人教版四年级上册语文——修辞和句子
四年级上册语文第一二单元重点句子仿写，家长都收藏了
四年级上册语文第一二单元重点句子仿写，家长都收藏了第一单元1、只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿写：（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。
仿写：（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
（2）教室里安静极了，好像练针掉在地上的声音都能听见。
4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。
省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……（2）雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……5、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。
读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。
月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。
溪水流动着，月光也随着流动。
仿写:潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。
6、每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。
仿写：星星在天空中眨巴着眼睛。
7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
2021年人教版四年级上册语文句子(表格)
2021年人教版四年级上册语文句子（表格）一、按要求改写句子。
1.听到这个消息，跑出了门外。
（修改病句）___________________________________________2.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
（缩句）___________________________________________3.寒风吹在脸上很疼。
（改为比喻句）___________________________________________4.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）_____________________________________________5.钱塘江地形特殊。
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观。
（用关联词把两个句子合并为一句话）______________________________________________6.老师对小明说：“我很喜欢你写的字。
”（改为转述句）______________________________________________二、按要求写句子。
1.人们受到蝙蝠的启发，发现了雷达。
（修改病句）________________________________2.清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点。
（缩句）________________________________3.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）________________________________4.我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼。
（仿写句子）我________，我仿佛__________________。
三、按要求改写句子。
1．泉水从地下往上涌。
（改为比喻句）________________________________。
2．为人类造福，有什么错？（改成陈述句）________________________________。
语文人教版四年级上册比喻句与拟人句的区别
比喻句与拟人句的区别【教学目标】1、认识比喻句和拟人句，学习两种修辞方法的特点和用法。
2、通过微课的学习，掌握区分、判断比喻句与拟人句的方法，在具体的语言环境中正确运用比喻与拟人的修辞手法。
3、用有趣的微课形式培养学生学习语文的兴趣，进而乐于表达，喜欢学习语文。
【教学重点】认识比喻句和拟人句，学习两种修辞方法的特点和用法，掌握区分、判断比喻句与拟人句的方法。
【教学难点】通过微课的学习，掌握区分、判断比喻句与拟人句的方法，正确运用比喻与拟人的修辞手法。
【教学脚本】一、情境导入（配以唐僧取经动画，虚拟修辞王国）旁白：话说唐僧师徒四人自西行取得真经后，又在猴年被委以重任，前往东方极乐世界求取语文真经，以弘扬汉语言文化。
这一天他们来到了修辞王国，正准备递上通关文牒，可谁知修辞国王却出了这样一道题，要答对了才给他师徒四人放行。
国王：各位高僧远道而来，想必见多识广，本网这有一题想请教各位：【出示】河边那一棵棵婀娜多姿的柳树，多像梳着长发的少女呀！国王：这句话用了什么修辞手法？【动画：猪八戒与孙悟空争执的场景，对话气泡出示双方争辩的重要论据】猪八戒：（说话伴着鼻子哼气声）这可难不倒我老猪，一看这句子里有少女，呵呵呵~这一定是拟人句！【对话泡：句子中有少女，是拟人句！】孙悟空：呆子，尽知道看美貌女子，你没发现句子中有个“像”字吗？依俺老孙看，这多半是个比喻句！【对话泡：句子中有“像”字，是比喻句】猪八戒：猴哥，这少女可是人，把柳树当作人来写，这还不是拟人句！【对话泡：把柳树比作人来写，这是拟人句】孙悟空：这分明是把柳树比喻成少女，应该是比喻句！【对话泡：把柳树比喻成少女，是比喻句！】旁白：孙悟空和猪八戒各说各有自己的道理，谁也不让谁！这句话到底是比喻句还是拟人句呢？今天就请大家跟随刘老师一起学习一下比喻句和拟人句吧！二、学习比喻句和拟人句【出示：古代私塾课堂，先生讲课的场景。
黑色字体为重点知识，以文字形式展示】师：比喻句和拟人句都是重要的修辞手法，在文章中的应用极为广泛，它们的使用往往会增强文章的感染力，达到妙笔生辉的效果。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《修辞手法：夸张》优质课件
改写成夸张句： 7、他的心眼儿很小。 他的心眼儿只有针眼那么大。 8、这个面包太小了。 这个面包小得连塞牙缝都不够。
改写成夸张句： 7、他的心眼儿很小。 他的心眼儿只有针眼那么大。 8、这个面包太小了。 这个面包小得连塞牙缝都不够。
改写成夸张句： 9、那个巷子里的酒真香。
改写成夸张句： 9、那个巷子里的酒真香。
改写成夸张句： 1、广场上人很多。
广场上人山人海。
改写成夸张句： 1、广场上人很多。
广场上人山人海。 2、他的歌声很响亮。
改写成夸张句： 1、广场上人很多。
广场上人山人海。 2、他的歌声很响亮。
他的歌声响彻云霄。
改写成夸张句： 3、这座楼真高。
改写成夸张句：
3、这座楼真高。 这座楼高耸入云。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再见
祝小朋友们 学习进步
改写成夸张句：
3、这座楼真高。 这座楼高耸入云。
4、教室里真安静。
改写成夸张句：
3、这座楼真高。 这座楼高耸入云。
4、教室里真安静。 教室里安静得连针掉在地
上都听得见。
改写成夸张句： 5、学校的操场真小。
改写成夸张句：
5、学校的操场真小。 学校的操场只有巴掌大。
改写成夸张句：
5、学校的操场真小。 学校的操场只有巴掌大。
那个巷子里的酒香飘十里。
改写成夸张句： 9、那个巷子里的酒真香。
那个巷子里的酒香飘十里。
10、看到这个蛋糕，我太想吃了。
改写成夸张句： 9、那个巷子里的酒真香。
那个巷子里的酒香飘十里。
新人教版四年级上册语文句子表
新人教版四年级上册语文句子表一、按要求完成句子练习。
1．科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
（缩句）_________________________________________________2．书中英雄人物的壮举让人感动。
（改写成反问句）__________________________________________________3．太阳慢慢地从东方升起，蟋蟀在草丛里叫。
（改为拟人句）__________________________________________________4．梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改成转述句）_________________________________________________5．鸟类和恐龙有亲缘关系。
鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
（用关联词语合并成一句话。
）_________________________________________________二、把下列句子改为“被”字句。
1.小人鱼把紫金色帐篷的帘子掀开。
_________________________________2.“玛丽号”在“诺曼底号”的船身上割开一个大窟窿。
__________________________________3.晌午的太阳热辣地照射着整个树林。
_________________________________三、读句子，按要求答题。
1．蟋蟀在草丛里叫。
（改为拟人句）______________________________2．为人类造福，有什么错？（改成陈述句）______________________________3．宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（缩句）______________________________4．洞已经挖了有两寸深，够宽广的了。
（修改病句）______________________________5．那些新叶子均匀地铺满了整个墙。
部编人教版四年级语文上册句子(表格)
部编人教版四年级语文上册句子（表格）一、句子练习。
1．为人类造福，有什么错？（换个说法，意思不变）____________________________________________________________2．普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误。
”（改为转述句）____________________________________________________________3．这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为反问句）____________________________________________________________4．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（运用相同的修辞手法仿写句子）当夜幕降临的时候，青蛙_____________________________________。
5．爬山虎的那些脚巴在墙上相当坚固。
（修改病句）________________________________________________________二、按要求写句子。
1．触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。
（用加点的词语写句子）_____________________________________________________________________ 2．科学在改变着人类的精神文化生活。
科学在改变着人类的物质生活。
（用关联词合为一句话）_____________________________________________________________________ 3．每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
（改为“被”字句）_____________________________________________________________________ 4．小女孩直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豆所形成的小花园。
小学四年级上册语文语法的运用(比喻,拟人,排比)
）
⑤“风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。”是拟人句（
）
⑥“爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。”是排比句（
）
⑦“扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。”是排比句（
）
2、 指出下面句子中的修辞方式（用“Ⅴ” 标出）
①一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。（拟人 比喻 夸张）
小学四年级
语文语法运用（比喻、拟人、排比）
一、比喻就是「打比方」，用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者
的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体
(打比方的事物)。
比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。
②那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（拟人 比喻 夸张）
③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问 设问 疑问）
④天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人 比喻 夸张）
⑤春风像母亲的手抚摩着你。（拟人 比喻 举例）
⑥“一位少年，举着一面火焰似的红旗。”
“黄河掀起万丈狂澜。”
小学四年级
语文语法运用（比喻、拟人、排比）
“一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。”
上面三句话的修辞方法的次序是：（ ）
A 夸张 拟人 比喻 B 比喻 夸张 拟人 C 拟人 比喻 夸张 4、指出下列句子各用了什么修辞方法，将序号填入括号里。 ①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）
②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
③兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（
最新人教版四年级上册语文句子及答案(完美版)
最新人教版四年级上册语文句子及答案（完美版）一、句子天地。
1．钱塘江大潮是伟大的奇观。
（改为反问句）____________________________________________________2．《希腊神话故事集》对我很感兴趣，一有空就捧起它认真阅读。
（修改病句）____________________________________________________3．朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
（缩句）___________________________________________________4．河水哗哗地流着。
（改为拟人句）___________________________________________________二、按要求完成句子练习。
1．小明英语成绩很好。
小明受到老师的表扬。
（用关联词合并句子）___________________________________________________2．我肯定李明这次数学考试可能得满分。
（修改病句）__________________________________3．在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）______________________________________________4．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。
（用画横线的词语写一个句子）__________________________________三、按要求写句子。
1．我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
（修改病句）_____________________2．我怀念我的童年时光。
（改成反问句）_____________________3．云朵是天空行走的风景，浪花是河流行走的风景。
（仿写句子）______是___________的风景，_______是___________的风景。
4．老公鹅跑过来。
（扩句，至少扩两处）_____________________四、按要求写句子1.把下列词语组成一句通顺的话。
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人教版四年级上册语文——修辞和句子
1、能熟练、恰当地运用多种句型,使句子完整顺畅;
2、能按要求变换句型、句式,会扩充和缩写句子；
３、积累句子,学习修辞方法,将比喻句、拟人句、设问句、反问句熟练运用。
内容基本要求略高要求较高要求“把”字句
能辨认句式能互换能灵活运用“被”字句
扩句能够扩充能够在多处扩充运用修辞、形象生动缩句会缩句准确缩句把握要领、分析到位修辞掌握几种常见修辞正确辨识修辞能够正确使用修辞
句子
一、句子类型
根据句子的用途和语气,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
句式转换的几种类型:“把”字句、“被”字句、反问句与陈述句互换、双重否定句与肯定句互换、引述句与转述句互换。
无论是怎样变换句子,变换后的句意要和原句意基本一致。
１、“把”字句和“被”字句
例句:(1)乌云把太阳遮住了；（２）妈妈把屋子收拾干净了；
太阳被乌云遮住了；屋子被妈妈收拾干净了. 练习１:把下列句子改为被字句
(１）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
（2)厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。
（3)库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
练习2:把下列句子改为把字句
（1）睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
（2）母亲紧紧搂住我。
（3）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
2、反问句与陈述句互换
反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。
例如：①这比山还高比海还深的情意,难道我们能忘记? 反问句
②这比山还高比海还深的情意,我们不能忘记。
陈述句
两句相比,虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句①的语气要比句②强烈得多。
(1）把反问句改成陈述句
分成四个步骤,按着步骤去做，那肯定不会出错。
第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。
第二步:去除疑问词。
（难道…吗？怎么…．吗?怎能…呢？）
第三步：去除疑问词。
第四步：把句子整理通顺。
例：太阳这么远,箭哪能射得到呢？太阳这么远，箭肯定射不到。
你怎能不听长辈的劝告?你必须听长辈的劝告。
（2）陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词(不是、不能、不会等)。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等)改为肯定词（是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
例:雷锋叔叔是我们学习的榜样。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
我们不能浪费时间。
我们怎么能浪费时间呢?
练习3：把下面的陈述句改为反问句
（1）这个真实的故事使我深受感动。
（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
（3）我们不能做损人利己的事。
（4）春风吹绿了田野。
练习4:把下面的反问句改陈述句
（１)如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
（2)十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?
（4）千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
（5）人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗？
二、扩句和缩句
一个句子最基本的成分是谁（人或者事物）干什么(怎么样)
（一)扩写句子
就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
例如：天空中挂着圆月。
（什么样的天空挂着什么样的圆月。
)
扩句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
例:1、小鸟唱歌。
扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
2、我望着天空。
扩句：我久久地望着蓝蓝的天空。
3、我看过大海。
扩句：去年夏天,我在海南看过大海。
4、詹天佑是工程师。
扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。
【注意问题】
1、不能改变原来句子的意思。
２、加上的修饰词要正确,必须与主干搭配恰当。
3、要按题目的要求或提供的例子补充。
４、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得＋形容词
练习5：扩句练习
１、太阳高高挂天空。
２、草地盛开鲜花。
3、小松树跳。
（二)缩写句子
把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成
分的意思。
有以下几种常见的缩写技巧:
练习６:缩句练习
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
２、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
3、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
修辞手法
思考:短文写得真美！你知道是什么原因吗?。