五年级上册英语Recycle 12第2课时人教PEP
(完整)新人教版pep英语五年级上册Recycle2教案.doc
Recycle 2
单元概述
教材解
Recycle 2 是本教材第 4~6 元的 段复 ，教学重点是通 会 表演活 复 第
4~6 元所学的会 ，要求学生能在情景中运用。 Recycle 2 出 的 和句式都是在前三个 元的基 上
展而成的， 个 生 的教学， 教 可在教学第 4~6 元中 行渗透，通 降低学 度。
元目
一、知 与技能
1．能 掌握 4-6 元的重点 。
2．能 在情境中运用 There is⋯ ．/There are⋯描述某 有某物。 3．能 在情境中运用 Is there⋯ ． ?Are there⋯ ?Yes,there is． /No,there isn ’t． 4．能 掌握 4-6 元 音板 重点字母 合的 音 。
二、 程与方法
本 元的教学重点是描述某 有某物的句型表达， 并通 一部分的学 一步巩固提升。 运用灵活多 的教学方法帮助学生理解、巩固。
三、情感、 度与价
1．教 于学生的 合会 表演 予以 极 价， 一步培养学生的自信心，培养学生的学
趣。
2．培养学生 近自然， 自然的品 。 教法 航 根据学生年 特点，采用“全身 作反 法” (Total Physical Response)的教学方法。 通 听听做做，刺激大 皮 ， 一步激活 ，巩固知 。 学法 航 学生要 极 ，参加小 探究活 ， 行小 争。 支配
第 1 ： Having fun in a park （ I ）
第 2 ： Having fun in a park （Ⅱ）
第 3 ： Having fun in a park （Ⅲ）
1
第 1 课时 Having fun in a park （I ）
教学目标
一、知识与技能
1．在教师引导学生完成听录音判断图片正误、写答句的活动。
五年级英语上册Recycle2第二课时教案人教PEP
3 五年级英语上册：
The second period(第二课时)
Page 68 Page 69
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Page 68 ·学生能够在图片和教师的帮助下理解故事大意
·学生能够在语境中理解“dark, hallway, stairs, cupboard”和情景语言“down the dark,
dark stairs”的意思
·学生能够用正确的语音、语调朗读故事
·学生能够简单了解万圣节的相关文化知识
Page 69 ·学生能够根据故事内容给单词标号，然后尝试复述故事
·学生能够在故事中找出与语音例词具有相同字母组合和发音的单词并填写在相应的括号里
·学生能够替换关键词完成仿写故事的活动
▶教学重点
学生能通过完成阅读任务复习巩固4~6单元的主要语言和语音知识。
▶教学难点
学生能够在图片和教师的帮助下理解故事大意，并能用正确的语音、语调朗读故事。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Pre- reading
1. Greetings.
2. Sing the song—A photo of me.
Play the song on the PPT. (出示课件) Students sing together.
3. Look and say.
Show a picture of a nature park on the PPT. (出示课件)
Students look at the picture and try to ask and answer about the
picture in pairs.
A: What a beautiful nature park! What’s in the park? Is there a
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2第2课时练习及答案
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2第2课时练习及答案
Recycle 2 第2课时
一、听录音，选择你所听到的选项。
（ ）1. A. drink B. dress C. day
（ ）2. A. juice B. jump C. jacket
（ ）3. A. pay B. please C. play
（ ）4. A. summer B. sleep C. sunny
二、听录音，给下面句子排列顺序。
（ ）Where is the monkey going on Thursday?
（ ）What is the monkey doing on his birthday?
（ ）He`s swimming in the park in the south.
（ ）I think he’s playing and drinking with his friends.
三、单项选择。
（ ）1. August is the_________ month of the year.
A. seventh B. ninth C. eighth
（ ）2. 一________? 一They are swimming.
A. What do they do? B. What are you doing?
C. What are the monkeys doing?
（ ）3. 一Why do you like summer best?
一________ the colors are pretty.
A. With B. Because C. Which
PEP人教版六年级英语上册《Recycle2_第2课时名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册Recycle 2
课题 Recycle 2 备课时间
课型 P68，P69 主备人 复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。
3. 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材解析
本活动的情景和上一课时相连。Ken’s father讲了一个关于honest的小故事，通过分析故事的要素，理解故事的大意。学生要逐步掌握阅读技巧，学会梳理故事提纲，并根据提纲，用自己的话复述所学的故事。
三、目标预设
1. 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
2. 能够运用故事要素，复述这个故事。
3. 能够完成相关练习。
四、重难点预设
重点：综合复习1—3单元的知识。
难点：能够灵活运用前3单元的语言知识。
五、评价设计
1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）
2. 通过图片内容，完成阅读填空。（检测目标2的达成情况）
3. 听音仿读，完成Listen and read aloud。（检测目标3的达成情况）
六、教学设计
第二课时
教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） Step 1：Warm-up
1.小组活动：利用拼读规则，读出出示的单词，其中包括本故事的新词。此项活动是为了扫除朗读的障碍，学会用拼读规则处理生词的发音。 2. Guessing game：看图片，说单词，并挑选其中的几个让学生造句。最后出示businessman，引入故事的主要任务。
二、呈现新课
（Presentation） Step 2: Presentation
Recycle 2 P68—69
1. 出示故事的三要素：学生初读故事，画出生词，或者试着朗读生词。
人教PEP五年级上册英语Recycle2 教案
人教版(PEP)义务教育标准实验教科书
第五册 Recycle 2 Read
and write 教学设计
一 课程标准相关陈述：
本节课是一节阅读课，谈论的话题是我的村庄。“阅读教学”的目的就是提高学生基本的阅读和写作能力，同时国家《英语课程标准》倡导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式，发展综合语言运用能力。基于教学理念：（１）采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，任务中让学生在教师的指导下通过对比，感知、体验、实践、参与、合作等方式，描述我的村庄。实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。（２）突出以学生为主体的素质教育思想英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，
使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神，了解中西方文化差异。本课是读写课型，如果仅让小学生对着一大篇英文，他们兴趣不高，阅读的主动性就不强，就不容易浸入文本；假如教师只是让学生朗读文章，做练习题，而忽视学生的情感体验，势必影响阅读教学效果，也难以有效地提高学生的阅读能力。因此我在阅读中的语篇教学环节中，利用图文、声像资料，采用了视听结合的多种呈现方式。
二 教学背景
1 教学内容分析
本单元read and write 内容是以“my
village”为主的语篇，介绍自己家的乡村面貌，用图画的形式更加直观的展示本课课文以及更有效的辅助孩子复述课文。
2 学生情况分析
本教学设计适合五年级学生。该年级的学生已有一定的英语基础。在本课时之前学生已经学
习了There be 句型，并且能够准确用该句描述事物。同时通过图画的形式结合本节课，让学科间有所融合，也让学生在英语中学习美术，在美术中感知英语的魅力。
五年级英语上册Recycle1(第3课时)教案人教pep
1 Recycle 1第三课时
一、教学重点
本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Let’s
play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。
二、教学难点
复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备
1．教师准备P38起始页的教学挂图
2．写有Let’s play中的句型卡
3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带
四、教学过程
1．Warm-up （热身）
（1）唱一唱教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做
Task time作铺垫。
（2）口语练习
让学生根据情况回答问题（以下可参考）：
Who’s your …teacher?
What’s your…teacher like?
What day is today?
What do you have for breakfast on Tuesdays?
What classes do you have on…?
What do you do on Saturday?
Do you like…? Why?
What would you like for…?
What’s your favourite food/day/teacher?
2．Presentation (新课呈现)
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-3》教案
一. 教材分析
《Recycle 2-3》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个单元，主要目的是让学生通过各种活动巩固和运用本册书中的重点单词和句型。本单元的话题是关于日常生活中的活动，如刷牙、洗脸、吃早餐等。通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高口语表达能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中乐于参与各种实践活动，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练运用本册书中的重点单词和句型进行日常交流。
2. 能力目标：学生能够提高口语表达能力，学会用英语描述日常生活。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：本册书中的重点单词和句型。
2. 难点：如何运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2. 情境教学法：创设日常生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本单元话题相关的课件，辅助教学。
2. 教学卡片：准备本册书中的重点单词和句型的卡片，方便学生操练。
3. 教学道具：准备与日常生活相关的道具，如牙刷、毛巾等，用于创设情境。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示日常生活场景，引导学生谈论日常活动。如：
Teacher: What do you usually do in the morning?
Students: I usually brush my teeth/wash my face/eat breakfast…
Recycle 2教案设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教材
PEP小学英语五年级上册
Recycle 2教案设计
教学教材分析：
本课教材归纳了新版PEP小学英语五年级上册１至６单元所学的句型。
本课授课对象是人教版现行教材五年级上册的学生，他们目前基本掌握了五年级上册1-6单元的主要句型，并基本能在实际情境中运用所学的句型进行简单的交际。
教学目标：
知识与能力目标：
1. 通过对１至6单元主要句型的复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握已学的基本的句型。
2. 能够在真实情景中恰当使用１至6单元的主要句型，从而形成良好的语言交际能力。
情感态度、文化意识、学习策略目标：
1.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
2. 通过本学期主要句型的复习，能养成主动用英语交际的良好习惯。
教学重点：
复习1－６单元所学的主要句型，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
教学难点：
要求学生把１—６单元所学的主要句型综合灵活地运用于实际情境中。
教具准备：
课件、头饰
教学教程：
一、Lead in
师生谈论天气、日期，自然导入Wu Yifan’s grandpa’s birthday。
（谈话引入，轻松进入课堂，并为新课的呈现做好铺垫。）
二、 Presentation and practice
１．描述Wu Yifan’s grandpa’s garden.
（课件出示Wu Yifan’s grandpa’s garden）教师要求学生自主观察图片，运用 “There be”结构的相关句型对garden进行描述及相对应的回答。 如：There is / are … in the garden. Is/ Are there …? Yes, there
is/are. No, there isn’t/aren’t.
（直观教学法，让学生自主观察图片后进行相应描述。）
２.描述Wu Yifan’s grandpa.
（课件出示带单词的apples）教师引导学生运用所学句型介绍Wu Yifan’s grandpa. 如：What’s Yifan’s grandpa like? What’s his
人教版PEP五年级英语下册《Recycle 2 第二课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案
第二课时
课时内容
P68 P69
课时分析
本课时是人教版五年级下册Recycle2-第二课时。主要围绕“第五至第六单元的的主要语言”展开，通过不同的活动复习与巩固第五至第六单元中所学的主要语言及第四至第六单元的语音知识，树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。本课时的重点是第五至第六单元的语言知识的运用和第四至第六单元语音知识的掌握。
本课时包括P68和P69两个部分。P68通过两个活动，复习和巩固第五至第六单元的主要语言。第一个活动呈现了一个旅游景点的图片，学生想象自己在这个景点，然后回答图片右边的问题。第二个活动通过呈现Mike的照片以及Mike写的日记，复习动词的现在分词的用法。P69通过两个活动，复习和巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语言知识。第一个活动通过呈现Zoom和Zip要去拜访学生们并带来礼物送给不同学生的情景，复习物主代词的用法。第二个活动通过呈现四个句子，复习th, wh, nk, ng的发音规则。
本课时是复习课，重点是知识的的综合运用。在设计教学过程时，要根据教材已经设置的情境展开教学，采取多种形式操练句型，如游戏、绕口令等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。
课时目标 （1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。
（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。
（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。
（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。
（5）树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。
（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。
（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。
（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。
Recycle 1-2课时教学反思人教PEP版五年级上册
1 人教版五年级上册英语课时反思
（Recycle 1）
第一课时
教学反思
本课时是一节复习课，采用对话、游戏、活动等方式，突破重难点，使学生对知识的掌握更深一层。语音部分通过两个趣味的练习复习了前三个单元所学的语音知识。在完成这些练习后，教师可以让学生课后再找出更多符合发音规律的单词，可写在教材中，也可写在练习本上。但本课时出现了几个较难的句子，如: They're my friend's storybooks. She speaks English well.这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点难，需要进一步指导学习。
第二课时
教学反思
本课时的重点复习内容是1~3单元的核心句型。Look and find.部分可由学生根据所学句型对自己的好朋友进行描述。Read aloud and match the pictures.部分可通过第一单元的Let's
do部分先来做个热身，教师发指令，学生做动作，如:Clean the window， clean the desk…为对话作铺垫。Play a game.综合了1~3单元的核心句型并拓展了三个新句型。这三个拓展的新句型没有新单词，学生基本能理解。
不足之处是学生不理解句子: How many storybooks do you have?在以后教学中要继续讲解。
（Recycle 2）
第一课时
教学反思
本课时是一节复习课，采用对话、游戏、活动等方式，突破难点，使学生巩固了4~6单元的单词。但本课时听力练习中出现了几个较难的句子，这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点儿难，以后要多关注他们。听力训练需要长时间的积累，平时我们可以让学生多跟读课文中的对话或是小文章，不断培养学生的听力技能。
2 第二课时