语言运用题解题技巧
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 审题干：在开始答题之前，需要认真审题，明确题目要求，把握题目所给的信息。
2. 析语境：在答题时，需要分析语言环境，理解句子间的关系，以及句子内部词语之间的关系。
3. 找方法：根据题目类型，选择合适的解题方法。
例如，对于词语辨析题，可以采用比较法、类比法等方法；对于语病题，可以采用语法分析法、类比法等方法。
4. 善归纳：在答题时，需要善于归纳总结，将答案表述清晰、简洁明了。
同时，要注意避免出现主观臆断和过度推断的情况。
5. 多练习：通过多做练习题，提高自己的语言文字运用能力，加深对语言文字的理解和掌握。
6. 查错漏：在完成答题后，需要检查答案中是否有错别字、语病等错误，并及时修正。
以上是语文语言文字运用答题技巧的一些要点，希望对你有所帮助。
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧一词多义是语言中常见的现象，尤其是在语文考试中，对于理解和运用一词多义的能力要求较高。
本文将介绍一些解题技巧来帮助同学们在新高考语文考试中能够准确理解和运用一词多义。
一、理解词义的关键在解题过程中，准确理解词义是十分重要的。
通常情况下，我们可以从以下几个方面来判断词义：1. 上下文判断：通过阅读上下文，理解词语在句子或段落中的含义。
上下文中的其他词语往往可以给出一些关键信息，帮助我们准确理解词义。
2. 词性判断：不同的词性往往有不同的词义，所以我们可以通过判断一个词语的词性来推测其词义。
3. 词根词缀判断：有时候，一个词语的词根或者词缀可以给出一些暗示，帮助我们推测其词义。
二、解题技巧在新高考语文考试中，一词多义的题目常见于阅读理解和填空题中。
接下来将分别介绍一些解答这些题目的技巧。
1. 阅读理解题阅读理解题是考察我们对于文章整体的理解能力的题目，而一词多义在文章中也常常出现。
解答这类题目的关键是要从整体上理解文章，把握文章的主旨和核心观点。
当遇到一词多义的词语时，应通过上下文来判断其具体含义。
此外，还可以结合其他选项进行对比，排除无关选项，从而选择正确答案。
2. 填空题填空题中常常出现一词多义的题目。
解答这类题目的关键是要仔细阅读句子，理解句子的整体语义。
当遇到一词多义的词语时，应根据句子的语境选择正确的解释。
同时，可以通过排除法来确定答案，将每个选项放入句子中进行验证，排除与句子意思不符的选项，最终找到正确答案。
三、举例说明为了更好地理解和运用一词多义的解题技巧，下面将举几个例子进行说明。
例题1：阅读理解题下面是一篇阅读材料，请根据上下文判断“敬重”的意思。
《论语》是我国古代哲学家孔子的著名著作，其中“敬重”一词在《论语》中多次出现。
孔子十分重视教育，他认为敬重是人类道德的基础。
在这里，“敬重”的意思是（A）尊敬和重视，（B）怕或畏惧，（C）警惕和提防，（D）优雅和高雅。
高考语文语言文字运用的解题技巧
高考语文语言文字运用的解题技巧
作为语文学科，高考语文是不可避免的，语文语言文字运用成为高考语文的重要组成部分。
本文旨在介绍语言文字运用的解题技巧，以帮助同学们更加准确、精准地完成高考语文语言文字运用的题目。
针对语言文字运用的题目，可以从四个方面来考虑：（1）解释词义；（2）排序结构；（3）句子功能；（4）细节推理。
第一，解释词义。
在解题时，应首先弄清楚词语的汉语意思，了解词语在上下文中的含义。
同时，还要注意词语的语法、语义、形容、双关等等。
第二，排序结构。
通过观察句子结构，可以分析句子结构的特点，从而知道句子的功能。
一般句子形式主要有两类：虚拟句和实际句。
虚拟句由谓语动词开头，使用一般现在时和一般将来时，不表示实际发生的动作。
而实际句由主语开头，使用一般过去时，表示实际发生的动作。
第三，句子功能。
句子的功能有许多，如述语、疑问句、感叹句、命令句、让步句、比较句、倒装句等。
每一种句子都是不同的，他们的功能也不相同，在解题中可以帮助我们理解题目中体现出的思想。
第四，细节推理。
有时候，我们可能会发现文中出现一些细微的细节，如字面上没有明显的句子，却表明课文作者的思想，这些细微细节也会成为解题的重要依据。
以上就是语言文字运用的解题技巧，以供同学们参考。
通过对语言文字运用的解题技巧的学习，可以帮助同学们更好地完成高考语文
语言文字运用的题目，取得更好的成绩。
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧
语言运用题解题技巧
一、分析题意
语言运用题分表达性题目和阅读理解题。
对于表达性题目，考生应善于分析试题，了解准确的语言提示，把握中心思想，熟练掌握语言表达技巧。
二、掌握语言表达技巧
1、平行结构：平行结构是一种常用的句型，它可以表达一个相类似的语义关系，使句子简洁、清楚，增强句子之间的衔接，一般用于语言运用题中表达语义关系，比如同义句中的平行结构，句分析时也需要熟练掌握。
2、转折句：转折句指的是表示两个对立意向的句子，可以用来表示转折关系或者表示条件关系，通常有表示转折的词汇“但是/不过/然而/尽管/而”等，可以加强语言表达效果。
3、语气词：语气词指用于表达情感及语言气氛的词汇，诸如某、好、敢等，可以提升语言运用题的表达效果，强调某种气氛或情感。
三、充分发挥联想能力
语言运用考查学生的联想能力，因此在解题时应充分发挥联想能力，把握范围，尽可能将范围外的词抽象出来进行使用、联想，避免孤立的使用、拼凑，提高自己的表达能力。
- 1 -。
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
1.词语运用：
-理解词义差异：注意近义词的细微差别，结合语境选择最恰当的词语。
-辨析成语典故：掌握成语的含义、感情色彩、使用场合及搭配习惯。
2.句子修改：
-语病纠正：检查句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、指代不明等问题，并准确修正。
-修辞美化：按照题目要求，调整句式结构，增强语言表现力。
3.语段压缩：
-抓住核心信息：筛选出文段的主要人物、事件、观点、结论等内容，剔除次要信息。
-精炼表达：在保留原文意思的基础上，用简洁的语言重新组织内容。
4.衔接连贯：
-逻辑关系梳理：确定句子之间的并列、转折、因果、条件等逻辑关系。
-连接词运用：选用合适的关联词连接句子，确保整段话流畅自然。
5.修辞手法分析：
-明确修辞类型：识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等各种修辞手法。
-分析表达效果：指出修辞手法在文中所起到的强调、生动、形象化等作用。
6.阅读理解后的回答问题：
-紧扣原文：答题时要依据文本提供的信息，不可凭空想象或脱离原文主题。
-精准概括：提炼要点，避免赘述，确保答案既全面又精练。
语言应用题的类型和解题技巧
指出下列文字中用语不得体之处,并订正.
周华同学写给博物馆金馆长一张便条,正文是：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵 馆参观一事,因我有急事,现决定改期.具体改在什 么时间,另行磋商.
知识回顾 Knowledge Review
一个共同的中心 2、句与句的组合是否有合理的顺序,包 括是否
合乎逻辑,时间空间的转换是否出现
一．选项填空 1．"在XX文水县,一个叫云周西村的村子里,有 一个17岁的女共产党员刘胡兰, ."横线上的句 子应是 A、阎锡山的军队杀害了她 B、阎锡山的军队杀害了刘胡兰 C、被阎锡山的军队杀害了 D、阎锡山的军队把她杀害了
语言运用题 的
类型及解题指导
一、语言的实际运用——简明
表达是否简明之四看：一看是否把事物的性状、情态、方 位、数量、范围、程度及相互关系等说清楚了,二看是否重复 罗嗦,三看句子结构是否清楚,四看是否有歧义.
下列句子不符合表达简明的要求,指出毛病并改正. 1、你如果不认真进行调查,那怎么能写出好文章是可想而
到十分亲切.
• 下面的文字表达不简明,请修改,并说明理由.
•
怎样使压力锅降压呢？明确地说,可以有三种办法：
一种办法是在常温让它自然冷却,第二种是采用冷水淋的
强制冷却办法使之降压,再又一种办法,就是提动降压阀,
这样就可以排气降压.
二、语言的实际运用——连贯 语言是否连贯,可以从如下几个方面 来看： 1、若干句子是否保持统一的话题,是 否围绕
B
下面说话得体的是〔 A．贵校十分热情地请我作报告,校长亲自在门口恭 候光临,我很感动. B．你和我小学时的合影,我一直惠存着. C．你寄来的说明书,我有几个地方不明白,特来信垂 询. D．我的一首小诗发表了,现抄寄给你,请雅正. E．贵店服务态度好,以后我会再度光临. F．我多次惠顾这家名不见经传的小百货商店.
语言运用解题思路和解题技巧
专题1：语言运用解题思路和解题技巧一、选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。
②依据中心，根据侧重点来选择句式。
③依据题目要求来选择句式。
方法上注意：①读懂上下文，把握要点。
②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。
③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。
④变换句子，要借助句子相互变换的方法。
选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
二、解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。
抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。
1．话题保持一致。
2．风格情调一致。
3．情理事理一致。
4．时间空间一致。
5．句式结构保持一致。
6．指代保持一致。
7．内容保持一致。
8．音节和谐一致。
三、仿用句式题的解题方法：1．弄清题目要求，掌握思考方向。
内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。
总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。
②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。
有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。
③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。
3．组织好语言。
表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。
四、变换句式的解题方法：1．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧
新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧语言文字运用一词多义是高考语文考查的重点和难点，为了更好地应对这一考点，本文将为您提供一系列实用的解题技巧，包括积累词汇、分析语境、辨析词义、记忆例句和练习题目等方面。
一、积累词汇积累词汇是解决一词多义问题的第一步。
您需要在学习过程中不断积累常用词汇，并掌握其基本含义和用法。
此外，您还需要关注一些常见的一词多义现象，如“地道”、“简直”等，以便更好地应对高考中出现的相关题目。
二、分析语境在语言文字运用中，语境至关重要。
因此，在解题时，您需要认真分析语境，理解词汇的具体含义和用法。
例如，在句子“他是个好老师，非常受学生欢迎”中，“受”表示被动，而在句子“他喜欢看电影，经常去电影院看电影”中，“看电影”则表示主动行为。
通过分析语境，您可以更好地理解词汇的具体含义和用法。
三、辨析词义一词多义往往存在多个含义相近或相似的词义，因此辨析词义至关重要。
您需要认真比较和分析不同词义之间的细微差别，以便更好地理解词汇的具体含义和用法。
例如，“见面”一词既表示相互认识，也表示双方在某个场合相遇。
在具体使用时，您需要根据语境选择合适的词义。
四、记忆例句记忆例句可以帮助您更好地理解词汇的具体用法和语境。
通过记忆一些常见的例句，您可以更好地理解词汇的含义和用法，从而更好地应对高考中出现的相关题目。
五、练习题目要想更好地应对高考语文语言文字运用一词多义的考点，练习题目是必不可少的。
通过大量的练习题目，您可以熟悉不同语境下词汇的具体含义和用法，提高自己的解题能力。
在练习过程中，您还需要注意总结经验和技巧，以便更好地应对高考中出现的相关题目。
总之，要想在新高考语文中取得好成绩，您需要掌握以上五个方面的技巧，不断提高自己的语言文字运用能力。
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语言运用题解题技巧1.解答漫画题可分三步走。
第一，全面观察漫画。
它包括四个方面：①观察画中人(物)的动作、语言、表情；②观察画面形成的特点、情景；③观察画中对特定情景的提示和注解；④观察漫画的标题。
第二，透过直观画面，挖掘出漫画蕴含的深刻道理。
第三，联系社会热点，寻找解题依据。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在生活中耳熟能详的现象，因此，在解答漫画题时，要注意联系生活，洞察出整幅漫画的主要内涵。
2.图表题一审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答案就不会跑题。
二审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。
三审要求。
根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。
同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。
3.编拟广告切入点：（1）从对象名称入手：天天美王天天美。
（美王食品）；唐时宫庭酒，今日剑南春（剑南春酒）。
（2）从对象特征入手：舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家。
（舒肤佳护肤品）；农夫山泉：农夫山泉有点甜。
雀巢咖啡：味道好极了。
麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽。
（3）从对象功能入手：如：不“打”不相识。
（某打字机）；天名电扇的广告语——“实不相瞒，天名电扇的名气是‘吹’出来的”；“只留青春不留痘”（圣安净螨洗面乳）。
公益广告词的标准：（1）内容具体，指向明确：“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”。
（2）语言简洁精练，朴素平易：“要想富，少生孩子多种树”。
（3）构思新颖，富有创意：“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”。
（4）语气亲切温馨，充满人文关怀：“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。
4.手机短信的特点：（1）主题突出：问候祝福、交待事情等目的明确。
（2）简明扼要：短信不超过70字，一般是三五十字。
另外，双方都明白的事情注意用词简洁。
（3）语言得体：短信的语言、内容必须注意场合、双方的身份、一般要注意礼貌，语言文明。
（4）构思别致：精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。
如，让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！（5）富有文采：好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。
例如，风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟！幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!流年不复返!人生需尽欢!说一声珍重，道一声平安！祝您新年快乐！5.新闻拟写概括题新闻类试题一般可分为三种形式：一种是拟写类；一种是概括类。
但是，不管形式如何变化，都在检测学生的筛选能力、概括能力和表述能力。
一、拟写标题1. 请为下面这则新闻拟一个标题。
（20字以内）本报讯母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。
在信中，火辣的歌词着实让陈女士温暖了一回。
昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双！”“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米！”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂！”信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下半期考试成绩不理想的问题。
女儿称，劳动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。
她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。
[思路点拨] 新闻标题必须涵盖文章内容，且要醒目。
给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。
此题为开放题，答案不唯一，但要抓住包含对象、事件等关键信息。
示例：母亲节——10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱。
二、概括信息2. 请用一句话概括下面新闻的主要内容。
新华社北京10月17日电今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。
3. 概括消息的主要内容2006年3月中旬，英山县有关部门透露，首都北京将在中华世纪坛伫立40位中华文化名人塑像，英山县历史名人毕昇位列其中。
毕昇是中国古代四大发明家之一，他创造发明活字印刷术，为人类文明作出了重大贡献。
1990年，在英山县草盘地镇五桂村发现了毕昇的墓碑后，英山县召开了毕昇文化研究会10多次，建造了毕昇纪念馆，编辑出版了《毕昇研究文集》，创作出版了8集电视连续剧《活字精神》，并且较好地打造出了毕昇文化品牌。
[思路点拨] 此类试题要求考生具有较强的归纳能力，语言力求简练。
要求“用一句话概括新闻的主要信息”，这句话一定要有具体事件，且要突出其最主要的信息（即新闻最想告诉读者的信息），具体操作时最好采用主谓陈述形式：什么人（或物）于什么时间、什么地点做了什么事。
同时兼顾字数要求。
参考答案为：2题：“神六”飞船顺利着陆，航天员安全返回；3题：毕昇塑像伫立中华世纪坛。
6.句子仿写类一看修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
我们通过审题可以知道：（1）要保留“没有……，可以有……”；（2）可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天；（3）得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。
7、对联答这类题应根据出句的词性、内容进行准确的有意味的应对，当然还应该符合平仄要求。
具体说，需要注意四个方面的问题，即须得体，要自然，求工整，忌重复。
“须得体”，就是要对得恰当、合适；“要自然”，就是要意与言合，浑然天成，无论是内容还是语言，都不要生拼硬凑，牵强扭捏；“求工整”，就是在不损害内容的正确表达，不妨碍语言的自然、健康的情况下，应尽可能做到对仗工整，从而使对偶的形式美和音乐美得以充分体现，以达到良好的修辞效果，具体说就是要尽可能做到对句与出句字数相等，结构句式一致，词性相当，讲究平仄音律；“忌重复”，指对句与出句在内容上要互相补充或互相映照，不应重复，也不可有包孕关系。
备考策略：1.对联上下两联要字数相等，断句一致；2.上下联要意思关联，上下衔接；3.上下联应结构对称，词性相当；4.上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；5.对联的张挂必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
8、口语交际<<课标>>对学生的口语交际能力有了明确的要求,即注意对象和场合,文明得体的进行交流:耐心专注的倾听,根据语境理解对方的观点和意图;在交流过程中,注意根据需要调整自己所要表达内容和方式,不断提高自己的应对能力;能就适当的话题作即席讲话,有自己的观点,有一定的说服力. 口语交际的复习和考试应该紧紧的围绕这一理念进行。
主要题型及命题内容：对话题分类：劝说式、应答式、评论式、辩论式、陈述式、谢绝邀请。
考查内容：分析对话的话题、场合、说话双方的身份等，说话要得体、简洁、机智、交流自然流畅。
解题技巧1、设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么? 【答题技巧】这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
2、言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。
陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。
考察学生陈述的言语能力如今。
所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?3、言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。
劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。
主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。
用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。
合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说的效果。
【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。
例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用激将法。
答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢！4、言之有“礼”法言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。
用言之有“礼”法解题答题。
内容即：时间+场合+身份。
用言之有“礼”法进行的语文口语交际体现出一个人的文明修养。
【例4】有一个同学正在学校校标上乱刻、乱画，当你发现后你应该怎么劝说？【答题技巧】做这道题就可以采用言之有“礼”法，考虑的内容主要是场合和身份，语言得体很重要，既要达到劝说的目的，还要起到教育的作用。