仿编诗歌《画画》
中班秋的画报诗歌内容
中班秋的画报诗歌内容
秋天来了，中班的小朋友们兴奋地走进教室，我们要一起创作一本属于我们的《秋的画报诗歌》。
在色彩斑斓的秋季里，让我们用文字和画笔描绘出丰富多彩的秋天景象。
我们首先聚在一起，互相分享秋天的美好。
有的小朋友说：“秋天到了，天气变凉爽，树叶也变得红红的，金黄的，好像一片片火焰。
”有的小朋友发现：“果园里结满了红彤彤的苹果和黄橙橙的梨子，真诱人啊！”我们用快乐的声音，将这些美好的瞬间记录下来。
接着，我们用画笔勾勒出秋天的美景。
有小朋友画了一棵棵高大的枫树，树叶红得像火一样，仿佛可以闻到它们的香味。
还有的小朋友画了一片金黄的稻田，稻谷在秋风中摇曳，宛如黄金海洋。
而我选择画了一抹五彩斑斓的彩虹，从云朵间升起，给人带来无尽的欢乐和惊喜。
我们还创作了一首充满诗意的秋天歌谣。
歌谣中唱起了秋天的风，轻轻拂过我们的脸颊；唱起了秋天的云，就像棉花糖一样柔软；唱起了秋天的阳光，温暖而明亮。
我们用美妙的旋律和动听的歌词，将我们对秋天的喜爱传达给每个人。
最后，我们将我们的画和歌谣装订成一本《秋的画报诗歌》。
我们为这本画报诗歌取了一个特别的名字——《秋天的童话》，因为在我们的眼里，秋天就是一个美丽的童话故事。
我们希望通过我们的作品，让更多的人感受到秋天的美好，与我们一起欢度这个丰收的季节。
来吧，让我们手拉手，留下我们对秋天的记忆，让《秋天的童话》带着我们的爱与创造力，飞向更远更广阔的天空。
通过这本画报诗歌，我们见证了我们自己的成长与进步，也让秋天的美丽传遍世界的每一个角落。
二年级《儿歌变画》
一只哈巴狗站在大门口
眼睛黑油油想吃肉骨头 一只哈巴狗吃完肉骨头
尾巴摇一摇向我点点头
春 天 到 春天到，春天到， 朵朵花儿开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
小 蚂 蚁 小蚂蚁，个儿不大 搬东西，力气大。 小豆子，肩上搭 扛着它，快回家。
谢谢观赏
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三联素材PPT模板免费下载《儿 Nhomakorabea变画》主讲教师：聂冬雪
学 校：泥沃小学
拔萝卜 拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨 吆,拔不动, 老太婆,快快来,快来帮我 们拔萝卜.
《拔萝卜》
《咏
鹅》
鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽 身上穿件花花衣， 数数它有几颗星？ 一二三四五六七……
《小白兔》 小白兔白又白， 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜, 蹦蹦跳跳真可爱!
儿歌变画
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。 全诗共四句，写出了鹅游水时美丽的外形和轻盈的动作， 表达了作者对鹅的喜爱之情，写得自然、真切、歌》
儿歌变画
《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。 小老鼠，上灯台，偷油吃， 下不来，喊妈妈，妈不在， 叽哩咕噜滚下来。
小白兔
小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜, 蹦蹦跳跳真可爱.
欣
赏
欣
赏
欣
赏
小板凳 小板凳，你莫歪， 让我爷爷坐下来。 我给爷爷捶捶背， 爷爷夸我好乖乖。
关于画的诗句仿写
关于画的诗句仿写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：1. 画笔在纸上游走，如同思绪在思维中盘旋，一抹一stroke，勾勒出心灵的轮廓。
2. 色彩如同大自然的变幻无常，时而温柔如水，时而热烈如火，照亮了黑暗中的心灵。
3. 画面上的线条交错纠缠，像生活中的烦恼和困惑，难以抽离却又无法忽视。
4. 一幅画作，承载着艺术家的情感和思想，透过作品的表面，观者能够感受到那份真挚和执着。
5. 绘画是一种语言，无需言辞，却能传递出深厚的内涵和情感，让人不由自主地沉醉其中。
6. 在画布上，色彩与形态相辅相成，相互映衬，呈现出和谐的画面，仿佛是大自然的杰作。
7. 画家的心灵如同旷野一般广袤，每一笔每一划，都在述说着他内心的声音。
8. 画作是灵魂的映射，它能够凝结时光，永恒地留存在人们的心中。
9. 艺术家如同掌控着自然之力，将自己的情感和思想通过画笔传递给观者，引起共鸣。
10. 观者在画作中漫步，如同沉浸在一汪清泉之中，感受到灵魂的净化和解脱。
绘画是一种极具表现力和感染力的艺术形式，它能够超越语言和文字的界限，直抵人心。
每一幅画作都蕴含着艺术家的心血和情感，每一次欣赏都是一次心灵的启迪。
愿我们在绘画的世界里，找到心灵的归宿，感受到美的力量。
第二篇示例：画，是一种用色彩和线条表达情感和意境的艺术形式，它是一种让人们心灵得到抚慰的方式，也是一种透过色彩和形态展现内心世界的方式。
而诗歌，又是一种通过文字表达情感和思想的方式，它能够用简练而深刻的语言触动人们的心灵。
将画与诗结合在一起，就更能引发人们丰富的想象和情感共鸣。
在古代，许多诗人都曾以画为题材创作诗歌，他们通过对画中所表现的意境和情感的描绘，使诗歌更加生动和丰富。
比如李白的《画》中写道：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且深，明星闪烁光。
”这首诗描绘了牵牛星和河汉女的故事，唤起人们对古代神话的遐想，展现了诗人对画中景象的深深感动。
自编的儿童诗
自编的儿童诗自编的儿童诗诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
下面是小编为你带来的自编的儿童诗，欢迎阅读。
1、《致小狗》亲爱的`小狗啊你知道我有多喜爱你吗虽然你顽皮淘气但是你十分可爱如果有机会的话我会好好教导你变成一个乖娃娃我想你把我们当朋友今生我们——不离不弃2、《童年》童年童年是一幅画，画中能见到孩子们的身影。
在水中嬉戏，他们玩得多开心呀！童年是一首歌，歌中含着美妙而动听的旋律。
唱出美丽的春天，童年的回忆多美啊！3、《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？4、《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
5、《我学写字》当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。
6、《善良》要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园。
诗歌作文画画
诗歌作文画画1. 诗歌就像心中的歌，作文好似生活的画卷，画画则是梦想的色彩涂抹。
我有个朋友，他平时话不多，可一写起诗歌来，就像换了个人似的，那些灵动的文字就像音符从笔尖跳跃而出。
作文呢，他把日常的所见所闻像拼图一样组合起来，读他的作文就像在看一部小电影。
画画的时候，他更是沉浸其中，颜料在画布上肆意挥洒，仿佛在诉说着无声的故事。
哎呀，你难道不觉得这三者都充满了神奇的魔力吗？2. 诗歌是情感的爆发口，作文是思想的收纳盒，画画是幻想的具象化。
我自己就有这样的经历，当我心情特别好的时候，我就想写首诗歌，那些美好的情绪就像泉水一样汩汩流出，像“阳光洒在心田，快乐满溢无边”这样的句子就自然而然地出现了。
写作文时，我会把自己的思考一股脑儿地倒进去，就像把宝贝放进宝箱。
画画的时候，我可以把脑海中的仙境一点一点画出来，比如那云雾缭绕的山峦，多迷人啊。
你说，这诗歌作文画画是不是都超有趣？3. 诗歌宛如夜空中闪烁的星，作文仿若大地上的条条小径，画画犹如打开奇幻世界的钥匙。
记得我在学校的时候，有个同学，他超爱诗歌。
每次读他写的诗歌，就像在星空中漫步，他会写“星子在眸间闪烁，思念在心底穿梭”。
作文方面，他把经历过的事情沿着小径娓娓道来，生动极了。
而他画画的时候，就像打开了神秘大门，各种奇妙的生物从他笔下诞生。
你就不想也体验一下这种奇妙的感觉吗？4. 诗歌是灵魂的低语，作文是生活的镜子，画画是心灵的窗户。
我认识一个小女孩，她的诗歌充满了童真，像“风儿轻吹，花朵轻睡”这样的句子，就像灵魂在轻轻地诉说着什么。
她写作文的时候，就把生活里的点点滴滴原原本本地映照出来，有欢笑有泪水。
画画时，她通过那扇窗户展现自己的内心世界，那五彩斑斓的色彩就像她的心情一样绚烂。
你看，这难道不是很有魅力的事情吗？5. 诗歌像一场情感的暴风雨，作文像一本人生的回忆录，画画像一次奇幻的旅行。
有一回，我参加一个诗歌朗诵会，有个人朗诵他自己写的诗歌，那强烈的情感就像暴风雨一样冲击着我的心，像“愤怒在胸腔咆哮，希望在黑暗闪耀”。
关于画画的诗自创
关于画画的诗自创
以下是三条关于画画的自创诗句及相关内容：
1. “画笔轻舞绘斑斓，心随色彩共蹁跹。
”
- 出处：《画中情》
- 意思：画笔轻轻舞动描绘出绚烂多彩的画面，我的心也随着这些色彩一同翩翩起舞。
- 例子：哇，你看那画家画画的时候，不就像这句话说的一样嘛，画笔轻舞绘斑斓，心随色彩共蹁跹呀！他完全沉浸在自己的创作世界里了，多厉害啊！
2. “线条交织梦之网，画画如同筑心乡。
”
- 出处：《绘梦》
- 意思：线条相互交织就像编织着梦想的网，画画就如同构建自己心灵的故乡。
- 例子：哎呀，我每次画画的时候就觉得自己在织一张梦之网呢，线条交织梦之网，画画如同筑心乡，我在里面尽情挥洒我的想象和情感！
3. “色彩斑斓绘童趣，画中世界乐无边。
”
- 出处：《童画》
- 意思：用斑斓的色彩描绘出童趣，画中的世界充满了无尽的欢乐。
- 例子：小朋友们画画的时候不就是这样嘛，色彩斑斓绘童趣，画中世界乐无边呀！你看他们嘻嘻哈哈地用各种颜色涂涂抹抹，多开心呀！
我的观点结论：画画真是一件神奇又美妙的事情，可以让人表达内心的情感和想法，创造出属于自己的独特世界。
【诗歌】学画画 小学生诗歌
【诗歌】学画画小学生诗歌学画画，真有趣，
画画的事情，我最钟情。
用颜料、画笔，画出美丽的情景，
让大家看到我的绝妙天赋。
轻轻地拿起画笔，把它放在手中，
轻轻地点上颜料，它们丰富多彩。
我用心灵操控手，
画出了一个个美丽的图案。
画画是一门艺术，
我用她表达内心的激情。
画出的花朵艳丽多彩，
画出的小鸟飞翔自在。
画画不仅是技艺，
更是一种心灵的享受。
画画的时候，我感到自由自在，
忘却了一切的烦恼纷争。
我画出了大海与天空的交汇，
画出了河流弯弯曲曲的蜿蜒。
我画出了阳光与小草的相拥，
画出了白云在蓝天中飘动的身影。
画画不仅是表达，
更是一种创造的过程。
我有无限的想象力，
在画布上编织着美丽的梦想。
画画的过程中，我学到了很多，学到了耐心与专注的力量。
不怕困难的发生，
只要用心才能找到解决的方法。
画画是一种享受的事情，
让我感到快乐与自由。
无论是太阳照在山上，
还是月亮洒在湖面。
我的画画之路还很长，
我要继续努力不懈。
培养自己的绘画技巧，
让我的画作更加精彩。
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仿编诗歌：《画画》
张小花
教学目标：
1、学会有节奏的朗诵诗歌，有仿编诗歌的兴趣。
培养幼儿动脑能力，提高幼儿口语表达能力及创造性思维能力。
2、能运用诗歌的句式“画只××—×××”的句式进行仿编。
3、会朗诵和表演同伴仿编的诗歌。
活动准备：
布娃娃（小弟弟）、各种动物卡片、幼儿绘画用的彩色笔和纸。
活动过程：
一、导入出示布娃娃小弟弟，小弟弟手里拿着彩色笔。
创设情景，
以激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，今天我们班来了一位客人，他还给我们带来了礼物哦，我们一起来给他打声招呼好吗？
师：我们应该怎么称呼我们的客人呢？
师：小弟弟给我们带来了什么礼物呢？有用来做什么的。
师：小弟弟最喜欢画画了，他会画什么呢？小朋友们猜一猜。
师：小朋友，你们喜欢画画吗？你们喜欢画什么呢？
二、引导幼儿对仿编诗歌的兴趣，理解诗歌的内容。
师：小弟弟最想学的就是画小动物了，我们一起来看小弟弟画得是什么小动物，出示卡片小鸭，提问：“小弟弟画只什么，鸭子怎样叫的。
”引导幼儿育朗诵“画只鸭子—嘎嘎嘎”
师：又同时出示，小羊、小鸟、青蛙图片，问幼儿“画只什么”“怎样叫的”引导幼儿朗诵“画只小鸟—喳喳喳、画只小羊—咩咩咩、画只青蛙—哇哇哇”
三、引导幼儿朗诵诗歌，创编诗歌，培养幼儿动脑能力，提高幼儿
口语表达能力，创造性思维能力。
师：我们把小弟弟的画创编一首好听的诗歌，首先我们来给诗歌取一个好听的名字。
师：小朋友们很聪明，取出了很好听的名字，那我们就给它取名《画画》吧？引导幼儿朗诵诗歌。
边朗诵边用动作表现出来。
师：小朋友们想一想，除了小弟弟画的小动物以外还有那些小动物呢？它们是怎么叫的？教师出示蜜蜂、公鸡、小狗、小鸡等图片，让幼儿创编以“画只××—×××”的句式。
师：除了动物之外，我们生活当中还有哪些事物可以发出声音。
让幼儿用其它事物进行仿编比如：火车—呜呜呜。
让幼儿视野更加广阔。
四：让幼儿自己动手，培养幼儿的操作能力。
师：小弟弟用他玲巧的手画出了这么多小动物，你们想不想用你们的小手画出更多的东西，那我们用五彩的笔画出更多更漂亮的东西，画好了就用“画×××—×××”的句式说出来，看谁说得最好画得最好。
五、活动延伸
出门找一找大自然里还有那些我们没有想到的事物。
小朋友回家把你们学的诗歌读给你的爸爸妈妈听。