚严格。
但是它是从心灵上对人们的一种约束，某种程度上影响力并不亚于法律法规。
社会公德不是与生俱来的，它是在人们生活节奏不断加快，生活质量不断提高的过程中，潜移默化地形成的大家所公认的道德行为标准，因此对社会上的每一个人都会产生或多或少的适用度。
如今中国的社会在不断的进步，人们的眼界逐渐开阔，于是问题也就逐渐凸现出来。
例如乘公交车不给老弱病残孕让座现象、盗窃现象日益严重、人们保护环境意识淡薄，以及城市养狗、翻车哄抢等问题都反映出了中国当前社会公德的现状。
下面针对这些社会公德问题，根据调查结果显示，作如下展开：一.公交现象尽管日前各大交通公司都已经对乘客出行及安全作了较为周密的部署，但还是不能解决这些问题的根本。
公交车上鲜艳的老弱病残孕专座上经常坐着一些年轻人，他们并不为自己的行为感到丝毫的愧疚与不安。
这些有特殊乘车需求的人群还是得不到应有的保护，这不仅有公交公司的责任，更多的责任是来自于广大的人民群众的社会公德心与素质的提高。
老年人以及相应的弱势群体一直以来都是我们社会需要重点保护的对象群体。
尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德，我们有义务去将这种美好的社会公德发扬光大。
我们每个人在社会化的过程中都将经历从幼年到青年再到老年的这样一个过程，所以无论是从社会的角度还是从我们自己的角度出发，我们都没有理由在面对老年人乘车没有座位的时候表现出无动于衷与漠视的态度。
同样性质的事件还表现在有些人不敢去扶那些摔倒后的老年人。
之前发生的大学生扶起摔到老年人却被反咬一口的事件毕竟只是个别现象，可这并不代表今后我们碰到类似的事情也可以堂而皇之的不去扶。
在这种时候，社会公德往往是出于自我意识的下风的。
并不是说人们没有这个意识，而是如此淡薄的社会公德意识在人们社会化过程中的地位每况愈下，最终会导致社会道德的沦丧以及社会秩序的失调。
社会公德的现状及存在问题调查
社会公德的现状及存在问题调查随着改革开放的不断深入和全球化、信息化的不断发展，人们的公共生活领域也不断扩大，社会公德作为维护公众共同利益的公约，对保障公共秩序协调有序、提升沟通互动品质，实现公共道德信仰的塑立，具有积极的现实意义和深远的历史意义。
然而受传统伦理道德思想的影响以及人们道德价值观的多元化发展，我们在社会公德的建设进程中，还面临一些道德滑坡与公德失范等现象的制约和挑战，亟须我们树立当代公德意识和培育社会公共精神，坚守内心道德准则，弘扬道德正气，实现物质文明和建设文明的和谐发展！一、社会公德的现状：1.经济高速增长，道德价值观多元化发展。
随着社会物质财富的不断积累和极大扩张，人们的价值取向、思维方式由一元与一维主导向多元与多维开放格局发展，道德诉求呈增速态势，求进步谋成长的愿望比任何一个时期均较强烈。
2.社会转型的多重压力，使社会公德认知出现偏差，理想与现实的矛盾逐渐突出。
市场经济的建立和完善，是一个系统工程。
在这一进程中，多元文化的碰撞、多重意识形态的交流，使公众对社会公德的认知和体验存在偏差，长期以来重理论轻实践、重智力轻德育、重义务轻权利、重自然科学轻社会科学、重工具性知识轻品行修养、重外在功利性追求轻内在文化培育的弊端日益凸显。
3.法治建设的执行力不足与德育建设的滞后，使公众自我意识突出、知行不一现象普遍。
当前我国法制体系日臻完善，但受法律法规执行力缺位、错位等现象的影响以及德育建设的相对滞后，人们重功利、讲实惠，言行分离、知行不一的现象日益突出。
二、当前社会公德存在的问题：社会公德是人类社会最基本的公共行为规范，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
首先在人与人之间关系的层面上，道德意识弱化，文明礼貌意识不强，缺乏宽容谦让，凡事以自我为中心,缺乏协作精神、整体意识，突出表现在乘车抢座位、不让座、排队加塞、公共场合喧哗等。
第二，在人与社会之间的关系层面上，缺少基本的社会认同感,在精神层面上缺乏对社会基本价值的普遍信仰和敬畏，闯红灯、破坏公物、“厕所文化”、“课桌文化”等诚信缺失现象都有力地折射出一些社会成员公德意识迷失和道德心理浮躁的尴尬局面。
社会公德的现状及存在问题调查
社会公德的现状及存在问题调查随着改革开放的不断深入和全球化、信息化的不断发展，人们的公共生活领域也不断扩大，社会公德作为维护公众共同利益的公约，对保障公共秩序协调有序、提升沟通互动品质，实现公共道德信仰的塑立，具有积极的现实意义和深远的历史意义。
然而受传统伦理道德思想的影响以及人们道德价值观的多元化发展，我们在社会公德的建设进程中，还面临一些道德滑坡与公德失范等现象的制约和挑战，亟须我们树立当代公德意识和培育社会公共精神，坚守内心道德准则，弘扬道德正气，实现物质文明和建设文明的和谐发展！一、社会公德的现状：1.经济高速增长，道德价值观多元化发展。
随着社会物质财富的不断积累和极大扩张，人们的价值取向、思维方式由一元与一维主导向多元与多维开放格局发展，道德诉求呈增速态势，求进步谋成长的愿望比任何一个时期均较强烈。
2.社会转型的多重压力，使社会公德认知出现偏差，理想与现实的矛盾逐渐突出。
市场经济的建立和完善，是一个系统工程。
在这一进程中，多元文化的碰撞、多重意识形态的交流，使公众对社会公德的认知和体验存在偏差，长期以来重理论轻实践、重智力轻德育、重义务轻权利、重自然科学轻社会科学、重工具性知识轻品行修养、重外在功利性追求轻内在文化培育的弊端日益凸显。
3.法治建设的执行力不足与德育建设的滞后，使公众自我意识突出、知行不一现象普遍。
当前我国法制体系日臻完善，但受法律法规执行力缺位、错位等现象的影响以及德育建设的相对滞后，人们重功利、讲实惠，言行分离、知行不一的现象日益突出。
二、当前社会公德存在的问题：社会公德是人类社会最基本的公共行为规范，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
首先在人与人之间关系的层面上，道德意识弱化，文明礼貌意识不强，缺乏宽容谦让，凡事以自我为中心,缺乏协作精神、整体意识，突出表现在乘车抢座位、不让座、排队加塞、公共场合喧哗等。
第二，在人与社会之间的关系层面上，缺少基本的社会认同感,在精神层面上缺乏对社会基本价值的普遍信仰和敬畏，闯红灯、破坏公物、“厕所文化”、“课桌文化”等诚信缺失现象都有力地折射出一些社会成员公德意识迷失和道德心理浮躁的尴尬局面。
当代中 国社会公德建设探析
当代中国社会公德建设探析社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会公共秩序、促进社会和谐稳定的重要保障。
在当代中国，随着经济的快速发展和社会的深刻变革，社会公德建设面临着一系列新的挑战和问题。
加强社会公德建设，对于提高公民素质、推动社会文明进步具有重要意义。
一、当代中国社会公德建设的现状（一）取得的成就近年来，中国在社会公德建设方面取得了显著成就。
首先，公民的文明素质不断提高，越来越多的人注重遵守公共秩序、爱护公共环境、尊重他人权益。
例如，在公共交通工具上，主动让座的现象日益普遍；在公共场所，随地吐痰、乱扔垃圾的行为逐渐减少。
其次，社会公德的宣传教育力度不断加大，通过各种媒体和渠道，广泛传播社会公德的理念和规范，增强了公民的公德意识。
此外，法律法规对社会公德的保障作用也在逐步加强，对于违反社会公德的行为进行了一定的约束和惩处。
（二）存在的问题然而，我们也必须清醒地认识到，当代中国社会公德建设还存在一些不容忽视的问题。
一是部分公民的公德意识淡薄，存在不文明行为。
比如，一些人在景区乱刻乱画、破坏文物古迹；在公共场所大声喧哗、吸烟等。
二是社会公德的实践与理念存在差距，一些人虽然知道应该遵守公德规范，但在实际行动中却不能做到。
三是社会公德建设的长效机制尚未完全建立，存在时紧时松、缺乏持续性的问题。
二、当代中国社会公德建设存在问题的原因（一）市场经济的负面影响市场经济的发展在带来巨大经济效益的同时，也对社会公德产生了一定的冲击。
市场经济强调个人利益的最大化，容易导致一些人过度追求个人利益，忽视社会公共利益和他人权益，从而产生自私自利、唯利是图等不良思想和行为。
（二）社会转型期的矛盾凸显当前，中国正处于社会转型期，社会结构、利益格局、价值观念等都发生了深刻变化。
在这个过程中，一些传统的道德观念受到挑战，新的道德规范尚未完全建立，导致社会公德领域出现了一定的混乱和失范。
（三）教育的缺失社会公德教育在学校、家庭和社会中都存在不足。
社会公德调查报告
社会公德调查报告社会公德是指社会成员在社会交往中应当遵守的道德规范，涵盖了人们在公共场所行为、公共事务参与、环境保护等方面的表现。
为了了解当前社会公德的状况，我们进行了一项调查，结果发现了以下问题和现状。
一、公共场所行为规范在公共场所，人们的行为举止往往能够体现出他们对社会公德的尊重程度。
然而，我们的调查发现仍存在着许多不文明的行为。
例如，乘坐公共交通工具时，部分乘客大声喧哗、违规占座，给其他乘客带来了困扰；排队时插队现象普遍存在，这不仅违反了公平原则，也影响了社会秩序；在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等行为严重污染了环境。
二、公共事务参与意识展示良好的社会公德还需要人们积极参与公共事务，关心社会福利。
然而，我们的调查结果显示，一部分人对于公共事务关注度较低。
比如，公民参与社区活动的人数相对较少，大部分人对社区事务缺乏了解和关注；对于社会公益活动的支持程度也不高，很多人对于捐款捐物的意识尚未形成。
三、环境保护环境保护是社会公德的重要方面，但我们的调查结果表明，公民对于环境保护的认识和行动仍存在不足。
许多人乱扔垃圾、随意破坏环境，对于水、电能源的浪费也屡见不鲜。
这种行为不仅破坏了环境、浪费资源，也影响了他人的生活质量。
针对以上问题和现状，我们有必要采取措施提高社会公德水平。
首先，政府应加强对社会公德的宣传教育，引导公民养成良好的行为习惯和价值观念。
通过各种渠道发布宣传信息，警示公众遵守社会公德，提高公民素质。
其次，学校应加强道德教育，将社会公德作为课程的重要内容。
通过开展讲座、举办活动等形式，让学生了解社会公德的重要性，培养他们良好的道德素养。
此外，社会各界也应积极参与，共同推动社会公德的提升。
媒体可以加强相关报道和宣传，引导公众重视社会公德问题。
企业可以组织员工参与公益活动，营造公德倡导的良好环境。
最后，对于违反社会公德的行为，应该加强执法力度，严肃查处违法违规行为，形成法律威慑，让违规者付出应有的代价。
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《思想道德修养与法律基础》论文怎样看待中国社会公德的现状与问题班级：建工1104班组员：崔志攀（29）李埕均（24）指导老师：阎程完成时间:2011年11月20日山西电力职业技术学院怎样看待中国社会公德的现状与问题[摘要]：社会公德是人类社会最基本的公共行为规范。
在我国社会主义现代化建设的新时期,随着公共生活领域的不断扩大,人际交往日趋频繁,社会公德的作用更加突出,它已成为个人道德修养和社会文明程度的体现。
但由于受一些不良思潮和歪曲价值观的影响,现实生活中不同程度地存在轻视社会公德的消极现象,今天,我们迫切需要社会公德与推动法制化社会同步发展,强化社会公德教育,这对实施以德治国具有重要意义。
现代公德意识及其道德规范对于有效地协调个人利益与社会利益,对个人和社会的发展都起到积极的促进作用。
良好的社会公德及公德意识,是健康文明的社会所必不可少的,社会公德的优劣、公民公德意识的强弱,己经成为衡量一个社会是否文明、进步和是否进入现代化阶段的重要标志。
中华民族素有“文明古国”之称,自古以来就有遵守社会公德的优良传统。
当然,在社会发展进程中,其内容会随社会的发展而不断更新和充实,也就是说每个时代都有与自己的文明相适应的社会公德,但其主要内容则为人类所不断继承和发扬。
社会主义制度的建立,又为千百年来人们理想的社会公德在我国的畅行奠定了基础。
[关键词]:大学生社会公德[正文]:一目前大学生社会公德意识现状对于这次调查,大多数大学生对调查表所选的选项与现实中自己的作为大相径庭,大学生知道什么是正确的什么是错误的,但是真正能够严格遵守社会公德的人却不多。
我们常说每人迈出一小步,社会就会迈出一大步。
几乎百分之百的同学对“宿舍中常流水常明灯”现象的看法是主动去关掉,可是教学楼上卫生间里的水龙头经常在无人使用的情况下哗哗流水,过往的学生却视而不见。
调查显示:大学生作为社会主义未来接班人的主干群体,80%左右的被调查同学具有较高的社会公德意识,仅有10%的同学公德意识薄弱。
在这次调查中,大学生对“公共场所插队现象”的看法,来自学生的反馈是:上前“马上制止”的占31%,“心里抱怨”的占50%,”心里谩骂”的占19%,还有极其少数的“视而不见”群体。
对于“在公交车上向老弱病残人让座”这一问题上,大家几乎一致表态:主动让座;对“当乘手扶电梯,怎么站”,回答“自觉站在右边”的占80%,“随行人站的”占15%,“随便站”的占5%。
在同学们回答“在外出遇到红灯怎么做”的一问中,“一贯遵守交通法规”的占97%,“偶尔闯红灯”的占2%,“经常闯红灯”的占1%。
这表明,在公德认识方面,大学生普遍表现得好,对基本的公德行为和范畴,他们都有比较清晰的认识,但在具体行动的方面,还有待提高。
而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。
环境保护也是社会公德的一个重要组成部分,是大学生义不容辞的责任。
随着我们周边环境的日益改善,大学生逐渐意识到爱护公物、保护环境的重要性。
根据调查了解,当“关于在校园内或其他公共场合乱扔垃圾的看法”中,认为“很鄙视,宁肯拿在手里也不乱扔的”占48%,为“出于无奈,周围没垃圾桶”的占50%,为“怎么方便怎么来”的占2%。
在不破坏环境卫生这方面,大部分同学还做得不错,即能“独善其身”。
然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时,我们大学生还做的远远不够,即不能做到“兼济天下”。
比如“面对一些不良图片视频的做法”,大部分选择“回避”,只有极其少数选择“举报”。
二、大学生公德意识方面存在的问题1.社会公德习惯缺失。
这主要包括在公共场合中不注意礼貌礼仪、行为举止、谈吐语言等方面,有些大学生在公共场合仪表不整,穿拖鞋、背心出入图书馆、教室、操场甚至老师办公室等公共场所;有些大学生在公共场合满嘴粗话,和别人交流时指手画脚;个别大学生情侣在公共场合举止不雅,有伤社会风化;更有甚者上课接听手机或睡觉等。
2.社会公德意识不够。
从调查中发现,大部分大学生具有是非对错能力,但是也有一些大学生不懂得遵守社会公德,例如不爱护公共财物,在教室桌椅上传播“课桌文化”,在旅游景点随便留言,在公共场所乱刻乱画、宿舍或教室内大声喧哗,乘车不给老弱病残及孕妇让座,乱扔垃圾,不懂得节约水电资源等。
3.诚信意识欠缺。
有些大学生思想浮躁,不能脚踏实地,在许多事情上希望不劳而获,不求奉献只求索取,缺乏诚信意识。
主要表现在抄袭作业、考试作弊、就业违约、助学贷款到期不还等。
4.法治观念缺失。
社会主义社会是一个依法治国的社会,在这样的一个社会中,大学生应该算是一个高智商人群,可是,大学生违法的事件却时有发生,更有名牌大学学生没有法治观念,近年来高智商犯罪越来越多。
例如,个别大学生年轻气盛,容易冲动,一语不合就拳脚相向,造成无法挽回的后果;也有个别人宿舍内赌博或看黄色录像等等。
三、高职院校学生社会公德差的原因分析1.社会发展和变革的影响。
市场经济的进一步发展使传统和现代的文明理念发生了更加激烈的碰撞或摩擦,这种碰撞和摩擦使处于在校园和社会衔接处的大学生们迷茫和矛盾。
学校的正面教育与社会现实的教育出现反差甚至截然相反的现象,这就让部分大学生在进行公德意识塑造及人格塑造上缺乏了明确的标准,从而陷入到了迷茫中,以前我们说大一时代的迷茫,现在有些大学生甚至迷茫了整个大学。
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。
国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。
”“同时也带来一些不容忽视的负面影响。
一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
”[1]2.不当教育目标的影响。
素质教育在中国已经推行了很多年了,确实取得了很大的成就,但是高考指挥棒的指挥作用还在继续。
在学生的成长过程中,高的“分数”一直是学生和家长孜孜以求的目标,也是绝大部分家长对孩子评价的“重要指标”,高的升学率更把中小学生绑在了“数理化”课本上,近年来,又出现了奥数,虽然颇有争议,但好多中小学一直把这种奥数教育或明或暗地拿来考验我们的学生。
这种情况下,多数教育者更看重学生学习成绩的提高,忽视了学生素质的全面提高。
另外,当代大学生中独生子女比较多,以“自我为中心”的意识比较严重,他们缺少与人“分享”的意识,缺乏社会公德心及团队精神,养成了不会照顾自己、得过且过的懒散作风。
3.缺乏意志力。
好的公德素养不是一朝一夕就能养成的。
要想养成学生成熟健康的公德意识,家庭和学校需要完美配合,为学生的思想政治教育和成长提供一个良好的环境,“孟母三迁”的故事就充分地说明了这样的一个道理。
孟子说:“人性本善”,其实许多大学生在接受到一些教育和事物时,他们心里面完全知道什么是对的,什么是错的,并且都有把自己培养成具备良好素养的大学生的冲动,也会付诸行动,但大部分大学生由于缺乏恒定的意志力,不能长期坚持下来。
4.缺乏相应的监督和激励机制。
思想上的教育不具有操作性,我们一直追求让我们的教育讲到学生心里去,使他们心灵上有感悟,行动上有体现,要想学生真正做到思想政治教育“内化于心,外化于行”并不容易。
前些年,许多人都认为,思想政治教育比起数学、英语真是简单多了,所以过去的思想政治教育的队伍中很多都是不够专业的教育者,自从2004年云南大学出现了震惊全国的“马加爵杀人事件”,大家才发现原来高校的思想政治教育工作是多么重要,而社会公德教育是思想政治教育中最重要的教育之一,它是一个无法量化的教育,如果我们真要制定一个量化的考核方案,有些时候会适得其反,它只能是一种“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的过程。
四、加强高职院校学生公德素质的方法与途径1.提高教育者自身素质,提供道德楷模。
教育者要有无私奉献的师德。
虽然教师这样一个职业是一个人的谋生手段,但选择这样一个谋生手段的人比其他职业的人要有更高的意志品质和精神境界。
真正的教师必须热爱人民的教育事业;要有春蚕的精神、园丁的品格、孺子牛的志向。
教师在“教书育人”过程中,不仅依靠科学真理的力量,还要依靠教师自身的人格力量,所以要有诚实正直的人格。
英国教育家罗素曾说,凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
理解的教育才是成功的教育。
教育者要爱生重教。
这样学生才能亲其师、信其道。
2.营造良好氛围,提供优质外部环境。
在校园、教室、公寓、图书馆、餐厅等场所设立宣传标牌、警示语等标志,给大学生营造出一种建设和谐校园的整体氛围,把“要我做”的被动行为变成“我要做”的自觉行为,唤起大学生内心的激情和上进心,形成一种良性竞争,使学生在校园中处处有压力,处处有动力。
3.建立相对完善的评价和考核机制,激发学生的动力。
要建立完善的评价和考核机制,比如,建立大学生社会公益档案,把这种考核结果纳入到学生的期末成绩,召开年度表彰大会等活动,树立起一批标兵和榜样,激励大学生向榜样看齐,向文明迈进,让公德之花在校园盛开。
4.发挥教师的主导作用,引导大学生的健康成长。
“师者,传道、授业、解惑也”,教育学生如何做人,是教师的首要责任。
学生教育活动的主体,而教师是教育活动的主导,教师的主导作用能不能充分发挥决定着学生主体地位能不能更好地体现。
老师必须成为学生学习和成长的典范,在潜移默化中要为学生树立起文明的标杆,同时,教师在教学中要发挥主导作用,引导大学生树立正确的义利观、荣辱观等,进而健康成长成才。
5.发挥大学生的主体作用,引导大学生自我教育。
大学生是教育的主体,大学生的自我教育要贯穿于教育活动的全过程,同时以学生社团和班级为载体,把教师对学生的考核与学生对自己的考核结合起来,把公德教育融合到活动中,把自我评价及自我教育作为一个重要考核指标,激励学生积极地参与进来。
在社会公共生活领域中,人员构成复杂,素质参差不齐,正常生活秩序可能受到影响,这就需要用纪律和法规来维持。
大学生应当全面了解各项法律法规,熟知校规校纪,牢固法制观念。
“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”[2],自觉遵守相关纪律和法律。
然而,当代大学生遵纪守法状况并不是很好,安全事故时有发生,考试作弊更是屡见不鲜。
在我们关于考试作弊现象的调查中,反映出的不仅仅是一个学术道德问题,同时反映出当代大学生的规则意识不强。
许多大学生过早的世故圆滑,有投机取巧的意识。
诚然,要改变这一现状,不仅要靠社会的正确引导,更主要的还是大学生自己增强思想道德与法律意识,自觉自主地成为一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义接班人。