人教部编版五年级上册语文第6课《将相和》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文
6. 将相和
课后作业
一、选择题
1．下列加点字的读音完全相同的一顶是（ ）
A．身材瘦削．的弟弟正在削．铅笔。
B．不要强．求她，也不要勉强．她去做这件事。
C．我们今天的计划．是到公园里去划．船。
2．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B．第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来……
C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
3．对下列句子主要内容的概括最合适的一项是（ ）
菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。藺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
A．相如对秦王的行为感到生气。 B．秦王不同意为赵王击缶。
C．相如逼迫秦王为赵王击缶。 D．秦王为赵王击缶。
4．填入句中横线处的关联词语恰当的一项是（ ） _____战国时，秦国很强大，_______秦国在和氏璧事件中没占到便宜。
A．因为……所以…… B．只要……就……
C．虽然……但是…… D．无论……都……
5．词语感情色彩相同的一组是（ ）
A．气急败坏 举世闻名 诡计多端
B．足智多谋 得意忘形 处心积虑
C．深谋远虑 壮志豪情 兴高采烈
6．下列句子中标点使用正确的一项是（ ）。
A．瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还生出珍珠似的白点。
B．山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。
C．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”
D．据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！
二、填空题
7．将四字词语补充完整。
攻无不（___________） 战无不（___________）
理（___________）气壮 同心（___________）力
无（___________）之宝 负（___________）请罪
完（___________）归赵 （___________）口不提
8．多音字组词。 相xiāng（_______） xiàng（_______）
划huá（_______） huà（_______）
强qiáng（_______） qiǎng（_______）
9．近义词。
称赞（______） 允许（______） 推辞（______） 完璧归赵（______）
10．结合课文内容，用四字词语为下面的图片命名，并完成练习。
（______________） （______________） （______________）
我发现三个故事相对独立，又有着紧密的联系：_______________、_____________是_____________发生的原因。我能按照事情发展的顺序把其中我最感兴趣的故事复述出来。
故事：_____________________________________
起因：_________ 经过：_____________________________________
结果：_____________________________________
11．看我七十二变！（一字多义）。
“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。 三、现代文阅读
阅读《将相和》选段，完成习题。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
12．“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞……”我们可用成语“___”来概括秦王喜欢和氏壁的程度。
13．“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如这样说的目的是_____________。
14．要举行个隆重的典礼，他才能交出来。”蔺相如这样要求的原因是（ ）。
A．和氏壁是无价之宝，必须举行隆重典礼。
B．想赢得把和氏璧送回赵国的时间。
15．这段话是对蔺相如___、_______（神态／语言／动作／心理）的描写，从中我们可以体会到他是一个__________的人。
课外阅读。
阻用赵括
公元前26年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。
公元前260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡．（lǚ lǔ）次挑战，廉颇置之不理。
秦军间．（jiān jiàn）谍说:“秦军所厌恶．（wù è）忌讳的，就是赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括取代了廉颇当将军。蔺相如说:“大王只凭名声来任用赵括就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应．（yīng yìng）变。”赵王不听，还是命赵括为将。
后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。
16．用“√”选出文中加点字的正确读音。
17．先解释加点的字，再说说词语的意思
置之不理．：___________________________________________________________
18．用“______”画出赵括惨败的原因。
19．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？
___________________________________________________________________
20．关于赵括用兵的故事，历史上有一个成语，你知道是什么吗？
________________________________________________
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．C
5．C
6．C 7．克 胜 直 协 价 荆 璧 绝
8．相同 丞相 划船 比划 强大 强迫
9．夸赞 准许 推掉 物归原主
10．渑池会面 负荆请罪 完璧归赵 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 示例：负荆请罪 廉颇不服蔺相如 蔺相如顾全大局，回避廉颇 廉颇负荆请罪，与蔺相如和好
11．F 贝 2 （1） （6） （5）
12．爱不释手
13．把和氏壁要回来
14．B
15． 语言 动作 机智、勇敢
16．lǚ√ jiàn√ wù√ yìng√
17．理睬。放在一边，不理不睬。
18．赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。
19．相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。
20．纸上谈兵。
学法辅导：
复习管理：讲方法 【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
2020人教版部编本五年级上册语文书课后习题参考答案
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第一课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”
二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》
一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
部编版五年级语文上册第六课《将相和》原文、知识点及练习题
部编版五年级语文上册第六课《将相和》原文、知识点及练习题
【原文】
战国时候，秦国，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
部编本五年级语文上册第6课《将相和》课时测评卷含答案(2020年最新)
6将相和
课时测评方案
字词模块
一、在加点字的正确读音下画“√”。蔺．相如(lìｎlìnɡ）胆怯．(qièquè）
请罪．(zuìzhuì）召．集(zhāｏzhào)
二、看拼音，写词语。dàchéｎshānɡyìwánɡɡōnɡ
xiàｎchūyǔｎnuòdiǎｎlǐ
三、给下列加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。1．即使秦国再强．(qiánɡqiǎnɡ)大，也不敢强．(qiánɡqiǎnɡ)迫蔺相如交
出和氏璧。2．他计划．(huáhuà)下周末去南湖划．(huáhuà)船。
四、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填空。(填序号) ①负( )请( ) ②同心( )力
③无价( )( ) ④完璧( )( ) 1．廉颇认识到了自己的错误，于是( )。
2．蔺相如与廉颇( )保卫赵国。句子模块
五、按要求完成句子练习。
1．秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。(改成双重否定句) _________________________________________________________________
2．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(改成陈述句) 2020年-2021年最新_________________________________________________________________
3．秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。(换个说法使
句子意思不变) _________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 读写模块
六、(一)课内阅读。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王
就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦
部编版小学五年级语文上册第二单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)10
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部编版小学五年级语文上册第二单元
第5课《搭石》课后作业及答案
1.看拼音，写词语。
今年xùn qī（ ）时，这座小桥被冲垮了。乡亲们走亲fǎng yǒu（ ）时，很不方便。不过，村里的人一点儿都不lǎn duò（ ），他们xié tiáo（ ）分工，很快就把桥修好了。
2.下列加点字的读音，错误的一项是（ ）。
A.间．隔（jiàn） B.谴．责（qián） C.平衡．（héng） D.人影绰．绰（chuò）
3.按要求完成练习。
“绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。“人影绰绰”的“绰”应选第 种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第 种解释。我还知道其他带“绰”的四字词语： 。
4.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是（ ）。
A.摩拳擦掌
B.挤眉弄眼
C.张牙舞爪
D.鞋弓袜浅
5.选词填空，把序号填在句中的横线上。
①暴发②爆发③止步④留步
（1）夜里，山洪突然 。 2 / 22
（2）战争 以后，我们就失去了联系。
（3）小弟告辞了，兄台请 ，不必相送。
（4）如果我们就此 ，就会前功尽弃。
6.读句子，完成练习。
（1）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①这句话主要写上了点儿年岁的人（ ）的情景。
A.急着赶路
B.发现搭石不稳
C.抽空摆搭石
D.在搭石上来回踩踏再离去
②这句话是对人物的 描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了 。
（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
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第一课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”
二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》
一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。三、小练笔。
部编版五年级上册语文第六课《将相和》课文原文、知识点及练习题
【 导语】《将相和》⼀⽂以秦、赵两国的⽭盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个⼩故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的⽃争精神和以国家利益为重、顾⼤局、识⼤体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第六课《将相和》课⽂原⽂ 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。
有⼀回，赵王得了⼀件⽆价之宝，叫和⽒璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿⼗五座城换这块璧。
赵王接到信后⾮常着急，⽴即召集⼤⾂来商议。⼤家说秦王不过想把和⽒璧骗到⼿罢了，不能上他的当；可是不答应，⼜怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有⼈说有个叫蔺相如的⼈，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了⼀会⼉，说：“我愿意带着和⽒璧到秦国去。如果秦王真的拿⼗五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出⼗五座城，我⼀定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
赵王和⼤⾂们没有别的办法，只好派蔺相如带着和⽒璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和⽒壁。秦王双⼿捧住璧，⼀边看⼀边称赞，绝⼝不提⼗五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前⼀⼀步，说：“这块璧有点⼉⼩⽑病，让我指给您看。”秦王听他这么⼀说，就把和⽒璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了⼏步，靠着柱⼦站定。他理直⽓壮地说：“我看您并不想交付⼗五座城。现在璧在我⼿⾥，您要是强逼我，我的脑袋和璧就⼀起撞碎在这柱⼦上！”说着，他举起和⽒璧就要向柱⼦上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-⼀切都好商量，就叫⼈拿出地图，把允诺划归赵国的⼗五座城指给他看。蔺相如说和⽒璧是⽆价之宝，要举⾏个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举⾏典礼的⽇期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，⼀回到客舍，就叫⼿下⼈化了装，带着和⽒璧抄⼩路先回赵国去了。到了举⾏典礼那⼀天，蔺相如进宫见了秦王，⼤⼤⽅⽅地说：“和⽒璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把⼗五座城交给我国，我国马上派⼈把壁送来，决不失信。不然，您杀了我也没有⽤，天下的⼈都知道秦国是从来不讲信⽤的！”秦王没有办法，只得客客⽓⽓地把蔺相如送回赵国。
五年级语文上册 第6课《将相和》知识点总结、同步练习
五年级语文上册
第6课《将相和》知识点总结、同步练习
【知识点】
01我会写
召zhào（召集、召开、号召）
臣chén（大臣、臣服、忠臣）
议yì（会议、议论、不可思议）
宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）
献xiàn（奉献、献出、贡献）
诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）
典diǎn（典礼、字典、典范）
抄chāo（抄写、抄家、抄小路）
罪zuì（犯罪、罪人、罪过）
怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）
拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）
荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）
02我会认
壁bì（墙壁、和氏璧、完璧归赵）
蔺 lìn（姓蔺、马蔺、蔺舌）
强qiáng（强迫、强壮、强大）
划huà（划分、规划、比划）
廉 lián（廉洁、清廉、廉正）
抵dǐ（抵抗、抵御、抵挡）
御yù（防御、抵御）
辞cí（推辞、告辞、辞旧迎新）
辱rǔ（侮辱、羞辱、奇耻大辱）
擅shàn（擅长、擅自、擅离职守）
卿qīng（爱卿、公卿、上卿）
削xuē（削弱、剥削）
袍páo（旗袍、战袍、袍子）
03多音字
将jiàng（将领）jiāng（将来)
强qiǎng（勉强）qiáng（强大）jiàng（倔强）
划huà（计划）huá（划船）
当dāng（当心）dàng（上当）
削xuē（剥削）xiāo（削苹果）
04近义词
隆重一一庄重 胆怯一一胆小 抵御一一抵抗
推辞一一推卸 侮辱一一污辱 拒绝一一谢绝
能耐一一本敢 削弱一一减弱 理直气壮一一义正词严
同心协力一一齐心协力
05反义词
允诺一一拒绝 胆怯一一勇敢 抵御一一进攻
推辞一一接受 削弱一一增强
理直气壮一一理屈词穷 同心协力一一离心离德
06理解词语
召集：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们聚集起来。
隆重：盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。
胆怯：胆小；缺少勇气。
拒绝：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。
最新部编人教版语文五年级上册课后习题参考答案
统编版语文5年级上册课后习题参考答案
第1课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”
二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第2课《落花生》
一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
部编版五年级语文上册课后习题答案
部编版五年级语文上册课后习题答案
第一课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构……黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站……而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭……清澄的形象化，而且具有了生命了。”
二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第六段:青田单钓。第七段:清晨岗哨地图。第八段:黄昏低飞图。
第二课《落花生》
一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。 答:课文讲种花生，收花生，吃花生，讲花生。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，……用一段话写写你身边这样的人。
《出埃及记》1:因为无论是严寒酷暑，还是风雨交加，我总能看到我的阿姨，我们小区的清洁工。她总是弯着腰，手里拿着扫帚在小区里扫来扫去。每次看到这一幕，我都会向她致敬。说实话，我至今连她的名字都不知道。有些人看不起清洁工，是因为他们的职业和卑微的地位，也因为他们很脏，一见到他们就避而远之。但他们在那个平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。没有清洁工，怎么会有这么干净的家？当你充分享受干净卫生带来的舒适生活时，你还记得他们吗？我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的责任。虽然清洁工很普通，没有做过什么惊天动地的事情，但是我深深的佩服他们！
部编版五年级上册语文第六课《将相和》课文原文、知识点及练习题 2
【篇一】部編版五年級上冊語文第六課《將相和》課文原文
戰國時候，秦國，常常進攻別的國家。
有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫封信給趙王，說是願意拿十五座城換這塊璧。
趙王接到信後非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可是不答應，又怕他派兵來進攻。
正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的人，勇敢機智，也許他能解決這個難題。
趙王把藺相如找來，問他該怎麼辦。
藺相如想了一會兒，說：“我願意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。
趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。
藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏壁。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱讚，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這麼一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說-一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。 藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經送回趙國了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把壁送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。