六年级下册英语教案最新陕旅版
学校杨家园则中心小学主备人杨焕课题Unit 6 A School Sale课型新授课时 1学习目标能听懂、会写、会读、会说notebook，magazine，glue，story book，model plane，toy car，a pair of scissors。
学习重点能听懂、会写、会读、会说notebook，magazine，glue，story book，model plane，toy car，a pair of scissors。
学习难点渗透英语学习的方法、技巧，培养学生自主学习的能力。
知识链接与生活用品有关的知识及图片学具教具单词卡片学习活动学法指导备注学教过程（一）温故知新复习Part A look andchoose及Read and group部分的单词。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描第46页新单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图学习数量词的用法：a pair ofglasses/pants/shorts/gloves/shoestwo/three pairsof片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
（五）展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
戏，用英语描述自己或者他人的感受。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册Unit 6 中的Part A第一和二题。
板书设计 Unit 6 A School Salenotebook，magazine，glue，story book，model plane，toy car，a pair of scissors学校杨家原则中心小学主备人杨焕课题 Unit 6 A School Sale课型新授课时 2学习目标1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2. 能流畅地朗读对话，并能结合实际情景灵活准确地运用以下功能结构：--There will be a sale at our school--What will you sell?--I will sell some ...and...--What shall we do with the...?--We will give it to.学习重点能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
学习难点2. 能流畅地朗读对话，并能结合实际情景灵活准确地运用以下功能结构：--There will be a sale at our school--What will you sell?--I will sell some ...and...--What shall we do with the...?--We will give it to.知识链接与生活用品有关的知识学具教具教学挂图学习活动学法指导备注学（一）温故知新教过程教师出示词汇卡片，由学生抢答，并说出完整的句子。
（二）阅读方法1.教师展示Let’s talk部分的挂图，引导学生仔细观察画面，并就画面进行交流。
2.自主读对话，理解对意思。
3.教师提出问题，然后播放本部分录音，让学生带着问题听录音：（1）Where will the sale be at?（2）When will the sale be at?（3）What will they sell?（4）Will many pupils come andtake part in it？（三）深入学习1生再次听磁带，并尝试跟读和理解课文大意。
（四）巩固活动1、教师领读，学生跟读对话，学生模仿其语音语调跟读对话。
2、教师播放录音，学生跟读，并采用分角色，分组等方式朗读。
（一）出示学习目标（二）点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（2）学生开火车读句子。
（3）小组内分角色读对话。
（4）上讲台表演对话。
达标检测学生读句子课堂小结今天你学会了什么？课后作业学习资源PartA 第三题。
板书设计Unit 6 A School Sale（1）Where will the sale be at?（2）When will the sale be at? （3）What will they sell?（4）Will many pupils come and take part in it？学校杨家原则中心小学主备人杨焕课题 Unit 6 A School Sale课型新授课时 3学习目标1.能听懂并理解Let’s learn more部分的内容，并顺利完成问候练习。
2.能较为流利地朗读课文内容。
学习重点能听懂并理解Let’s learn more部分的内容，并流利地朗读课文内容。
学习难点能听懂并理解Let’s learn more部分的内容，并流利地朗读课文内容。
知识链接与生活用品有关的知识学具教具录音机学习活动学法指导备注（一）温故知新学教过程老师用英语与学生做简短的、亲切的对话，复习曾经学过的动词及过去式表达，为将要学习的短文做铺垫。
（二）互助释疑(1) 自主读短文并翻译(2)小组合作解决疑点回答一下问题：When and where did YingcaiSchool have a school sale thisyear？What did Su Nan bring？What did Kitty sell？How much did Kitty get？（三）巩固活动（8分钟）教师示范朗读，学生跟读。
教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读短文。
（四）点拨升华（8分钟）Retell the story.（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（2）师生问答练习（3）小组内进行朗读比赛。
达标检测学生读所学短文课堂小结今天你学会了什么？课后作业作业当堂清Match and talk.板书设计Unit 6 A School SaleWhen and where did Yingcai School have a school sale this year？What did Su Nan bring？What did Kitty sell？How much did Kitty get？学校杨家原则中心小学主备人杨焕课题Unit 6 A School Sale课型新授课时 4学习目标1.能听懂理解并完成PartC的听力练习内容。
2.能熟练地运用本单元所学词汇和功能结构进行会话练习。
学习重点能听懂理解并完成PartC的听力练习内容。
学习难点能熟练地运用本单元所学词汇和功能结构进行会话练习知识链接与生活用品类有关的知识学具教具录音机学习活动学法指导备注（一）温故知新师生口语练习，复习上节课所学知学教过程识。
（二）互助释疑PatrC Listen and tick1.听之前先让学生一起看图说说这些物品的英文名称，也可视情况让学生在每幅图旁写出相应的词汇。
2.教师播放本部分的录音，要求学生仔细听录音，了解对话中的女孩想买什么物品，并勾出她要买的物品。
3.学生举手用英语说出自己勾出的物品。
4.逐句播放录音，让学生复述录音，核对答案。
（三）展示交流：（12分钟）比一比，写一写教师让学生每人拿出一张小纸，要求在上面写出所学过的学习用品和玩具类词汇，比一比看谁在限定的时间内写的最多。
（1）教师引导学生用英语说出有关的生活用品。
达标检测学生读句子课堂小结今天你学会了什么？课后作业Complete the conversations. Read and write T or S.板书设计 Unit 6 A School Salenotebook，magazine，glue，story book，model plane，toy car，a pair of scissors。
教后反思学校杨家园则中心小学主备人杨焕课题Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China 课型新授课时 1学习目标能听懂、会写、会读、会说east,west,north,south,northwest,northeast,southw est,southeast。
学习重点能听懂、会写、会读、会说east,west,north,south,northwest,northeast,southw est,southeast。
学习难点能运用上述单词准确地描述地理位置。
知识链接与方向有关的知识及图片学具教具单词卡片学习活动学法指导备注（一）温故知新复习Part A Thinkand tick及Think and学教过程choose部分的内容。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描第45页新单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
（五）展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述某些地方的方向位置（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己家的位置在哪？拓展延伸方向性的词。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
达标检测学生听写单词课堂小结今天你学会了什么？课后作业完成小练习册Unit 7中的Part A第一和二题。
板书设计 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China east,west,north,south,northwest,northeast,southwest,southeast学校杨家原则中心小学主备人杨焕课题 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China 课型新授课时 2学习目标1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2. 能流畅地朗读对话，并能结合实际情景灵活准确地运用以下功能结构：--Hainan is in the south of China.It’s too hot in summer.--How about Shanghai? It’s in the southeast.学习重点能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
学习难点2. 能流畅地朗读对话，并能结合实际情景灵活准确地运用以下功能结构：--Hainan is in the south of China.It’s too hot in summer.--How about Shanghai? It’s in the southeast.知识链接与方向有关的知识学具教具教学挂图学习活动学法指导备注学教过程（一）温故知新教师出示词汇卡片，由学生抢答，并说出完整的句子。
陕旅版六年级下册英语教案
陕旅版六年级下册英语教案陕旅版六年级下册英语教案Unit 1: Sports MeetingLesson 1: Let’s play basketball•Warm-up activities:–Sing the song “We Will Rock You” and do somesimple movements.–Review the names of different sports in English by playing a quick game of charades.•Vocabulary:–Introduce new sports-related vocabulary: basketball, football, table tennis, swimming, running, etc.–Teach the pronunciation and spelling of each word.–Use flashcards or pictures to help studentsunderstand and remember the new words.•Reading and Listening:–Read the text “Let’s play basketball” together as a class.–Discuss the story and ask comprehension questions.–Play the audio recording of the text and askstudents to listen carefully.–Discuss any new words or phrases that students didn’t und erstand.•Speaking and Writing:–Have students work in pairs or small groups to discuss their favorite sports and why they likethem.–Ask some students to share their ideas with the class.–Assign a short writing task for students to write about their favorite sport.–Provide sentence frames or prompts to help students write their paragraphs.•Grammar:–Introduce the present continuous tense with verbs related to sports.–Explain the formation and usage of this tense.–Give examples and ask students to create their own sentences using the present continuous tense. •Homework:–Assign reading and writing exercises in the student textbook.–Ask students to practice using the presentcontinuous tense in their daily activities.Unit 2: AnimalsLesson 1: In the Zoo•Warm-up activities:–Show pictures of different animals and ask students to name them in English.–Play a game of “Guess the Animal” by givingstudents clues and asking them to guess the animal. •Vocabulary:–Introduce new animal-related vocabulary: lion, tiger, elephant, giraffe, monkey, etc.–Teach the pronunciation and spelling of each word.–Use flashcards or pictures to help studentsunderstand and remember the new words.•Reading and Listening:–Read the text “In the Zoo” together as a class.–Discuss the story and ask comprehension questions.–Play the audio recording of the text and askstudents to listen carefully.–Discuss any new words or phrases that students didn’t understand.•Speaking and Writing:–Have students work in pairs or small groups and ask them to talk about their favorite animals.–Encourage students to use descriptive adjectives to explain why they like their chosen animals.–Ask some students to share their ideas with the class.–Assign a short writing task for students to write about their favorite animal.–Provide sentence frames or prompts to help students write their paragraphs.•Grammar:–Introduce the present simple tense with verbsrelated to animal behaviors or characteristics.–Explain the formation and usage of this tense.–Give examples and ask students to create their own sentences using the present simple tense. •Homework:–Assign reading and writing exercises in the student textbook.–Ask students to research and write short paragraphs about other zoo animals they find interesting.依照上述格式继续编写其他单元的教案。
新版陕西旅游出版社六年级下册英语全册教案
新版陕西旅游出版社六年级下册英语全册教案Unit 1 May I speak to kitty?共有 4 课时第 1 课时教学内容：May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful？Number the following things from one to five.I… every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello，may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask… to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.板书设计:课后反思:Unit 1 May I speak to kitty?共有 4 课时第 2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
陕旅版六年级下册英语教案全册【新版】
UNIT 1 May I Speak to Kitty?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排： .本单元的教学共分4课时。
第一课时Part A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, senda message, read an e-book, send an e-mail。
陕旅版小学六年级英语下册教案全册
陕西旅游版六年级英语下册教案学校：教师：日期：六年级第二学期（英语）学科教学进度安排表陕西旅游版六年级英语下册教学计划一、教材分析：本教材注重学生审美感受和语言能力的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有14个单元，内容涵盖打电话，方位表达，问路和指路，看病等，分配在各课之中。
教材特点：1.语言发展8.提供多媒体的配套材料。
二、教学方法及要求：（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
表演可分为以下几种形式：1）语言的示范性表演2）语言的巩固性表演3) 发展语言技能的创造性表演（二）词汇教学在词汇教学中应注意以下几点：1.巧用实物、头饰和卡片2.融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。
利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
设计生动活泼的交际性语言活动。
3.充分发挥TPR活动的优势TPR活动深受儿童喜爱。
节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：1） Listen,look and guess （听音、看图、猜意）2） Listen and point （听音指图）3） Listen and do （听听做做）4） Put them in random order (打乱顺序做)4.注意示范教学单词的发音5.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。
（三）歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言教学的作用，应注意以下几点：1. 在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质（四）趣味故事教学每个单元的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
陕旅版六年级英语下册全册教案
Lesson 1 Xi’an is a beautiful city.教学目的及重难点分析：课前准备：教学过程：Lesson 2 I am a visitor here.本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。
学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。
Where are you from? \ Is it the firsttime you come to…?\ How did you come here?同时学生还应该掌握个别国家名称，例如England，America，Australia和France。
教学目标：语言目标1. 会认会说会用会写以下有关国家名称的单词England, English, Austraia, Australian, France, French.2. 掌握会说会运用以下句型Where are you from? I’m from …Is it the first time you come to…? I hope you will enjoy yourselfhere.How did you come here? I came here by …情感目标培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。
教学重点难点分析：听说读写关于国家名称的单词England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, hotel.学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。
课前准备：教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。
学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程：1. 热身（Warming up）教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。
A：My name is John. I’m a visitor here.B: Welcome to our city. Can I help you?A: I have visitied Qing Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses. It’s great. Where can I go else?B: You can go to see the Bell Tower. It’s in the center of Xi’an. A: It sounds great.B: Is it the first time for you to come to Xi’an?A: Yes. Xi’an is a great city.B: Excuse me. Where are you from?A: I’m from America.B: I hope you will have a good time here.A: Thank you very much.B: It’s my pleasure.2.新课展示（New Presentation）：教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。
陕旅版六年级英语下教案 Revision 1
Revision 1 第1课时教学设计【主题】Find and learn, Listen and tick, Read and circle, Let’s act【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备：(1) Units 1-4所有四会词汇的教学卡片。
(2) Listen and tick部分的教学音频。
(3) 本课时最后Free talk部分的课件。
2. 学生准备：(1) 朋友或家人的照片。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Nice to see you, boys and girls.Ss: Nice to see you, too, Mr. / Miss ...T: The weather report says it will be fine this weekend. What shall we do this weekend? Let’s make a phone call to our friends and ask them to play sports together.接下来，教师可围绕1-4单元的学习主题，深入一步设计话题，如：两个学生打电话相约周末参与一个共同的活动，复习电话用语；几位学生参加完某一个活动后，一起讨论用餐的场景。
这样能营造一个集体参与练习说英语的情境氛围，把学生迅速带入到语言环境之中，调动学生们积极的课堂学习情绪，为学生提供更多学习说英语的机会和空间。
(2) 新课导入上一环节的师生交流中，已经涉及到了Units 1-4的一些词汇及功能结构。
接下来，教师可使用Units 1-4的词汇卡变换方式复习词汇。
如：看图猜、看动作猜、拼词比赛等等。
并在复习完词汇后顺势进入功能结构的复习。
可以是问答的形式，也可以是学生情景造句的形式。
课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)(1) Find and learn先让学生看课本猜一猜这些特殊号码的用处。
MK_【精品】【最新】陕旅版六年级下册英语全册教案
Ｎ 弣Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄UNIT 1 May I Speak to Kitt y?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时P art A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message,read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
陕旅版六年级下册英语全册教案
UNIT 1 May I Speak to Kitt y?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。
教学重难点：重点：电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。
通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时P art A。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message,read an e-book, send an e-mail。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- Hello, may I speak to…?--- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message?--- Sure.2.---Hello! Is that…?---Yes. This is… speaking. Who is that?3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。
二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。
三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。
四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。
陕旅版六年级下册英语教案5篇
陕旅版六年级下册英语教案5篇陕旅版六年级下册英语教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于陕旅版六年级下册英语教案，方便大家学习陕旅版六年级下册英语教案1教学目标：1、技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name I’m x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning!I’m …” “How are you I’m fine. And how are you I’m fine ,too. Thank you.”2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
陕旅版六年级英语下册全册教案
Lesson 1 Xi‟an is a beautiful city.本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。
教学目的及重难点分析：1. 会说会用这些句子：Where are you going ? I‟m going to …（名胜古迹名称）Who will take you there?2. 能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang‟s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I‟m going to …\ I will…4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \have a good time课前准备：1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。
2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程：教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A：What are you doing now?B: I‟m buying a train ticket. Why are you here?A: I want to buy a train ticket, too.B: Where are you going?A: I‟m going to go to Sichuan.B: Who will take you there?A: My brother. Where are you going?B: Beijing. I‟ll visit my grandparents.A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.B: Thank you . The same to you.A: Goodbye.B: Byebye.教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。