陕旅版英语四年级上第四单元教案
课题 UNIT 4 When do you have classes?
课型 新授 第4单元第1课时 总课时：13课时
教学目标 1．能听懂、会说、会写词汇：get up ,have class ,have lunch ,play
games ,watch TV ,go to bed.
2．灵活运用上述词汇。
教学重点 能听懂、会说、会写词汇：get up ,have class ,have lunch ,play
games ,watch TV ,go to bed.
教学难点 灵活运用上述词汇。
教学准备 1．教师准备：
(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。
(2)卡通时钟。（时针分针可以用手控制）(3)歌曲视频。
2．学生准备水彩笔。
教学过程 修改调整
一、课程导入(Leading In)
1．课前问答
教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下：
（1）Hello,boys and girls.How are you?
（2）What`s for breakfast?
（3）Do you like eggs for breakfast?
（4）Do you like English?
2．新课导入
教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱，以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能 播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。
二、课程展示活动和过程
1．Let`s learn
通过课本第26页Let`s learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。
因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。
（1）T:Look at the clock .It`s seven in the morning.
T:I want to get up .I get up at seven.
教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up.
T:I get up at six. Do you get up at six?
S1:Yes ,I do./No, I don`t.
T:Do you get up at seven?
S1:Yes,I do./No, I don`t.
（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。
2．教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let`s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
1．巩固活动
（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。
（2）play a guessing game
每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。
2．Part C:Listen and choose
（1）教师引导学生先仔细观察每组图片。
（2）时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。
（3）听录音，完成选择。
（4）师生一起核对答案。
四、课后作业：
会说、会写词汇：get up ,have class ,have lunch ,play games ,
watch TV ,go to bed.
五、板书设计：
UNIT 4 When do you have classes?
When do you have classes?
I have classes…
六、教学反思：
课题 UNIT 4 When do you have classes?
课型 新授 第4单元第2课时 总课时：14课时
教学目标 1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）—When do you+动词短语？
—I...
（2）—Do you+动词短语？
—Yes,we do.
2.复习和巩固词汇：get up，have a class, have lunch, play
games ,watch TV, go to bed.
3.能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流
教学重点 能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）—When do you+动词短语？
—I...（2）—Do you+动词短语？ —Yes, we do.
教学难点 能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。
教学准备 (1) 词汇卡片。 (2)Let`s talk 部分的人物头饰。
(3)Let`s talk 部分的教学卡片、磁带和录音机。 (4)卡通时钟。
教学过程 修改调整
一、课程导入(Leading In)
1．课前问答
T:Hello,boys and girls.Nice to see you again.
Ss:Nice to see you,too.
T:I get up at six in the morning.What about you? Do you get up
at six?
Ss:...
T:Very good!
2.新课导入 （1）教师做动作让学生猜词。如：教师做吃饭的动作，学生可能说出have breakfast,也可能说出have lunch或have dinner.教师再将卡通时钟拨到想要的时间段，让学生说出正确的词组。
（2）简短的复习之后，完成Warming _up中的第二个环节Think and
match.这个环节中，教师可以让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述一下这些活动，再问问大家做这些活动的特定时间，如：
T:We have classes at seven ,right?
Ss:No.
二、课程展示活动和过程
（配教材Let's learn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）
1．新课展示Let`s talk
（1）在学生说出正确的时间后，教师可承接Wraming-up的活动，顺势引入本节课的句型。
T：I get up at six in the morning What about you? Do you get up
at six?
T:When do you get up in the morning?
Ss: I get up at seven./At seven.
T：Very good!When do you have classes?
Ss: We have classes at eight.
（2）在学生充分观察图片并对图片上的内容进行描述之后，教师播放录音，让学生听对话，并整体感知。
（3）教师再次播放录音，让学生带着问题去听，问题参考如下：
Question1:When does Li Shan have classes?
Question2：Li Shan plays games at school.Yes or no?
2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，
（1）教师引导学生模仿录音中人物的语音语调。 （2）教师板书重点句型。
—When do you...?
—I/We...
—Do you...?
—Yes,I/We do.
（3）将全班同学分为三人一组，小组间进行对话练习。教师可在小组间多巡视指导。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
1．教师带领学生分角色表演对话，对话时要注意重点句型，请学生多说句子加以巩固。两组重点句型可以以男女生互问的形式练习。
2．句子接龙游戏。教师在黑板上列出完整句子，学生齐读，然后以组为单位，一个组说一个词，从第一组轮到最后一组，直到句子说完。
四、课后作业：
会用下列句型：
（1）—When do you+动词短语？
—I...
（2）—Do you+动词短语？
—Yes,we do.创编对话
五、板书设计：
UNIT 4 When do you have classes?
1.—When do you + 动词短语？ ---I…
2.—Do you + 动词短语？
六、教学反思：
课题 UNIT 4 When do you have classes?
课型 新授 第4单元第3课时 总课时：15课时
教学目标 1．能听、说、读、写单词：early,late.
2.复习和巩固词汇：get up,have a class,have lunch,play
games,watch TV,go to bed.
3.能听懂、会说句型：—When does your father/mother+动词短语？—He/She...并且能在日常生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
教学重点 1．能听、说、读、写单词：early,late.
2.复习和巩固词汇：get up,have a class,have lunch,play
games,watch TV,go to bed.
教学难点 1.能听懂、会说句型：—When does your father/mother+动词短语？—He/She...并且能在日常生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
教学准备 (1)动物卡片：任意两个可爱的小动物。
(2）单词卡片、本节课教学图片。
(3）人物头饰、卡通时钟。 。
教学过程 修改调整
一、课程导入(Leading In)
1．Chant导入
教师播放chant视频，和学生一起打节奏表演“It`s time to get
up”
Time,time,time,time,time,it`s time to get up,get up.
I brush my teeth,get dressed,eat breakfast and go to school.
2．Play a game
教师和学生一起玩“Wolf,wolf,what`s the time?”这个游戏。因为是热身导入，所以教师应控制时间，不宜过长。
二、课程展示活动和过程
2018年陕旅版四年级下册英语第四单元测试题
陕旅版四年级下册英语第四单元测试题
一、 选择字母补全单词。（10分）
（ ）1、weed nd A.a B.e C.i （ ）2、mount n A.ei B.ai C.en
（ ）3、f lm A.e B.i C.a （ ）4、w sh A.o B.a C.e
（ ）5、s metimes A.i B.o C.a
图文连连看。（10分）
1、 fly a kite
2、 do his homework
3、 see a film
4、 climb the mountain
5、 play basketball
二、 单项选择。（20分）
（ ）1、—What do you do on Sunday？
—I often . A.play the football B. play football C. plays football
（ ）2、What your mother do on Sunday？ A.do B.does C.is
（ ）3、Lily often some washing. A.do B.does C.is
（ ）4、My father often plays football the weekend. A.on
B.in C.at
（ ）5、—Do you often do your homework on Saturday？
—Yes，I .
A.do
B.does C.am
（ ）6、I see a film my mother. A.and B. for C.with
陕旅版英语四年级上册第七单元教案
总第 29 课时
班 级 四年级 授课教师 石艳玲 授课时间
单元章节 Unit7 课 题 Unit7 It’s
Tuesday
教
学
目
标 知识与技 能 学习“四会”单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。
过程与方 法 情景对话法 游戏法 全身体验法
情感态度与价值 观 培养学生重视身体健康的意识，并能及时表达身体的不适，鼓励学生在体验，感知和培养小组合作精神。
重点难点 重 点 能听懂、会写、会读、会说day, today。
难 点 通过学习，能够用英语谈论每日课程及生活安排。
教学方法 高效课堂教学模式
教学准备 卡片，课件,CD.
教学活动组织流程 设计意图
一、学习目标
1.出示学习目标：学习“四会”单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, saturday,week 能在实际生活中灵活运用所学单词。
2.学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二、 自主学习
1.温故知新
让学生出示自己准备的日历，教师提示运用句型 What day is it today?，让学生翻看日历自答:Look, It’s...引导学生说出本课的新单词。
团结 勤奋 求实 进取 崇德 启智 创新 笃行
志丹县麻地坪小学 课改新课标［教案］ 教学活动组织流程 设计意图
2.阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。
3.互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
4.探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三、展示交流
陕旅版四上英语陕旅版四年级上册英语期中试卷1
陕旅版四年级上册英语
一、 写出下列字母的相邻字母。（10分）
__ Dd __ __Ii __ __Pp __ __Tt __ __Ww __
__Ff __ __Kk __ __Qq __ __Mm __ __Uu __
二、 填入所缺的字母，是单词完整正确。（10分）
( ) 1.p ___ ple A.eo B.oe C.ou
( ) 2.b ___ ch A.ea B.ae C.ee
( ) 3. gr___dma A.ea B.an C.oa
( ) 4. ci____ma A.en B.ne C.nu
( ) 5. fam ____ly A.a B.i C.ir
( ) 6. engin ___ r A.ee B.er C.ea
( ) 7.h ____sewife A.or B.uo C.ou
( ) 8.fri ____dly A.ne B.en C.ee
( ) 9.g ____l A.ur B.ir C.ri
( ) 10.k ____d A.ie B.ni C.in
三、找出下列单词中不同类的词，并将其序号填入题前括号内。（10分）
（ ）1. A. uncle B. who C. aunt D. cousin
（ ）2. A. dad B. mum C.love D. grandpa
（ ）3. A. barber B. doctor C. photo D. nurse
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
教案：四年级英语上册（陕旅版）
一、教学目标：
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：
（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。
3. 情感目标：
（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：
1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather
2. 重点句子：
（1）What's your family like?
（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor.
（3）I have a brother and a sister. They are in primary school.
三、教学重点与难点：
1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。
2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。
四、教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。 3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：
1. 热身（5分钟）
（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。
2. 引入（10分钟）
（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 生词学习（10分钟）
（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother,
grandfather。
（2）让学生跟读，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）
陕旅版小学四年级下册英语单元检测：第四单元
Unit4测试卷（四年级）
一、 选择字母补全单词。（10分）
（ ）1、weed nd A.a B.e C.i （ ）2、mount n A.ei B.ai C.en
（ ）3、f lm A.e B.i C.a （ ）4、w sh A.o B.a C.e
（ ）5、s metimes A.i B.o C.a
二、 图文连连看。（10分）
1、 fly a kite
2、 do his homework
3、 see a film
4、 climb the mountain
5、 play basketball
三、 单项选择。（20分）
（ ）1、—What do you do on Sunday？
—I often . A.play the football B. play football C. plays football
（ ）2、What your mother do on Sunday？ A.do B.does C.is
（ ）3、Lily often some washing. A.do B.does C.is
（ ）4、My father often plays football the weekend. A.on B.in C.at
（ ）5、—Do you often do your homework on Saturday？
—Yes，I . A.do B.does C.am
（ ）6、I see a film my mother. A.and B. for C.with
陕旅版英语四年级第六单元教案表格
志丹县麻地坪小学 课改新课标［教案］
总第 20 课时
班 级 四年级 授课教师 石艳玲 授课时间 2
单元章节 Unit5 课 题 Unit 5 Our School
教
学
目
标 知识与技 能 学习“四会”单词：our, library, garden, playground, toilet,
computer, school gate。
过程与方 法 情景对话法 游戏法 全身体验法
情感态度与价值 观 培养学生热爱学校的美好情感。
鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。
重点难点 重 点 能听、写、读、说our, library, garden, playground, toilet,
computer, school gate。
难 点 通过学习，能够用英语描述有关学校设施。
教学方法 高效课堂教学模式
教学准备 卡片，课件,CD.
教学活动组织流程 设计意图
一、学习目标
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：our, library, garden, playground,
toilet, computer, school gate。并能在实际情景中灵活用运。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二、自主学习
（一）温故知新
1.让学生画一个钟表，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Look and write.
团结 勤奋 求实 进取 崇德 启智 创新 笃行 志丹县麻地坪小学 课改新课标［教案］
教学活动组织流程 设计意图
（二）阅读方法
自主读句子，理解句子的意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
三、展示交流
陕旅版四年级上册英语全册教案(新审定)
单元具体目标
知识目标
一、复习单词：
grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, teacher, student。
二、能听、说、读、写有关职业的单词：
cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer。
三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：
1. — What is your ...?
— He / She is a ...
— What about ...?
— He / She is a ...
2. — Is your mother a ...?
— No, she isn’t. She is a ...
3. — What is he / he?
— She / He is a ...
4. I want to be a ...
能力目标
一、能够正确理解、使用本单元所学的关于职业名称的单词。
二、能够运用所学的词句看图说话，描述家庭成员和他们从事的职业。
三、能够听懂询问职业功能的问句并做出正确的回答。
四、能够用I want to be a ... 句型表达个人理想。
五、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
情感目标
一、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
二、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时
教学目标
1. 复习有关家庭成员的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother,
sister。
2. 学习有关职业的单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker,
farmer。
3. 能根据教师指令灵活运用上述单词。
4. 引导学生感知字母组合oo, er 在单词中的读音。
2018年新编陕旅版小学四年级上册英语全册教案
Unit 1 What Is Your Father? Part A教案
第一课时
教学目标
学习“四会”单词：cook，doctor，driver，policeman，nurse，worker，farmer并用所学单词和句型描述职业。
教学重点
能听懂、会写、会读、会说cook，doctor，driver，policeman，nurse，worker，farmer。
教学难点
通过学习，能够用英语描述职业。
教学环节
一、学习目标（2分钟）
出示学习目标：学习“四会”单词：cook，doctor，driver，policeman，nurse，worker，farmer并用所学单词和句型描述职业。
二、自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1. 出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。
2. 做Look and write。
（二）引入新课
对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。
（三）互助释疑
1. 学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2. 个别学生展示，教师及时评价。 3. 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三、展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述职业
（二）班级展示
1. 指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。
2. 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
driv__ work__ doct__ farm__
四、点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五、课堂作业（5分钟）
1. 单词拼写
driv__ work__ doct__ farm__
2. 翻译
厨师 医生 警察 农民 工人 护士
3. 完成Look and write.
家庭作业
《小学英语》四年级上册教案(陕旅版)
1
《小学英语》四年级上册教案(陕旅版)
教学内容 Lesson 1（第一课时）
Look at the picture of my family
教学目标
1.会说会用这些句子：
This is my family
.This is my Dad.His name is….
2.会说会用会写这些单词 family dad mum picture 。
重点难点 会说会用这些句子：
This is my family
.This is my Dad.His name is….
教学准备 1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。 父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张 。
教
学
过
程 1.教师拿出自己家庭的照片，利用手偶进行对话引出话题：
A:Hello. I’m Miss Smith.My name is Linda Smith.
B:I’m Mr Chen.My name is Chen Hua. Nice to meet you.
A: Nice to meet you ,too. What’s that ?
B: Oh. This is a picture.
A: A picture? Let me have a look.
B: OK. Look! This is my family. This is my dad.
A: What’s his name?
B: His name is Chen Gang. This is my mum.
A: What’s her name?
B: Her name is Wang Chunmei.
2. 新课展示
对话词汇学习：
教师通过自己的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片，父母的单人照片等来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
2017陕旅版小学四年级上册英语全册教案
2017-2018学年度 三年级英语 第 一 学期教学计划
本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生 学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三· 教学重点
1.本册所有的词汇。
2.重点句型：
It’ s time to „.
Care for „.
Let’s „.
It was here just now .
What did you do last weekend ?
I had a good time.
四、教学难点：
1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：
It’s time to „.
Let’s „.
It was here just now .
What did you do last weekend ?
I had a good time.
五、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。