环境设计手绘
环境艺术设计专业手绘课堂教学初探
环境艺术设计专业手绘课堂教学初探摘要：随着电脑技术在设计界的广泛应用，作为有强烈的艺术感染力的，被称之为艺术设计师的语言的手绘，在课堂的教学中要结合行业的需求和设计思维表达特点，不断调整教学方向和教学内容，探索有效的教学方法。
以引导学生对手绘有正确认识，提高学生的兴趣，增加手绘练习时间和在专业课中的渗透深度和力度，从而使学生能将脑、眼、手协调合作，增强设计的人情味，达到开拓设计思维，加强设计表现能力和提高学生专业素质的作用。
关键词：手绘设计教学方法一、手绘表现的重要性手绘是从事建筑，美术，园林，环艺，摄影，视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。
一直以来被称之为艺术设计师语言的手绘以其强烈的艺术感染力保持着自己独特的地位。
因为设计者思想中最初衷的体现通常是依靠手绘这种方式来体现的，手绘也最能及时捕捉作者内心瞬间的思想火花，与设计师创意同步，在设计师创作过程中，手绘还可以生动形象地把作者的创作激情记录下来，并自作品之中体现出来这些激情，更能增加感染力。
目前，电脑效果图飞速发展，新一代设计师在设计中对计算机绘图软件的依赖成为一种通病，传统的以手绘为主的设计方法和手段逐渐发生了巨大的改变。
在设计界随着电脑技术的广泛应用，以及电脑技术的日趋成熟和完善，在大量的设计工作中电脑逐渐代替了双手绘图。
从而大大降低了工作时间及强度，因此电脑在设计领域扮演的角色越来越重要，而普遍的手绘能力的培养却逐渐弱化。
想要改变这种情况，提高我们现代这种设计水平，首先要从根源上找问题，努力培养学生的兴趣，不断调整教学方向和教学内容，结合行业的需求和设计思维表达特点，探索有效的教学方法。
二、手绘表现的主要训练方法学习环境艺术设计手绘是一个由浅入深、由简单到复杂的递进过程。
练习时应循序渐进，不能太过着急，应先从简单的单个的物体开始练习；如植物、家具、人物、交通工具等单体，再过渡到组合的物体及空间局部的表现，最后再到完整效果图的空间表现。
环境艺术设计手绘表达教学探索
忽视 表现 方法 的教授 。在 教 学安 排 的短短 ４ ８～６ 学时 ４个 中， 学生表现水平 的高低依赖于 自身 的悟性。其实这样的教
授 方 式最终是 无法提升 学生 的手绘表 现能力 的。手绘表达
快捷而简单的表 现方式。然而设计表 现形式多种 多样 ， 随着
社会的发展 ， 科学技术不 断进步 ， 计算机 开始 应用 于设 计， 并 将设计师从 设计表达这项 繁琐的工作 中解放 出来 ， 在缩短表 现 时间的同时 ， 为准确地将设 计作 品表现 出来 ， 方便 对 更 也 设计进行修 改 ， 系统地对设 计资料进行管理和使 用 ， 样 更 这 很 多建筑 的规划设计和结构 形式就可 以很 方便地被展 现 出
一
定 的绘 画艺术效果。传 统 的手绘表达教 学着重在 完整 的
师要将 自己的想象转化为满足 人们 生活的环境设 计， 需要将
其 想 象 视 觉 化 来 进 行 表 述 。 设 计 师 必 须 具 备 良好 的 绘 画 基
效果 图表现上， 对快速表现 的训练则往往较为忽视。在计算
机 参与辅助设计并能完美地展 现空间效果 的形势 下， 手绘表
要ｍ教 １ 开 ｆ 充
环境艺术设 计手绘表 达教 学探 索
口桂琳
摘 要 ： 绘表 达 是 传 统 的设 计 表 现 形 式 之 一 ， 设 计 师用 图像 手 是
来 。 在 这 种 形 式 下 ， 多高 校 往 往 容 易 忽视 传 统 的手 绘 表 达 很
表 现 自己 的设 计 、 录 自 己的 思想 、 销 自己的 设 计 的 重要 手 段 。 高 记 推 校 手 绘 表 达 课 程 依 然 是 设 计 专 业 的 必修 课 ， 地 位 是 不 可 替 代 的 。 其
景观手绘步骤图
Tips：草坪上色用细笔头排短小循环线，局部留白，投影拉开颜色的层次 F124 +T56 .
03 灌木上色，对画面中所有的灌木进行上色，依照冷--暖--冷上
色原则进行。
Tips：灌木植物的颜色要突出，在暗部用T76 。蓝色可让暗部更透，
透视总结
透视是一张作品最重要的环节，它就像人的骨架，做不好整个画面就会散掉。透视也是很 多同学在临摹或者写生过程中最容易出现问题的环节，特别是有一部分同学把重点完全放 在植物的画法或者马克笔上色上，这是极其错误的。就好像一个人缺胳膊少腿还驼背，穿 再漂亮的衣服也不是很美。 一张作品首先看线稿，再看上色。线稿主要看透视、比例、空间等，植物只是其次（植物要 基本型准确，绕线有变化）。透视是基本的基础，这需要大家长时间的练习，任何事情都是 熟能生巧，多画就离成功近一些。 透视5步骤： 1.对平面框架进行透视变化，在地面上找出相应的构筑物、道路的地面投影。（除鸟瞰图外，其他的透视地面线尽量在纸面的1/3处 左右） 2.对构筑物、进行高度的拉伸，如有不同高度的道路也要进行处理。植物的高度是以构筑物进行参照。 3.根据平面图的设计或者构图的需要给画面进行植物搭配。（每个层次植物有两个或者两个以上的物种或者在高度上进行变化） 4.根据构图的需要对画面添加人物、云、动物。丰富画面。 5.给整个画面进行光影关系处理，拉出空间径深感。
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注：两点透视中的两个灭点是在同一条视平线上，灭 点之间的距离决定了形体的透视角度大小。
范例：用两点透视法绘制公园景观
01 平面图分析：主要表现两处景墙及地面长坛处景观。地 形的高差也应把握准确。
环境艺术设计中的手绘表现研究
图 来 向 客 户 描 述 设 计 完 成 之 后 的 具 体 效 果 这 种 片 面 形 式 的 过
、
引言
程 。 需要 充 分 了解 的是 ，计 算 机 表 现 的 室 内设 计 工 作过 程 当 中
我 国的社 会 经济 处 于 高速 的发 展 进程 ，在 具体 的艺 术 设计 表 所 具 备 的一 部分 相 对 特 殊 的具 体 表 达 方 式 ， 这 种 具 体 方 式 同样 现 过 程 中能 够通 过 本 身使 用绘 画 形式 来 展现 出来 ，这种 方 法 已经 是 无法 离 开对 于现 实 画面 以及 外 形 与 色 调 各 种 不 同 的 明 暗 这 部 受 到 广泛 的接 纳与 肯 定 ， 同时可 以根 据 设计 者 的各 种具 体 思路 来 分 特 殊 因 素 的 掌 握和 处置 。 因此 可 以有 效 地 把 握 一 部 分 最 为 基 引导 施 工 的实 际发 展 方 向 ，能够 把所 能 够 设计 的环 境情 况 提前 可 本 绘 画 方 面 的 知 识形 式对 于实 行 计 算 机 绘 图是 具 有 十 分 显 著 的 以让 业主 了解 。然 而 我 国的环 境 艺术 设 计领 域 的发 展 时间 相对 有 促 进 效 果 。 无论 是现 阶段 新 兴 产 生 的这 部 分 数 字 化 的 中 间 体 可
一
方法能 够观 察到其设计环节 中的构 想设 思、形式美感与沟通 交流方 面 以把 双 方 的实 际 意 愿 表 达 更 加 清 晰 与 真 实 。 因 此 目前 阶 段 不 管 的 实际表达 。
关键 词 ：环境艺术 ；设计 ；手绘表现
一
是 业主 或 者 这 部 分 设 计 方 面 的 实 际 工 作 人 员 都 不 断 选用 了这 种 十 分有 效 的 设计 工 具 ，从 而 改 变 了过 去 阶 段 只 可 以依赖 于 阶 段 的环 境 科 学 艺 术 不 断 处于 上 升 发 展 阶段 ，使 用 先 进 面 图、剖 面图与效果图的 实际表达 。其 主要 的设计 方案 包括具体概念 方案与 实际设 计施 工方案两个环节。前者一般是通过徒 手草 图的方式 形 式 的计 算 机 技 术 来 辅 助 具 体 的 设 计 工 作 已经 成 为 十 分 普 通 的 件 事 情 。计 算 机 具 体 的 表 现 图 效 果 会 显 得 十 分逼 真 ，而 且 可 实现的 ，后 者一般 通过效果 图来 实现 的。环境 艺术设 计 中的手绘表现
环境设计手绘效果图实用教程1 基础知识篇 21页PPT
基础知识篇
1.1.1 手绘效果图的分类
3. 手绘效果图从不同阶段和刻 画深入程度来分类，可以分为 草图、平面图、立面图、透视 图、快题、线描稿、着色图等。
基础知识篇
1.1.2 手绘效果图的特点
1. 真实性。 手绘效果图的表现必须符合设计环 境的客观真实。真实性的本质是正 确，它是效果图存在的生命线。
基础知识篇
1.2.3 写生和默写
设计源于生活，所以，坚持长期持续地深入自然与社会中后的设计与交流实践中迅速、准确地表达设计思想起到至关 重要的作用，并在设计实践中发挥出非常实际的应用价值。
写生和默写
基础知识篇
1.2.4 设计与创意 当通过临摹和仿效，对于快速手绘的线条和用色都掌握得比较熟练了，就可以自己尝试进 行设计。在这个阶段，可以根据某个家装方案的设计意图或作业课题等，进行创意表现。
122仿效基础知识篇123写生和默写写生和默写设计源于生活所以坚持长期持续地深入自然与社会中观察写生在训练手绘技能的同时去获取第一手素材与资讯将在今后的设计与交流实践中迅速准确地表达设计思想起到至关重要的作用并在设计实践中发挥出非常实际的应用价值
高职高专艺术设计类专业类系列教材
环境设计手绘效果图实用教程
基础知识篇
1.2.2 仿效
临摹之后要做的就是仿效，它是指用别人的笔势和色 彩风格来做自己的画。这是一个很有挑战性的练习。 首先，通过观察临摹优秀的作品来熟悉笔势和色彩风 格。要注意线条的种类有哪些，色彩是如何运用的， 作画的工具有哪些，哪些地方要严谨一些，哪些地方 要放开一些，等等。
有些设计师担心在临摹和仿效中会失去自我。“我害 怕当我画得像别人的时候，我就找不回自己了。”其 实担心是多余的，在仿效中暂时忘记“自我”。不管 怎样，模仿中总有自己的一些东西。
环境艺术设计手绘效果图课程教学模式和方法改革初探
针对 以上 问题 ， 笔者在高校教 学过程 中以教学模 式和方法
为切入 点 ， 对手绘效果 图课程进行 了教改 尝试 ． 采取 一 系列 的 措施 ， 以期取得更好 的教 学效果。 首 先， 提高学生对手绘效果 图课程 的重视程度和对手绘 学
们用 室内设计相 关照片作 为参考 ， 活用手绘表现技法 完成效果 图， 或者以平面设计 图作为依据 ， 绘 制出各 种角度 的效果 图． 要
趣 的环境 艺术设计作 品， 养成随 时记录设计 素材 资料和 思想灵
感 的 习惯 。
的安排 学 习， 教 学效果 差。 第 四， 教 学 中课程 的延 续性较 差。 这 门课 程结束后 ， 后续课程 中学 生几 乎用不到手绘 表现 ， 都采 用 电脑 作 图， 使 这 门课成 为专为练 习技法而开设 ， 缺乏 与其他 专业课程 的衔接和联 系。
脑作 图， 限制 了思维的发展， 导致作 品千篇 一律 ， 毫无新意。第
二， 课 堂教 学主要 以临摹 学 习为 主， 缺乏 对学生创意和设 计思
维 的培养 ， 导致学生只会模 仿别人作 品， 缺乏创造 力。第三， 教
学模 式 单一 ， 局 限于课 堂教 学， 以学 生临摹为 主 、 教 师示 范为 辅， 教 学过程 中学生的主动性往 往被忽视 ， 性的挖 掘。每位学生
都有 不同的性格和 爱好 ， 有喜欢严谨 细腻 风格 的， 有擅长 粗犷
大气风格 的。教 师要鼓励他们在练 习中按 照 自己的个性作画，
保 留不同的表现风格 。课程前 期， 在 基本 技法 训练 阶段 ， 主要 采用 临摹优 秀作 品的方式来 学 习， 到 后期就 要求 学生脱 离 范 画， 灵 活运 用之前掌握 的表现技 法进 行有创造 性的创作 ， 将注 意力集 中在 掌握造 型 、 色彩 、 形式和审美感 知方面。如 ， 要求他
环境艺术设计手绘表现的再认识
环境艺术设计手绘表现的再认识摘要：文章分析了环境艺术设计手绘表现的意义，总结传统手绘表现技法和现代表现技法的特点，提出学习方法的建议。
关键词：环境艺术设计；手绘表现；学习方法abstract: this paper analyzes the environmental art design hand-painted the meaning of performance, this paper summarizes the performance techniques and modern traditional hand-painted representation, the paper introduces the characteristic of learning methods suggestions.keywords: environmental art design; hand-painted performance; learning method中图分类号：s611 文献标识码：a 文章编号手绘表现是环境艺术设计专业的一门专业基础课。
在今天日益发达的计算机辅助设计面前，许多同学经常有这样的疑问：“是电脑重要还是手绘重要？”这个问题不难回答，让我们想一想：伟大的设计作品常常诞生于纸上留下的铅笔痕迹，这个痕迹不仅仅是对构思的记录，而且也进一步影响到设计的形式逻辑和设计推理的进行和发展。
手绘表现可以划分为两个部分：传统手绘和现代手绘。
“传统手绘”讲究的是：准确、细致、全面、完整！“现代手绘”讲求的是：精炼、简洁、快速、生动！“现代手绘”必须以“传统手绘”做基础，那是我们起跑和腾飞的基石，万丈高楼平地起。
一、手绘表现的意义设计为人服务，而手绘因设计而体现其价值。
从某种意义上说，设计使手绘富有深度与内涵，让它不仅仅只停留在表面的技法上，而是作为一种表现设计思想的手段，它是一名优秀设计师必备能力之一。
环艺手绘快题训练
环艺手绘快题训练环境艺术设计手绘快题训练是设计师必须掌握的一项重要技能，它可以帮助设计师快速表达设计理念和方案，提高设计效率。
以下是一些训练方法：1. 基础线条练习：手绘线条的准确性和流畅性是手绘快题的基础，因此需要进行大量的基础线条练习，包括直线、曲线、圆弧等。
可以在不同的纸张和不同的笔尖上进行练习，逐渐提高难度。
2. 透视练习：环境艺术设计需要掌握透视技巧，能够准确表现三维空间关系。
可以进行一些透视练习，如一点透视、两点透视等，通过绘制透视图来提高空间感知能力。
3. 色彩搭配练习：手绘快题中色彩的搭配也是非常重要的，可以通过色彩练习来提高对色彩的敏感度和搭配能力。
可以尝试不同的色彩组合和搭配方式，找到适合自己的风格。
4. 构图练习：构图是手绘快题的关键，好的构图可以让设计更加出彩。
可以通过对优秀设计作品的构图进行分析和模仿，学习不同的构图方式和特点，逐渐掌握构图技巧。
5. 素材收集：在进行手绘快题设计时，需要用到各种素材，如植物、家具、建筑等。
可以通过平时的积累，收集各种素材并分类整理，方便在设计时进行参考和运用。
6. 案例分析：可以分析一些优秀的设计案例，了解不同设计风格和表现方式，学习别人的优点和长处，提高自己的设计水平。
7. 多角度练习：在进行手绘快题训练时，可以从多个角度进行练习，如室内、室外、景观等。
通过多角度的练习，可以拓展设计思路，提高综合设计能力。
8. 限时练习：手绘快题需要在较短的时间内完成，因此需要进行限时练习。
可以在规定的时间内进行设计练习，提高设计速度和效率。
9. 临摹练习：通过临摹优秀的设计作品，可以学习别人的表现技巧和设计思路，逐渐提高自己的设计水平。
可以找一些自己喜欢的风格进行临摹练习。
10. 反思与总结：在手绘快题训练过程中，需要不断地反思和总结自己的不足与长处。
可以根据自己的实际情况制定相应的训练计划和目标，不断地完善和提高自己的设计能力。
总之，环境艺术设计手绘快题训练需要注重实践与理论相结合，不断地进行练习和总结。
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细节和图案：图案、肌理、纹路
二、图案：以布样图案为例 织物图案的形成
布料图案：线、形的重复
三、图案表现
1、布： 2、布附着到物：
四、抱枕的图案绘制
五、窗帘的图案绘制
1、轮廓：比例 2、细节： 3、图案
一、褶的分类特点 褶的分类大体上有两种：一是自然褶，二是规律褶。
二、自然褶:荷叶边
（3）从临摹和写生到默写到默写和创造 相结合的训练方法。做到眼、脑、手 的高度统一与完美结合。
2
室内陈设单体训练
对于初学手绘者，可以先练习画单体对象，多画 些钢笔速写，这样能提高观察力和表现能力。
一、单体绘画步骤 （1）画单体时，先用连续的线条勾勒出对象的外轮廓； （2）然后再画出对象上的细节和图案； （3）最后画出对象的影调，将对象画成一幅单色调 素描稿，为上色做好铺垫。
3
形体演变练习
从常见的基本几何形体然后逐渐到生活中的 对象，这样的练习有助于从整体上表现对象，理 解线稿的绘制过程。
第5章
单体手绘
5.1 手绘训练方法 5.2 室内陈设单体练习 5.3 灯效果表现
5.4 家具单体练习
5.5 组合家具练习
1
手绘训练方法
（1）分解训练与综合训练
（2）阶段性训练
1、外轮廓
2、松垂的筒 3、连接筒与底摆 4、绘制碎褶： 5、调整
三、自然褶:抽褶
1、外轮廓 2、绘制碎褶： （1）来源 （2）线型 （3）收尾 3、调整
四、规律褶
充棉面料
1、轮廓；
2、用最细的线来描绘绗缝线；
3、外形；
5、加入影调（不是图案！！）