乒乓球说课稿
乒乓球 说课稿
乒乓球说课稿
一、教学背景和目标
本节课的教学背景为中学体育课，目标是教授学生正确的乒乓
球基本姿势和技巧，并培养学生对乒乓球的兴趣和爱好。
二、教学内容与过程
1. 引入：通过播放乒乓球比赛视频，激发学生对乒乓球的兴趣。
2. 介绍基本姿势：通过示范和解释，教授学生正确的握拍姿势、站姿和运动姿势。
3. 技术训练：分阶段进行技术训练，包括发球、接发球和正手
击球等。
4. 小组活动：将学生分成小组进行对抗训练，培养团队合作意
识和比赛技巧。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调乒乓球运动的重要性和益处。
三、教学重点和难点
教学重点：
- 正确的乒乓球握拍姿势和站姿；
- 发球、接发球和正手击球的基本技巧。
教学难点：
- 技术训练的细节和要领；
- 如何培养学生的兴趣和爱好。
四、教学评价与作业
教学评价：
- 通过观察学生的表现，评估其乒乓球的基本姿势和技术是否正确。
作业：
- 学生自行准备一份乒乓球比赛的观赛报告，包括比赛场次、选手表现等内容。
五、教学资源
- 乒乓球比赛视频；
- 乒乓球拍、球等器材；
- 乒乓球比赛场地。
六、教学延伸
- 鼓励学生参加校内外乒乓球比赛；
- 推荐相关乒乓球教学资料，供学生自行研究和提高。
七、教学反思
- 对于学生握拍姿势的指导和技术训练需要更多的细致解释和示范；
- 更多鼓励学生参与小组活动和比赛，以培养团队精神和竞争意识。
以上是本节课的乒乓球说课稿，希望能够帮助到您。
乒乓球正手攻球体育说课稿
乒乓球正手攻球体育说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节乒乓球课程，主题是“乒乓球正手攻球技术”。
乒乓球作为我国的国球，深受广大群众的喜爱，而正手攻球技术是乒乓球技术体系中的一项基本且极为重要的技术。
本节课的教学目标是让学生掌握正手攻球的基本动作要领，提高攻球的准确性和稳定性，并培养学生的协调性和反应能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解正手攻球的基本技术原理，掌握正确的握拍方式、站位、挥拍动作以及击球时机。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习和比赛，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生团队合作精神和公平竞争的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正手攻球的握拍方式、身体协调性和击球时机。
2. 教学难点：动作的连贯性和准确性，以及在实战中灵活运用正手攻球技术。
三、教学准备1. 物质准备：乒乓球拍、乒乓球、乒乓球台、障碍物（用于模拟对手）。
2. 知识准备：了解乒乓球基本规则，掌握基本的握拍和站位知识。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段精彩的乒乓球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍乒乓球正手攻球技术的重要性和应用场景。
2. 讲解与示范- 讲解正手攻球的技术要点，包括握拍方式、站位、身体协调、挥拍轨迹和击球点。
- 教师现场示范正手攻球动作，让学生观察并提问。
3. 分组练习- 学生分成小组，每组4-6人，轮流练习正手攻球动作。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作。
4. 技能巩固- 通过设置障碍物模拟对手，让学生练习正手攻球的准确性。
- 组织小型比赛，提高学生的实战能力和应变能力。
5. 总结反馈- 邀请学生分享练习心得和体会。
- 教师总结本节课的重点内容，强调技术要领。
五、作业布置1. 要求学生在家中自行练习正手攻球技术，录制视频上传至班级群，以便教师检查和指导。
2. 鼓励学生观看乒乓球比赛视频，学习专业运动员的技术和战术。
《乒乓球》说课稿
《乒乓球》说课稿一、设计指导思想乒乓球课是小学生比较喜爱的体育项目。
通过乒乓球训练，可以改善学生的中枢神经系统机能，发展人的速度、灵敏、耐力和力量等素质，还有利于培养学生的果断性，思维的敏捷性，灵活性。
二、教材分析本班学生在之前曾接触过乒乓球，有一定的乒乓球基础，但由于每周只有一节乒乓球课，掌握情况并不是很好。
他们学习兴趣浓厚，模仿能力较强，有一定的自主学习能力。
在本课教学中主要运用小组合作法，制订一定高度的目标，通过各种激励机制，来激发学生学习兴趣，提高自学自练、自评互评、自我展示，自我保护等能力。
重点：抛球与挥拍动作协调难点：掌握好击球点的高度为第一落点的位置三、学情分析本课的教学对象：小学四年级男生：20人女生：20人乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。
他们正处于身体生长期，具有思考、判断和模仿能力，同时他们也具有了速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，所以他们具备了学习简单发球的条件。
四、教学目标根据教学内容结合教材和学情的分析，我们确定如下三个教学目标：①认知目标：学生了解乒乓球发球基本动作②技能目标：女生学会平击发球，男生学会发右侧上旋球③情感目标：提高学生对乒乓球兴趣，培养学生身体灵敏性、机智品质。
五、教法学法①遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助教材教学②结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习③采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导④巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力⑤通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平六、教学过程㈠开始部分常规教学：①集体整队；②报告人数；③师生问好；④宣布课内容。
㈡准备部分①沿球台变向跑；②徒手操，4×8拍；③游戏——单向跑动击球比赛㈢基本部分①乒乓球运动简介②学习发球——女生发平击发球；男生发右侧上旋球③熟悉球性④教学比赛——跑动击球比赛㈣结束部分①放松练习②课后小结③布置作业④师生再见七、场地器材乒乓球拍41只，乒乓球41个，乒乓球桌10张八、教学效果本节课根据教材特点和学生的实际情况来教学，学生对乒乓球本身的兴趣就比较大，因此学生练习的积极性、参与性很高，能打到预计效果，这既发展学生的身体素质，又培养学生的个人能力。
《乒乓球传接球》说课稿
《乒乓球传接球》说课稿
乒乓球传接球说课稿
一、引子
乒乓球是我国的国球，是一项具有广泛参与面的球类运动。
作
为乒乓球比赛中，传接球是球员必备技巧之一，是掌握比赛主动权、把握比赛节奏、有机转换防守和进攻的重要手段。
二、内容
1. 传球技巧
传球技巧是乒乓球传接球中使用的关键技术之一，包括正手传、反手传、侧身传、接发球、造成伪装动作等多个方面。
常规训练可
以帮助球员更好地操作技术，形成技术能力。
2. 接球技巧
接球技巧通常包括倒压、拨挡、推球、拉球、侧身接、正手抽、反手抽等多种。
每一种技法都可以有效服务于不同的场合，在合理
的运用下可以使球员展现出越来越精湛的技能。
3. 战术理解
传接球的战术理解是决定胜利的关键，因为比赛中的传接球无
法随机应变是无法获胜的。
而传接球无非是为了获得胜利。
因此，
针对不同的对手和不同的比赛环境，制定不同的战术方案才是球员
胜利的基石。
三、总结
乒乓球传接球是乒乓球比赛中必要的技能和战术和技术手段，
对球员在比赛中的发挥起着十分重要的作用。
提高乒乓球传接球技
能和技术，需要加强常规的训练和理论总结，随时结束与他人的交
流和分享，不断ing创进取，才能在乒乓球比赛场上更出色地发挥。
乒乓球说课稿范文(合集6篇)
乒乓球说课稿范文（合集6篇）乒乓球说课稿范文第1篇评委老师们：大家好！我叫xx，来自xx。
我的教学对象是水平二、三年级，内容为：乒乓球正手发平击球，第2次课。
乒乓球被誉为我国的“国球”，具有广泛的普及性，而第一个乒乓球世界冠军——容国团，就是我们珠海人。
所以乒乓球在珠海，深受学生的喜欢。
在活动中不仅可以发展速度、灵敏、反应、协调等身体素质，提高精细化动作和时空感知能力，还能培养竞争意识和冷静果断的心理素质。
乒乓球是我校发展“一校一品”的特色项目，我校的场地器材充足，学生热爱乒乓球的程度甚至连课间10分钟都不放过，日常校本教学时，学生非常喜欢通过比赛来展示个人的球技，而发好球是比赛中重要的技术环节。
所以我将本单元设置为精品课程进行教学。
基于以上教材学情分析，我将设定以下三个学习目标：1、学生基本掌握正手发平击球的动作技术，能做到发5球有3球以上为有效球；进一步的提高发球技术。
2、发展学生的反应、速度、灵敏、协调等身体素质。
3、培养合作竞争、冷静果断的心理素质和健全人格。
而重点是：拍面控制，挥击协调；难点为：抛球与挥拍击球的时机。
我将通过以下流程解决重点，突破难点，来达成目标：准备部分：通过“乒乓球专项自编操”、“颠球慢跑”的练习。
目的激发兴趣，铺垫学习内容以及热身预防运动损伤。
基本部分：（1）通过呼喝出手指，进行“颠球报数移动换位”游戏，目的是熟悉球性，集中注意力；同时通过渗透“123规定动作快速反应小游戏”进行结合练习。
目的是调控课堂，渗透规则教育学生做任何事情都要做一个遵纪守法的人。
（2）通过“发球比赛；比准、比稳”，要求学生一人发球，一人用矿泉水纸箱移动步伐接球，以有效发球进行自评。
目的是复习正手发平击球，减少捡球次数；检验在班级微信平台布置的亲子视频作业；更好的把信息技术应用到体育教学。
（3）通过示范讲解，请学生用IPAD为老师录像，启发学生观察“拍面方向、夹肘挥拍、击球时机”，再组织集体自评和互评练习。
《乒乓球游戏：熟悉球性练习》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康三年级上册 人教版
乒乓球游戏：熟悉球性练习1.引入大家好，今天我们要学习的内容是乒乓球游戏：熟悉球性练习。
乒乓球作为一项全民健身运动，受到广泛的欢迎。
通过今天的讲解，我们将深入了解乒乓球的基本知识和技能，帮助同学们能够熟悉球性，提高乒乓球的水平。
2.正文2.1 乒乓球的基本知识乒乓球是一项需要技巧和策略的运动，需要掌握一些基本知识。
首先，我们需要了解乒乓球拍的基本结构。
乒乓球拍由拍面、拍柄、拍胶和拍芯组成。
拍面一般是由橡胶制成的，可以分为正面和背面，两面的橡胶质量不同，会对球的性质产生影响。
拍柄的长度和粗细也会根据不同的需求有所不同。
拍芯就是拍的中心部分，大多数情况下是由木材或者人造材料组成的。
其次，我们需要了解乒乓球的规格和运动场地。
乒乓球球直径为40mm，重量2.7g，表面有小孔，材质是由塑料制成的。
乒乓球场地为长2.74m，宽1.525m，网高15.25cm，球桌高76cm。
了解这些基本知识可以帮助我们更好地掌握乒乓球的技术和策略。
2.2 知己知彼，百战不殆掌握基本知识之后，我们需要了解球的性质。
乒乓球的性质有着很多种，如旋转、速度等等。
不同的性质会有不同的执行方法和应对策略。
对于旋转球，它会在空中旋转并改变方向，执行它需要用到拍面的不同部分；对于高速球，它会以较快的速度飞过来，需要快速的反应并放出反弹球。
了解球的性质，同样需要了解对手的技术特点。
每个人的技术水平不同，会带来不同的对策。
我们可以观察对手的发球，反手、正手球和移动位置等习惯，判断其基本习惯和弱点，更好地应对其攻击，提高自己的胜率。
2.3 熟悉球性练习提高技术和战术水平的关键是持之以恒的练习。
乒乓球是一项多元化的运动，需要微调和反应速度。
练习时，我们可以使用一些技巧和工具。
首先，练习接球可帮助培养快速反应的技能。
我们可以让同学相互发球，提高身体的协调性，练习反应和技术。
此外，反手、正手的技术需要不断练习小球，保证拍面和球碰到的面积足够小，提高对于球性的敏感度。
乒乓球说课稿
乒乓球说课稿
一、引言
大家好！今天我将为大家带来一堂关于乒乓球的说课。
乒乓球是一项极具运动魅力的体育项目，无论是在中国还是国际上，乒乓球都备受瞩目。
本节课旨在通过讲解乒乓球的基本技术和规则，培养学生对乒乓球的兴趣并提高他们的乒乓球水平。
二、学科目标
通过本节课的学习，学生将达到以下目标：
1. 理解乒乓球的基本规则和技术要求；
2. 学会正确的击球方式和基本战术；
3. 锻炼身体协调性和反应能力；
4. 培养团队合作精神和竞争意识。
三、教学内容
1. 乒乓球的起源和发展
乒乓球起源于英国的室内网球，在20世纪初传入中国并得到广泛发展。
中国选手在国际比赛中屡获佳绩，将乒乓球运动推向了世
界舞台。
2. 乒乓球的基本规则
乒乓球比赛一般为单打和双打两种形式。
比赛中球员需在规定
的场地内使用乒乓球拍击打乒乓球，球员之间根据规则进行对抗。
3. 乒乓球的基本技术
（1）握拍方法：正确的握拍方法是乒乓球技术的基础，推荐使用直拍和横拍两种握法。
（2）正手击球技术：包括正手推球、正手进攻、正手短球等击球技术。
（3）反手击球技术：包括反手推球、反手进攻、反手短球等击球技术。
（4）发球技术：包括正手发球和反手发球，发球既要注意力度控制，又要注重球的旋转。
（5）接发球技术：包括正手搏击、反手搏击和侧身接发等技术。
乒乓球说课稿
乒乓球说课稿一、教学目标1、学生能够了解乒乓球的基本规则和基本技术。
2、学生能够掌握正手攻球、反手推挡等基本技术动作。
3、通过乒乓球的学习，提高学生的身体协调性和反应能力。
4、培养学生对乒乓球运动的兴趣，增强学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点正手攻球和反手推挡的动作要领。
乒乓球的基本规则和比赛流程。
2、教学难点如何让学生在实际操作中正确运用正手攻球和反手推挡技术。
培养学生在比赛中的战术意识和应变能力。
三、教学方法1、讲解示范法教师通过讲解和示范，向学生传授乒乓球的基本知识和技术动作。
示范动作要准确、规范，让学生能够清晰地看到每个动作的细节。
2、分解练习法将复杂的技术动作分解成几个简单的部分，让学生逐步练习。
例如，正手攻球可以分解为准备姿势、引拍、击球、还原等部分，让学生分别进行练习。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的学习兴趣和积极性。
例如，组织乒乓球接力比赛、乒乓球单打比赛等。
4、纠正错误法在学生练习过程中，教师要及时发现学生的错误动作，并给予纠正。
可以采用个别纠正和集体纠正相结合的方式。
四、教学过程1、开始部分（3 分钟）集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
安排见习生。
2、准备部分（7 分钟）慢跑 400 米。
关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
专项准备活动：正手攻球模仿练习、反手推挡模仿练习。
3、基本部分（25 分钟）乒乓球的基本知识（5 分钟）1、介绍乒乓球的起源和发展。
2、讲解乒乓球的基本规则，如发球、接球、计分等。
3、介绍乒乓球的比赛场地和器材。
乒乓球的基本技术（15 分钟）1、正手攻球1、教师讲解并示范正手攻球的动作要领：站位在球台的左侧，身体稍向右转，手臂自然弯曲，球拍置于身体右侧前方，击球时，手臂向右前上方挥动，在来球的上升期击球的中上部，击球后迅速还原。
2、学生进行徒手模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
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《乒乓球》说案
一、课程定位及目标
（一）课程定位
乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神
（二）课程目标：
1、知识目标
向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。
2、能力目标
通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水平。
3、素质目标
教育学生热爱体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。
（三）课程设计思路
通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。
通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。
二、教学内容
（一）教学内容选取的依据
根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。
根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。
（二）教学内容的组织与安排
根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。
本课程主要有以下几个学习的子领域：
1．握拍法
2．发球
3．推挡球
4．攻球
5．常用战术
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。
（三）所选用的教材
本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、教学方法与手段
（一）教学方法与手段
本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。
不同的任务采用不同的方法，各有特点。
1、程序教学法
程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观.
2、掌握学习法
通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究,结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。
教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。
反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误,使大多数学生掌握所学技术,有利于激发学生的学习动机和积极性,最终提高班级集体教学质量。
3、合作学习法
合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。
合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。
培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组(各合作单位)的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。
合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。
鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。
4、发现学习法
1.有助于充分激发学生的内部动机
2.有助于提高学生思维活动能力
3.有助于培养学生自觉锻炼的习惯
4.有助于运动表象系统的形成
（二）学生学法设计
学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。
（三）实践教学环节的设计
实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。
帮助学生巩固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运
用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。
四、教学队伍状况分析
主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。
团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。
五、实践条件分析
1.良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。
2. 图书馆有大量阅读文献和参考书目
3. 我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。
六、教学效果分析
（一）教学效果
我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。
我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三名的好成绩。
目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一
（二）教学评价
1、校内教学督学组的评价
由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学水平好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。
在教学各环节中，课程组教师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。
课程组授课教师，能认真遵守各项规章制
度，积极参与教学内容和教学方法的改革。
组织教师进行教学观摩活动。
2、自我评价
自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。
在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。
由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。
七、该课程教学效果及今后改革的思路
1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异
2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力
3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法”运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。