六年级下册英语课件-lesson5《Revision》｜科普版(三起) (共12张)
【精品】六年级下册英语教案：Unit5 A party Sound time ｜译林版(三起).
英语（六年级下册）
Unit 5 A party
Cartoon time & Sound time
Teaching contents 教学内容
Cartoon time & Sound time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能理解、听懂、正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2. 学生能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己的打算。
3. 学生能初步复述小故事。
4. 情感教育：通过阅读英语小故事，体会故事的幽默，培养对英语的喜爱。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 理解Cartoon time，会复述，能表演。
2. 能熟练运用一般将来时。
教学难点：掌握ow在单词中的发音。
Teaching procedures 教学过程
Step 1: Free talk & Revision
1. Greetings
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: Are you going to have a party this afternoon?
S: Yes, we are.
2. What are you going to do this weekend?
Game 1: Good memory
S1: I’m going to … S2: S1 is going to … I’m going to …
S3: S1 is going to … S2 is going to … I’m going to …
…
T: What is S3 going to do?
…
【设计意图：通过问下午的活动，用一般将来时，让学生回忆旧知，明确本课的学习内容。】
科普版-英语-五年级上册-【高效课堂】5ALesson 6 Revision课后提高练习(含答案)
小学-英语-上册-打印版
Lesson 6 Revision
一、Choose (给下列汉语选出合适的译文)．
( )1. 这是猪哥哥的房子。
A. This is Brother Pig house.
B. This is Pig Brother's house.
C. This is Brother Pig's house.
（ )2. 让我们出去玩吧。
A. Let's play games.
B. Let's go out to play.
C. Let's eat the carrot.
（ )3. 让我们和绵羊小姐一起分享吧
A. Let's share it with Miss Sheep.
B. Let's have it with Mrs Sheep.
C. Let's eat it together.
( )4. 你的身体好吗?
A. How do you do?
B. What are you doing?
C. How are you doing?
( )5. 我没有食物。
A. I have no food.
B. I have much food.
C. I don't have much food. 小学-英语-上册-打印版
二、Change the sentences (按要求写句子)．
1. He has a new friend. (改为一般疑问句)
2. Mary is doing her homework. (对划线部分提问)
Unit5 Revision lesson25-28(教案)人教精通版英语五年级下册
Unit5 Revision lesson25-28（教案）人教精通版英语五年级下册
教学目标
1. 通过对第25-28课的回顾，巩固学生对英语知识的掌握
2. 引导学生复习课文内容，提高听力和口语能力
3. 培养学生语感和运用英语的能力
教学重点
1. 加强对词汇和短语的记忆和掌握
2. 提高学生的听力和口语表达能力
3. 通过活动和练习，巩固所学知识
教学内容
第25课
1. 语音：复习元音oi的发音
2. 单词：flower, month, funny, enjoy, noise
3. 短语：have fun, in the garden, make a noise, look at, listen to
4. 句型：What do you do in the garden? I look at the flowers.
第26课
1. 语音：复习sh，ch和th的发音
2. 单词：watch, match, shirt, short, thin, thick
3. 短语：watch TV, in a match, on a shirt, short hair, long hair
4. 句型：What do you do on Sundays? I watch TV.
第27课
1. 语音：复习o和u的发音
2. 单词：hot, not, bus, us, sun, fun, run, nun
3. 短语：in the sun, have fun, run fast, take a bus
4. 句型：What do you do on hot days? I have fun in the sun. 第28课
1. 语音：复习辅音字母b和p的发音
2. 单词：big, pig, bag, tag, pat, pet
3. 短语：take a big bag, have a pet
4. 句型：What do you take to the beach? I take a big bag.
五年级下册英语教案Lesson5WHATDOYOUDO科普版(三起)
五年级下册英语教案 Lesson 5 WHAT DO YOU DO 科普版（三起）
教学内容
本节课是科普版五年级下册英语的第五课，主题为 "WHAT DO YOU
DO"。课程内容围绕日常职业活动展开，主要教授学生如何询问和回答他人的职业。通过学习本课，学生能够掌握询问职业的句型 "What do
you do?"，并能用 "I am a" 来回答。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，增强其语言实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
教学难点
1. 词汇记忆：本课涉及的职业词汇较多，学生记忆可能会有一定难度。
2. 句型应用：如何引导学生正确使用 "What do you do?" 进行询问，并恰当回答。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于播放课件和视频资料。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆职业词汇。
3. 角色扮演道具：模拟不同职业的道具，增强课堂互动性。
教学过程 1. 热身活动：通过播放与本课职业相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示不同职业的图片，引导学生猜测和讨论这些职业。
3. 词汇教学：通过单词卡片，教授本课的职业词汇，并让学生进行跟读和记忆。
4. 句型练习：通过角色扮演活动，让学生实际运用 "What do
you do?" 进行询问和回答。
5. 小组活动：分组进行职业调查，每组制作一份职业调查报告，并在班上分享。
板书设计
板书将简洁明了地展示本节课的核心词汇和句型，通过图表和色彩对比，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计
1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后与家长进行职业角色扮演，练习询问和回答职业。
3. 扩展作业：收集更多关于职业的信息，下节课进行分享。
科普版三年级下册《lesson_6_revision_》 单元测试卷
试卷第1页，总14页 科普版三年级下册《lesson 6 revision 》小学英语-有答案-单元测试卷
一．小小翻译官，将下列词语译成英文．
1. ________．
2. ________．
3. ________．
4. ________．
5. ________．
6. ________．
二．在下列单词中你能找到几对反义词，比一比，看谁又快又正确．
white big good up hungry open close bad little black down full
（1）．
（2）．
（3）．
试卷第2页，总14页 （4）．
（5）．
（6）．
三．选出下列每组单词中画线部分读音与众不同的一项．
选出下列每组单词中画线部分读音与众不同的一项（ ）
A.bad C.flag D.bag
选出下列每组单词中画线部分读音与众不同的一项（ ）
A.bed B.egg C.English D.elephant
选出下列每组单词中画线部分读音与众不同的一项（ ）
A.bike B.big C.pig D.Jim
选出下列每组词中画线部分发音不同的一个 （ ）
A.duck e C.cute D.excuse
选出下列每组单词中画线部分读音与众不同的一项（ ）
A.box B.open C.clock D.orange
选出下列每组单词中画线部分读音与众不同的一项（ ）
A.who B.where C.why D.what
四．情景对话．
﹣﹣Excuse me!
﹣﹣________（ ）
A.Yes？ B.Thank you! C.Sorry!
﹣﹣Good morning，Mr Liu!
﹣﹣________（ ）
A.Hello，everyone!
B.Good afternoon!
C.Good morning，boys and girls!
科普版-英语-五年级上册-【高效课堂】5ALesson12Revision课后练习（含答案）
科普版-英语-五年级上册-【高效课堂】5ALesson12Revision课后练习（含答案）
小学-英语-上册-打印版
【高效课堂】5A Lesson 12 Revision课后练习(含
答案）
一、根据音标写单词，并译成汉语。
1．【n?k】2．【d?:】
3．【`?up?n】4．【`intu】
5．【wil】
二、按要求写出下列单词的适当形式。
1．come(反义词) 2．forget(现在分词)
3．here(反义词) 4．bye(同音词)
5．their(同音词) 6．up(反义词)
7．orange(复数) 8．1ong(反义词)
三、选择填空。
( )1．you playing games?
A．Are B．Do C．Can
( )2．Ann is playing a little dog．
A．for B．of C．with
( )3．The thief know her father’s name．
A．doesn’t B．don’t C．does
( )4．buns do you want?
A．How B．How much C．How many
( )5．nice room!
A．What a B．What C．How
四、我是小小翻译家。
1．go shopping 2．go out
3．very much 4．knock at
5．come into 6．find out 五、连词成句，并翻译。
1．Mr Smith’S is tomorrow birthday
2．knocking at the thief is door the
3．father’s name doesn’t the thief know her
答案: 一、1．knock 敲，击，打2．door门3．open开4．into到……里5．will将要
二、1．go 2．forgetting 3．there 4．by 5．there 6．down
外研社三起六年级下英语(五模块)
六年级下册英语教学设计
课 题 Module 5 3课时
教学
内容： 1、SB与（学生用书）AB（课堂活动用书）
2、Unit 1 He is playing the suona, but the phone
rings.
教
学
目
标： 知识与技能：
1.He is playing the suona, but the phone rings.
2.Daming is playing the suona again, but the bell rings.
3.Daming is playing thesuona for the third time, but the dog
starts to bark very loudly.
过程与方法：
掌握进行时态的用法和必备短语。
情感态度与价值观：
指导学生学会在生活中用进行时态表达想法。
教学
重难
点： 现在进行时的句型：主语+be+动词ing+其他
教学
准备： radio and word pictures ，白板，展台,投影 教教学过程 第一课时
Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss...
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you.
T: Are you ready for your class?
Ss: Yes, I think so.
二、Guide to the text
Step 1：Show the title and the learning aims.
T: today we are going to learn Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.(板书课题)。Please look at our learning aims.
科普版英语六年级上册Lesson6全课时教案(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
Lesson 6 Revision 第一课时（Learn new words Let′s talk ）
一、学习目标：Learn new words Read 的前5段二、课前预习 :尝试翻译下列词组
1.在东方__________________2.在世界上__________________________
3.在地球上_________________4.到处_______________________
5.night的反义词________________6.旅行者______________________
三、教学目标
1、复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。 2、复习1-5课出现的交际用语。
3、理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
四、教学重、难点：
能根据图片及关键词进行复述
能回答与课文有关的问题五、词汇沙龙：
1.In the east 在东方
2.Fly into the sky 飞入高空
3.It′s time to …………的时间到了
4.Here and there 到处六、课堂导引
Greeting
T: Hello boys and girls
S: Hello Miss x
T:Nice to meet you
S: Nice to meet you too
一、Review
A、根据音标学习第五课的新单词。教师领读并逐个讲解使用方法，尽量用新单词造
句，让学生在句子中记忆单词。
B、对话：同桌一组练习下列模式对话
S1: Do you usually get up at six ?
S2: Yes I do. / No,I don’t.
S1: What time do you usually have breakfast ?
S2: I usually have breakfast at ……
S1: When does your father go to work ?
仁爱科普版英语六年级上册Lesson5 单元教材分析
Lesson5 单元教材分析
一、教学内容和要求（Teaching contents and demands） 项目 内容 要求
语言结构 复习：一般将来时 进一步掌握一般将来时“be going
to+动词原形”和“will+动词原形”结
构
交际用语 Would you like to come?
Sure, I’d love to. 能听懂、会说，并能用来进行会话
练 习 Revision exercises 通过各种练习进一步巩固和强化前
四课所学内容
二、教学内容分析（Analyses of teaching contents）
1. 词汇
本课是复习课，虽然没有出现需要掌握的生词，但教师要通过本课的复习和练习，使学
生更熟练、扎实的掌握前四课所出现的词汇及词组。
2. Let’s talk
本课的对话主要是对前四课内容的综合回顾，通过安和齐齐的对话引出What will the
weather be like tomorrow? I’m going to ...等语言结构。对于这些语言结构，要求学生能够运用
自如，熟练掌握。
3. 语言結构
本课的语言结构即是复习一般将来时“be going to +动词原形”和“will +动词原形”结构的
陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及其回答的用法，并安排了一系列的练习帮助学生熟练运
用这些语言结构。
4. 练习部分
本课的Revision Exercises是对学生“听，说，读，写”的全面检查。共提供了九组练习题，
第一题是听录音标序号，第二题是听录音选择正确的答语，第三题是图文匹配，第四题是仿
写句子，第五题是根据图片及首字母提示填入所缺单词，第六题是用所给单词的适当形式填
空，第七题是根据图片完成句子，第八题是根据图片完成对话，第九题是根据Eve明日的
计划完成句子。以上内容对前四课所学内容进行了全面复习，所有练习均可在课堂上完成.
三、课时安排（Class schedule）
科普版小学三年级英语上册Lesson 12 Revision优质教学设计(四课时)
科普版小学三年级英语上册优质教案
Lesson 12 Revision
目标：能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义can, find, sad, big, monkey, sorry, yellow本课出现的新句子均不要求掌握，复习前面学过的交际用语
课时安排： 4 课时
第一课时 Say and recite 和 Ask and answer
(1) 复习检查
A.复习拼读：教师出示一些含 a, e, i, o, u 等 5 个字母的闭音节单词，让学生拼读。
B.复习单词：教师出示本册书词汇表中 1 ～ 3 课的黑体单词的卡片，让学生进行逐一拼读，然后说出词义。
C.复习交际用语：将本册课本出现的交际用语如 Good morning. What’s your name? How
do you do? 等全部复习一遍。方法是教师出示卡片如：“早上好；你叫什么名字？你好”等，让学生说英文。
(2)Say and recite
A.前两幅图教师可以采用自问自答的方式导入，教师先充当 Eve 说 Hi, Dad! What’s in
the box? 教师接着充当 Dad 说 It’s a cat. It’s for you. 教师用同样的方式导入第二幅图的对话。
B. 后两幅图教师用简笔画情景教学法导入奇奇与猫小姐、熊先生的对话：用两幅简笔画配合，一幅画奇奇向猫小姐问好，另一幅画奇奇和猫小姐遇到熊先生并向他问好。教师先介绍说 Look! This is Qiqi. This is Miss Cat. This is Mr Bear. Now please listen. 接着边表演边导入 , 教师先充当奇奇向猫小姐问好，说 Hello, Miss Cat! How are you? 再充当猫小姐回答 I’m fine, thank you, and you? 然后又充当奇奇回答 I’m fine, too. 接着说下一段