高考化学考前指导最后一讲
高三化学复习经验交流稿 (4)
高三化学复习总结一、突破原有思维,制订复习指导原则要想实现学校对我们提出的新要求和新目标,我们在用好我们的经验的同时,更重要的是必须充分发挥创造性.我们不仅从应试的角度研究怎样解题，更重要的是从命题者的角度研究怎样命制高水平的习题。
这就要求我们必须学习考试理论，研究高考化学试题的功能，从考试功能的角度提高对化学学科专业知识的再认识,把握化学原理的本质规律；从考试功能的角度认识化学在选拔人才方面的功能，理解化学学科的主干知识,理解高考命题时学科主干知识可能承担的作用,从而确定高考可能考查的方向,以便在复习时遴选出符合高考要求的高考真题和模拟试题,为怎样把抽象的化学问题具体化,把复杂的化学问题简单化,把典型的化学问题规律化,以提高学生的学习效率提供充足的理论依据。
二、从学生发展的角度思考如何科学备考和科学应试高考是国家选拔人才的选拔性考试，是体现国家意志的政治行为，所以高考的试题一定是以学生的发展为着力点，以考查中学化学的主干知识为载体，以考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为归宿、以反对猜题押题等投机行为、反对不加思考的题海战术的考试。
哪些知识是主干知识？哪些知识可能通过什么形式来考查学生的观察能力、逻辑分析能力、书面表达能力？哪些知识和能力在试题中承担着区分学生的功能，可以区分出哪一类的学生？这些问题是高三复习中教师必须清楚的问题。
否则，就会陷入题海战术、疲劳战术、事倍功半。
因此，我们备课组统一思想统一认识统一行动，发挥团队的力量，做到资源共享。
三、科学分析制定计划高三复习课既不是上新课，又是上新课。
不是上新课就是说知识都是已经学过的知识，方法都是已经学过的方法；又是上新课指的是高一高二时没有理解的重难点知识在复习时必须像讲新课一样，想方设法通过新的视角和方法，引导学生理解它掌握它。
高三复习课既不是压缩课，又是压缩课。
不是压缩课就是说教材和考试说明中要求掌握的主干知识必须不惜课时的突破，使学生掌握知识之间的联系以建立学科知识体系拓宽学生的思维广度，突出学科思想加深学生的思维深度，通过对高考试题的命制特点和规律的研究，使学生不仅明白怎样思考是正确的还要使学生知道怎样解是错误的，以拔高学生的思维高度。
高三各科后期复习策略
高三化学后期复习策略泰安一中刘新宇离高考只剩三十天多天的时间了，高三同学已进入了后期复习阶段。
高三第一轮复习是“广积粮”，第二轮复习是“深挖洞”，当前的复习主要是通过综合训练进行查缺补漏，从而提升综合分析能力，包括知识的迁移重组以及方法技巧的培养和训练等。
一、研读《说明》仔细对照2013年和2012年山东卷《考试说明》，感觉变化不大，整体上相对稳定。
变化1：但今年特别对氧化还原反应提高了要求。
在考题中的命题角度有：①氧化还原反应的有关概念；②氧化性、还原性强弱的判断；③氧化还原反应方程式及电极反应式的书写和配平；④涉及质量守恒、电子守恒、电荷守恒的计算等。
变化2：“题型示例”变化较大，感觉考查的内容和变化的方向是向全国高考试题延伸。
总体感觉：1、注重基础，难易适中；2、考点明确，知识覆盖面广；3、重视能力，关注化学素养；4、突出主干，强调实验。
试题将进步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、精选精练当前复习，与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。
在后期备考中要注重精做题，强化解题的有效思路，规范作答，做到对解答题目的流程、规范、格式做到心中有数。
训练时养成良好习惯，如做题速度要稳定，不经常看时间，不拖沓等。
三、专题强化化学专题主要指：（1）氧化还原反应原理及其应用；（2）四种平衡体系（溶解平衡、电离平衡、水解平衡、化学平衡）的理解和应用；（3）原电池与电解池（4）计算型选择题（解题方法与技巧）；（5）反应焓变；（6）图表信息题；（7）化学实验分析、设计与探究；（8）化学与生活、生产、能源、新科技和新材料；（9）新情境题。
要特别注意：1、加强实验设计、分析和实验探究近几年高考中，实验题分数偏低，得分较难。
但实验探究和创新能力仍是考查重点，做一些精心设计的不同类型的实验题，经过分析、探究、尝试，能培养正确的思路，严谨的实验能力和一定创造力。
高中化学考前指导教案模板
高中化学考前指导教案模板
一、考试内容梳理
1. 化学基本概念和原理
2. 化学反应和化学方程式
3. 化学键
4. 化学物质的性质和分类
5. 化学实验和化学计算
二、复习重点
1. 定义和概念的理解
2. 命题特点的掌握
3. 解题技巧的运用
三、复习方法
1. 通过课堂笔记、教材和习题集进行有针对性的复习
2. 利用化学学科辅导书籍进行有针对性的巩固
3. 利用网络资源和手机软件进行随时随地的复习
4. 结合往年考题进行模拟考试
四、考前复习计划
1. 梳理知识框架，明确重难点，确保重点内容的掌握
2. 制定每日复习计划，合理安排时间，保证全面复习
3. 每天进行专题复习，强化考试重点，掌握解题技巧
4. 勤加练习，多做习题，查漏补缺
五、考前注意事项
1. 保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间
2. 合理安排饮食，保证营养均衡
3. 谨慎使用兴奋剂，保持冷静的心态
4. 持续进行模拟考试，提升应试能力
六、参考资料
1. 《高中化学考前指导教案》
2. 《高中化学学科辅导书籍》
3. 网络资源和手机软件
以上教案仅供参考，希望同学们能够在考前认真复习，取得优异的成绩。
祝各位考生考试顺利！。
高考化学科考前回归复习指导
化学科考前复习指导芦中2010级化学备课组执笔：羊绍敬一、考前化学复习方法要有准确定位、要有抢分意识；每天认真做一两道题清理前段试卷、清理错题。
学校组织的模拟考试，难度、题型和高考非常相似。
一定要返回来再进行纠错、反思，认真分析做错题的原因。
总结我们的失误属于哪种失误，如果是知识性的，或者是答题策略方面的，这在平时训练当中，或通过回归教材是可以解决的；如果是笔误、习惯性的失误，这就要求我们在后段加强模拟训练。
不要再把大量的时间放在做各种模拟卷上，要知道高考不是考咱们做过的题，也很少有题目撞到咱们的枪口上，所以用多做题的方式想提前做到高考题是不现实的。
高考考的是我们解决首见题的能力，而我们已经历了足够的训练，已具备了冲击高考的能力，我们现在只需做好冲刺前的准备工作就行了。
根据错题和自己的弱点作好查漏补缺工作。
我们在整个高三复习当中，偏重于一些教辅材料，目前应该把眼光回到课本上来。
所谓回归课本，第一是一定要用书中的原话；第二是所有的考点，不管你给它扩散到什么程度，它的答案一定是在课本里面。
回归课本，就是要加强对主干知识，尤其是感觉零碎的知识进行系统化、网络化。
比如复习铁元素，我们可以从铁单质到铁的氧化物，再到它的一些盐加以总结，具体如Fe3+的性质，一是酸性（体现在水解反应、可以和碱反应），二是氧化性，如可以氧化碘离子、硫离子、以及二氧化硫等，三是可以和硫氢化钾络合。
进行类似的总结，在应用知识答题的时候就非常容易提取出来，使答题得心应手。
重视实验复习化学实验已成为历年高考当中的重头戏，也是高考当中拉开分差的主要战场。
另外，今年化学实验题的分值可能要加重。
高考实验题是有一定综合性的，但它的综合并不是空穴来风，也不是高不可攀，只是把教材上的基本实验进行一下简单的综合，一般来讲涉及的都是一些基本的实验。
①建议大家熟悉教材重点化学实验。
将所用药品的名称、加药的次序、化学反应等记熟。
要从整个实验的全貌去看，从原理、药品、仪器、操作以及讨论等方面，进行系统化的思索，把整个看教材实验的过程当成一个自我模拟实验的过程，这样会提高化学实验的复习效率。
新教材高考化学复习的具体做法和特点
2．把握梯度、分层递进、明确任务：
⑴新老高三教师交流、座谈 教学——老高三的教师把一年来复习中的得与失，要毫不保留的介绍给 新高三的老师。 德育——老高三的班主任把一年来在班级管理、学生心理辅导、与家长 间的沟通、协调课任教师的辅导时间安排和作业量的控制等介绍给新高 三的班主任。
⑵高三的入学教育（入学时的动员大会） 端正学习态度、鼓励学生刻苦拼搏、师生坚持不懈做好高三复习的工作。
二、宁夏高考模式及复习策略
1．落实责任、协调关系、明确分工： 主管教学的副校长亲自抓年级组，教研组，备课组明确职责 ⑴年级组——组织协调，配合教务处做好教育教学工作。 ⑵教研组——落实主管副校长、教务处、教研室布置的具体教学工作任务。 如教研活动的具体安排及教研组活动计划，各项竞赛辅导的安排，检查 教师的教案和作业的批改情况，规定每学期对本组每一位教师至少要听 课一次（有的学校规定每学期听课10——20节），对年轻教师进行传、 帮、带。 ⑶备课组——制定学期的教学工作计划和进度，做好每次考试的命题工 作，在学习每章内容前先要在备课组进行学情分析、教法分析、重、难 点研讨、本章的难度控制，帮助并指导青年教师搞好教学工作。
⑶考练结合、明确考和练的关系 周练——由备课组安排每位任课教师轮流主编命制试卷，并由资深教师 审题把关，另外对文综、理综还要指定组卷教师，周练采用综合卷形式， 在考后要求及时批阅、登分、分析和讲评。 月考和模拟——由主管教学的副校长和教研室指定具有命题经验丰富 的资深教师成立命题小组，各科有三名成员。教研室提前二十天布置命题 工作，要求试卷格式，字符数均要达到近几年高考真题的模式，提倡原创。 月考卷文综和理综在前四次分科命制（八至十一月份），十二月以后采用 综合卷形式。对一模，二模，三模所达到的目标都分别有具体的规定。 如对一模的要求是难度略高于高考，以督促学生在最后阶段还要再一 次拼搏努力；二模的要求是难度基本等同于本年高考，在试题的命制方 面还要结合一模进行补漏，两次模拟结束后，要求命题组分析研究复习 中存在的问题，提出在最后冲刺阶段的弥补措施；最后的模拟考试(5月 底)难度应适当降低，基本维持在高考试题水平，给学生增加面对应考的 自信心和仿真感。
高考化学应考策略
浅论高考化学应考策略高考是一场没有硝烟的战斗，是对考生智力、心理和答题能力的多重考验。
要在高考中立于不败之地，教师在教学中就必须对学生加强应试能力培养，使他们科学应考，从容应对。
下面就是笔者的一些粗浅做法和体会。
一、充分利用好每次考试1. 找准学生薄弱环节，关键看学生在学科知识、解题方法、思维三个方面是否存在薄弱环节，予以弥补和纠正；2. 反复抓规范答卷，做好“规范审题、规范答题”指导；3. 规定：每次考试要求印标准答案，但要求教师必须在讲评完毕后发给学生，绝不能在讲评过程中就发答案，这样防止教师和学生对答案产生依赖，造成教师讲得不深透，学生不动笔、不记忆的后果；4. 必须慎重使用满分卷，特别是优生要求认真督导检查。
（经常性检查督导）二、应试心理培养1. 要正确对待考前和考场紧张首先要承认紧张是正常的。
其次，要懂得适度紧张有利于进入考试状态，有利于专心致志，但是一定不要过度紧张。
不过分去想考试的结果，摒弃一切杂念，从容应对，心理压力就会大大缓解，答题时你就会放得开，就会有好的发挥。
2. 不要带着“没准备好的心态”上考场与其说自己书没看完、题未做完，不如说自己已经准备好了，你要能发挥现有的水平就够了。
要坚信：只要把会答的题答对，多得分，得满分，你就可以成功。
3. 学会积极的心理暗示考前你如果只是想“我还有一些内容没复习呢？万一考了怎么办”、“我平时成绩不好，不能考好”等，这种消极的心理暗示，只会加剧紧张情绪。
对考试百害而无一利。
事实上，你再担心，再紧张，也无法改变考题，也无法弥补落下的知识，只会让自己考得更不好。
要拿得起，放得下才好。
相反，积极的心理暗示，能够激发积极的考试行动，有利于考试成功。
如可以这样告诫自己：“我早就准备好了，就等上考场了”、“我今天精神很足，一定会考出好成绩”、“我自信，我成功”、“我谁都不怕，我要战胜自己”等。
这样能很好地抑制紧张情绪，有助于正常发挥。
迎考的正确态度是：心态积极，精神放松，从容镇静，科学应对，勇敢坚持，永不放弃。
怎样做好化学高考前“最后复习”论文
如何做好化学高考前的“最后复习”高考考前复习，是真正意义上的“最后复习”，每位考生既充满期待又充满焦虑。
如何科学地安排考前的最后复习，充实、自信地走进考场，是每个毕业班学生必须正确面对又要精心计划，认真思考的问题。
笔者对毕业班学生在高考中成功事例的分析和研究，整理成文期望能给予大家一点真正的帮助和指导。
一、增强自信是前提高考是人生的一次重要决择，很多同学充满焦虑和紧张，如何消除畏惧感，让能力和实力在考卷中得到充分的展示，增加自信是前提。
在“最后的复习”中，每位考生的首要任务就是对自我进行“精神按摩”，增加迎考的自信心，要有一种“舍我取谁”的霸气。
1.适度的对系统知识或重要知识点进行概括性的总结，增加自我的自信心根据平时的课堂学习和历年来高考试题所考知识和知识点的分析研究，归类提炼出活跃在高考试题中的常考知识点和常考能力点，默记于心，一一过目或心中有数，例如：（1）阿伏加德罗常数、ph、物质的量、气体摩尔体积有关计算等（2）基本实验：配制质量分数一定的溶液、制备乙酸乙酯、鉴定so42—、鉴别物质等（3）基本实验方案：除杂、氢氧化钠导电性、制备fe(oh)3胶体、鉴定co32—（4）燃料电池、热化学方程式、反应热，热效应图示…………2.通过对典型试题的分解作答，增加自我的自信心我们不必再找所谓的“临门一脚”、“最后一卷”中的自认为难度比较大，综合性较大的试题，这样反而“适得其反”、“南辕北辙”，重要的是从已知的熟悉的典型题目中抽象出思想方法与解题策略，提高解题的幸福指数。
例如可以从水的分子结构、性质引申出一类知识跨度及解题思想非常丰富的系列设问题。
其分析程序建议如下：第一步：展示例题(1) 水是生命之源，它与我们的生活密切相关。
在化学实验和科学研究中，水也是一种常用的试剂。
水分子在特定条件下容易得到一个h＋，形成水合氢离子（h3o＋）。
下列对上述过程的描述不合理的是a．氧原子的杂化类型发生了改变 b．微粒的形状发生了改变c．微粒的化学性质发生了改变 d．微粒中的键角发生了改变(2)随着人类对水的研究的不断深入，水的应用也越来越广泛。
高考化学考前指导
高三化学科自由复习指导岳阳县一中高三化学袁海波1．清理前段试卷、清理错题。
学校组织的模拟考试，难度、题型和高考非常相似。
一定要返回来再进行纠错、反思，认真分析做错题的原因。
总结我们的失误属于哪种失误，如果是知识性的，或者是答题策略方面的，这在平时训练当中，或通过回归教材是可以解决的；如果是笔误、习惯性的失误，这就要求我们在后段加强模拟训练。
不要再把大量的时间放在做各种模拟卷上，要知道高考不是考咱们做过的题，也很少有题目撞到咱们的枪口上，所以用多做题的方式想提前做到高考题是不现实的。
高考考的是我们解决首见题的能力，而我们已经历了足够的训练，已具备了冲击高考的能力，我们现在只需做好冲刺前的准备工作就行了。
2．根据错题和自己的弱点作好查漏补缺工作我们在整个高三复习当中，偏重于一些教辅材料，目前应该把眼光回到课本上来。
所谓回归课本，第一是一定要用书中的原话；第二是所有的考点，不管你给它扩散到什么程度，它的答案一定是在课本里面。
回归课本，就是要加强对主干知识，尤其是感觉零碎的知识进行系统化、网络化。
比如复习铁元素，我们可以从铁单质到铁的氧化物，再到它的一些盐加以总结，具体如Fe3+的性质，一是酸性（体现在水解反应、可以和碱反应），二是氧化性，如可以氧化碘离子等，三是可以和硫氢化钾络合。
进行类似的总结，在应用知识答题的时候就非常容易提取出来，使答题得心应手。
另需指出的是，我们对一些重点知识的理解要准确。
举个例子来说：元素是个统称，不代表具体的某个东西，因此是抽象的，元素得失电子的能力应叫做金属性和非金属性，不能叫做氧化性、还原性，氧化性和还原性是具体物质的性质。
但二者又是相互联系的，元素的化学性质可以通过具体物质的化学性质来体现，比如说氯元素的非金属性强，可以通过它的氢化物的稳定性好，或者是形成氯化氢比较容易来体现，也可以通过氯气这个单质的氧化性比较强来体现，当然也可以通过氯的最高价氧化物对应水化物（高氯酸）是最强酸来体现。
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实验装置兼表格推理综合型。
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在复习元素及其化合物与其他元素及其化合物之 间的相互关系、区别及联系。重新审视以前所犯的 错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信 息题时，如果遇到新情景也不会慌乱，找到题眼， 寻找原形，展开联想，解决问题。教材既是我们平 时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们 不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。 换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题 的“采分点”基本上都来源于教材。所以，一定要 通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一 点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论 的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要 “ 思前想后 ”，把与本章知识点相联系的知识尽可 能地补充进来，使思维完整发版课散件p开pt 去，重新构筑自己的 6 知识网络。
①明确实验的目的和原理；②明确实验的
仪器和用品；③明确实验的步骤和方法；④正
确处理实验数据。 完整版课件ppt
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实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的
介入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容
有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的
保存，还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考
生来说确实有一定的难度，但实际上还是考察学生
3、怎么做化学的实验题？
化学实验试题的复习分为两部分:
第一，要抓好课本内的学生实验和典型的 教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求 达到4个方面：
①理解实验的原理和目的；②掌握实验的 仪器；③理解实验现象和产生的原因；④对实 验现象能够进行正确的解释。
第二，要学会设计重要的化学实验，设计 化学实验的主要步骤有四个方面：
第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一 定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做 套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一，一定 要把主要的精力进行专项复习。另外，如果你感觉到哪一部分基 础知识其不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型 元素化合物知识、演示实验和学生实验。
第二，把最近阶段做过的各个地方的模拟试题认真地分析反馈， 特别是其中做错的地方，还有思路方法不够敏捷的地方，要认真地 反思，边思考边动手写。
第三，用一段时间来看书，特别是教材中需要记忆的化学性质， 重要物质的实验室制法，基本理论当中最重要的规律。在最后阶段， 不要再做更多的新题，一定要把以前做过的题目反复消化，另外还 有一部分试题需要认真地细致地逐一做好，就是近年理综高考题、 调考题及五月供题和北京各区模拟试题（考试大纲中的题型示例和 样卷）。最后在临近高考时，要和老师同学或家人多谈一下内心的 感受，缓解压力，树立信心，完相整版信课你件p一pt 定能够在高考中取得好成绩2 。
2013届高考化学考前指导 ------考前最后一讲
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一、高考化学高水平的发挥
在现有的水平和基础上在高考当中取得成功，关键是树立自信 心，自信是缓解压力最好的良药，关于化学复习提一点建议。
第一，首先要抓好基础知识，在最后几天中不要盲目地做难题、 偏题和怪题，而要认真复习基础知识中的最重要的主干知识。
的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题
目中要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目的要应用的原理是什么，你学的哪些原理能够达
到这个目的，也有可能这些原理是题目当中给你的。
同时，还要关注题目中给你的信息，这些信息包括
文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一
些信息。需要特别关注的就是试题中给装置图的时
②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号 又答成元素名称或分子式；
③要求写物质名称而错写成分子式；
④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；
⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；
⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；
候，关键你要分析装置图给了什么信息，还要在实
验当中排除一些干扰因完整素版课。件ppt
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四、怎样解答高考题
每每考试中，很多学生都会出现“知而不会、
会而不对，对而不全、全而不当，当而不精”的情
况，在近几年高考中考生失分突出表现在以下几个
方面：
1、不能切准要求作回答。如： ①答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分；
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三、复习的重点方向
1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识
解答选择题时要注意的几个方面：
做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、 猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题：
（1）每个答案要有足够的理由说明其正确与否。
（2）对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正 确的答案。
（3）将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题 所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上或试卷上列 出，不可凭空想象）。
（4）注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、
“由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总
数等）。
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2、化学推断题做题时要注意以下两点： 第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最
重要的典型物质，非金属主要考查四个：氯、硫、氮、 碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。
第二，主要考察八个重要元素重要化合物的典型化 学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目 当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你 的答案是正确的。
二、关于化学复习的安排
建议在最后近几天中，不要做更多的模拟套题，你先要做专 题训练，建议你做5个专题的训练：1、选择题训练（涉及基本理 论及概念题的训练）。 2、以周期表为载体的元素化合物推断题 的训练。3、以框图题为主的化学推断题的训练。4、有机化学推 断题的训练.5、化学实验题的训练
第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成五个板 块进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把 各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份 试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对 各种类型题目的解题能力。