最奇妙的蛋教案
中班语言教案及教学反思《最奇妙的蛋》
3. 在创作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，画出自己独特的动物蛋。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对动物的喜爱之情。
5. 针对不同幼儿的特点，教师要适时给予个别化的指导和帮助，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：
难点：让幼儿能够表达自己对动物蛋的看法，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：
1. 物质准备：故事课件《最奇妙的蛋》、动物蛋的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：. 导入：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导幼儿观看并思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中各种动物的蛋的特征。
3. 定期进行教学总结，对一段时间的教学工作进行回顾，分析教学效果和改进措施。
4. 与同事分享教学经验和心得，共同提高教学水平和教学质量。
重点和难点解析
重点：
1. 让幼儿通过故事了解各种动物的蛋的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要珍惜和保护动物。
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿通过故事《最奇妙的蛋》了解各种动物的蛋的特征，丰富幼儿的动物知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要珍惜和保护动物。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿了解各种动物的蛋的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
1. 开发与教学内容相关的教具和学具，如动物蛋的手工模型、图片等。
2. 利用网络资源，寻找更多的动物蛋的相关资料，丰富教学内容。
3. 与动物园、自然保护区等机构合作，争取更多的教学资源和支持。
幼儿园绘本故事教案《最奇妙的蛋》教学设计精品课堂
幼儿园绘本故事教案《最奇妙的蛋》教学设计精品课堂一、故事概述《最奇妙的蛋》讲述了一个鸟妈妈从蛋中孵出一只长着大大眼睛和粉红色嘴巴的“鸟宝宝”，但是当鸟妈妈将它带到外面时，其他动物们都不认识它，甚至觉得它是怪物。
然而，在鸟爸爸的帮助下，“鸟宝宝”终于找到了属于它的家。
二、教学目标1.了解故事情节，培养学生的想象力；2.培养学生感受与表达能力；3.提高学生的社会交往和合作能力；4.识别生活中的动物并描述它们的特征。
三、教学准备1.绘本《最奇妙的蛋》；2.羽毛球（或其他球类）。
四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师播放一段视频，让学生听到各种动物的声音，鼓励学生猜测动物是什么。
教学（15分钟）教师用简单的语言讲述故事情节，并引导学生回答以下问题：1.鸟妈妈最喜欢的活动是什么？2.鸟宝宝长什么样子？3.其他动物为什么不认识鸟宝宝？4.鸟爸爸是如何帮助鸟宝宝找到家的？第二课时导入（5分钟）教师找一些图片，让学生根据动物特征猜测动物的名称。
教学（15分钟）教师引导学生品读故事中出现的动物名称及特征，并让学生自己描述一个动物的特征，其他学生猜测这个动物是什么。
第三课时导入（5分钟）教师带领学生以叠被为主题的小游戏，分成小组互相竞赛，看哪组最先叠好。
教学（15分钟）教师引导学生回想故事情节，让学生讲述鸟妈妈孵蛋的过程，并让学生根据图画描述鸟宝宝孵化的过程。
第四课时导入（5分钟）教师让同学们试着用羽毛球在空中拍打，看谁更长时间内拍获得次数更多。
教学（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生分成小组，扮演故事中出现的不同动物，谈论它们的思想和行为，并让孩子们重新讨论鸟宝宝的外观，看看它会或必须学会什么技能才能让其他动物接受它。
五、教学反思通过本课教学，不仅让孩子们了解故事，理解角色，提高他们的想象力，还能培养他们的社会交往和合作能力，以及神经肌肉控制、语言表达能力和观察分析能力等方面。
在组织实施实验课时要注意时间的分配，让孩子们的学习更加有效和有趣。
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。
2.能够准确地复述故事的主要情节。
3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。
二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。
2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。
三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。
有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。
他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。
过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。
（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。
4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。
你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。
通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。
中班阅读《最奇妙的蛋》完整优质教案
中班阅读《最奇妙的蛋》完整优质教案一、教学内容本节课选自中班阅读教材《最奇妙的蛋》。
详细内容包括：1. 教材第3章：《最奇妙的蛋》故事内容；2. 分析故事中的角色、情节及寓意；3. 词汇学习：奇妙、各式各样、羡慕、谦虚等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解故事寓意；2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力；3. 教育学生学会欣赏他人的优点，培养谦虚、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会欣赏他人；2. 教学重点：掌握故事内容，学习相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、词汇卡片、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各式各样的蛋，引导学生观察、描述，激发学生对蛋的兴趣；提问：“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事录音，引导学生认真聆听；教师挂图展示，分角色讲解故事，让学生理解故事内容；分析故事中的角色特点，讲解寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示词汇卡片，讲解词汇含义，引导学生造句；学生进行随堂练习，用所学词汇描述故事中的角色和情节。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据故事内容编排短剧，进行表演；各小组分享表演心得，互相欣赏、鼓励。
学生分享自己在故事中学到的道理，互相交流。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 词汇：奇妙、各式各样、羡慕、谦虚3. 故事脉络图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅你最奇妙的蛋；用故事中学到的词汇，写一段话描述你心中的奇妙蛋。
2. 答案：画出的奇妙蛋具有创意，颜色鲜艳；描述段落运用了故事中学到的词汇，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生对故事内容的理解程度，以及对词汇的掌握情况；2. 学生反馈：学生对故事寓意和词汇学习的体会；3. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起分享故事，用所学词汇进行家庭互动。
中班语言最奇妙的蛋的教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和内容，能够简单描述故事情节。
2. 学会正确使用比较级和最高级，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。
2. 学习比较级和最高级，如“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”。
3. 活动延伸：观察自然界中的蛋，发挥想象力进行创作。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 图片或实物展示大自然的蛋，如鸟蛋、鸡蛋等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或实物展示的自然界中的蛋，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考哪个角色的蛋最奇妙。
3. 学习比较级和最高级：以故事中的角色和蛋为例，引导幼儿学习“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”等词汇，并进行简单的日常对话练习。
4. 活动延伸：请幼儿选择一种蛋，用画笔或彩泥创作出自己认为最奇妙的蛋，并分享创作过程和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在日常对话中运用比较级和最高级的情况，评估他们的学习效果。
3. 评价幼儿的创作作品，了解他们的观察力和想象力发展情况。
六、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和他们的蛋。
2. 针对每个角色，引导幼儿说出他们的蛋奇妙之处。
3. 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己认为最奇妙的蛋。
七、活动安排：1. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋，并说明理由。
2. 分享环节：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的讨论结果。
3. 教师总结：根据幼儿的分享，引导他们总结出各种蛋的奇妙之处。
八、教学策略：1. 采用分组讨论的方式，激发幼儿的团队合作精神。
2. 通过问答和分享环节，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。
2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。
3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。
2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。
2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。
3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。
4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。
2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.加深幼儿对自然的认识和了解。
二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。
2.绘本《最奇妙的蛋》。
3.相关图片与卡片。
4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。
2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。
2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。
4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。
2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。
2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。
2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。
2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。
同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。
2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。
2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。
三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。
幼儿园绘本故事教案《最奇妙的蛋》教学设计精品课堂
幼儿园绘本故事教案《最奇妙的蛋》教学设计精品课堂一、故事简介《最奇妙的蛋》故事讲述了小鱼儿捡到一颗小蛋，它想知道这颗蛋有多么奇妙。
小鱼儿照顾着这个小蛋，唱歌、跳舞、讲故事，但是它一直没能看到小蛋的神奇之处。
最后，小蛋孵化出一只小鸟，小鱼儿沉浸在惊喜和幸福之中。
二、教学目标1.让幼儿们感受捡到小蛋的小鱼儿的善良和关爱。
2.培养幼儿的观察力和耐心，等待最后的惊喜。
3.在故事情节的推导中，帮助幼儿们学习使用时间、空间等基本概念。
三、教学准备1.绘本《最奇妙的蛋》。
2.教学用具：小黑板、彩色粉笔、音响设备等。
四、教学过程第一步：导入1.教师向幼儿们介绍今天要讲的故事。
2.通过幼儿们对蛋的理解，带领幼儿们进一步认识蛋，引导幼儿们发现蛋的奇妙之处。
第二步：讲故事1.教师用适当的语言讲述《最奇妙的蛋》的故事情节。
2.教师需要使用适当的语音语调，协调音乐、动作配合，吸引幼儿们的注意力和情感投入。
3.在讲述故事过程中，教师要适时停顿，引导幼儿们思考。
第三步：探究1.教师借助故事情节，引导幼儿们感受捡到小蛋的小鱼儿的善良和关爱。
2.教师引导幼儿们想象小鱼儿是如何唱歌、跳舞、讲故事的，了解时间、空间的基本概念。
3.在课程中，科学启蒙可以作为一种培养幼儿观察力的方法，教师可以帮助幼儿发现和认识一些常见的生物、物品等。
第四步：收尾1.教师复述故事情节，引导幼儿们总结故事。
2.教师与幼儿们分享体会和想法，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
3.教师感谢幼儿们的合作和努力，鼓励幼儿长大后也要像小鱼儿一样善良关爱小动物。
五、教学评价1.教师通过幼儿们的表现和参与情况，评价幼儿们对故事的理解和掌握程度。
2.教师要根据幼儿实际情况进行评价，并针对性地给予幼儿指导。
3.教师评价需要注意体现幼儿心理发展的特点和个体差异。
六、教学小结1.本节课程以绘本故事《最奇妙的蛋》为载体，旨在培养幼儿的观察力和耐心，并借助故事情节引导幼儿注意时间、空间等基本概念。
中班语言《最奇妙的蛋》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会观察和描述事物的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，了解故事的主要情节。
2. 学会观察和描述事物的特点。
难点：1. 学会描述事物的特点。
2. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 实物鸡蛋若干个，用于观察和描述。
3. 画纸、画笔，用于学生绘画自己认为最奇妙的蛋。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观，激发学生的兴趣。
“同学们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋有什么特点吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导学生注意力，跟随故事情节走。
故事讲述一只母鸡下了五个蛋，分别是一颗星、一条鱼、一只鸟、一匹马和一个小男孩。
每个蛋都有各自的特点和奇妙之处。
母鸡孵化出了一个小男孩，让所有动物都感到惊奇和欣喜。
3. 讨论交流：故事讲完后，教师引导学生谈论自己觉得最奇妙的蛋是哪一个，并说出自己的理由。
“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”4. 观察与描述：教师将学生分成小组，每组分发若干个鸡蛋，要求学生观察鸡蛋，并用语言描述鸡蛋的特点。
“请同学们观察手中的鸡蛋，用语言描述一下它的特点。
”5. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导学生将自己认为最奇妙的蛋画下来，并可以在旁边写上自己对这个蛋的描述。
“请同学们用自己的方式，将你们认为最奇妙的蛋画下来，并写上你们的描述。
”6. 分享与展示：教师邀请学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
“请同学们展示自己的作品，我们一起来欣赏和评价一下。
”五、教学反思：通过本节课的教学，学生对故事《最奇妙的蛋》有了了解和认识，能够观察和描述鸡蛋的特点。
在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，画出了自己认为最奇妙的蛋。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对自然和美好事物的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《最奇妙的蛋》教学设计
金山小学李晓琴
一、活动目标
1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3．感受猜测过程的快乐，激发孩子的思维能力。
二、活动准备
《最奇妙的蛋》PPT、《最奇妙的蛋》视频、彩笔
三、教学过程
1．以“蛋”引入，板书课题
（1）师：师板书“蛋”：小朋友们，你们见过什么样的蛋，它是什么形状的？是什么颜色的？味道怎么样？
（2）看图1，了解封面及作者。
2．讲述故事
（1）出示图2-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。
（2）出示图5-8，看图，想象三只母鸡在一起会发生什么事，国王会怎么回答它们的问题？
（3）出示图9、10，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？
（4）出示图片11、12，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？
（5）出示图13、14，观看书上的结果。
国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？
聪明的小朋友，你觉得谁能当上公主？
（6）出示图15、16
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。
从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
3.看视频，欣赏完整故事。
四、活动延伸
出示图17-19，引导学生大胆想象，画出自己心中最奇妙的蛋
五、小结、推荐阅读。