小学信息技术四年上册《图形工具百宝箱》教学设计
《图形工具百宝箱》教学设计
怪， 却也正是这 么 一种奇怪的感觉， 让
我 有 了更仔 细去 阅读 和审视 的冲动。 因 为， 我们需要这 样的课例给我们分析。
会让我们的课 堂产生更多的可能性。
一
托占 ’ 一： 完整的课 堂结构。 这堂课的
设计结构完整， 一 步一环 ， 层层引导和逐
应用时， 教师 出示 “ 终极大 比拼 —— 巧
手 添 画” ， 既给 了学 生一个 固定的场景 或题 材 ， 又让 学生 充分发挥 了自己的想
象， 使 画面更 美丽 ， 使学 生对 图形工具 的应用更加熟练， 使 知识 由 表 象的认识 得 到升华和内化， 在评价 机制这一块又
增加了可比 陛。
调团 队（ 小组） 间的互动与 合 作。
学习 。 当 然， 我们更需要注意的是 ， 情境 和
特点 三： 细节的缺失恰恰是 这个设 （ 点评人： 江苏 省太仓市实 验 小学信息技术特级教师 张勤坚）
中 国信息技术教育 ２ ０ １ ４ ／ １ ９ ３ １
● 教后 反思 相 较 于 前几 节 课 的学 习内容 ， 本 节 课的知识要有 趣得 多， 可以自 由发挥 的空间也 比较大 ， 教师 要做好 正向的引 导。 本 课用喜羊 羊、 美 羊羊等 的争 端来
导入课 题， 既使学生认识到解决 纠纷并
始终是在这些动态人物身上， 干扰了他 们的学习， 影响了学习效率。
趣， 但“ 好玩” 和“ 好学” ， 却并非只有“ 情
境” 和“ 磅戏” 这两种招数。
是一 节“ 画图” 课； 在浏览 了 文本以后， 还 是感觉像 一 节“ 画图” 课。 这 种感觉好奇
小学四年级《图形工具百宝箱》教学设计.doc
第七课《图形工具百宝箱》教学设计课前组织：实物气球和国旗3 一、创设情境、明确目标（3分钟〉2、 出示气球图片并贴在黑板上提问：在这幅图里，你看到最多的图形是什么？你想不想亲自 19动手绘制一些气球呢？3、 揭示课题并贴板书：第七课图形工具百宝箱自主探究，合作交流“9分钟〉 （一）认识绘图工具栏（4分钟） 1、认识绘图工具栏绘图能给我们的学习、生活带来很大的帮助。
首先让我们一起来 认识一下绘图工具栏吧！（1）教师播放课件：学生了解绘图工具栏及各部分绘图工具按钮名 称。
看考观思B景起生趣引新做垫设情引学兴为入课铺导察引观话导 必弓学知学么样让生道什怎学直线箭头椭圆矩形填充颜线条颜色箭头样式Bi三虛线线型实线线型」=一（2）学牛自主探究学习，打开“Word”，利用“肓线”按钮画一条肓 线试一“试。
2、教师总结 手作主究 讲考 动操白探听思过生手脸牛到样效通学动检学达怎的果教师活动胺脱设计意图蹄眉力欣赏作品：1、课件岀示：在Word 里绘制的图画温馨提示：在操作过程屮如果遇到困难可以参考老师提供的“学2. 移动圆的位亶“选中刚画好的圆・把鼠标指针移到3）上，丸标指针变成夺形状，按住鼠标左缺抱动到目标位置&,松开鼠标左镀，31的位置就改交了 “3、 改变圆的衣色和改变线段議色方法一样.〜 （2） 学生动手操作，师巡视指导，画完的同学可以下位帮助有困 难的同学。
（3） 个别学生演示并讲解自己的操作过程；（师及时给予评价、 奖励）间教学内容（分》学生都画完时，让学生跟我一起说说是怎样操作的。
首先，单击“直线”按钮，在弹出的画布吋，通常情况下，我们画图吋，都要 先把这个画布取消，让知道的学生说怎么取消画布。
最后拖动鼠标的4左键就画出直线了。
（师及时给予评价、鼓励及纠正） 教师活动学生活动设计意图（二）画直线和 （10分钟）1、布置任务出示任务：画气球 分析气球的组成。
谁来说说气球是由哪些图形构成的? （直线、圆或者椭圆）2、学生自主完成任务（1）课件出示： 任务一 “小试牛刀”:绘制岀五颜六色的气球 E务 放件布任 播课讲考 听思看件 观课务动标确利习任驱口明冇学作习固识合学巩知视导 授 巡指 讲主作习看忆 白合学观记习锦囊”也可以小组讨论解决或求助老师。
四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握常用的图形工具，如画笔、矩形、椭圆、线条等。
2. 培养学生运用图形工具进行创意设计和绘制的基本技能。
3. 提高学生运用信息技术进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 图形工具的分类及基本用法。
2. 绘制简单图形的方法和技巧。
3. 运用图形工具进行创意设计的原则和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用图形工具的用法，学会绘制简单图形。
2. 难点：运用图形工具进行创意设计，形成个性化作品。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 图形工具软件。
3. 学生作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 的新课：教师讲解图形工具的分类及基本用法，示范绘制简单图形的方法和技巧。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，运用图形工具进行绘制和实践，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生结合所学知识，进行创意设计，形成个性化作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图形工具的使用方法。
2. 运用“合作学习”模式，鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示一幅有趣的图形作品，引导学生关注图形工具的使用。
2. 讲解演示：讲解图形工具的分类和基本用法，演示绘制简单图形的过程。
3. 实践操作：学生动手实践，绘制简单图形，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生根据所学知识，进行创意设计，绘制个性化作品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性和技术性。
2. 学生在实践操作过程中的表现，如操作熟练度、问题解决能力等。
3. 学生对图形工具的掌握程度，以及运用图形工具进行创意设计的能力。
九、教学拓展1. 邀请专业人士进行专题讲座，让学生深入了解图形工具的运用技巧。
四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案
教案：四年级信息技术上册《图形工具百宝箱》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和掌握常用的图形工具，培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 教学内容本章主要介绍图形工具的分类、基本操作和使用方法。
1.3 教学重点与难点重点：掌握常用图形工具的基本操作和使用方法。
难点：灵活运用图形工具进行创意设计。
第二章：认识图形工具2.1 教学目标让学生了解和认识常用的图形工具，如画笔、形状、文本等。
2.2 教学内容本章通过讲解和演示，让学生熟悉各种图形工具的名称和功能。
2.3 教学活动教师演示各种图形工具的使用方法，学生跟随操作，巩固所学内容。
第三章：基本图形绘制3.1 教学目标让学生掌握基本图形的绘制方法，如直线、圆形、矩形等。
3.2 教学内容本章通过讲解和练习，让学生学会使用画笔工具和形状工具绘制基本图形。
3.3 教学活动教师讲解和演示基本图形的绘制方法，学生跟随练习，提高绘制技巧。
第四章：图形编辑与修饰4.1 教学目标让学生学会图形编辑与修饰的方法，如移动、旋转、缩放等。
4.2 教学内容本章通过讲解和练习，让学生掌握图形编辑与修饰的基本操作。
4.3 教学活动教师讲解和演示图形编辑与修饰的方法，学生跟随练习，提升操作水平。
第五章：创意设计实践5.1 教学目标让学生运用所学图形工具进行创意设计，培养学生的设计能力和创新意识。
5.2 教学内容本章通过实例讲解和练习，让学生学会运用图形工具进行创意设计。
5.3 教学活动教师展示创意设计实例，学生模仿和实践，发挥自己的想象力进行创作。
第六章：图层与遮罩6.1 教学目标让学生了解和掌握图层的概念及其基本操作，学会使用遮罩工具制作简单的视觉特效。
6.2 教学内容本章介绍图层的概念、创建、隐藏、显示、锁定和解锁图层，以及遮罩的创建和编辑。
6.3 教学活动教师通过演示和练习，让学生熟悉图层和遮罩工具的使用，学生跟随操作并完成相关练习。
第七章：颜色与填充7.1 教学目标让学生学会如何选择和应用颜色，以及如何使用填充工具为图形填充颜色。
青岛版小学四年级信息技术教案
青岛版小学四年级《信息技术》上册第七课《图形工具百宝箱》教案教案设计者：台儿庄区运河街道办事处西关小学马宏辉学习目标：学习绘图工具的使用，能利用绘图工具绘制所需图形。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：这节课老师给大家介绍一个神奇的朋友，它能变出许多好看的图画。
想不想认识它？（生：想。
）它是----图形工具百宝箱。
”（张贴课题）。
有的同学可能会问：到底是什么百宝箱啊？它有那么神奇吗？别着急，我们下面就来学习它的使用。
二、定向示标，自主学习：（一）出示学习目标：师：我们这节课的学习目标是，学习图形工具百宝箱的使用，并能够利用绘图工具绘制一些简单的图形。
同学们有没有信心达到这些目标？生：有！（二）学生自学绘制多彩的线段。
师：（课件展示图片）老师刚才展示的几组图都是用Word2000的绘图工具画出来的。
现在，喜羊羊有一件紧急事情需要我们帮助，他收到村长慢羊羊发的手机短信，沸羊羊的生日就要到了，大家为了给他一个惊喜，急需制作30张太阳图案在生日那天送给他。
同学们愿意利用绘图工具百宝箱，帮助他们解决这个难题吗？生：愿意。
师：那好，下面我们先把工具箱准备好。
（教师告诉学生如何打开绘图工具栏）师：同学们仔细观察一下，太阳图案是怎样组成的。
生：线段、圆。
（教师板书）师：同学们观察的很仔细，一下就找到了构成图案的基本要素。
我们先来学习怎样绘制线段，请大家拿出自学锦囊（一），看谁能通过自学指导，自己学会绘制线段的方法。
自学竞赛现在开始！生：（按照自学提示学习绘制线段。
）师：（教师行间巡视指导，观察了解学情。
教师重点看自学速度快的学生，以及不会操作的学生，可找一个操作好的学生做一遍演示。
）师：同学们自学的很好，下面选中你画出的线段，我们再来看看“虚线按钮”、“箭头按钮”各有什么用处？生：（自由练习。
）师：下面请同学们单击选中一条你画出的线段，有什么发现吗？生：线段两端出现了两个小圈。
师：嗯，你们很善于观察。
选中图形后，周围出现的小圈就叫做“尺寸控点”（板书）我们拖动一下尺寸控点看看线段有什么变化。
最新小学信息技术四年级上册《图形工具百宝箱》教学设计精编版
指生读要求 查阅课本
通过播放利 用自选图形 绘制动画人 物及图画的 过程，激发 学生学习兴 趣。
引导学生认 识绘图工具 栏
引入过渡， 使学生对接 下来的学习 充满渴望
1、让学生 知道自学什 么，必须达 到什么要求
2、让学生 知道怎么
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 6
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可是老师在绘制的时候遇到了 点问题，我画的金箍棒太短了。谁 来帮我变得长一些？（引入尺寸控 点定义）
（3）梳理绘制线段操作步骤。 （板书：绘制多彩的线段） 2、师：同学们真不简单，这么快就 和直线交上了朋友。飞船继续往前 走，走着走着，在不远处传来了一 阵哭声，咦！是谁在那里哭？快去 看看发生了什么事？ 我们来到了——椭圆站 （出示幻灯片）原来是米奇，他被 施了魔法，耳朵不见了，没有耳朵 多难看呀！那可怎么办呢？谁有办 法？那你打算用什么工具？ 我们来看老师的要求： （1）要求：
“聪明”
设计意图
解说聪字的 含义，规范 学生的学习 习惯，激发 学生的学习 热情。
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一、情景创 设，激发兴 趣
二、自主探 究，交流分 享
是要用眼睛仔细观察；中间的“口” 意思是要用嘴巴去积极的表达； “心”就是用心思考。如果同学们上 课的时候能做到这几点，你们就是 一群聪明的孩子。大家能做到吗？ （上课）
3、老师的绘图工具栏不见了， 谁来帮我找到它？
4、师：看来同学们不仅聪明而 且还爱学习，绘图工具栏里包含着 许多图形工具，用它我们能绘制出 各种各样美丽的图画，也能交到更 多的新朋友。
今天我们学习第七课《图形工 具百宝箱》。（板书课题）
《图形工具百宝箱》教学设计
《图形工具百宝箱》教学设计作者：文富源来源：《中国信息技术教育》2014年第19期● 教材分析《图形工具百宝箱》一课是青岛版信息技术教材四年级上册第一单元第七课的内容。
本课之前的几节课教材循序渐进地设计了文字的录入与保存、段落的设置与修改以及制作简单的表格等知识点的学习。
到本节课学习如何应用图形工具，使文档看起来更多姿多彩。
由易到难的设计使学生们更容易接受。
● 学情分析在前面几节课的学习之后，学生们对Word已经比较了解，各个菜单栏、工具栏应用起来比较得心应手了，为这节课的学习打下了良好的基础。
● 教学目标知识与技能目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
过程与方法目标：掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感态度与价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
● 教学重、难点重点：利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
难点：能够利用绘图工具栏和自选图形等工具创作作品。
● 课时安排1课时。
● 教学准备自制多媒体教学课件、动画视频、导学案。
● 教学过程1.矛盾的出现教师创设情境：有一天清晨，青青草原上失去了往日的宁静，吵吵嚷嚷的。
村长从美梦中被吵醒了，出去一看，原来是喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊在争吵谁才是最聪明的小羊。
眼看大家互不相让，都要打起来了。
村长赶快制止并提出了个好办法：比赛决定谁最聪明。
（按照学生们支持的羊羊分成四个小组，代表该羊羊进行比赛）题目就在下面的动画里，请同学们仔细观看。
教师播放自制动画《图形变变变》。
该动画体现了由简单的线条、圆形、三角形、长方形等基本图形组成各种动物、景物的过程，配上儿童动画《大耳朵图图》轻快的主题曲，学生们仿佛到了开心的乐园。
部分动画截图如图1～4。
设计意图：教师通过喜闻乐见的动画形式吸引学生，激发学生想动手一试的欲望，继而进入课堂——图形工具百宝箱（如图5）。
图52.冲关大比拼村长提问：请回答在刚才的动画片里，你都看到了什么？它们是由哪些图形组成的？学生分析讨论，并借助学习小助手回看刚才的片段。
第7课 图形工具百宝箱
第1单元文字处理小能手——Word 2000第7课图形工具百宝箱教学设计一、教学分析（一）教材分析：本节课是青岛版小学信息技术四年级上册第1单元文字处理小能手——Word2000 第7课图形工具百宝箱的内容。
在“阅读与思考”栏目展示电脑绘画小组的作品，激发学生的创作欲望；在“学习与探究”栏目“绘制多彩的线段”，“绘制多彩的圆”，“绘制更多的图形”中，学生学会使用绘制工具栏的常用按钮；在“实践与创新”栏目，学生应用绘图工具栏来创作作品；最后的评价量表很好的实现了自我评价和小组评价。
（二）学情分析：四年级的学生已经学过画图、金山画王，对绘制简单图形有一定的基础；他们大多年龄是9岁，处在童年期，富有丰富的想象力，对绘画具有浓厚的兴趣。
二、教学目标：知识与技能：90%学会使用绘图工具栏中“直线”按钮、“线条颜色”按钮、“线型”按钮；“椭圆”按钮、“线条颜色”和“填充颜色”按钮；70%学生学会使用“自选图形”按钮。
过程与方法：通过自主探究，小组合作探究，掌握了工具栏使用绘图栏，并能绘制出精美的作品。
情感态度与价值观：通过实践与创新，对绘画产生浓厚的兴趣，提高自我挑战意识，提升良好的审美能力。
教学重难点：教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转。
三、教学评价方案设计过程性评价：对完成的作品小组，给予肯定并发放小国旗；对未能完成作品的小组，给予帮助，并鼓励他们完成作品。
形成性评价：教法：情境教学法、任务驱动法学法：自主探究和小组合作探究相结合五、教学媒体与环境PPT课件；多媒体教室，红蜘蛛教学软件。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）【教师活动】伦敦奥运会上，中华人民共和国的国旗一次再一次的升旗，国歌一次又一次的唱响。
（播放升国旗奏国歌的演示文稿）作为一名中国人，我们感到无比的光荣和自豪；随机抛出一个问题：“你会画国旗吗？”这节课就让我们在Word2000中一起来完成这份作品吧。
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生自主探究操作
指生上台边演示边讲解步骤，其他同学认真观察，说不同。
生上台演示操作
生说绘制步骤
说方法
指生读要求
生合作探究操作
生上台演示操作
效果。
3、检查学生自学效果
巩固新知
过渡语，引出下一环节。
让学生知道自学什么，必须达到什么要求
检查学生自学效果
（板书：绘制多彩的圆）
生读要求
指生读要求
引入过渡，使学生对接下来的学习充满渴望
1、让学生知道自学什么，必须达到什么要求
2、让学生知道怎么学，达到怎样的
思考：如何改变线段的长短？
操作前，老师还有一个问题想问问大家，在操作过程中遇到问题该怎么办？
（2）展示交流：我看同学们都已经完成了，下面就让我们来分享一下你的研究结果。（相机引入画布的取消方法）
今天我们学习第七课《图形工具百宝箱》。（板书课题）
观看绘图动画
生尝试打开绘图工具栏
生上台演示
通过播放利用自选图形绘制动画人物及图画的过程，激发学生学习兴趣。
引导学生认识绘图工具栏
二、自主探究，交流分享
同学们，接下来就让我们乘坐梦幻号飞船开始我们今天的图形世界之旅，你们听，飞船已经来了……（播放幻灯片）
（板书：选定）
（4）老师这里还有一个绘制图形操作的顺口溜，我们一起来读一下。
生读要求
小组合作探究完成操作
生演示操作
自由答
齐读顺口溜
过渡语，引出下一环节。
创造竞争环境，发挥学生的协作精神
巩固易出现问题知识点
四、实践创作，展示评价
师：掌握了这些本领，相信同学们都会成为一个个出色的小画家。咦，飞船又载着我们来到了哪里？噢，原来是我们美丽的神山镇中心小学，晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，雄伟壮观的教学楼矗立在校园中。整个校园的黎明是那么的温馨和优美。
教学重点
掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
教学难点
能够利用绘图工具栏中的工具创作作品。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前交流
同学们，上课前我们先来看一个字，看到这个字你最先想到的是什么？
聪不仅有聪明的意思，它还有更深的含义。仔细看，他是由四部分组成：耳字眼睛
2、师：我们的校园如此美丽，相信不久的将来，她会变得更加美丽，就请同学们大胆的憧憬一下我们未来校园的样子，画一画我们美丽的校园，好不好？
可是老师在绘制的时候遇到了点问题，我画的金箍棒太短了。谁来帮我变得长一些？（引入尺寸控点定义）
（3）梳理绘制线段操作步骤。（板书：绘制多彩的线段）
2、师：同学们真不简单，这么快就和直线交上了朋友。飞船继续往前走，走着走着，在不远处传来了一阵哭声，咦！是谁在那里哭？快去看看发生了什么事？
我们来到了——椭圆站
（出示幻灯片）原来是米奇，他被施了魔法，耳朵不见了，没有耳朵多难看呀！那可怎么办呢？谁有办法？那你打算用什么工具？
我们来看老师的要求：
（1）要求：
打开米奇文档，帮米奇绘出褐色边框的椭圆形或圆形耳朵，并填充成黑色。
思考：如何删除图形和旋转图形？
（2）展示交流。（相机引入旋转图形的方法）
（3）我看刚才这个同学只给米奇绘制了椭圆形耳朵，米奇觉得还不够帅气，它想要一个圆形的耳朵，那如何删除椭圆形，画一个圆形的耳朵呢？谁会操作？
青岛版小学信息技术四年级上册《图形工具百宝箱》教学设计
课题名称
7、图形工具百宝箱
教材版本
青岛版四年级上册
授课教师
工作单位
教材内容分析
本课是青岛版信息技术教材四年级上册第一单元第七课的内容。本课之前的几节课教材循序渐进地设计了文字的录入与保存、段落的设置与修改以及制作简单的表格等知识点的学习。到本节课学习如何应用图形工具，使文档看起来更多姿多彩。由易到难的设计使学生们更容易接受。
我们来看一下我们的成果……
演示删除图形和画圆形的方法
激发学生积极性
三、合作学习，释疑解难
1、看到同学们表现的这么好，我们的第三位朋友都等不及了：
我们来到了——自选图形站。
咦！是什么声音？原来是懒羊羊啊，这个爱闯祸的家伙，不小心把村长的杯子打坏了，村长回来一定会骂他的，我们快来帮帮他：
（1）要求：打开懒羊羊文档，帮懒羊羊绘制一个橙色圆柱形的水杯，并给水杯添加一个空心弧形的把手。比一比，看哪个小组最先完成任务。
（2）展示交流，强调图形的布局和比例要合理。
（3）小结：刚才的旅程让我们交到了许多朋友，也学会利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法，那么我们在利用Word2003的绘图工具对图形对象进行操作的时候，你有哪些需要提醒大家注意的地方？
根据学生回答出示：无论要对图形对象进行何种操作都要先选定该对象，再使用工具栏上的相应按钮进行设置。
“聪明”
解说聪字的含义，规范学生的学习习惯，激发学生的学习热情。
仔细观察；中间的“口”意思是要用嘴巴去积极的表达；“心”就是用心思考。如果同学们上课的时候能做到这几点，你们就是一群聪明的孩子。大家能做到吗？（上课）
齐答
一、情景创设，激发兴趣
1、师：听到同学们自信的呐喊声，有个新同学迫不及待的要和大家交朋友了。大家想认识他吗？
1、飞船发动了，我们首先来到了第一站——直线站
在这里我们碰到了孙悟空，我们知道孙大圣的本领非常大，特别是他的法宝如意金箍棒，更是威力无穷。但是今天他好像遇到了点麻烦，我们来听一听，（出示幻灯片）你们能帮帮它吗？我们来看看怎样才能帮助孙悟空：
（1）要求：打开桌面上的孙悟空文档，利用直线工具帮孙大圣绘制一根金色6磅的金箍棒。
学情分析
在前面几节课的学习后，学生们已经对word比较了解，各个菜单栏、工具栏应用起来比较得心应手了，为这节课的学习打下了良好的基础。
教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
技能目标：掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
那么我们来听听他的自我介绍吧。（出示幻灯片动画）
2、师：同学们想认识这些图形朋友吗？要和他们交朋友，那么我们就要用到一种工具——word2003里的绘图工具。第1课的时候我们已经学习了如何打开和隐藏绘图工具栏，同学们还能找到它吗？
3、老师的绘图工具栏不见了，谁来帮我找到它？
4、师：看来同学们不仅聪明而且还爱学习，绘图工具栏里包含着许多图形工具，用它我们能绘制出各种各样美丽的图画，也能交到更多的新朋友。