2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 4.2.2成反比例的量 同步练习D卷
人教版数学六年级下册4.2.2 成反比例的量练习卷(基础+拔高)
第1页，总12页绝密·启用前人教版数学六年级下册4.2.2 成反比例的量练习卷（基础+拔高）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.下列各题中两种量成反比例关系的是（ ）。
A ．购买面值1.5元的邮票，邮票枚数与总价 B ．三角形面积一定，底和高C ．车轮直径一定，车轮行驶的路程和转数D ．如果x ＝3y ，x 和y2.a 和b 成反比例关系的式子是（ ）。
A ．5a ＝4b B ．a 5＝b 4C ．5a ＝4bD ．5a ＝b ＋43.两个量成反比例的是( )． A ．圆柱的体积一定，它的底面积与高 B ．看一本书，已看的页数和剩下的页数 C ．圆的周长和它的直径 D ．单价一定，总价和数量4.下面各题中的两种量成反比例关系的是（ ）。
A ．单价一定，总价与数量B ．圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高C ．圆的面积与它的半径第2页，总12页5.运输队要运输一批货物，运走的吨数与剩下的吨数（ ） A ．成正比例 B ．成反比例 C ．不成比例6.（ ）中的两种量不成比例。
A ．从北京到广州，列车行驶的平均速度和所需时间B ．一箱苹果，吃去的个数和剩下的个数C ．同一时刻同一地点物体的高度和影子的长度D ．三角形的面积一定，它的底和高 7.下列各项中，两种量成比例的是（ ）。
A ．圆的面积和它的直径 B ．被减数一定，差与减数C ．工作总量一定，工作效率和工作时间8.下面各选项中的两个变化的量，成反比例的是（ ）。
A ．自行车行驶的路程一定，车轮的周长与车轮需要转动的圈数 B ．一个人跑步的速度和他的体重。
C ．三角形的高一定，它的面积和底。
D ．笑笑从家步行到学校，已走的路程和剩下的路程 9.汽车总辆数一定，每排停放的辆数和停放的排数（ ）。
A ．成正比例 B ．成反比例 C ．不成比例 D ．不成反比例 二、填空题10.A ＝7B ，A 和B 成_____比例，7÷A＝B ，A 和B 成_____比例。
人教版六年级下册《42_正比例和反比例的意义》小学数学-有答案-同步练习卷(2)
人教版六年级下册《4.2 正比例和反比例的意义》小学数学-有答案-同步练习卷（2）1. 直接写出得数。
2. 判断下列各题中，两种量是否成正比例关系，请说明理由。
（1）订阅《中国少年报》的金额和份数。
________（2）人的年龄和体重。
________3. 李师傅要加工一批零件，如表是他每天加工零件的数量与相应可以完成工作时间。
（1）把表格填完整。
（2）李师傅每天加工零件数量与完成工作时间成反比例吗？为什么？填空题.如果用字母x、y表示两种相关联的量，用k表示积（一定），反比例的关系式是________．一个自然数（0除外）与它的倒数成________比例。
x和y的积是12，那么x、y成________比例，它们的关系式是________．判断下面各题中的两个量是否成反比例，并说明理由。
（1）订《少先队员》的份数和总价钱。
________（2）三角形的面积一定，底和高。
________（3）总人数一定，行数和每行人数。
________（4）总价一定，单价与数量。
________已知x和y是反比例关系，根据表中的条件，填写下表。
全年级总人数一定，每班人数与班数成________比例。
=y(x不为0)，那么x和y成________比例。
如果24x每块砖的面积一定，铺地的面积和所需砖的块数成________比例。
判断题。
(对的在括号中画“√”,错的画“×”)被除数一定，商和除数成反比例。
________（判断对错）人的体重和年龄成正比例。
________（判断对错）糖水的含糖率一定，糖和水成反比例。
________（判断对错）正方形面积与边长成反比例。
________（判断对错）一批大米的总质量一定，每袋质量与袋数成反比例。
________（判断对错）铺地面积一定，每块砖的面积和块数成反比例。
________．参考答案与试题解析人教版六年级下册《4.2 正比例和反比例的意义》小学数学-有答案-同步练习卷（2）1.分数除法分数乘法【解析】根据分数加减乘除法的计算方法求解即可。
六年级下册数学人教版 第四章成反比例的量(同步练习)(无答案)
第四章成反比例的量2班级：_______ 姓名:_______一．选择题1．A＝，如果B一定，A和C这两种量成（）关系．A．正比例B．反比例C．不成比例D．按比例分配2．下面题中的两种量是不是成比例？成什么比例？a×＝b×，a和b（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例3．已知x和y是两种相关联的量，且，当k一定时，x和y（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．无法判断4．下面几组相关联的量中，成正比例的是（）A．看一本书，每天看的页数和看的天数B．圆锥的体积一定它的底面积和高C．修一条路已经修的米数和未修的米数D．同一时间、地点每棵树的高度和它影子的长度5．下列各式中，a和b成反比例的是（）A．a×＝1B．a：8＝5：b C．9 a＝6 b D．＝b二．填空题6．三角形的面积一定，它的底和高成比例；圆柱的高一定，它的体积和底面积成比例．7．如果6a＝8b（a、b均不为0），那么a：b＝（：），a和b成比例．8．下面各题中两种量是否成比例，如果成比例成什么比例，填一填．（1）苹果的单价一定，购买苹果的总量和总价比例．（2）长方形的周长是20厘米，它的长和宽比例．（3）圆锥体的体积一定，它的底面积和高比例．9．表中如果x和y成正比例，那么空格里应填；如果x和y成反比例，那么空格里应填．x26y2410．如果4a＝7b，那么a：b＝：；如果a和b互为倒数，则a与b成比例；如果a﹣b＝0，且a和b均不为0，则a与b成比例．三．判断题11．若以ab﹣8＝12.5，则a与b成反比例. （）12．因为πd＝c（一定），所以圆周率与圆的直径成反比例．（）13．正方形的面积和边长成正比例关系．（）四．解决问题14．同一时间、同一地点测得的树高和它的影长如下表：树高/米2346…影长/米 1.6 2.4 3.2 4.8…（1）在图中，描出表示树高和对应影长的点，然后把它们连起来．（2）树高和影长成什么比例？为什么？（3）量得一颗大树的影长是10.4米，这棵大树有多高？15．下面的图象表示实验小学食堂的用煤天数和用煤量的关系．（1）根据图象，你能判断用煤天数和用煤量成什么比例吗？（2）如果用y表示用煤的数，x表示用煤的天数，k表示每天的用煤量，它们之间的关系可以表示为．（3）根据图象判断，5天要用煤多少吨？2.4吨煤可用多少天？16．用a，h分别表示面积为96平方厘米的平行四边形的底和高，请完成下表，并回答问题．a/cm123468122448 h/cm96（1）h随着a的增加是怎样变化的？（2）h与a成什么关系？为什么？（3）当平行四边形的底为15厘米时，高是多少厘米？17．一艘轮船往返于甲、乙两港，往返一次需要8小时．从甲港驶往乙港时，由于顺风每小时行驶27km；原路返回时，由于逆风每小时行驶21km，甲、乙两港相距多少千米？18．商店里有甲种钢笔和乙种圆珠笔，已知2支钢笔的价钱与15支圆珠笔的价钱相等．老师买了4支钢笔和6支圆珠笔，共付72元，每支钢笔和每支圆珠笔各是多少元？。
六年级数学下册教案《4.2.2 反比例》-人教版(1)
六年级数学下册教案《4.2.2 反比例》-人教版(1)1. 教学目标•知识与能力：掌握反比例的概念及相关性质，学会解决与反比例有关的问题。
•过程与方法：培养学生观察问题、分析问题的能力，培养学生独立解决问题的能力。
•情感态度价值观：让学生意识到反比例在现实生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
2. 教学重点和难点•重点：掌握反比例的概念，能够解决与反比例有关的问题。
•难点：灵活运用反比例进行问题求解。
3. 教学准备•教材：人教版六年级数学下册教材。
•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习册。
4. 教学过程第一步：导入1.讲解反比例的概念，引入本节课的学习内容。
2.通过实例让学生理解反比例的概念。
第二步：知识讲解1.讲解反比例的性质和特点。
2.示范如何解决反比例的问题。
第三步：练习与讲评1.让学生进行课堂练习。
2.收集学生答案并进行讲评，帮助学生理解问题解决思路。
第四步：拓展应用1.给学生提供实际生活中的问题，让他们运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考反比例在现实生活中的应用场景。
第五步：总结与反思1.总结本节课学习内容，强调重点。
2.让学生对本节课的学习进行反思，指出需进一步提升的地方。
5. 教学延伸1.布置课后作业，巩固学生对反比例的理解。
2.鼓励学生自主探究反比例相关知识，拓展学习广度。
6. 教学反馈•收集学生反馈意见和问题，为下节课的教学改进提供参考。
7. 教学资源•教学PPT及练习册。
以上为本节课教案的详细内容，希望同学们能够在学习中有所收获，掌握反比例相关知识，提升数学解决问题的能力。
【夯实基础】反比例(同步练习)--六年级下册数学同步双基双练测人教版(含答案)
人教版六年级下册数学学霸全能同步双基双练测【夯实基础】4.2.2反比例（同步练习）一、单选题（共5题；共10分）1.下列各数量关系中，成正比例关系的是（）A. 总价一定，买的数量与单价B. 全班人数一定，出勤人数与缺勤人数C. 圆的周长与它的半径D. 运送一批货物，平均每天运的吨数和需要的天数2.下列说法正确的是（）。
A. 把一个平行四边形拉成长方形后，它的周长、面积都不变。
B. 一个三角形中，最少有1个角是锐角。
C. 因为圆的周长C=πd，所以π和d成反比例。
D. 有一组对边平行的四边形是梯形。
3.下列各题中的两种量，成反比例的是（）。
A. 修一条水渠，平均每天修的米数和天数B. 小东的身高和体重C. 圆的半径和面积D. 比例尺一定，两地的实际距离和图上距离4.表示x和y成反比例关系的式子是（）。
A. y=3xB. =yC. x+y=18D. x-y=185.下列各题中两种量成反比例关系的是（）A. 购买面值1.5元的邮票，邮票枚数与总价B. 三角形面积一定，底和高C. 车轮直径一定，车轮行驶的路程和转数D. 如果x＝3y，x和y二、填空题（共5题；共7分）6.平行四边形的面积一定，平行四边形的底和高成________比例。
7.甲数和乙数互为倒数，那么甲、乙两数成________比例关系。
8.如果a：8=7：b（a，b≠0），那么a和b成________比例；如果3x-2y=0（x，y≠0），那么x和y成________比例。
9.一辆汽车行驶的路程一定，行驶的速度和时间成________比例关系.10.分子一定，分母和分数值成________比例；如果x=7y（x，y都不为0），则x和y成________比例。
三、判断题（共5题；共10分）11.从家走到学校，小明用8分钟，小红用9分钟，小明和小红的速度比是8：9。
（）12.圆锥的底面积一定，高和体积成正比例．（）13.长方形的面积一定，它的长和宽成反比例。
六年级数学下册教案《4.2.2 反比例》-人教版
六年级数学下册教案《4.2.2 反比例》-人教版一. 教材分析《4.2.2 反比例》是人教版六年级数学下册的教学内容，本节课主要让学生理解反比例的概念，掌握反比例的性质，能够辨识反比例关系，并运用反比例的知识解决实际问题。
教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生探究反比例的规律，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了比例的基本概念和性质，对比例关系有一定的认识。
但在实际应用中，学生可能会对反比例的理解和运用存在困难。
因此，在教学中，需要关注学生的认知基础，通过实例和活动，让学生深化对反比例概念的理解，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解反比例的概念，掌握反比例的性质。
2.能够辨识反比例关系，并用反比例的知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.反比例的概念和性质的理解。
2.反比例关系的辨识和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图片和实例，引导学生观察、探究反比例的规律。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考、讨论，深化对反比例概念的理解。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，体验反比例的关系，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作反比例的教学课件，包括情境图片、实例和练习题。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.板书设计：设计反比例的教学板书，突出反比例的性质和关键点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些情境图片，如花园里的玫瑰花和蜜蜂，让学生观察并思考：这些图片中隐藏着怎样的数学关系？引导学生发现，花园里的玫瑰花数量和蜜蜂数量是反比例关系，从而引出本节课的主题——反比例。
2.呈现（10分钟）通过实例和问题，引导学生探究反比例的性质。
如：已知正方形的面积是25平方厘米，求它的边长。
让学生讨论并解释为什么正方形的面积和边长是反比例关系。
通过类似实例，让学生总结出反比例的性质。
4-2-2反比例(同步练习)六年级下册数学人教版
4.2.2反比例（同步练习）一、选择题1．下面各项中两种量成正比例关系的是（）。
A．路程一定，速度和时间B．长方形的周长一定，长和宽C．直径一定，圆周率和圆的周长D．圆柱的高一定，体积和底面积2．下面（）中的两个量成反比例关系。
A．在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。
B．小麦每公顷产量一定，小麦的总产量和公顷数。
C．正方体的表面积和它的棱长。
D．书的总册数相等，按“每包册数相等”包装书，包数和每包的册数。
3．铺地的面积一定，方砖的边长和用砖的块数（）。
A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．以上答案都有可能4．表示a和b这两种量成反比例的关系式是（）。
A．a＋b＝8B．a﹣b＝8C．a×b＝8D．a÷b＝85．下面说法正确的有（）。
①实际距离一定，图上距离和比例尺成反比例。
①圆柱的底面半径一定，侧面积和高成正比例①书的总页数一定，已看的页数和没看的页数成反比例①成活率一定，成活的棵数与植树总棵数成正比例A．①①B．①①C．①①D．①①6．下面各题中的两种量成反比例关系的是（）。
A．单价一定，总价与数量B．圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高C．全班人数一定，出勤人数与缺勤人数D．已知圆的面积＝圆周率×半径的平方，圆的面积与半径7．下面各题，两种量成正比例关系的是（）。
A．平行四边形的面积一定，它的底和高B．笑笑从家到学校，已走的路程和剩余的路程C．汽车的速度一定，行驶的路程和时间D．商品总价一定，商品的单价和数量8．下列描述中的两种相关联的量成正比例关系的有（）个，成反比例关系的有（）个。
①圆柱的体积一定，它的底面积和高。
①一盒饼干，吃掉的个数和剩下的个数。
①树苗的成活率一定，成活的树苗和树苗的总棵数。
①《小学生数学报》订阅的总价钱和订阅的数量。
A ．1；2B ．2；1C ．3；2D ．4；1二、填空题9．x ×y =35，则x 和y 成( )比例，若n m =27，则m 和n 成( )比例。
2019年六年级下册第四单元比例同步练习试题及解析
2019年六年级下册第四单元比例同步练习试题及解析一、填空1．（1）在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是，另一个外项是（）；（2）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是（）。
考查目的：比例的意义和基本性质。
答案：（1）60，（2）。
解析：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
第（1）题中根据两个内项之积是12，则两个外项之积也是12，由此可求得另一个外项；第（2）题已知两个外项互为倒数，则两个内项也互为倒数，据此即可求出另一个内项。
2．下面的图象表示一个水龙头打开后的时间和出水量之间的关系。
（1）看图填表：（2）这个水龙头打开的时间与出水量成（）比例关系。
考查目的：判断成正比例的量。
答案：（1）8，45；（2）正。
解析：水龙头打开的时间与出水量这两种相关联的量，水龙头的出水量÷打开的时间＝每秒的出水量，每秒出水量一定，也就是这两种量的比值一定，所以成正比例关系。
3．下表中，如果与成正比例，则“？”中应填的数是（），如果与成反比例，“？”应填（）。
考查目的：正比例和反比例的意义。
答案：75，27。
解析：如果两种相关联的量成正比例，则这两个量中相对应的两个数的比值一定；如果两种相关联的量成反比例，则这两个量中相对应的两个数的积一定。
据此列出比例或方程即可求解。
4．东东家在北京，姐姐在南京，他在比例尺是1︰6000000的地图上量得北京到南京的铁路线长约为15厘米，北京到南京的实际距离是（）；暑假他乘K65次火车从北京到南京，共行了15小时，这列火车平均每小时行驶（）；照这样计算，在这份地图上1厘米所表示的实际距离火车要行驶（）小时。
考查目的：利用比例尺的知识解决实际问题。
答案：900千米，60千米，1。
解析：根据比例尺是1︰6000000可知，图上距离1厘米表示实际距离60千米，则两地的实际距离是60×15＝900（千米），后两题根据“路程、速度、时间”三者之间的关系进行解答。
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2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 4.2.2成反比例的量同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、填空题。
(共3题；共3分)
1. （1分）住房面积一定，人口总数越多，平均每人的住房面积________。
2. （1分） (2019六下·微山期中) 总价÷数量=单价（一定），总价与数量成________比例；XY=5，所以X 与Y成________比例；路程一定，速度与时间成________比例。
3. （1分）订阅《少年素质报》的份数和总价成________比例。
二、判断题。
(共4题；共8分)
4. （2分）(2020·南和) 丫丫家每月的收入一定，那么每月的支出钱数和剩余的钱数成正比例。
（）
5. （2分）(2020·模拟) a（a不为0）和它的倒数成正比例．（）
6. （2分）长方形的面积一定，长和宽成反比例。
7. （2分）判断对错
直角三角形两个锐角度数成反比例．
三、单选题。
(共4题；共8分)
8. （2分）下面各题中，两种量成反比例的是（）
A . ab=10
B . 2×5=10
C . a÷b=10
9. （2分）下列各数量关系中，成反比例关系的是（）。
A . 分数值一定，分数的分子与分母
B . 三角形面积一定，它的底和高
C . 路程一定，已行驶的路程和剩下的路程
D . 长方体的高一定，它的长和宽
10. （2分）下面的两种相关联的量成反比例的是(并说明理由)（）
A . 长方形的周长一定，长和宽．
B . 圆锥的体积一定，底面积和高．
11. （2分）(2020·郑州) 下列关系中，成正比例关系的是（）。
A . 速度不变，路程与时间
B . 同学的年龄一定，他们的身高和体重
C . 平行四边形的面积一定，它的底和高
四、判断是否成比例 (共1题；共5分)
12. （5分）办公室的所有打字员同时打一份文件，下表记录的是每位打字员所用的时候。
（1）把上表补充完整。
（2）不同的人在打同一份文件的过程中，哪个量没有变化?
（3）根据数据在下图中描点绘图，看看图像有什么特点?
（4）如果打字员G用了20分钟打完这份文件，平均每分钟打多少字?
五、按要求回答 (共1题；共10分)
13. （10分）实验小学六（2）班的同学要分组去收集旧电池，如果每组3人，可以分16组；如果每组4人，可以分12组。
（1）根据统计表的数据将表格填写完整。
（2）写出对应的每组人数和所分组数的乘积，这个乘积表示什么？
（3）每组人数和所分组数成什么比例？为什么？
参考答案一、填空题。
(共3题；共3分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
二、判断题。
(共4题；共8分)
答案：4-1、
考点：
解析：
答案：5-1、考点：
解析：
答案：6-1、考点：
解析：
答案：7-1、考点：
解析：
三、单选题。
(共4题；共8分)答案：8-1、
考点：
解析：
答案：9-1、
考点：
解析：
答案：10-1、
考点：
解析：
答案：11-1、
考点：
解析：
四、判断是否成比例 (共1题；共5分)
答案：12-1、
答案：12-2、
答案：12-3、
答案：12-4、
考点：
解析：
五、按要求回答 (共1题；共10分)
答案：13-1、
答案：13-2、
答案：13-3、
考点：
解析：。