无机推断题的解题思路与技巧
论述无机化学推断题的解题技巧
论述无机化学推断题的解题技巧无机化学推断题是考察学生对无机化学知识掌握和思维能力的重要手段。
在这类题目中，要求学生通过有限的信息和一定的推理能力推断出未知物质的性质或反应过程。
本文将从简单到复杂、由浅入深地介绍无机化学推断题的解题技巧，并分享个人的观点和理解。
一、正确理解题干和给出的信息解题的第一步是准确理解题干和给出的信息。
在解题过程中，仔细阅读题目，并将题干和给出的信息进行整理和分类。
对于无机化学推断题来说，给出的信息可能包括反应方程式、实验现象、实验条件以及所用试剂等。
二、运用基础知识和常识进行推理在理解题目和给出的信息后，接下来要运用已经掌握的基础知识和常识进行推理。
要对反应类型和常见的无机与无机反应进行熟悉。
酸和碱反应产生盐和水，金属与非金属氧化物反应产生相应的氧化物。
三、辅助信息的利用在解题过程中，如果途中出现不确定或缺少的信息，可以使用辅助信息进行推断。
常见的辅助信息有元素周期表、离子半径、溶解度规律等。
通过对辅助信息的利用，可以增加对未知物质性质的判断和推断。
四、化学方程式的平衡和饱和度的考虑解题时，要考虑化学方程式的平衡和饱和度。
化学方程式需要满足质量守恒和电荷守恒的原则。
在无机化学推断题中，要根据给出的反应方程式和已知物质的物质量来推断未知物质的量。
五、合理推断未知物质的性质或反应过程在前面的步骤中，通过理解题干、整理信息、运用基础知识和常识、辅助信息的利用，以及考虑化学方程式的平衡和饱和度，我们已经对未知物质的性质或反应过程有了初步的了解。
接下来，需要进一步分析推断未知物质的性质或反应过程。
这可以通过比较已知物质和未知物质的性质、考虑氧化还原反应的可能性、以及酸碱中和反应的判断等方面来实现。
六、个人观点和理解无机化学推断题既考察了对基础知识的掌握，也考察了逻辑推理和思维能力。
解题过程既需要运用已经学到的知识，也需要灵活的思维和判断能力。
我认为，通过大量的练习和实践，可以提高解题的准确性和速度。
高考化学无机推断题解题技巧
高考化学无机推断题解题技巧随着高考的临近，同学们也开始重视化学无机推断题这部分题型的复习。
化学无机推断题是高考化学中重要的知识点之一，同时也是难题之一。
本文将介绍化学无机推断题解题技巧，希望对同学们有所帮助。
一、常见的无机离子及其特性在进行化学无机推断题时，需要了解常见的无机离子以及它们的特性。
常见的无机离子包括阳离子和阴离子，分别是：阳离子：NH4+、K+、Na+、Ca2+、Mg2+、Cu2+、Fe2+、Fe3+、Pb2+、Zn2+等。
阴离子：OH-、CO32-、SO42-、NO3-、NO2-、Cl-、Br-、I-、S2-、PO43-等。
在化学无机推断题的解题过程中，还需掌握无机离子的特性，例如：1. NH4+：加入NaOH溶液（或Na2CO3溶液），产生氨气和蒸气，同时出现熏黑的滤纸。
2. CO32-：加入酸，产生气泡，pH值下降。
3. SO42-：与Ba2+作用，生成白色沉淀BaSO4。
4. NO3-、NO2-：加入FeSO4溶液，再滴加硫酸，出现红棕色环。
5. Cl-：与Ag+作用，生成白色沉淀AgCl。
6. Br-：与Ag+作用，生成淡黄色沉淀AgBr。
7. I-：与Ag+作用，生成黄色沉淀AgI。
8. S2-：加入酸，产生硫磺气味（SO2）。
9. PO43-：加入NH4MgPO4溶液，生成白色沉淀（NH4）2MgPO4。
掌握这些特性，可以在解题时根据实验现象推断出无机离子的种类。
二、化学无机推断题解题的思路在解题时，需要根据实验现象对新物质进行分类，分析各实验结果，再运用化学反应知识进行推断。
化学无机推断题解题的思路可以概括为以下步骤：1. 根据实验现象分类：将新物质按照实验结果进行分类归纳。
2. 分析实验结果：对各分类中的物质进行分析，得到它们的性质和可能的成分。
3. 确定可能的离子：根据物质性质，确定可能的阴、阳离子组合。
4. 运用化学反应知识进行推断：根据可能的离子组合，运用化学反应知识，除去不符合条件的离子，最终得到待测物的成分。
浅析无机框图推断题的解题方法和思路
浅析无机框图推断题的解题方法和思路 宜昌市夷陵区小溪塔高中 程瑞生 443100无机框图推断题是高考中的常规题型，分值大约15分；可以考查基本概念、基本理论、元素及其化合物等知识，几乎覆盖了大纲要求的全部知识点。
同时也考查了学生的知识应用能力，对学生的要求是比较高的。
一、解题技巧：寻找到突破点：即在解题过程中选择有特征的物质、发生的特殊反应、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等作为突破点。
二、推断方法：审题→挖掘、筛选信息→联系已学知识→寻找突破点→推理判断→得出结论→正向求证。
推理判断的方法可以是：顺逆推断、猜想推断、综合推断等思维方法。
审题，就是阅读题目的过程。
先阅读全题形成一个整体印象，再仔细领会题意，反复推敲、认真辨析，注意题目所给的限制性语句，把条件找准、找全。
已知条件找出来以后，经过与大脑中储存的知识信息相比较，对信息、条件进行加工、筛选，目的是找出解决问题的突破点。
突破点可以是物质的特殊性质、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等。
找到突破点后再联系已学过的知识，进行推断，推断时既可正向推断，又可逆向推断，通过筛选、论证，然后得出结论。
最后按正向顺序代入推断结果进行检验以确保答案的准确性。
三、典例分析找准突破点是解无机推断题的关键，也是解无机推断题的基本方法。
根据“突破点”的类型不同，可分为以下几种：1. 以特殊现象为突破点例1. 下图每一方框中的字母代表一种反应物或生成物。
产物J 是含A 金属元素的胶状白色沉淀，I 为NaCl 溶液，D 是淡黄色固体单质。
试填写下列空白：（1）L 的化学式为__________________（2）F 的化学式为__________________（3）J 受热分解反应的化学方程式为__________________（4）H 和G 之间反应的化学方程式为__________________解析：此题的突破点是：D 是淡黄色固体单质，且能够在空气中燃烧，则D 应是单质硫，G 《高中化学元化知 识课堂教学有效 性研究》课题应是SO2，H应是H2S，L应是H2O。
无机推断的思路与技巧(附练习与答案)
无机推断的思路与技巧（附练习和答案）1、题型“三特点”：“无机推断题”作为高考考查元素化合物知识的热点题型，它的主要特点是：①结构紧凑、文字表述少②包含信息多、综合性强，思维能力要求高③具有很高的区分度和很好的选拔功能。
它不仅考查考生对元素及其化合物主干知识掌握的情况，更能考查考生思维的敏捷性、发散性、严密性和分析推理综合应用元素化合物知识的能力。
2、解题“五步曲”:（1）.审: 审清题意,从题干→问题→框图迅速浏览一遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。
（2）.找: 找“题眼”即找到解题的突破口，此步非常关键。
（3）.析: 从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测,顺藤摸瓜,应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式、进行综合分析、推理，初步得出结论。
（4）.验: 验证确认将结果放入原题检验，完全符合才算正确。
（5）.答:按题目的要求写出答案。
3、破题最关键：找“题眼”4．常见“题眼”归类解析方法一：根据物质的特殊颜色推断知识准备：物质颜色（1）有色固体：红色：Cu 、Cu 2O 、Fe 2O 3； 褐色：Fe(OH)3； 黄色：AgI 、Ag 3PO 4；浅黄色：S 或Na 2O 2或AgBr ； 蓝色：Cu(OH)2； 紫黑色：KMnO 4 I 2 黑色：炭粉、CuO 、FeO 、FeS 、CuS 、Ag 2S 、PbS ； 白色：Fe(OH)2、CaCO 3、BaSO 4、AgCl 、BaSO 3；（2） 有色溶液：Fe 2+（浅绿色）、Fe 3+（黄色）、Cu 2+（蓝色）、MnO 4-（紫红色）、[]±y x SCN Fe )((x=1～6)（红色）（3）.有色气体：Cl 2（黄绿色）、Br 2(g)（红棕色）、NO 2、（红棕色）、I 2（紫色）O 3（淡蓝色）例1、下图表示各物质之间的转化关系。
已知：A 、D 、F 、H 均为单质，X 常温下为无色液体，B 为淡黄色固体，J 溶于酸得到黄色溶液。
巧解无机化学推断题-大学无机化学推断题总结
巧解无机化学推断题:大学无机化学推断题总结无机推断题是化学试题中的一种题型，怎样又快又好的解答推断题，我想从三个方面总结一下解答推断题的思路和方法。
第一：解答元素推断题，必需把握元素周期表中主要规律，熟识某些元素的性质、存在、用处的特别性。
如：1、C：形成化合物种类最多的元素，其单质是自然界中硬度最大的物质，CH4中氢的质量分数最大。
2、N：空气中含量最多的元素，其气态氢化物水溶液呈碱性。
3、O：地壳中含量最多的元素或气态氢化物的沸点最高的元素。
4、F：最活泼的非金属元素，无正价的元素，无含氧酸的非金属，无氧酸〔气态氧化物〕，可腐蚀玻璃的元素，气态氢化物最稳定的元素，阴离子的还原性最弱的元素。
5、P：形成的单质易自燃的元素。
6、H：气体密度最小，原子核中只有质子没有中子，原子序数、电子层数、最外层电子数三者均相等，原子半径最小的元素。
7、Li: 最轻的元素。
8、l: 地壳中含量最多的金属元素。
9、Cs: 最活泼的金属元素，最高价氧化物的水化物碱性最强的元素，阳离子氧化性最弱的元素。
10、金属单质在常温下能与水反应放出气体的短周期元素是Li、N和F等。
放出去的气体能易燃的元素是F。
第二：解答物质推断题，还必需了解物质的特征现象。
1. 有颜色的气体：Cl2〔黄绿色〕、NO2〔红棕色〕和溴蒸气〔红棕色〕等。
2. 在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体：CH4、CO、H2等。
3. 在空气中快速由无色变为红棕色的气体只有NO。
4. 有漂白作用的气体：Cl2〔有水时〕、SO2等。
5. 通常可作爱护气的气体：N2和r等。
6. 溶于水呈碱性的气体只有NH3。
7. 可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有SiO2。
8. 能与NOH溶液作用产生H2的非金属只有Si。
9. 能与NOH溶液总用产生H2的金属只有l。
10. 能与盐酸作用产生无色无味的气体，且将气体通入澄清石灰水中能产生白色沉淀的物质必含有CO32—或H CO3—。
11. 能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体，且通入品红溶液中能使之褪色，加热后又复原的物质必含有SO32—或HSO3—。
化学无机推断题技巧(一)
化学无机推断题技巧(一)化学无机推断题技巧引言在化学课上，无机化学推断题不仅是考试重点，也是学生最为头疼的部分。
本文将聚焦于无机化学推断题技巧，帮助学生更好地应对化学课上的考试。
技巧一：准确描述化学反应在推断题中，正确描述化学反应是获得分数的关键。
建议学生记清楚常见化学反应方程式，简要描述化学物质间的相互作用以及形成的物质。
技巧二：注意化学反应间的量比关系化学反应中，物质的量比关系是影响推断过程的重要因素。
学生需要根据所给物质的量推断不同物质数量和性质。
在推断过程中需要注意比例关系，合理运用化学方程式求出未知物质的量。
技巧三：根据性质排查可能的物质推断过程中，根据化学物质的性质可以推断可能的物质种类。
例如，对某种金属离子进行检测时，根据是否有气体产生和具体产生的气体情况，可以排查出可能含有的金属离子种类。
技巧四：有序推断整个过程在推断过程中，学生需要有序地进行推断，一步步确定未知物质的种类和性质。
需要注重每一步推断过程的准确性和逻辑性，确保每一步推断没有遗漏或错误。
结论以上是化学无机推断题的相关技巧，希望大家在备考时能够重视这些技巧，提高自己的化学无机推断题能力。
只有掌握正确的方法，才能赢得优异的成绩！补充技巧：掌握常见离子的性质在无机化学推断中，掌握常见的离子的性质是非常重要的。
比如，硫化氢气体可以用于检测金属离子，铵盐可以用于检测氨基酸等等。
因此，学习化学无机推断，需要搞清楚各种离子的特性，熟悉它们的化学反应和检测方法。
补充技巧二：练习解析技能想要在化学无机推断题中获得更高的分数，需要掌握解析技能。
平时多做习题，了解各种答题技巧，例如分类讨论、化合物判断等等，可以帮助提高解析和推断的能力。
同时，也可以加强注记与解析的能力，更快更好地推断出未知物质的性质。
结论以上的补充技巧同样对于学习和应对化学无机推断题非常有帮助。
在学习过程中，掌握各种离子的性质和解析技巧是非常重要的。
希望大家能够在这些技巧的帮助下更好地学习和应对化学无机推断的考试。
简述解答无机推断题的一般思路
简述解答无机推断题的一般思路在平时的教学中，认为无机推断题考察的范围和细节是比较多的，那么在这其中更重要的是一些方程式，因此我认为，方程式记不牢那么推断题做起来有很大的难度。
但是方程式记熟悉了并不一定能将题做完整，甚至有时即使知道其中的每一步反应也不一定能做好。
在学完本课程的内容后，知道做推断题不仅仅是方程式很重要，还要注重细节，注意审题，注意答题的规范性等问题。
也了解到解答无机推断题的一般思路如下：一、要有充分的知识准备。
上战场要有兵器，才能一博，学习要有知识储备才能下手。
就如上所说要熟悉方程式，此外，还要对除此之外的知识熟悉，如：物质的状态、颜色等物理性质以及注意与在现实社会中的用途相联系。
学生的学离不开教师的教，在教学过程中，尤其是元素化合物知识中，教师往往是根据教材呈现的内容进行教学，如：该元素在自然界的存在形态、物理性质、结构和化学性质以及用途。
想要体现结构决定性质，性质决定用途这样的理念，但是在教学过程中往往物理性质和用途被“看书、阅读”这样的过程给简化和替代了，所以元素化合物的性质就变成了金属关于物质性质的知识。
突出化学知识，忽略物理性质，未说明所具备某物理性质的原因，也没有寡欲此种物质与现实社会的联系，因此，学生对此块知识的感觉便是无意义、碎、散、多、繁。
首先教师要更加注意对物理性质、在生活中的用途等方面的教学，真正的做到让学生理解，而不是死记硬背。
遇到类似的问题时可以做一些归纳总结，最好是让学生自行进行，养成良好的习惯。
当知识达到一定程度时可以引导学生建立知识网络，将一些平时“零散”的知识组建在一起。
另外，在平时的练习与生活的接触中多注意一些常见的、比较重要的问题，多思考，多动手，多行动。
二、答题时，要注意审题。
做题，一方面是要学会从题中提取重要信息，这些信息给答题过程提供了非常重要的方向指引，往往一个信息没有注意到这个题就变得很困难。
另一方面，如果能够揣测出题者的意图和平时过关心一下哪些知识是知识重难点，在答题时也会有所启示，不容易走偏。
高考化学无机推断题解题方法
高考化学无机推断题解题方法推断题对于很多中学生来说是一道非常难做的题，也是一道非常容易丢分的题，专家介绍，推断题分为无机推断题和有机推断题，下面就听听专家介绍的高考化学无机推断题解题方法吧。
1、限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象或必要的数据进行分析，作出正确判断。
在解答这种类型的无机推断题时可以采用以下三种方法：①审明题意，明确范围，注意题目所给的限定条件;②紧扣现象，正确判断;③要注意数据对推断结论的影响。
2、不定范围推断：常见元素化合物的推断。
在遇到这种题目时，先迅速浏览一遍，由模糊的一遍“扫描”，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，作为解题的突破口，进而全面分析比较，作出正确判断。
3、给出微粒结构等的微粒或元素推断题。
解答这种类型推断题可以采用以下几种方法来解答：①熟记元素符号，直接导出;②掌握几种关系，列式导出;③利用排布规律，逐层导出;④弄清带电原因，分析导出;⑤抓住元素特征，综合导出;⑥根据量的关系，计算导出。
4、给出混合物可能组成的框图型或叙述型推断题。
解框图型或叙述型推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种(顺推或逆推)，或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开;有时需试探求解，最后验证。
5、给出物质间转化关系的代码型推断题。
此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求“破译”出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。
6、给出物质范围的表格型推断题。
对于此类型的题可进行列表分析，对号入座;直观明快，谨防漏解。
总之，解无机推断题首先要仔细读题、审清题意。
其次，找突破口或“题眼”第三，推理从突破口向外扩展，通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论，最后作全面检查，验证推论是否符合题意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突破无机推断题一、无机推断题得特点1.它集元素化合物知识、基本概念与基本理论知识为一体。
具有考查知识面广、综合性强、思考容量大得特点。
这种题型不但综合性考查学生在中学阶段所学得元素及其化合物知识以及物质结构、元素周期律、电解质溶液、化学平衡、氧化还原反应、化学用语等知识,而且更重要得就是它能突出考查学生得综合分析判断能力、逻辑推理能力。
且结构紧凑、文字表述少,包含信息多,思维能力要求高。
2.无机推断题与双基知识、有机、实验、计算均可联系,出题比较容易。
在少题量得情况下,可考多个知识点,多方面得能力,从而更好地突出学科内综合,这就受到了理综卷得青睐。
3.无机推断题层次明显,区分度高,有一步推错,整题失分得可能,很容易拉分。
具有很高得区分度与很好得选拔功能。
尽管它考得内容广,能力全面,层次高,但它还就是离不开大纲与考纲。
知识点必须就是高中阶段强调掌握得基础知识与主干知识。
例题1 已知A、B、C、D为气体,E、F为固体,G就是氯化钙,它们之间得转换关系如下图所示:⑴ D得化学式(分子式)就是 ,E得化学式(分子式)就是。
⑵ A与B反应生成C得化学方程式就是。
⑶ E与F反应生成D、H与G得化学方程式就是。
解析:由E(固)+F(固) → D(气) + H + G(CaCl2),容易联系到实验室用NH4Cl与Ca(OH)2制NH3得反应,这样可推断出D为NH3,H为H2O,E与F一个为NH4Cl、一个为Ca(OH)2。
由D(NH3)+C(气)→E,可确定E 为NH4Cl,C为HCl,则A、B一个为H2、一个为Cl2。
A与B生成C得化学方程式为H2+Cl2===2HCl。
E与F生成D、H与G得化学方程式为2NH4Cl+Ca(OH)2NH3↑+2H2O+CaCl2。
二、无机推断题得解题思路与技巧1.基础知识得梳理(1)元素周期表、元素周期律与物质结构熟悉元素周期表与元素周期律(电子排布与周期表得关系,化合价与最外层电子数、元素所在得族序数得关系(包括数得奇偶性),微粒得半径大小与元素周期表得关系,非金属氢化物得稳定性、酸性与元素周期表得关系)。
熟悉常见得分子或单质、化合物得物质结构(水、氨气、二氧化碳、金刚石、二氧化硅得结构特点,相同电子数得微粒(10电子微粒:OH、NH4+、H3O+等;18电子微粒:H2O2与H 2S、 C2H4、F2、CH3OH等)。
(2)元素化合物得性质这里包括物理性质(颜色、状态、密度)与化学性质,因此要熟记一些典型(特殊)物质得性质、反应得条件与现象。
掌握一些常见得反应形式:化合物→单质,化合物+化合物→化合物+单质,化合物→3种气体等;重要得反应:铝热反应、过氧化钠性质、Mg+CO2→、Fe3+→Fe2+、漂白粉性质、常见气体得实验室制法、电解熔融氧化铝、电解饱与食盐水、化工上得反应(硅酸盐工业、石油化工、硫酸工业、硝酸工业)。
2.无机推断题得一般解题思路无机推断题得一般解题思路就是:迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找突破口、注意联系、大胆假设、全面分析(正推或逆推),验证确认。
解题得关键就是仔细审题,依物质得特性或转移特征来确定“突破口”,顺藤摸瓜,进而完成全部未知物得推断。
一般而言,推断题得思维方法可分三种:一就是顺向思维,从已有条件一步步推出未知信息;第二种就是逆向思维,从问题往条件上推,作假设;第三种则就是从自己找到得突破口进行发散推导。
解推断题时,考生还可同时找到几个突破口,从几条解题线索着手,配合推断,甚至可以大胆得猜想,再验证。
例题2A、B、C、D、E代表单质或化合物,它们之间得相互转换关系如下图所示。
A为地壳中含量仅次于氧得非金属元素得单质,其晶体结构与金刚石相似。
请填空:⑴形成单质A得原子得结构示意图为 ,它得最高化合价为。
⑵B得化学式(分子式)为 ,B得晶体类型为。
B与碳反应生成A与E得化学方程式就是。
⑶C得化学式(分子式)为 ,D得化学式(分子式)为。
解析:由A为地壳中含量仅次于氧得非金属元素得单质,可确定A为Si,其原子结构示意图为,最高化合价为+4价。
由B与碳高温反应可得到A(Si)与E,不难推出B为SiO2,E为CO2,则C为CaSiO3,D为Na2SiO3。
B得晶体类型为原子晶体,B+碳→A+E得化学方程式为C+SiO2=== Si+CO2。
3.无机推断题得解题技巧——找“题眼”或“突破口”无机推断题“题眼”主要有以下几方面:(1)解题突破口就是“物质得特有颜色”淡黄色固体S、Na2O2、AgBr、Ag3PO4、 AgI、FeS2浅绿色溶液Fe2+红色固体Cu、Cu2O 蓝色溶液Cu2+黑色块状固体FeS 紫红色溶液MnO4紫黑色固体KMnO4、I2棕黄色溶液Fe3+红棕色粉末Fe2O3、红磷血红色溶液[Fe(SCN)]2+黑色粉末,晶体MnO2、Fe3O4、CuS、C、CuO 橙红色溶液Br2(水)红褐色沉淀Fe(OH)3蓝色晶体CuSO4·5H2O白色沉淀BaSO4、BaCO3、CaCO3、AgCl 红棕色气体Br2、NO2蓝色沉淀Cu(OH)2黄绿色气体Cl2方框图填空:图2(1)单质F就是________;(2)写出由E生成G得离子方程式(或化学方程式)____________ ;(3)溶液Ｉ中所含金属离子就是________________;(4)由若改用浓酸,则不能选用得浓酸就是(写分子式)__。
【命题意图】考查铝、铁及其化合物、硝酸知识以及综合应用能力,同时考查分析判断与逻辑推理能力。
【解题思路】从题设最初条件瞧,其意义并不明确,但从转化关系方框图中找到“题眼”“红褐色沉淀G”可知,其含义明确,故从此入手运用逆推。
由红褐色沉淀G逆推可知溶液Ｅ中含Fe2+,再由Ｅ逆推知单质C为Fe,单质F为H2;又由单质F(H2)逆推知单质B可为金属Al或者为非金属单质Si,另由溶液Ｉ加NH3·H2O转化为沉淀Ｊ,Ｊ溶于强碱溶液,可确定单质Ｂ为Al,化合物Ａ为铁得氧化物。
【正确答案】(1)H2(2)4Fe2++8NH3·H2O+O2+2H2O＝4Fe(OH)3↓+8NH4+[或Fe2++2NH3·H2O＝Fe(OH)2↓+2NH4+;4Fe(OH)2+O2+2H2O＝4Fe(OH)3](3)Al3+与Na+(4)H2SO4(或HNO3)例题4根据下图所示得关系(1)确定A、B、C、D、E、F得化学式,A为 __________,B为 ___,C为_______,D为_______,E为______,F为 _______。
(2)写有关方程式 _______________________________________。
【命题意图】考查铁及其化合物、硫酸得知识以及综合应用能力,同时考查分析判断与逻辑推理能力。
【解题思路】从最初条件瞧,框图很模糊,直接得不出结论,但找到“题眼”“红褐色固体F”“ 黑色晶体B”就可迅速得出红褐色固体F就是Fe(OH)3从而得出A为Fe,B为Fe3O4,C为FeSO4,D为Fe2(SO4)3,E为Fe(OH)2。
(2)解题突破口就是“特征反应现象”常见得特征反应现象及对应物质(a)焰色反应显黄色得元素就是Na,显紫色(透过钴玻璃)得元素就是K(b)有臭鸡蛋气味或能使湿润得Pb(Ac)2试纸变黑得气体就是H2S(c)在空气中由无色迅速变为红棕色得气体就是NO(d)使品红溶液褪色得往往就是SO2 (Cl2使品红溶液褪色后不恢复)(e)能使淀粉变蓝得就是I2(f)与碱溶液反应生成白色沉淀且放置空气中变灰绿色最终变红褐色得离子就是Fe2+(g)滴入SCN 溶液显血红色以及遇苯酚显紫色得离子就是Fe3+(h)既能跟酸反应又能跟碱反应且生成气体得物质一般就是Al,NH4HCO3,(NH4)2CO3,NH4HSO3,(NH4)2SO3,(NH4)2S,NH4HS(i)能使湿润得红色石蕊试纸变蓝得气体就是NH3(j)与碱反应产生气体得物质就是Al、Si、铵盐,产生气体一般就是H2、NH3(k)与水反应产生气体得物质一般就是Na 、F2、Na2O2(l)既能酸反应又能与碱反应得物质就是Al 、Al2O3、Al(OH)3、弱酸弱碱盐、弱酸得酸式盐(m)既产生沉淀又产生气体得物质一般就是CaC2、Al2S3、Mg3N2与H2O; S2O32与H+;CO32、HCO3、 SO32、 HSO3、 S2、HS 与Al3+;CO32、HCO3与Fe3+例题5 A、B、C、D四种元素原子核电荷数依次增大(均小于20),其单质及相应得化合物能发生如下反应关系:1.写出B、D形成化合物电子式__________________。
2.写出下列有关物质化学式:E ___________, J _____________。
3.写出C单质与H水溶液反应得离子方程式___________________。
【命题意图】考查盐类得双水解,两性氢氧化物,卤离子得检验,焰色反应等知识以及综合应用能力、分析判断与逻辑推理能力,同时考查学生得化学用语等。
【解题思路】从题干瞧,基本得不出什么直接得结论。
但框图中有几个“特征得反应现象”作“题眼”:a 臭鸡蛋气味气体;b 白色胶状沉淀溶于NaOH溶液;c 先加AgNO3溶液,再加稀HNO3产生白色沉淀;d 焰色反应:紫色;可分别得出气体就是H2S、白色胶状沉淀就是Al(OH)3、无色溶液I就是KCl,从而迅速得出其她结论。
【正确答案】1. 2.AlCl3 NaAlO23.Cl2＋H2S＝S↓＋2H＋＋2Cl(3)解题突破口就是“特征反应转化关系”掌握一些特征反应转化关系:(a)A为NH3、H2S、S、CH4、C、Na,D为O2;A为Cl2,D为Fe;A为Al3+,D为OH;A为AlO2,D为H+;A为C,D为H2O(b)注意几个典型转化关系(c)(1)化合物+化合物→单质+化合物。
这类反应主要有:(3)化合物A+单质B→化合物C+单质D。
这类反应主要有:(4)固体A+H2O→B+气体C。
这类反应主要有:(5)化合物例题6下列关系图中,A就是一种正盐,D得分子式比C得大16,E就是酸,当X就是强酸或强碱时都有如下反应关系:当X就是强酸时,A、B、C、D、E均含同一元素;当X就是强碱时,A、B、C、D、E均含另一元素。
回答下列问题(用化学式)1、A就是______,Y就是______ ,Z就是______。
2、当X就是强酸时,E就是 ______ ; 当X就是强碱时,E就是 ______。
【命题意图】考查一种物质能与酸与碱作用产生气体,考氮与硫等元素化合物得知识,以及推理、综合运用知识得能力。
【解题思路】突破口就是:a.当X无论就是强酸或强碱都有如下反应关系b.B、C、D中间两次与Y作用特殊关系,再利用其她已知就容易解了。