部编人教版七年级《道德与法治》下册青春的证明第1课时 青春飞扬
指 点 江 山 ， 激 扬 文 字 ，
书 生 意 气 ， 挥 斥 方 遒 。
恰 同 学 少 年 ， 风 华 正 茂 ；
参观博物馆
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青春万岁
探究点二：飞翔的力量
自信
自信让我们充满激情，有了自 信，我们才能怀着坚定的信心和希 望，开始伟大而光荣的事业。
自强
自强可以让我们更自信。
队！下列对此理解正确的是（
A
）
①青春不仅在于心动，更在于行动 ②青春蕴含着智慧、勇敢和意志 ③青春是人生唯一美好的时光 ④拥有青春就拥有了成功 A．①② B．①④ C．③④ D．②③
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
最美舞者：廖智
邰丽华
课堂小结
随堂演练
1.下列词汇中，能和青春联系在一起的是（ ①春天、朝阳、灿烂、蓬勃 ②独立、自由、理想、信念 ③落叶、黄花、萧瑟、晚霞 ④短暂、迅速、流星、火花 A．①③ B．②④ C．①②
C
）
D．③④
2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉
七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
中国女排夺冠点击图片播放Fra bibliotek学习目标
1.懂得青春需要不停的探索。 2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
新课探究
探究点一：成长的渴望
热情、自由 生机 、活力 希望、梦想 理性、信念
到 中 流 击 水 ， 浪 遏 飞 舟 ！
曾 记 否 ，
粪 土 当 年 万 户 侯 。
七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
人教版《道德与法治》七年级下册 第三课 第1课时 青春飞扬
第三课青春的证明第1课时青春飞扬1．有人说：“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”这句话启示我们()A．青春的我们都有成长的渴望B．青春的我们拥有飞翔的力量C．美好的未来取决于青春时期不断地探索和努力D．每个人都会经历青春2．“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效期也。
”这句话告诉我们，青春的探索需要()A．自尊B．理想C．自信D．自强3．家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感。
其实我们要对自己有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的。
下列对此认识正确的有()①走自己的路，让别人去说吧②努力发掘自己的潜能，树立自信③听从父母、老师和同学的话④相信自己，勇敢尝试，才能体验成功带来的自信A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．七年级学生小洁上课不认真听讲，经常做小动作，影响了周围同学的学习。
有一次，他邀请同学到家里玩，同学们都说：“不愿和不爱学习的孩子玩。
”这句话刺痛了他。
从那以后，他认真听讲，努力学习，勤学好问，学习成绩有了很大的提高。
这告诉我们()①能够战胜自己的人必定能自强②别人的嘲笑是自强最重要的动力③不断克服自己的弱点是自强的重要内容④我们的每一点进步都印记着战胜自我的努力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．歌曲《是不是》向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是对于青春奋斗最完美的诠释。
对于自强，下列认识有误的是()A．自强是实现青春梦想的唯一力量B．自强可以让我们更自信C．自强，让青春奋进的步伐永不停息D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持6．有人说：“我的梦想在悄悄开花，到时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们()①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树立自强的青春态度A．①②③B．③④C．①②④D．①②③④7．2018年全国“两会”期间，全国知名媒体人白岩松带来了一份呼吁国家和社会更多关注“非名校”学生的提案。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春的证明》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课的主题。
本课主要让学生认识到青春期的重要性，了解青春期的特点，培养他们积极面对青春期的态度，从而健康地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会接纳自己，以积极的心态面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会自我调适。
3.引导学生理解青春期的烦恼，学会与父母、老师沟通。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春期的重要性。
2.难点：如何引导学生积极面对青春期，解决青春期的烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析青春期的案例，让学生深入了解青春期。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中学会与父母、老师沟通。
六. 教学准备1.准备相关的青春期案例材料。
2.制作课件，展示青春期的图片、视频等。
3.准备情境模拟的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片和视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备的青春期案例材料，让学生分析案例中的人物在青春期遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3.操练（10分钟）分组讨论：你认为青春期重要吗？为什么？请分享自己的看法和经历。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到青春期的重要性，学会接纳自己。
5.拓展（5分钟）创设情境，进行情境模拟：如何与父母、老师沟通青春期的烦恼？让学生在实践中学会沟通技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调青春期的重要性，以及如何积极面对青春期。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于青春期的感悟作文。
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春飞扬》 教案1
《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。
本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。
这就为进一步探索青春做好认知铺垫。
通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。
并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。
作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。
引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
部编新人教七下政治 第三课青春的证明 第一课时青春飞扬
自信的人具备的特征
• 外貌和表情： 眉毛扬起来、 目光炯炯有神、 微笑、精神抖擞
• 个人品质是： 果断、真诚、勇敢、 乐观、专注、进取 • 举止和态度： • 为人处世是： 昂首挺胸、正视对方、 虚心大度、宽容豁达、 自然大方、热情 坦诚开朗
一个月前
作业
与人交往中 课堂上
现在
做家务 礼貌
寻找自信的法宝
相信自己， 敢于尝试， 不断进步， 体验成功带来 的自信
生 活 剧 场：
A剧：小吴从小说话就结巴，他决心改掉这一毛病。 上课踊跃发言；课后主动找同学讨论，凡是能够训练 口头表达的机会，他都不放过。他不仅克服了口吃的 毛病，还获得了演讲第一名呢！ B剧：小李品学兼优，是老师眼中的大学生苗子。 可是自从迷上网络游戏后，成绩一落千丈。老师苦口 婆心的教育，也曾让他羞愧万分，下决心要戒掉网瘾。 无奈，每次走过网吧，又会不由自主地走进去。最终， 他不但没能坚持完学业，还患上了严重的网瘾综合症。 自甘堕落
4、明确拥有飞翔力量的要求
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
青春的我们拥有 ，青春的 不会停止。
2、自信的重要性 P25 3、怎样做到自信？ P26 4、自强的重要性 P26-27 5、怎样做到自强？ P27 6、青春飞翔的力量有哪些？ （助力青春成长的力量有哪些？）
请你用言语表达对青春 的理解。
1、 清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。 要做到自强 ( ) ①首先要克服自卑 ②要不断克服自身的弱点 ③要有坚强的意志，经得起生活的磨砺 ④要有进取的精神和持久的坚持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、 李克强总理在2016年政府工作报告中指出， 当前我国经济下行压力很大，面临严峻挑战， 增强发展的信心很重要。下列名言警句能鼓舞 我们信心的有（ ）
部编版七年级道德与法治下册1-3-1青春飞扬(教案)
情景教学、活动探究、话题讨论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
1.展示TFboys图片，提问学生：他们是谁？
2.播放歌曲《青春修炼手册》，提问学生：你知道这首歌的歌名吗？
学生欣赏图片，聆听歌曲，回答问题。
激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到“青春”这一话题。
析题
（一）对青春的初认识
出示问题：什么是青春？请用一些词来表达你对青春的理解。
（二）成长的渴望
1.展示歌词：
皮鞋擦亮换上西装
佩戴上一克拉的梦想
我的勇敢充满电量
昂首到达每一个地方
……——《青春修炼手册》
提问：这两句歌词传递了什么信息？
2.畅所欲言：你有过哪些有意义的想做却还没有做的事情？
3.话题讨论：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。结合马云的话，谈谈你的看法。
3.教师引导得出结论：青春的探索不会停止！
4.通过这一环节，旨在让学生明白：无论是想还是行动，这些都是对青春的探索。
破题
（三）飞翔的力量
1.播放视频，提问:视频告诉了我们一个什么道理？
2.话题讨论：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写下来。
3.展示情境：马云的故事，提问：你知道他是谁吗？他身上有哪些品质值得我们学习？
4.（1）说一说你认为自信的人具有怎样的风采（言谈、举止、性格、为人处事等）？你打算怎么做？
（2）写一写你的一项弱点，你打算如何去克服它。和同学们分享一下。
1.学生观看视频，思考问题。
2.学生就话题进行自由发言。
3.让一名学生朗读故事，然后思考问题，可互相交流，再回答。
初一七年级下册道德与法治部编版课时练第一单元 青春飞扬(1)(含答案)
第三课青春的证明 3.1青春飞扬一、单项选择题：1.2020年央视春晚上唱响了一首歌——《青春的起点》，它带领大家一起感受青春的活力。
这让我们不禁想问：“青春是什么？”有人说：“青春不在年华，而在心境。
执着追梦，永不低头，每一个在青春里拼尽全力的用心人，都是最勇敢的战士。
”这说明() A.追求美好青春，让青春更加飞扬 B.歌舞是绽放美好青春的唯一途径C.青春美好且短暂，要尽情享乐D.用心的青春只有欢乐没有烦恼2.“青春时光转眼即逝，我们要努力学习，让青春更加光彩。
”这段青春寄语主要告诉我们青春是() A.短暂的，要珍惜青春创造美好人生 B.矛盾的，需促进生理和心理的协调C.喜悦的，不要因烦恼而悲观失望D.美好的，要尽情享乐不留下遗憾3.“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙；在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金。
”这句诗告诉我们() A.青春是美好的，是人生的转折期 B.青春是短暂的，需要我们去珍惜C.青春是美丽的，需要我们去奋斗和创造D.青春美是外在的，需要更多地装扮4.青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，鲁迅先生说，青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。
这告诉我们() A.青春的时光是美好的，我们应该珍惜青春 B.青春的力量是无穷的，任何困难都能克服C.青春有无限的可能，只要肯努力就能成功D.青春的力量是强大的，在努力奋斗中释放5.莎士比亚说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。
”这句话告诉我们() A.青春的我们拥有无尽的遐想 B.青春的力量在我们的身体里生发C.要规划青春路径，珍惜青春D.要勇于面对困难，做生活的强者6.小菊同学参加市级读书演讲比赛获得第一名的好成绩后说：“第一次参加这种大赛非常紧张，之前的学校训练对我非常重要，老师和同学们给了我强大的信心，一直激励着我，让我去拼，跟高手去对决。
”这一事例启示我们() A.只要规划好青春路径，就一定能成功 B.只要有信心就一定能实现自己的梦想C.自信让我们充满激情，助推我们成功D.自信的人一定能激发潜能，有所创造7.“每一天都有新的太阳，一样红红含笑的脸庞；坏天气也有好心情，我们的心在乌云之上。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
1.拓展内容：
与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于青春期心理变化的文章、纪录片、青少年心理健康讲座等。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
要求学生在课后一周内完成拓展内容的学习，并在下一节课前提交学习心得或感想。
5.增强自尊心和自信心，树立正确的人生目标和价值观，为自己的未来规划和发展奠定基础。
6.培养对青春期的正确认识和积极态度，能够在日常生活中更好地应对青春期的挑战和困难。
7.提升对自我和社会的责任感，积极参与社会活动和公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。
8.通过实践活动和小组讨论，培养实践操作能力和问题解决能力，提升实践应用能力和创新思维能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第3课青春的证明第1框青春飞扬讲解学习
B 5．你想对漫画中的人物说( )
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
知识目标
1.知道自信、自强自强的优秀品质，具备自信 自强的能力。
情感、态度与价值观
感受青春的魁力，释放青春的活力，激 发青春的热情，树立自信、自强的青春 态度。
一、教学导入 歌曲欣赏
《我的未来不是梦》
也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信
心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能
与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验
成功带来的自信。
总结 3．青春期我们为什么要自强？
怎样做到自强?。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们 的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①不断克服自己的弱点,战胜自 己、超越自己,是自强的重要内容。②自强, 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
总结 4．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满 激情。 (2)自强可以让我们更自信。自强，让青春 奋进的步伐永不停歇； (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自 强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。
温馨提示
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重
我们每个人都有自己的梦想 点——这也不是 重点
自强可以让我们更自信。自强， 让青春奋进的步伐永不停息。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。
难点：成长的渴望||。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。
一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。
从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。