一年级上册语文bpmf
一年级上册语文《bpmf》教案【】
一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第二单元《bpmf》。
具体内容包括：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写，通过学习能够正确认读相关音节，掌握基本的拼音规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写。
2. 培养学生正确发音，提高听说读写能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写。
难点：发音准确性，特别是b与p、m与f之间的区别。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小兔乖乖》，引导学生关注歌词中的声母b、p、m、f，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示拼音卡片，引导学生学习声母b、p、m、f的发音方法。
（2）示范发音，让学生跟读，纠正发音错误。
（3）引导学生发现b与p、m与f之间的区别，并进行练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自主练习声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u 的拼读。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动游戏（10分钟）组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。
对学生的拼读、书写进行评价，鼓励优秀学生，指导发音不准确的学生。
六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法。
2. 示范书写相关音节。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u组成的音节，每个音节写5遍。
答案：略2. 拼音练习题：选出下列音节中的声母b、p、m、f。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中含有声母b、p、m、f 的词语，增强学习兴趣。
一年级上册语文《bpmf》教案精选
一年级上册语文《b p m f》教案精选一、教学内容一年级上册语文《b p m f》教案精选，主要针对汉语拼音中的声母b、p、m、f进行教学。
通过本节课的学习，让学生掌握这四个声母的正确发音方法，能够正确拼读音节，并能够正确书写这四个声母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母b、p、m、f，并能够准确拼读音节。
2. 学生能够正确书写声母b、p、m、f，并能够正确书写相应的音节。
3. 学生能够通过学习声母b、p、m、f，培养对汉语拼音的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对声母b、p、m、f的发音方法的理解和掌握。
2. 教学重点：学生能够正确发音声母b、p、m、f，并能够准确拼读音节，正确书写这四个声母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音标卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生跟随歌曲一起发音，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示声母b、p、m、f的发音口型和发音方法，讲解发音要领，让学生跟随老师一起发音。
3. 练习：学生分组进行发音练习，互相纠正发音，老师巡回指导。
4. 拼读：学生用所学声母b、p、m、f进行音节拼读练习，老师纠正发音错误。
5. 书写：老师示范书写声母b、p、m、f，学生跟随书写，老师巡回指导。
6. 巩固：学生进行书写和拼读的巩固练习，老师个别指导。
六、板书设计b p m f七、作业设计1. 作业题目：答案：bā、pá、mā、fā答案：b、p、m、f2. 作业答案：（1）bā、pá、mā、fā（2）b、p、m、f八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母b、p、m、f的发音和书写掌握情况较好，但在拼读音节时仍有个别学生发音不准确，需要在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学声母进行词语创编，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 发音方法：教师需要详细讲解并示范声母b、p、m、f的发音口型、发音方法以及发音要领，确保学生能够准确掌握。
人教一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》课件
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
找朋友
bá pà
yā
bǐ bó bĭ
pō
pí
Байду номын сангаас
mù
mó mĭ
fù
fà
fó
fǔ
mă
bù
pù
先写竖，再写右半圆
ｂ、ｐ两个字母的竖画和 右半圆所占的位置不同
先写竖，然后写右弯竖。最后再写右弯竖 先写短横，再写左弯竖
ｍ的两个“门洞”一样大；ｆ的 横比较短，写在比四线格第二条 线略低一点的位置上。
爬石阶
一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈。 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
牵牛花
牵牛花， 爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 活像一个小喇叭。 牵牛花， 往上爬， 爬到屋顶吹喇叭， 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒， 谁愿意跟我上天去玩耍?
āáǎà ōóǒò ēéěè
īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
单韵母
ǖǘǚǜ
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
wū yī wǔ yǐ wú yū yú yì yǔ wù yù yí
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》课件
p
p
pō
泼水
b
广播广播，b b b
p
爬坡爬坡，p p p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
拇指朝上 bbb 拇指朝下 ppp
16
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
bā
猪八戒
bá
拔萝卜
bǎ
打靶
bà
大坝
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
b
b
p
p
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
m
摸人游戏
mmm
mén mí
在门洞捉迷藏
m
两个门洞
mmm
一根拐杖
fff
魔术师台上站， 手扶魔棒fff
m
摸人摸人，m m m
f
大佛大佛，f f f
顺口溜
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐棍 f f f
b
f m
p
爸爸带我爬山坡(p)， 爬上山坡看大佛(f)，
大喇叭里正广播(b)， 爱护大佛不要摸(m)。
ml n m
fl f
bb
p
fห้องสมุดไป่ตู้
m m
谢谢!
po
bɑ4
pɑ 5
puˇpíbuˇ
6
7
8
9
bɑ1
boˇ 2
bì 3
bĭmfùmùfmˇpɑɑbpóōɑùbfbpóìɑpùmífĭǔybāó
ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú
一年级上册语文拼音bpmf课文内容
一年级上册语文拼音bpmf课文内容 一年级上册语文拼音课文内容主要是为了帮助学生初步认识并掌握汉字拼音，为后续学习汉字打下基础。
本文档将详细介绍一年级上册语文课本中与拼音bpmf相关的课文内容，并提供一些举例帮助理解。
一、课文1：学拼音（例句：b, p, m, f） 《一年级语文上册》首篇课文“学拼音”是为了教导学生bpmf四个音的发音规则。
学生通过听、模仿教师的朗读来学习如何正确念出每一个字母的音。
在此课文中，教师可以通过标识每个音的发音部位，例如b音通过双唇闭合，p音通过双唇稍微张开等。
例如，教师可以念出一串词语，如“爸爸、妈妈、饼干、风”，学生们则模仿教师的发音，逐渐掌握bpmf的发音规律和正确发音方法。
二、课文2：半本书（例句：半本书在桌上） 《半本书》是一年级上册语文课本中的一篇课文，通过简短的句子帮助学生巩固学习拼音bpmf。
课文中的句子如“半本书在桌上”可以引发学生对汉字的联想和理解。
教师可以指导学生读出每个字母，并辅助学生理解汉字的意义。
例如，教师可以向学生布置任务，要求学生找出其他物品在什么地方的句子，并请学生通过朗读拼音并辅助理解汉字的意义。
三、课文3：爸爸来了（例句：爸爸很高兴） 《爸爸来了》是一年级上册语文课本中的一篇课文，通过简单的句子展示了拼音bpmf字母的运用。
课文中的句子如“爸爸很高兴”帮助学生将之前学过的字母拼音与汉字连结起来。
教师可以利用这篇课文，逐步教导学生如何正确运用拼音。
例如，教师可以给学生几个汉字，如“高、兴、妈、嫁”等，要求学生听音写字。
然后，通过与课文中的句子进行对比，指导学生将之前学过的字母拼音正确运用到具体的汉字当中。
一年级上册语文拼音bpmf课文内容是为了帮助学生初步认识和掌握拼音的发音规则，并将其运用到汉字中。
通过课文的学习，学生不仅可以熟悉和掌握拼音的发音规则，还可以进一步理解汉字的意义，为日后的汉字学习打下基础。
通过一系列的课文内容，例如《学拼音》、《半本书》和《爸爸来了》，学生可以逐步掌握bpmf四个音的发音规律，通过听、模仿和运用的方式，巩固和应用所学知识。
部编人教版小学语文一年级上册《bpmf》优质课件
读一读
看看图，再看看“b”你 发现了什么？
b
b b b听广播。
读一读
p
p p p爬山坡。
读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
m
大家都来做游戏，
蒙上眼睛m m m。
读一读
f
弥勒佛f f f，
天天都是笑呵呵。
读一读
老师教给同学们一首快速识记b、p m、f的儿歌。
爸爸带我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
b ā bā
学一学 图片中的小兔子在干什么呢？
b á bá
学一学 想一下，图片中竖着的是什么？
b ǎ bǎ
学一学 你从图片上看到了什么？
b à bà
学一学 图片上都有谁？
bà bɑ 爸爸 mā mɑ 妈妈
写一写 请同学们说一说4个声母在四线格
中的什么位置？
bpmf
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
读一读
b p mf
学一学 图片中的小女孩在干什么？
b ɑ bɑ
学一学
b-ɑ bɑ p-ɑ pɑ b-o bo p-o po b-i bi p-i pi b-u bu p-u pu
学一学
m-ɑ mɑ f-ɑ fɑ m-o mo f-o fo m-i mi f-u fu m-u mu
学一学 图片画着谁？卡片上的数字是几？
部编版小学语文一年级上册-《bpmf》(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-《bpmf》（教案）一、教学目标1.了解“注音符号”、“bopomofo”和“ㄅㄆㄇㄈ”四个词的意义。
2.掌握“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号的发音及其对应的汉字。
3.技能目标：•能熟练认读“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号所对应的汉字。
•能够听写“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号所对应的汉字。
二、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、电视、电脑、PPT幻灯片。
2.教学材料：《部编版小学语文一年级上册》教材、课件。
3.学生准备：习题册和笔。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师引导学生观看一段影片，介绍“注音符号”、“bopomofo”和“ㄅㄆㄇㄈ”四个词的基本概念和作用。
2.教师利用PPT幻灯片介绍相关知识点，强调注音符号在学习汉字中的重要作用。
步骤二：例析1.教师给出一组有注音符号的汉字，依次阅读并指出每个注音符号所代表的声音。
2.教师让学生熟练掌握每个注音符号的发音，以及其对应的汉字。
步骤三：教学重点1.教师将“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号的发音及其对应的汉字一一介绍，并注重指出汉字发音与注音符号之间的对应关系。
2.教师让学生进行试读和拼音，以加深学生对所学注音符号和汉字的印象和记忆。
步骤四：巩固练习1.教师为学生开展熟读生字、听写练习。
2.通过向学生提出一些问题，引导学生进行细致分析、归纳总结，加深学生对所学知识的理解和掌握。
步骤五：课堂总结1.教师对所学知识进行总结归纳，强调学生要继续加强对所学汉字和注音符号的掌握和记忆，做好每次课前课后复习和巩固练习。
2.教师与学生共同回顾课程目标和重点，并进行相关讨论和交流，以便更好地帮助学生掌握所学知识。
四、教学任务1.培养学生认读注音符号的能力，准确识认所学汉字。
2.教育学生注意图形和声音的对应关系，提高学生注音能力。
3.提高学生的阅读、听说和写作能力，为日后的汉字学习打下坚实的基础。
五、教学方式1.幻灯片讲解2.班级讨论3.试读单词4.听写5.答题练习六、教学效果1.学习使用注音符号的学生已经能够熟练识认所学汉字。
一年级上册语文《bpmf》教案【】
一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《bpmf》。
具体内容包括：声母b、p、m、f的学习，韵母a、o、e、i、u、ü的认读，以及相关的汉字识别和词语朗读。
二、教学目标1. 学生能够正确认读声母b、p、m、f，并掌握其书写规则。
2. 学生能够熟练拼读韵母a、o、e、i、u、ü，并运用到实际词语中。
3. 学生能够识别与b、p、m、f相关的汉字，并正确朗读。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音区别，以及韵母a、o、e、i、u、ü的正确拼读。
教学重点：声母b、p、m、f的书写规则，以及相关汉字的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与b、p、m、f相关的词语，如“爸爸”、“皮球”、“妈妈”、“飞机”等，激发学生学习兴趣。
2. 声母教学：（1）教师出示b、p、m、f的卡片，引导学生观察并说出其名称。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）教师讲解发音要领，引导学生模仿练习。
（4）学生分组进行声母拼读比赛，巩固所学。
3. 韵母教学：（1）教师出示韵母卡片，引导学生认读。
（2）教师示范拼读，学生跟读。
（3）学生自由组合韵母，进行拼读练习。
4. 汉字识别：（1）教师出示与b、p、m、f相关的汉字，引导学生认读。
（2）学生用拼音卡片拼出汉字，并正确朗读。
5. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
6. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师点评。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f的书写规则。
2. 相关汉字的拼音和汉字。
七、作业设计a. 爸爸、妈妈、皮球、飞机b. 波浪、葡萄、蜜蜂、蜂蜜c. 风车、枫叶、房子、放学2. 作业答案：见课后拓展延伸。
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想一想
观察b和p，看看它们有什么 不一样？
bp
我发现
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
bp
左拇指朝上 b b b
左拇指朝下 b b b
图上画的是谁?他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
蘑（mó）菇
推磨（mò）
m
抚摸抚摸m m m， 两个门洞m m m。
图上画的是谁?他在干什么？
3
我们今天学什么 ？
b p mf
学会什么？
b、p、m 、f的读法 b、p、m 、f 的写法
课文讲解
图上画的是谁?她在干什么？
bō
b
听广播
b
b下半圆 b b b。
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p像什么？
9（反写）
读一读
p
小哥勇敢爬山坡， 右下半圆 p p p。
b à bà
读一读
bǎ
ba
b
bō
bà
爸
bǐ
bù
爸
读一读
pà
pō
p
pò
pá
pí
pǔ
读一读
mǎ
ma
m
mō
mā
妈
mǐ
mù
妈
读一读
fā
f
fó fǔ
fà fǎ fá
儿歌诵读
牵牛花
牵牛花，爬篱(lí)笆(bā)， 张开嘴巴不说话， 活像一个小喇(lǎ)叭(bā)。 牵牛花，往上爬， 爬到屋顶吹喇叭， 滴(dī)滴答(dā)，滴滴答， 谁愿跟我上天耍？
fó 看弥勒佛
f
大佛大佛 f f f， 一根拐杖像个f。
m 两个门洞 m m m。
f
一根拐棍 f f f。
儿歌诵读
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
bā
拔萝卜
b á bá
图上画人在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
图上画的是什么？
bà 大坝
b à bà
b ā bā b á bá b ǎ bǎ