人教部编版五年级语文上册第6 课《将相和》精美课件(统编本)
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结 合具体事例说一说。
蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉 命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在 朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在 渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护 了赵国的利益，又为赵王保住了面子。（2）宽 容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
默读课文
① 快速默读课文，记录自己默读课文所用的 时间。
② 将生字、新词、重点句子在文中标注出来。 ③ 默读后尽量多地说说自己默读时获取到的
信息。
字词识记
bì
和氏璧 召集
进宫 献上
典礼
lián
廉颇
抄写
dǐ yù
抵御
击缶 拒绝
读一读
chén
大臣
qiǎnɡ
强逼
zuì
得罪
cí
推辞
qīnɡ
上卿
商议
nuò
字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书， 是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇， 50多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还 被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学 史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的 文学价值。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不 能示弱，还是去的好。
蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦 王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家 的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了 几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐， 希望您能击缶助兴。”
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如 果您不答应，我就跟您同归于尽！”
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯
rǔ shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构：臣
上下结构： 召 宫 典 罪
左右结构： 议 献 诺 抄 怯拒荆
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺 相如又是怎么做的？
廉颇：负荆请罪——脱下战袍， 背上绑着荆条，到蔺相 如门上请罪 知错就改
蔺相如：连忙出来迎接
宽容、大度
思考：本文的三个小故事之间有什 么关系？
蔺相如因“完璧归赵”“渑池会面” 两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不 服气，才有了“负荆请罪”的故事。因此， “负荆请罪”是果，前两件事是因。
板书设计
完璧归赵：上大夫
以国为重
将 相
前提
渑池会面：上卿 职位比廉
品德高尚 （蔺相如）
和 颇还高
起因
知错就改
负荆 蔺相如 团结忍让 请罪 廉颇 知错就改
精神可嘉 （廉颇）
课文主题
本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负 荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危 不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质， 也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致 共同对敌才有利于国家。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
1.秦王绝口不提以城换璧的事： “这块璧有点儿小毛 病，让我指给您看。”
机智
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： “我看您并不想交付十五座城。现在璧 在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧 一起撞碎在这柱子上！”
不畏强暴，机智勇敢
3.举行典礼那一天
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我 碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有 点儿小毛病，让我指给您看。”( 聪明机) 智
2.“我之所以避着廉将军，为的是我们 赵国啊！”( 顾全大) 局
3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇 静下心来想了想……他脱下战袍，背上绑着荆 条，到蔺相如门上请罪。( 知) 错就改
4.蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。 ( 宽容大) 度
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例：商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回 赵国，被提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。
蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理 直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着 和氏璧抄小路先回赵国。
蔺相如提出举行典礼的目的是什么？
蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧， 他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此 赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做 可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看 秦王是否守信。
蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用？
廉颇在边境上作好了准备，因此秦 王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英 勇善战，就连秦王也惧怕他几分。
“渑池会面”的结局: 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺
相如为上卿，职位比廉颇还高。
引出下文“负荆请罪”的故事。这句 话在文中起承上启下的作用。
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦 国的国君历来不守信用”。
在阅读的过程中圈画一些关键 词句，也可以帮助我理解，加快阅 读速度。
我一眼看到的内容是： __________________________ __________________________
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主 要内容。
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居 高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让 蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因 是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动 向蔺相如负荆请罪。
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪 些内容？和同学交流自己的阅读体会。
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少 内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如 果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁 而得罪强大的秦国呢？
素材积累
与历史人物相关的诗句
➢ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
——［唐］杜甫《蜀相》
➢ 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——［唐］杜牧《题乌江亭》
➢ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——［唐］王昌龄《出塞》
➢ 至今思项羽，不肯过江东。
——［宋］李清照《夏日绝句》
课堂练习
一、用“√”画出加点字的正确读音。 大臣（c√hén chénɡ） 允诺（√nuò ruò） 抵御（√yù yǜ） 上卿（qīn qīnɡ√） 胆怯（q√iè què） 侮辱（rú rǔ）√
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统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件
根据事情的起因、经过和结果，利用 表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负 荆请罪”三个故事的内容整理出来。
故事
起因
经过
结果
赵王得到一块和氏
完璧归赵
璧，秦王想据为己有。 赵王无奈，派蔺相如带
着和氏璧到秦国去。
蔺相如识破秦王没有诚
意，偷偷让人把和氏璧送回 赵王封蔺相如为上
赵国。秦王无奈。
大夫。
渑池会面
行动：捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。举起和氏璧就要 向柱子上撞。
不畏强暴 机智勇敢
说一说：看图复述这个故事。
别，有话好 商量！
您要强逼我， 我就和玉同
归于尽。
提示：要讲清 楚这个故事的起因， 经过，结果。
渑池会面
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”
lìn qiǎng 蔺相如 强大
lián
dǐ yù
一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。 例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我 一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明 白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。
同学们平时要多练习, 有意识地运用学过的方法， 逐渐提高阅读的速度。
朗读课文 扫清障碍
学认字
负荆请罪
语言：“秦王我都不怕， 会怕将军吗？……我所以避着廉
将军，为的是我们赵国呀！”
行动：请病假不上朝，免得 跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头 大马过来了，赶紧叫车夫把车往 回赶。
以国家利益为重、 顾大局、识大体。
想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？
包含两层意思。一层意思是说蔺相如回 避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。 另一层意思是说将相和与不和对国家安危的 重大影响：将相和，国家则安；将相不和， 国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、 顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
统编版五年级语文上册第6课将相和课件(共36张)
• 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚心， 一回到驿馆，就叫手下人化了装，带着和 氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼 那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方 地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果 有诚心的话，先把十五座城交给我国，我 国立刻派人把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国 是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地把蔺相如送回赵国。
把蔺相如送回赵国。
• 蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动 变主动，裕与秦王进行了针锋相对的斗争， 从中也看出他机智勇敢，做事果断，不畏 强暴性情。
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您 不答应，我就跟您拼了！”
• 蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，与秦 王进行针锋相对的斗争，以其人之道还治 其人之身，比秦王为赵王敲缶。表现了蔺 相如为了自己国家的荣誉，依然把自己的 生死置之度外，不畏强暴，机智勇敢的高 尚品质。
• 赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着 和氏璧到秦国去。
• 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十 五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿 城换璧的诚心，就上前一步，说∶“这块璧有点儿 小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说， 就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后 退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我 看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量， 就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指 给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个 郑重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定 了举行典礼的日期。
廉很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
五年级上册语文课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
朵里。廉颇静下心来想了想，觉 得自己为了争一口气，就不顾国 家的利益，真不应该。于是，他 脱下战袍，背上了荆条。到蔺相 如门上请罪。
廉颇： 能服从赵王的调遣带兵奔赴
边界作好抵御秦兵的准备，使秦 王不敢轻举妄动，虽然计较个人 得失和蔺相如闹不团结，但知错 就改，并负荆上蔺相如府上请罪， 性格坦率。此后能和蔺相如一起 同心协力保卫赵国。
第二个故事是第一个故事的发展；前两 个故事的结果又是第三个故事的起因，合起 来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
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秦王
设骗局
蔺相如
结果
献璧而借故要回
完璧归赵
用15座城换璧 侮辱赵王
战胜骗局 雪国耻
封为大夫 渑池之会
鼓瑟:记录 逼秦王击缶:记录
封为上卿
１廉颇认为：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。”
２这话传到了蔺相如耳朵里，
蔺相如就请病假不上朝，免得跟 廉颇见面。
３ 蔺相如说：“秦王我都不怕，会
怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进 攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和。就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将军，为的是我们 赵国啊！”
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
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观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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背景资料
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本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
统编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共110张PPT)
根据表格提示，复述课文内容
提示： 有没有说清楚故事的起因、经过和结果； 有没有抓住故事的主要情节讲。
课文的三个故事，存在内在的 逻辑关系，前两个故事的结果是最 后一个故事的起因。讲故事时不能 颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了 谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待 这些矛盾的？
表面上看，三个故事写的是廉 颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际 上写的是秦国与赵国的矛盾，是国 家与国家之间的矛盾。
qiánɡ
战国时候，秦国最强。
强 qiǎnɡ
jiànɡ
强迫 倔强
学认字
huà
划
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。 huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小
岛。
请快速地记住下列词语。
A.和氏璧 B.廉颇 C.将相
大臣 抵御 强逼
蔺相如 侮辱 划归
允诺 战袍 拒绝
击缶 胆怯 负荆请罪
学写字
zhào chén yì ɡōnɡ xiàn
会之面后。名秦秦人王王记约要录赵赵了王王 下在鼓来渑瑟。池，王要办击和，缶秦蔺蔺，王相相秦拼如如王命也也不，叫要肯秦人求。王记秦蔺只录王相好了为如照下赵
赵王封蔺相如 为上卿，位列廉颇 之上。
来。
负荆请罪 廉颇对蔺相如职位
蔺相如以国家利益
比自己高很不满意。 为重，不与廉颇计较，
处处避让廉颇。
廉颇番然醒悟， 到蔺相如门上负荆 请罪。
课堂练习
一、按要求写句子。 1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关
联词合成一句话。） 如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
二、从蔺相如的言谈中，你认为 他是一个什么样的人？
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》精美课件(共94张PPT)
不畏强暴，机智勇敢
3.举行典礼那一天：
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王 所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有 诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦 国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，
但请好好考虑我的话。” 机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后， 他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下 不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维 护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如 负荆请罪。
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
3.举行典礼那一天：
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王 所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有 诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把 璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦 国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，
但请好好考虑我的话。” 机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。
利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他 不计前嫌，热情迎接。
廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。 廉颇是一名骁勇善战的武将，当蔺相如位居高官后， 他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下 不来台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维 护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如 负荆请罪。
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来 廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 同心协力保卫赵国。
如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
统编版五年级语文上册6将相和课件(共26张PPT)(1)
照应上文大将军廉颇在边疆上作好了抵抗秦军 的准备。由此可以看出在维护国家尊严上，廉颇也 有很大的功劳，为下文写他对蔺相如不服气作铺垫。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？ 以国家利益为重 勇于认错，知错就改
学习思考：
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？ 赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦
感谢凝听
词语:
bì
和氏璧
chén
大臣
nuò
允诺
huà
划归
lìn
qiáng
蔺相 如 强 大
zuì
请罪
lián
廉颇
我会写
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
多音字 将
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
jiāng （将要）
jiàng （将领）
huà （计划）
划
huá （划破）
无价之宝：
绝口： 失信： 抵抗：
统编版五年级语文上册
6 将相和
学习目标
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。
2．用较快的速度朗读课文，理清脉络，把握文章主要内容。
3．理解课文内容，分清事情的来龙去脉，体会人物的个性 特点，从人物的优秀品质中受到启示和教育。
作者简介
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、 思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。 后因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受 腐刑。出狱后继续著书，后称《史记》，是 中国最早的通史。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
词语:
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？ 以国家利益为重 勇于认错，知错就改
学习思考：
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？ 赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦
感谢凝听
词语:
bì
和氏璧
chén
大臣
nuò
允诺
huà
划归
lìn
qiáng
蔺相 如 强 大
zuì
请罪
lián
廉颇
我会写
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
多音字 将
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
jiāng （将要）
jiàng （将领）
huà （计划）
划
huá （划破）
无价之宝：
绝口： 失信： 抵抗：
统编版五年级语文上册
6 将相和
学习目标
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。
2．用较快的速度朗读课文，理清脉络，把握文章主要内容。
3．理解课文内容，分清事情的来龙去脉，体会人物的个性 特点，从人物的优秀品质中受到启示和教育。
作者简介
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、 思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。 后因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受 腐刑。出狱后继续著书，后称《史记》，是 中国最早的通史。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
词语:
统编版五年级语文上册第6课《将相和》第一课时课件(共33张PPT)
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 艹 组词：荆条 负荆请罪 造句： 负荆请罪的故事很有教育意义。 书写指点： 左部“开”竖撇稍向左。
我会写
字词梳理
无价之宝：指极珍贵的东西。 机智：脑筋灵活，能够随机应变。 绝口不提：因躲避而不说。
完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。
字词梳理
畏惧：胆小；缺少勇气。
字词梳理
xuē（剥削）
削
xiāo（削皮）
读一读：哥哥抢走了我刚削（xiāo ）好的苹果， 简直是“剥削（xuē ）”我的劳动成果。
自读提示
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了 解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：课文主要讲了什么内容？ 3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
整体感知
用较快的速度默读课文, 尽量连词成句地读课文，然后 回答问题:
课文主要讲了什么内容？
课文描述了蔺相如和廉颇两个 人物,作者重点介绍了蔺相如是一个 有勇有谋,忠君爱国的人,廉颇是一 个骁勇善战,知错能改的人。
整体感知
课文是从哪几个故事来介绍蔺相如的?
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
整体感知
说一说，课文分几部分？ 第一部分（1-9）：完璧归赵。 第二部分（10-14）：渑池之会。 第三部分（15-17）：负荆请罪。
新课导入
故事产生在战国末期,当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大,要 统一中国,不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国, 是一个比较弱的国家,常受到秦国的侵犯。
新课导入
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿, 鏖次战胜齐、魏等国,为赵国立了大功。长平之战时,坚 壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计,用赵括 代替廉颇为将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重 新起用廉颇,战胜燕军。赵王封廉颇为信平君,任相国。 赵悼襄王时,廉颇不得志,投奔魏国。魏国不太信任，一 直不重用。又奔楚,任楚将。最后老死在楚国。
部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》(教学ppt课件)
行 动： 当 满 朝 文 武 为 难 时，蔺相如挺身而出。
机智 勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动： 当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来 反映历史，成功地描写了众多有血有肉、 性格鲜明的人物。如治水三过家门而不 入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项 羽。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是 汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行 为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的
经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几 个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
将相和
机智 勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动： 当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来 反映历史，成功地描写了众多有血有肉、 性格鲜明的人物。如治水三过家门而不 入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项 羽。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是 汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行 为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的
经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几 个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
将相和