色彩表现基础作业
色彩设计基础基础任务三 色彩设计基础知识
色彩设计基础知识
[任务目的] 了解色彩设计的概念及特点，掌 握色彩设计的基本应用规律。 [课时要求] 2×6课时。
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1.色彩设计的特点 由于色彩设计与绘画性色彩在表现方式上有所 不同，色彩设计有以下几个特点： 表现性 色彩设计来源于大自然，不像绘画写 实那样真实的反映对象，但色彩设计着重高度概括、 取舍对象，作画者需要主观、强烈地去表现色彩， 如图1-35所示。
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实用性 以实用为前提，色彩设计始终为今后 的设计服务，采用针对性的训练方法，进行与相关 专业的练习，如在写生时加强对色彩的分割、简化、 重构等训练。色彩设计的实用性广，它不仅用于设 计艺术，也用于造型艺术领域，如图1-36所示。
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审美性 美的色彩能给我们带来强烈的视觉上 的冲击力，能够满足人的心理和精神需求。 科学性 色彩设计的理论基础是建立在现代科 学研究的成果上的。
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图1-40
面积调和
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图1-41
同类调和
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图1-42
同一调和
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图1-43
近似调和
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图1-44
秩序调和
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图1-45
分割调和
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作业内容：色彩设计的对比与调和练习。 作业要求：做色相对比、明度对比、冷暖对比、 补色对比、同时对比、纯度对比、面积对比、形状 对比各一张作业（20cm×20cm）。
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（1）色彩设计的变化规律 色彩设计的变化规律是以现实的自然色彩变化 和统一为基础，用主观的思维形式对自然色彩进行 统一、简化、重构。经过对色彩的冷暖、明度、纯 度规律进行不同角度的分析思考，从而树立起从一 般绘画色彩到色彩设计的转变。
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①色彩设计的冷暖变化规律。色彩的冷暖在前 面的任务中已介绍过，本任务中着重介绍色彩设计 的冷暖变化。冷暖变化对于画面来说是相对的，它 们既存在矛盾又互相统一。比如说红色衬布中的绿 苹果，它的亮部偏冷，暗部偏暖，反之绿色衬布中 的红苹果亮部暖，暗部偏冷，在色彩设计中我们往 往也要遵循这些规律，再加上主观的意识处理，如 图1-37、图1-38所示。
色彩构成任务书
《设计基础(三)之色彩构成》任务书作业二: 色彩的感受与表现一、目的:提高学生对色彩的敏感度, 培养学生用色彩对整个感觉系统进行抽象表达的能力。
二、作业内容:(1)表现某一地方特色的印象联想构成——海洋、森林、沙漠、田野等；(2)表现音乐的联想构成——交响乐、民乐、轻音乐、摇滚乐; (3) 解构传统色彩(年画图案、皮影、民间图案、瓷器、织绣图案等）, (4)解构大师作品（凡高、毕加索、莫奈等）。
三、要求:任选其中的一个主题, 要求学生得心应手地用抽象的表现手法画出所给题目的色彩感受, 既有个性又能被他人普遍地理解。
解构模式不限, 针对不同对象, 可利用空间混合模式或自行抽象其形态。
规格：①15cm*15cm, 并裱在4K卡纸上。
②小本子上勾画草图（语汇）训练二: 色彩的采集与重构一、目的:采集的过程是一个发现、过滤和选择的过程, 其训练的实质是拓宽和丰富设计思路的手段, 最终达到对色彩再创造的目的。
二、作业内容:色彩的采集与重构练习, “城市一瞥”, 如苏州（观前街、山塘街、园林、圆融等）。
三、要求:要求学生针对特定区域, 进行采集重构训练；分析提炼图片中的主要图形和色彩因素；重新设计新的图形和色彩, 在重新构成画面时, 应加入自己新的想法、新的表现, 以新的面貌展现, 赋予新的意念。
四、方法:1.建立比例色彩目录, 非比例色彩目录, 各重构两个结构图形拓展练习。
建立比例目录最有效的方法是用条纹。
非比例的色彩目录的目标是总结在一个物体中发现的色彩。
2.拓展正稿, 最终决定一组正稿, 完成最终练习。
五、格式:1.4K纸张内容包括照片稿；色彩比例和非比例目录稿；拓展草稿图4张（10cm*10cm）, 裱在4K黑卡纸上。
2、拓展正稿（30cm*30cm）, 裱在4K卡纸上。
[具体时间安排]1.2014年2月18日, 布置作业二和训练二。
2.2012年2月21日, 作业二课堂教学环节, 定草图。
3.2012年2月25日, 外出城市采集或搜集资料。
春夏秋冬色彩构成作业
春夏秋冬色彩构成作业导语春夏秋冬，四季交替，每一个季节都有其独特的色彩。
而这些色彩构成了我们生活中的各种场景和元素，给人们带来不同的感受和体验。
本文将从春夏秋冬四个季节的色彩构成入手，探讨各个季节的主要色彩和其象征意义，以及如何应用这些色彩来表达季节特点和美好的一面。
春天的色彩构成春天是万物复苏、生机勃发的季节，因此它的色彩主要以明亮、柔和为主。
在春天这个季节里，我们可以看到绿色的新芽、鲜艳的花朵、蓝天白云等。
绿色在春天扮演着非常重要的角色，它代表着生命、希望和新的开始。
鲜艳的花朵则给人们带来愉悦和喜悦的感受，粉色、橙色、黄色等暖色调都是春天中常见的色彩。
此外，春天还可以用浅蓝色来表示天空和清晨的清新。
夏天的色彩构成夏天是酷热的季节，因此夏天的色彩构成以清凉、明快为主。
夏天常见的色彩主要是鲜艳的蓝色、金黄、橙红等暖色调。
蓝色给人一种清凉的感觉，使人们联想到蔚蓝的海洋和碧绿的湖泊。
而金黄、橙红等暖色调在夏天可以代表太阳的炙热和充满活力的阳光。
此外，夏天还可以用明亮的白色来表示太阳的光芒和炙热的气温。
秋天的色彩构成秋天是金黄色的季节，也是收获和感恩的季节。
秋天的主要色彩以暖色调为主，例如金黄色、橙红色、棕色等。
金黄色是秋天最典型的色彩，代表着成熟、丰收和充实。
橙红色也是秋天的重要色彩，它让人们联想到红枫、烈日和火焰。
此外，棕色可以代表大地的温暖和枯叶的凋零，给人一种宁静和安详的感觉。
冬天的色彩构成冬天是寒冷的季节，因此冬天的色彩构成以冰雪和寒冷为主。
冬天的主要色彩是蓝色、白色和灰色等冷色调。
蓝色代表着冰冷的风和湛蓝的天空，白色象征着雪花和雪地的洁白无瑕。
灰色则能给人一种寒冷和沉静的感觉，它经常用于描绘冬天中的风雪和寒冷的天气。
此外，紫色也是冬天的重要色彩，它代表着神秘和幽深，给人一种冬天里独特的魅力。
如何应用季节色彩构成季节色彩构成可以应用在许多领域，例如服装设计、室内装饰、画作创作等。
在服装设计方面，设计师可以根据季节的色彩构成来选择衣物的颜色，以突出季节特点和个性。
《色彩》考试大纲及练习题
《色彩》考试大纲及练习学生姓名：学生身份证号：学生准考证号：完成作业时间：《色彩》考试大纲1.课程性质与设置目的动画色彩是浙江省高等教学考试动画专业的必考课，该课程作为动画专业的重要基础专业课之一，旨在让学生掌握色彩基本理论，动画中色彩表现的技巧和方法，直接为动画创作服务，其目的是提高动画片创作者对动画色彩的控制和整体把握能力。
2.课程内容与考核目标第一章概论本章基本内容：理解色彩的涵义和概念，色彩语言在动画作品中的地位与作用。
第二章色彩学基础知识本章的基本内容：色彩学原理，光色原理。
考核要求：了解色彩学的基本原理，概念以及一般规律。
第三章视觉艺术中的色彩表现本章基本内容：装饰性色彩，绘画性色彩，写实性色彩表现，表现性色彩表现。
考核要求：了解装饰性色彩一般配色规律，掌握绘画写实性色彩与表现性色彩表现技巧第四章动画色彩表现本章基本内容：色彩与风格，色彩与情绪，色彩指定，传统动画上色技巧，电脑动画上色技巧。
考核要求：了解色彩心理规律，动画色彩风格设定，掌握上色技巧（手工、电脑）第五章动画色彩赏析及批评本章基本内容：动画色彩发展与变革，欧美主流动画色彩表现，日韩动画的色彩表现，中国传统动画色彩赏析，商业动画色彩，实验动画色彩。
考核要求：了解经典影片的色彩表现，动画影片发展中色彩语言的演变。
3．实践要求一．学习要求学生应认真学习指定教材，理论学习过程中结合实践操作，提高对色彩的审美认识能力，循序渐进地学习，掌握动画色彩表现一般技巧。
二．课时与作业安排理论，实践操作与欣赏各占总课时量的三分之一1概论不做考试内容2理论部分采取书面考试形式。
3完成色彩作业：装饰性色彩、绘画性（写实或表现性）色彩、色彩指定（同一画面内容的四种风格）、电脑色彩作品各一幅三．题型举例一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．黄金比例是古希腊人发现的，开始大都应用于建筑，被世人公认为是最美的比例形式其比值是（）A．1：2 B．1：3.14 C．1：1.618 D．2：52．找出下列色彩中不属于三原色的色彩的选项（）A．红色 B．蓝色 C．绿色 D．黄色3．在色相环上间隔60度的色相对比称为（）A．类似色对比 B．同种色对比C．中差色对比 D．对比色对比4、色彩中最为被动的颜色是（），属中性色，有很强的调和对比作用。
小学美术教学中的作业设计 ——色彩与构图基础训练
小学美术教学中的作业设计——色彩与构图基础训练在小学美术教学中，作业设计是提高学生艺术素养和创造力的重要手段之一。
其中，色彩与构图是美术教学的基础内容之一，对于培养学生的观察力、想象力和审美能力具有重要意义。
因此，在小学美术教学中，科学合理的色彩与构图基础训练作业设计具有重要意义。
首先，在色彩基础训练方面，我们可以设计一系列的色彩理论和色彩运用的作业。
比如，可以要求学生用色铅笔或彩色笔绘制不同的色彩梯度图，让他们通过层层叠加不同颜色的绘画，感受到颜色之间的变化和衔接；或者要求学生观察和分析不同事物的颜色组合，然后创作出自己喜欢的配色方案，培养他们的色彩感觉和观察能力。
其次，在构图基础训练方面，我们可以设计一些与线条、形状和空间有关的作业。
例如，可以要求学生运用直线、曲线、斜线等来绘制简单的几何图形，并通过不同的排列和组合进行构图练习，锻炼他们的线条感和美感；或者让学生通过分析一个画面的前景、中景和背景，并运用近大远小、透视等构图原则，绘制一个具有深度感的景观画作品。
此外，还可以设计一些综合性的作业，将色彩和构图结合起来进行训练。
例如，要求学生运用所学的色彩知识和构图技巧，创作一幅表达自己喜好的作品，让他们在色彩的世界中展示自己的想象力和创造力。
在进行作业设计时，教师需要注意以下几点。
首先，要关注学生的个性和兴趣，根据不同年龄段和兴趣爱好设置相应的作业内容，激发学生对美术的兴趣和热情；其次，要注重作业的实践性，通过让学生亲自动手实践，不断探究和实践，提高他们的艺术技能和表现能力；再次，要注重作业的启发性，通过提供一些经典的艺术作品或者相关的实践案例，启发学生的想象力和创造力，帮助他们深入理解和运用所学的色彩和构图知识。
此外，还可以通过小组合作或互动游戏的方式设置作业，增强学生的合作意识和团队精神。
例如，可以设计一个小组任务，让学生在小组内合作完成一幅大型画作，要求他们在色彩和构图上充分考虑每个成员的意见和贡献，培养学生的合作能力和艺术协作精神。
色彩作业要求
色彩作业要求作业一：调色练习1. 三原色调色练习：用红黄蓝三原色（“三原色”以大红、柠檬黄、钴蓝为佳）加白色与黑色进行调色练习，每条各调出12—15个色阶的色彩。
作业数量：共4组作业提示：每组各三条，每条能够调出12—15个色阶的色彩，每条4cmX22cm左右，附在A4纸大小的白卡纸上红黄蓝三原色各与白色混合调配一组红黄蓝三原色各与黑色混合调配一组三原色中每两种色彩混合调配一组某一色彩加灰色混合调配一组2. 色相练习：以12色色相环为依据，用三原色调配出12个色相。
作业数量：共两组，12个（9X9cm）每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上。
3. 明度练习：黑白的明度与色彩的明度调色练习。
作业数量：4组作业提示：黑白共调配9个间色，（9cmX9cm），2组（第2组3个）每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上，选择红色，加黑色、加白色各调6个色彩，（9cmX9cm）2组，每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上。
4. 纯度练习：做一个高明度、中明度、低明度的纯度色彩推移练习。
作业数量：3组作业提示：每组各6个，附在A4纸大小的白卡纸上。
选择一个纯度高的色彩分别与浅灰色、中灰色、深灰色进行色彩调配。
（3种灰色自行调配）总课时量：调色练习的总课时为12课时（3个半天）。
作业的时间可以根据进度整体协调。
造型基础教研室2011-2-26色彩作业要求作业二：色彩借鉴1、从绘画及设计作品中借鉴色彩：找一张自己喜欢的色彩调性明确的绘画作品或设计作品的图片，从中提取可借用的色谱，再用所取的色谱进行色彩组合的色面积练习。
作业数量：8组（选取8张图片），每组各6个（9X9cm），附在A4纸大小的白卡纸上每组提取的色谱进行不同色面积（不同构图）的色彩组合练习作业步骤：步骤一：可以是风景、绘画或设计作品步骤二：从图片中提取色谱步骤三：用所提取的色谱进行色彩组合练习作业提示：1在充分理解原作基础上进行归纳2不能简单模仿课时量：总课时为16课时（2天）。
《色彩归纳作业设计方案-服装设计基础》
《色彩归纳》作业设计方案一、设计背景：色彩是视觉艺术中非常重要的元素之一，对于学生来说，理解色彩的基本观点和归纳规律是培养审美能力和创造力的重要途径。
因此，设计这个作业旨在帮助学生通过实践感受色彩的魅力，培养他们的观察力和创造力。
二、设计目标：1. 帮助学生了解基本的色彩观点和分类；2. 培养学生观察和归纳能力；3. 激发学生对色彩的兴趣和创造力。
三、设计内容：1. 理论进修：在教室上进行关于色彩的基本观点和分类的讲解，包括原色、衍生色、比照色等内容。
2. 实践操作：让学生在教室上进行色彩归纳的实践操作，要求他们根据所学的色彩知识，对给定的色彩进行分类和归纳。
3. 创作作业：安置作业让学生根据所学的色彩知识，设计一个具有色彩主题的作品，可以是画作、手工制品等形式。
四、设计步骤：1. 理论进修：教师进行色彩知识的讲解，引导学生了解基本的色彩观点和分类。
2. 实践操作：教师提供一些色彩样本，让学生进行实践操作，将这些色彩进行分类和归纳。
3. 创作作业：安置作业要求学生设计一个具有色彩主题的作品，要求体现所学的色彩知识和归纳能力。
五、作业要求：1. 作品要体现所学的色彩知识和归纳能力；2. 作品可以是画作、手工制品等形式；3. 作品要求有创意和个性。
六、评判标准：1. 色彩搭配是否合理；2. 色彩分类是否准确；3. 创意和个性是否突出。
七、作业展示：教师可以在教室上展示学生的作业，让学生互相欣赏和交流，激发更多的创意和灵感。
通过这个《色彩归纳》作业设计方案，置信可以帮助学生更好地理解和运用色彩，培养他们的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
希望学生能够在这个作业中体验到色彩的魅力，发现自己的艺术潜能。
(完整版)色彩基础知识考试题及答案
色彩基础知识复习题、单项选择题1、色是（ A ）刺激人的视觉器官后所产生的一种生理感觉。
A 、光B 、颜色C 、 颜料2、下列波长中（ D ）为可见光波长。
22A 、入=3.7 x 10 nmB 、入=8.5 x 10 nm32C 入=5.2 x 10 nmD 、入=4.9 x 10 nm3、自然界的日光，以及人造光源如日光灯、白炽灯、镝灯所发出的光都是（ A ）A 、复色光B 、单色光C 、无色光D 、 白光4．物体固有色是物体在（ D ）光源下的颜色。
A 、荧光灯B 、白炽灯C 、标准照明体D 65 D 、日光5、 当光源的（ B ）确定时，光源的颜色特性即被确定。
A 、光谱密度的部分值B 、相对光谱能量分布 S （入）C 、辐射能的大小D 、红光含量6、 光源的色温表示的是（ B ）7、观察印刷品使用的光源其色温度为下面哪一个。
（ C ）10、如果某物体能将入射光按不同比例吸收，并有部分光反射出来，那么这种物体色就是（A 、白色B 、黑色 11、 实地密度随着墨层的增加， （ A 、是无限度增大的；C 、是无限度减少的； 12、 实地密度只能反映油墨的（ A 、黑度； B 、灰度； 13、 彩色物体形成的颜色是由（ A 、光谱的不同波长被等量吸收 C 、光谱对不同波长的选择吸收 14、 人眼睛的明适应和暗适应时间8、9、 A 、 4000K 左右 色温低的光源（ C ） A. 红，绿 B. 同一颜色印刷品在色温 A 、纯度不同 B B 、 5000K 左右 C 、 6500K 左右 光成分少， （ C ）光成分多。
蓝，绿 C. 蓝，红 D. D 、 7000K 左右红，蓝3800K 和6500K 光源照射下观察会出现怎样结果。
（B ）、色相不同 C 、光泽不同 D 、亮度不同A 、光源的温度B 、颜色的特性C 、颜色的温度D 、色光的温度C 、 红色D 、 彩色B ）。
B 、不是无限度增大的；D 、不是无限度减少的D ），不能反映出印刷中网点大小的变化。
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作业一： 12色相环作品一张（4学时）（2学时准备工具材料，2学时调和色彩）目的：认识色彩，熟悉色彩工具、掌握材料等特性。
重点：1.色彩三要素。
又叫三属性，即色相、明度和纯度。
2.色相：色相表明色彩的相貌，也是颜色的名称。
3. 颜色的性质和颜色的调配，掌握色环、复色、间色、三原色、冷暖色。
作业二：明度推移色彩环2张，一张加入白色，一张加入黑色。
（8学时）
目的：了解色彩的变化规律及调和方法。
重点：1.明度：明度指色彩的明暗程度
2.纯度：纯度又叫彩度、饱和度
降低纯度的方法：
（1）加入白色，加入越多，纯度越低，趋向粉色。
（2）加入黑色，加入越多，纯度越低，趋向灰色。
（3）加入对比色，加入越多，纯度越低，趋向灰
作业三：创作一张（4学时）
目的：加强色彩明度、纯度、色相的对比练习。
重点：1.明度具有较强的对比性，它的明暗关系只有在对比中，才能显现出来。
2.对比的两色，有时会发生互相色渗的现象。
两色越接近补色，对比效果越强烈。
3. 色调组合，只有相同面积的色彩才能比较出实际的差别，互相之间产生抗衡，对比效果相对强烈。
作业四：静物个体练习
苹果、梨、罐子、杯子逐一练习（4学时）
目的：初步色彩运用及实践，为今后完成色彩静物表现打基础。
重点：1.素描关系
2.色彩关系
3.环境对色彩的影响
作业五：静物临摹小色稿练习（8学时）
自选静物作品小稿临摹四张（每张2学时）
要求：以画大色块为主，明暗关系正确、色彩倾向正确、冷暖关系正确即可。
目的：掌握水粉画的步骤，学会从整体进—局部—整体，把握整体关系。
重点：1.构图
2.色调
3.对比
作业六：静物临摹一张（6学时）
要求：按水粉画步骤进行，整体关系正确，刻画深入。
目的：掌握水粉画步骤，为下一步进行静物写生打基础。
重点：1.构图
2.整体关系
3.深入刻画
4.调整
作业七：静物写生一张（10学时）
目的：可以自行进行静物写生练习
重点：1.大关系正确
2.会观察对比
3.会调整刻画。