小学三年级科学(苏教版)下册知识点

小学三年级科学(苏教版)下册知识点 1 / 4

小学三年级科学（苏教版）下册 4：用更多的方法比较沙土和粘土的不同答：①用放大镜看：沙土

一单元《土壤与生命》颗粒大，沙粒多。粘土颗粒小，黏粒多。②用手捻一捻：沙土的

1、我们四周的土壤沙粒硬捻不碎。粘土的黏粒不硬，一捻就成粉末。③和点水握一

1：在我们四周哪里有土壤，哪里土壤多哪里土壤少 - 答：在乡村握：沙土不可以握成团。粘土能握成团。随地都能够看到土壤：野外里、道路旁、农家院子里等，只有荒实验与制作

山上的土壤少。在城市里，土壤就不常见了，只有花园里、水塘实验名称：比较沙土、粘土和壤土的渗水性。实验准备：沙土、

边、操场上才有裸露着的土壤，老师能够指引学生认识到水泥路粘土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯三

下、路砖下边都有土壤。只。实验过程： 1、把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上

2：对于土壤你知道什么有哪些我们能够研究的问题，对这个问题沙布，而后把沙土、壤土和粘土分别倒在沙布上。 2、把三纸杯水

让学生睁开沟通，指引学生认识土壤的兴趣。同时倒入三种土壤中，过一会儿察看比较烧杯中水的多少实验结

3：挖开野外、花园和水塘边等不同地方的土壤，察看这些地方的论：沙土下边的渗水最多，说明沙土渗水性最强，粘土下边的渗

表层，你能发现什么答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩水最少，说明粘土渗水性最差，而壤土下边的渗水居中，说明壤

石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动土渗水性居中。

物或动物尸体。 3、肥饶的土壤

4：小草的根为何这么长答：小草的根长得这么长，能够使植物 1、认真察看土壤的上层和基层，你发现有什么不同答：土壤的上

固定在土壤中，并从土壤深处汲取水份和养料，供应小草生长。层颜色黑褐色，松懈、有丰富的腐殖质。土壤的基层颜色浅黄色，

5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方答：土较硬、岩石增加。

壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、 2、你还知道哪此增添土壤肥力的例子答：除了栽种绿肥，采集落

田鼠等，它们都生活在土壤的表层。叶和人畜粪便沤肥，修建梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。

2、认识土壤 3、为何说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改进土壤的好手” 答：

1：认真察看土壤的外观你发现有什么特点答：土壤是褐色的，土 ①蚯蚓在土中钻洞，有益于土壤通气排水，起到了松土的作用。

壤有些湿润，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根 ②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增添了土壤的肥力。

2：做下边的实验，你分别看到了什么现象说明土壤里有什么答：实验与制作

（ 1）用纸巾包住土块用力握一握，摊开纸巾，看到纸巾湿润了，制作名称：做一个肥料袋。制作资料：塑料袋、吸管、土壤、果

说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，皮、菜叶、蚯蚓、杯子、水。制作过程： 1、往塑料袋中装土、水

过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。（ 3）果皮、菜叶、蚯蚓等。 2、平均地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋

搅拌此后看到水变浑浊，静上一段时间又看到积淀后，杯中的物口轻轻地扎上，再插上几个吸管以便散热。 3、把塑料袋放在黑暗

质分为三层，水面飘荡一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏的地方，用黑色的纸盖在上边。 4、每周翻动两次，大概 3、5 天

土，基层颗粒较大，是沙粒。（ 4）取一些土壤放在火上烧一烧、才能成肥。

闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。 4、土壤的保护

3：为何溢出来的水不相同多呢答：由于三种土的渗水性不同， 1、你还可以说出哪些动植物及人类离不开土壤的案例答：土壤里生

沙土渗水性强，溢出来的水最多，粘土渗水性差，溢出的水最少，长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花麻等可供人类

壤土的渗水性居中，溢出来的水也居中。作纺织资料。土壤里生长的树木可供人类作建筑资料、家具资料、小学三年级科学(苏教版)下册知识点 2 / 4

燃料等。土壤里生长的草是好多动物的食品。土壤里有好多动物胚根、胚芽和子叶。（胚不做详细要求）

的洞窟 3 ：合适种子萌生的条件是什么答：合适种子萌生的条件是水分、

2：为何有的地方草木林茂，而有的地方寸草难生呢答：有的地空气和适合的温度。

方草丰是由于有优秀的生态环境，土地肥饶能适合好多植物生长。 4 ：种子是如何旅游的答：浆果、刺果是靠动物流传的，挪威枫和

有的地方寸草难生是由于生态环境恶化造成的是土地沙漠化的表蒲公英是靠风力流传的，椰子是靠水流传的。

现，这类土壤干旱、贫乏，不可以适合植物生长。 2、根和茎

3：当丛林被砍伐，植被遭损坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样 1 ：比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。答：菠菜的根比较

的变化答：当丛林被砍伐，植被遇到损坏后，土壤的蓄水能会变硬，有一根主根，侧根极少，葱的根较软，有很多侧根。

弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。 2 ：这些茎有什么不同答：牵牛花的茎是环绕茎，修长而柔嫩，竹

4：若是没有了土壤地球大将是如何的情形答：这一问题是为了引子的茎是直立茎，直立生长，强烈有力。登山虎是攀登茎，修长

导学生勇敢想象认识到没有土壤的结果，即便有再过分的推论也而柔嫩，依赖卷须盘卷在其他物体上生长。西瓜是爬行茎，不可以

不为过，以引起学生保护土壤的热忱。环绕，不可以攀登，而是贴在地面上生长。

5：人们的这些活动会损坏土壤吗应当怎么做才对答： 1、喷洒农 3、叶和花

药会造成土壤污染，肥力降落板结。 2、抛散垃圾会使垃圾中的有 1 、察看一片树叶的正面和反面，比较有什么不同答：叶子的正面

毒物质侵害土壤。 3、开窑烧砖占用损坏大批耕地。 4、开山毁林，叶脉不是很显然，颜色比反面深，叶子的反面叶脉显然。

损坏了植被造成水土流失。正确的做法：合理施用农药，垃圾分 2 ：研究植物体内的水分是如何消散的。几小时后会发生什么现象

类回收，禁止开窑烧砖，禁止滥伐树木。答：在塑料袋上会有水珠产生。

6：我们能够为保护家乡的土壤做些什么呢答： 1、踊跃参加植物 3 ：花的各部分结构拥有不同的功能，你能猜出这些结构分别拥有

造林活动，做“护绿”小队员。 2、建立“变废为宝”岗位，给垃以下哪些功能吗答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未

圾分类，踊跃回收垃圾。 3、踊跃进行环保宣传经过多种方式，制开的花，花瓣吸引昆虫。

止损坏土壤。 4、植物和我们

实验与制作 1 ：在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们食用了答：

实验名称：土壤的蓄水能力实验 . 实验准备：塑料盘、泥土、草皮、芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。

水壶 . 实验过程： 1、把有植被的一块土和无植被的一块土分别在 2 ：你能详细谈谈植物对人类有哪些贡献吗答：可从日用供应、医

两个塑料盘的一端。 2、用洒水壳分别平均地洒相同多的一壶水。药提炼、环境保护等几个方面让学生沟通资料和领会。

实验现象：有植被的一块土水流过此后，土层基本没有被冲散，第三单元固体和液体

流下来的水少，而且清水。无植被的一块土，水流冲过此后，土 1、认识固体

层被冲散了，流下来的水多而且是泥水。实验结论：有植被的土 1 ：能不可以说它们既是固体又是液体答：不可以，应是液体和固体的

壤蓄水能力强。无植被的土壤蓄水能力差。混淆物。

第二单元植物的一世 2 ：固体的共同性质是什么答：有必定的体积和形状，假如外力不

1、果实和种子大，其体积和形状不会改变。

1：察看以下水果或蔬菜，谈谈什么是果实。答：外面有果皮，内 3 ：固体都是硬的吗答：不是，海绵和棉花等都很软。

部有种子的是果实。 2：察看种子的内部结构。答：种子包含种皮、 4 ：液体能流动，沙漏里沙也会流动，莫非它也是液体答：不是沙小学三年级科学(苏教版)下册知识点 3 / 4

子流动是相对的，但就一粒沙子而言它有必定的形状和体积。答：看电视、看报纸、网上查找、电话咨询、收听广播、去气象

2、把固体放在水里台咨询。天气预告常从气温、风力风向、湿度等说天气预告。

1：为何一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上 2：你认识这些符号吗他们各表示什么天气答：分别表示：晴、阴、

呢答：物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与遇到浮力大小和自多云、毛毛雨、风力风向、雪

身的重量等方面相关。 3：谁关怀天气答：种地的农民、训练竞赛的运动员、太空旅游的

2：你能想方法把盐和面粉从水中分别出来吗答：盐的分别可用蒸宇航员等。以及老师、同学、渔民等好多参加户外活动或劳动的

发的方法，面粉的分别可用积淀的方法。人都比较关怀天气。

3、认识液体 2、气温有多高

1、液体的共同性质是什么答：没有固定形状，能够流动。 1：一天内气温变化的纪录，我们从中能发现什么呢答：白日早晚

2、我们用了哪些方法来研究液体的性质还可以够用哪些方法研究液的气温较低，午后气温较高的规律，一天中气温最高的时间是午

体的性质答：我们用了实验、察看等方法，还可以够用摸一摸，能后 2 点左右，而不是 12 点。。

尝的尝一尝等方法。 2：为何世界各地的百叶箱都是相同的为何百叶箱安置的地点

4、把液体倒进水里都要求在离地米的空阔草坪上为何连纪录的时间也是相同的

1：把两种液体倒进水里，察看会有什么现象。答：食用油浮在水答：实际上是一个问题，世界各地丈量标准化以后获得的数据才有

面上，蜂蜜沉入水里。比较的价值，便于进行科学研究。

2：在一只空杯子里依据蜂蜜、水、油的次序倒入这三种液体，看 3、雨下得有多大

看有什么现象法发生。假如互换次序又会如何答：都会分红三层， 1：比较各小组测得的数据，大家丈量得雨量相同吗谈谈为何答：

从上到下挨次是油、水、蜂蜜。应当是相同的，由于在实验中的降雨量是相同的。也可能有一点

3：把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发偏差。

生什么状况答：热水会喷出来，不停扩散开来。 2：用不同大小的雨量度量雨，行吗答：行，瓶子大，他的空间大，

4：研究液体混淆前后重量和体积的变化你发现了什么答：重量不里面接的雨水不会少的，雨水上涨的程度与小瓶子的是相同的。

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【国测备考资料】苏教新版、教科版小学科学三年级下册知识点整理(完整版2

小学科学三年级下册（新版）知识梳理

一、物质科学

（一）声音的产生（新苏教版）

1．敲击音叉，接近水面,音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。

2．击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起水花。

3．鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。

4．哺乳动物一般靠声带的振动发声。

5．蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。

6．鸟类的发声器官是鸣管。

7．快速地往复运动也就是振动。

8．声音是由物体的振动产生的。振动停止，声音消失。

（二）声音的传播（新苏教版）

1．声音可以在空气、水和固体中传播。

2．声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。

3．真空中不能传播声音。

4．声音的传播速度与介质的弹性、温度等因素有关。

5．介质的弹性越大，声音在其中传播得越快。固体比液体和气体更具弹性，因此声音在固体中的传播速度最大。

6．在给定的介质中，温度越高，声音传播得越快。

7．声音进耳道后会引起鼓膜的振动。

（三）不同的声音（新苏教版） 1．声音的强弱叫作音量（响度）。音量的大小跟振幅和与声源的距离有关。（用力—振幅大—声音大）

2．声音的高低叫作音调。

3．噪声是听起来让人感到不舒服的声音。

4．噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。

5．敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。

6．敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高。

7．敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。

8．弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。

9．发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。

10．降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。

11．保护听力的做法避免经常置身嘈杂环境；佩戴防噪声耳塞；不要长时间用耳机听音乐；勿乱挖耳等。

12．乐音是有规则的让人愉悦的声音。响度、音调、音色是乐音的三个主要特征，人们就是根据它们来区分声音。

苏教版三年级科学下册第三单元《声音的奥秘》知识点总结

新苏教版三年级科学下册第三单元知识点

第三单元声音的奥秘

第9课声音的产生

1、声音是由物体（振动）产生的。

2、人发出的声音是由（声带振动）产生的。

3、你对着空瓶吹气会发出声音，这声音是由（空气振动）产生的。

4、动物发声同样是（物体振动）的结果。不同的动物发声时，（振动的器官）不同，产生的（声音也不同）。

5、哺乳动物一般靠（声带的振动）发声。一些昆虫通过（翅膀的摩擦或振动)发声。鸟类的发声器官是(鸣管)。蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的(咝咝声)。鱼类会利用(鱼鳔、鳃盖、骨骼)等发出各种奇怪的声音。

第10 课声音的传播

1、声音能在（气体）、（液体）、（固体）中向（各个方向）传播。

2、声音不能在（真空）中传播。

3、耳朵主要由（耳郭）、(外耳道)、（鼓膜）、（听小骨）、（耳蜗）和（听神经）组成。

4、我们是怎样听到声音的？

答：物体振动发出声音，声音进入外耳道后会引起鼓膜振动，鼓膜把振动传给听小骨，再传到耳蜗，耳蜗再把振动转变为大脑能够接受的信号，最后由听神经把信号报告给脑，我们就听到声音了。

第11课不同的声音

1、声音的强弱叫做（音量）。

2、音量的强弱跟什么因素有关？

答：音量的强弱跟物体的振幅有关。 3、声音的高低叫做（音调）。

4、音调的高低跟什么因素有关？

答：音调的高低与物体的形状有关。短、细、薄、紧的物体发出的声音音调高，长、粗、厚、松的物体发出的声音音调低。

5、（噪声）是听起来让人感到不舒服的声音。

6、(躁声)和废气、废水一样被列为主要的环境污染因素。

7、人们是如何降低噪声的？

答：人们降低噪声的做法是：控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。

8、我们应该如何保护自己的听力？

答：①避免经常置身嘈杂的环境 ②佩戴防噪音耳塞 ③不要长时间用耳机听 ④不随便挖耳朵。

2022小学苏教版科学三年级下册知识点归纳,梳理总结

2022苏教版三年级科学下册知识点归纳总结、梳理

第一单元《植物的一生》

1．番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。

2．番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需要（充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。

3．蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。

苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。

红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。

冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。

枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。

4．种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。

5．植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。

6．植物由（根、茎、叶）组成。根茎叶是植物的（营养器官）。根：吸收水分和无机盐。茎：输送水分和营养物质。叶：制造营养物质（淀粉）。植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。

7．玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。

8．花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。雄蕊（制造花粉）。雌蕊（接受花粉）。番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。

9．植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。

10．果实包括（种子和果皮）。花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。第二单元《植物与环境》

1．植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。

2．沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。

高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。

苏教版三年级科学下册第一单元《植物的一生》知识点总结

新苏教版三年级科学下册单元知识点

第一单元植物的一生

第1课种子发芽了

一、填空

1、种子发芽需要的条件是：（水分）、（空气）和（适宜的温度）。

2、植物的根具有（吸收水分和养料）、（稳固植物）的作用。

3、植物的茎具有（输送水分）和（养料）的作用。

4、植物的叶具有（制造养料）的作用。

5、植物的叶主要由（叶片）和（叶柄）两部分组成，叶片上有（叶脉）。

第2课幼苗长大了

一、填空。

1、、大多数花主要由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成。

2、番茄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成，是（两性花）。

3、黄瓜花有（雄花）和（雌花)两种。雄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）组成;雌花由（萼片）、（花瓣）、（雌蕊）组成。黄瓜花是（单性花）。

4、植物常见的传粉方式有（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）、（人工辅助授粉）。

二、简答。

植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例.

答：植物常见的传粉方式有：

1、昆虫传粉如：黄瓜、桃、油菜等。

2、风力传粉如：玉米、杨树、柳树等。

3、自花传粉如：小麦、大豆、花生等。

4、人工辅助授粉如：黄瓜、丝瓜、梨等。

第3课植物开花了

一、填空。

1、、大多数花主要由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成。

2、番茄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成，是（两性花）。

3、黄瓜花有（雄花）和（雌花)两种。雄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）组成;雌花由（萼片）、（花瓣）、（雌蕊）组成。黄瓜花是（单性花）。

4、植物常见的传粉方式有（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）、（人工辅助授粉）。

二、简答。

植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例.

答：植物常见的传粉方式有：

三年级科学下册各课知识点整理(苏教版)

三年级科学下册各知识点整理（苏教版）

三年级科学（下册各知识点0）

第一单元土壤与生命

《土壤与生命》的教学内容是根据《小学科学程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。

、我们周围的土壤

让学生通过观察知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；土壤与生命有密切的关系。

2、了解土壤

知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物；知道土壤分为三类：沙含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。

3、肥沃的土壤

表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。

4、土壤的保护

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废弃电池，滥施化肥等。我们要保护土壤，保护环境。

第二单元植物的一生

《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。

、果实和种子

知道什么是果实，什么不是果实，知道果实有果皮，内部有种子。种子的萌发需要适量的水分和适宜的温度。了解种子传播的途径，一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带，如蒲公英的种子是借助风力来传播的。二是依靠自身所产生的力量。 2、根和茎

苏教版三年级科学下册知识点汇总

work Information Technology Company.2020YEAR 第一单元植物的一生

第1课种子发芽了

1、番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60-100天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。

2、种植番茄应该：选好种子、松土、播种、盖一小层土、定期浇水、施肥

3、可以通过自己做实验、询问他人、查阅书籍、运用网络等方法获得更多的种植番茄的知识。

4、不同植物的种子有不同的形状、颜色，发芽的时间、适合生长的季节也会不同。

5、种子发芽的条件：（有水、空气和适宜的温度）

（1）种子完好无损且符合发芽的季节。

（2）适量的水分（潮湿）

（3）适宜的温度（温暖25℃左右）

（4）充足的阳光

第2课

幼苗长大了

1、植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。

2、植物的根常见的类型：直根、须根、不定根、假根。

3、植物的根的作用：（1）吸收水分和养.（2）固定植物

4、树干、树枝都是植物的茎，我们平时吃的洋芋也是茎。 5、植物的茎有很多种类：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎。（了解）

6、植物的茎有输送水分和养料的作用，另外一个作用是连接根和叶。

7、叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。

8、植物的叶通过光合作用制造养料，供植物生长。所以，把幼苗的叶片摘光，幼苗就不能活了。

9、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。

第3课

植物开花了

1、番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，这样的花称两性花。

2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上，这样的花称单性花。

3、怎样辨别黄瓜花是雌花还是雄花

答：黄瓜的雌花会长在小黄瓜上，而雄花直接长出来。

4、植物有多种传粉方式：

（1）昆虫传粉。如桃花。（一般鲜艳、芳香）

（2）风力传粉。如玉米。（一般多、小而轻）

苏教版科学三年级下册第一单元知识点

第一单元植物的一生

第1课种子发芽

1. 种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60～100 天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。

2. 番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。

3. 黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。

4. 栽种记录要记哪些内容？日期、高度、形态的变化等。

5. 蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。

6. 苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。

7. 红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。

8. 冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。

9. 枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。大。

11.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。

12.植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。第2课幼苗长大了

1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。

2.根是植物的营养器官，它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。

3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。

4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。

5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。

6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。7.树干、树枝都是茎.

8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。

9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。

苏教版小学三年级科学下册重点复习资料

小学三年级科学

（苏教版）下册

复习大全

1 第一单元土壤与生命

1、我们周围的土壤

1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。

2、土壤的本质特征是（具有不断供给植物以水分和养分的能力），即（肥力）。

3、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）。

4、挖小草时不能伤到小草的（根）。

5、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。

6、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？

答：土壤中有小动物，比如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……有植物，比如：小草、大树的根、落叶、枯枝……

2、了解土壤

1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。

6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。

7、土壤按照（颗粒大小）可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

8、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

9、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

苏教版科学三年级下册1-5单元知识点及期末必考知识点

第一单元知识点

1、描述番茄和黄瓜的种子：

番茄：水滴形、黄色、表面粗糙。黄瓜：橄榄形、乳白色、表面平整。

2、种好番茄或黄瓜需要做好哪些事：（1）选择颗粒饱满的种子（2）浇水一次浇透（3）温暖的阳光（4）保持土壤湿润

3、怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识：（1）查阅资料（2）请教有经验的人（3）自己做实验

4、栽种记录要记哪些内容：（1）日期（2）高度（3）形态的变化

5、探究种子发芽的条件：

瓶子序号种子发芽情况原因分析

1 没有发芽缺乏水分

2 没有发芽温度太低

3 发芽水分、空气、温度适宜

4 没有发芽缺乏空气

种子发芽的条件是：有水分、空气和适宜的温度。

6、寒冷的冬天种子会发芽吗：不会，温度太低。

7、每周测量一次幼苗的高度。幼苗每天都在长大。

8、植物的根通常生长地下，连接根和叶的部分就是植物的茎。

9、根的作用：（1）吸收水分（2）固定植物

10、研究茎的作用：

实验现象：茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。

实验结论：茎有输送水分的作用。

11、树干、树枝都是茎。

12、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，他们都属于植物的营养器官。

13、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上。

14、植物的传粉方式：

虫媒花：昆虫传粉（桃、油菜、百合、玫瑰、木兰等）

风媒花：风力传粉（玉米、杨树、松、杉、柏、高粱、核桃等）

自花传粉：自己给自己传粉（豌豆、小麦、棉花、花生、凤仙花等）

人工辅助授粉：（黄瓜、丝瓜等）

15、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。

16、番茄的幼苗长大后，植株继续增长，直到枯萎死亡。

17、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征：两种植物的生长过程都包括生根、发芽、长叶、开花、结果。

18、果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。

19、哪些是果实，哪些不是果实？

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