海中救援教学反思
小学二年级语文下册《海中救援》教案、教学设计
6.学生绘制一幅关于海洋救援的图画，可以是故事情节的描绘，也可以是救援场景的展现。通过绘画，激发学生的创造力，同时加深对课文内容的理解。
作业布置要求适度、有趣、具有挑战性，旨在让学生在完成作业的过程中，既能巩固课堂所学，又能拓展视野，提高综合素养。教师应及时批改作业，给予反馈，鼓励学生持续进步。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事情节、人物形象、生字词等。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，让学生明白关爱生命、勇敢担当的重要性。
3.教师鼓励学生在日常生活中，要像救援人员一样，勇敢面对困难，团结互助，关爱他人。
-对于基础薄弱的学生，注重字词认读和书写，提高他们的语文基础；
-对于中等水平的学生，引导他们理解课文内容，培养阅读理解能力；
-对于优秀学生，鼓励他们发挥想象，进行创造性表达，提高思维深度。
3.互动交流，培养合作精神：采用问答法、小组讨论等形式，让学生在互动交流中分享观点，培养他们的合作精神和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，展示海洋救援图片、视频，帮助学生更好地理解课文内容。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感，让学生懂得在遇到困难和危险时要勇敢、冷静、团结。
2.通过学习《海中救援》的故事，让学生感受到勇敢、团结、互助的力量，培养他们的团队意识和责任感。
3.教育学生要爱护大自然，保护海洋资源，关注环境保护。
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沪教版小学二年级语文下册《海中救援》教案及教学反思[推荐阅读]第一篇：沪教版小学二年级语文下册《海中救援》教案及教学反思教学目标：1、认识本课生字11个，积累词语10个，句子2句。
2、正确、有感情地朗读全文。
3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
4、使学生懂得，当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
教学重点：使学生懂得，当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
教学难点：发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
教具准备：生字卡片、多媒体课件教学时间：一课时一、启发谈话，揭示课题1．师：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船，在紧急关头，船员们发出了求救的信号。
2．通过刚才的介绍，我们都知道了当时的情况是极其危险的，要朗读出危险的语气。
指导朗读。
3．出示课题：今天我们要学习第七课《海中救援》。
4．齐读课题。
5．学生质疑谁在海中救援，结果怎样？6、交流答案，检查预习。
二、学习课文，朗读理解 1．学习课文2到6小节。
出示学习单：（1）读2、3、4、5小节。
（2）学习生字（3）划出你认为最感动的句子，并说说感动的理由。
2、交流反馈。
出示重点句子并指导理解和朗读。
“当救援的小艇——回家的路” “他的母亲——唯一的依靠”“妈妈，我必须去——消失在黑暗中” “汉斯正站在——我哥也在”指导品析并朗读，结合内容指导学习生字，说说为什么让你感动。
第1句结合学习生字：营、搏、懈、怠a.小组开火车读生字。
注意“营”是后鼻音。
b.查字典理解“毫不懈怠”。
（懈怠就是松懈懒惰。
）c.为“搏”找姐妹字。
第2句结合学习：哀依靠（形声字）第3句结合学习：吻（换部首）[1][2]下一页第二篇：二年级语文下册海中救援教案沪教版海中救援教学目标1、能正确认读本课生字11个，积累词语9个，句子1句。
2、正确有感情地朗读全文。
了解课文内容，并能展开合理想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
3、懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
小学二年级语文《海中救援》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《海中救援》原文、教案及教学反思【篇一】学校二班级语文《海中救援》原文在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。
在紧急关头，船员们发出了求救的信号。
村里的人们收到了警报，马上组成了志愿救援队，出海营救。
当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，村民也都聚集到海岸边，毫不懈怠地举起灯笼，照亮勇士们回家的路。
一小时后，救援船穿过云雾涌现了，焦急等待着的村民们跑上前去迎接。
当着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后，救援队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法载上全部的人，还有几个人被留在了那儿。
”在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺身而出。
他的母亲一把抓住他的手臂恳求道：“求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。
汉斯，你是我的依靠哇！”“妈妈，我需要去。
假如每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消逝在黑暗中。
又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。
到底，救援船涌现了，汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在！”【篇二】学校二班级语文《海中救援》教案教学目标：1、认识本课生字11个。
积累词语13个。
句子2句。
2、正确、有感情地朗读全文。
3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
4、使同学懂得：当别人遇到困难、危急时，要尽自己的能量伸出救援之手。
教学重点：1、发挥想象，和小伙伴合作，续编或续演故事。
2、使同学懂得：当别人遇到困难、危急时，要尽自己的能量伸出救援之手。
教学难点：发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
教学预备：电脑媒体教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：1、师：有一部电影前几年很流行，那就是《泰坦尼可》，你看过吗？知道是写了一件什么事情吗？2、师：今日，我们上的这篇课文就是写一群良善的村民救援受困于海上的船员的感人故事。
2019年沪教版语文二年级下册优质课教案海中救援2.
《海中救援》说课设计【说教材】本文描写了一群善良的村民冒着生命危险救援困于海上船员的感人故事，重点刻画了年仅16岁的汉斯的形象，赞扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。
课文第1节描写了船员们海上遇险的情景，交代了事情的起因。
2-6节主要通过汉斯与母亲的对话，介绍了汉斯为了不让受困于海上船员无助地死去，不顾自己的安危，说服了母亲，参加救援行动，最后终于救出船员。
本文中最感人至深的地方是那深切的母子之情。
【说学情】本课是二年级第二学期的第二单元中的第一篇课文，学生在经历了一个寒假之后再次回到课堂，一定会情绪特别兴奋，思维特别活跃。
在教学过程中，教师应充分发挥学生学习的主动性，让学生自主识字，自主阅读。
例如在识字过程中可以让学生自己谈谈识字的好方法，如：“抵”和“低”可以比较着记，可以看实物理解“筒状”的意思。
在理解课文中令人感动的部分则可以组织学生开展自主的读书活动，引导学生读思结合，读说结合，读中感悟，读中生情。
【说教学目标】根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标见“教学设计”部分。
其中第一包括识字、积累词语等知识点的落实，由于学生经过一年的训练已经具备了自学生字新词的能力，教师只需对于一些容易读错、写错的字、难理解的词进行讲解或补充，可以通过学生自学、小组自学的方式让学生自主学习。
第三是有感情朗读课文，想象母亲等待儿子归来的情景。
旨在培养学生的想象力和口头表达能力。
最后一个目标则是对于情感态度价值观方面提出的要求，使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手，旨在鼓励学生学习课文后要晓知以理。
【说教学过程】根据教学目标的设定，将教学分为五个环节在课堂中实施。
一、揭示课题。
开头用课文第一节引入课题，便于唤起学生学习课文的兴趣。
课题中“救援”意思的理解，要多鼓励学生用自己喜欢的方法理解。
二、整体感知，学习字词。
识字环节提倡让学生自主识字，老师要及时归纳识字好方法，便于学生掌握。
沪教版二年级语文下册教案海中救援
沪教版二年级语文下册教案海中救援教学目标1.了解并简单描述故事《海中救援》的内容；2.能正确朗读课文，理解并能复述；3.学会使用有效的阅读策略，提高阅读理解能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力；5.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备1.教材《沪教版·语文·二年级下册》；2.课件或黑板；3.PPT幻灯片（可选）；4.教具：尺、计时器；5.互动游戏道具：小海洋动物图片、故事情节卡片。
教学步骤步骤一：导入新课1.教师简要介绍本堂课的教学内容和教学目标；2.引导学生回忆上节课学习的内容，激活学生的背景知识。
步骤二：呈现主题1.提示学生观察教室中的装饰品或海洋动物图片，引发学生对海洋的兴趣；2.使用PPT或黑板上的图片引入课文，激发学生对《海中救援》故事的期待。
步骤三：整体阅读1.在课件或黑板上呈现课文，教师提前阅读课文并准备好问题；2.教师朗读课文，学生跟读；3.教师逐段解释生词、短语，并与学生一起分析句子结构和理解课文；4.提问学生，帮助他们理解故事情节、角色关系和故事中的重要信息；5.教师布置相关阅读任务，要求学生读一遍课文，尝试回答相关问题。
步骤四：小组合作探究1.将学生分组，每个小组成员分别扮演故事中的不同角色；2.每个小组按照情节顺序，依次讲述自己的角色在故事中的行动和心情变化；3.小组成员之间可以互相提问或讨论，激发学生的思维和语言表达能力。
步骤五：个人思考与分享1.学生个人思考并回答书中的问题，可使用尺子记录答案；2.学生相互分享自己的答案和个人理解，鼓励他们表达自己的观点。
步骤六：拓展活动1.学生根据教师提示或自主思考，分别想象自己是小海星、小鱼等故事角色，设计自己的故事情节；2.学生可以用绘画、口述或写作等方式，将自己的故事分享给同学。
教学反思以上是《沪教版二年级语文下册教案海中救援》的教学设计。
在教学过程中，教师要善于引导学生主动思考，发展他们的阅读和口语表达能力。
二年级下《海中救援》教学教案范文
二年级下《海中救援》教学教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：了解海中救援的基本知识，掌握一些海中救援的技能。
1.2 技能目标：能够正确使用救生设备，学会基本的水上救生技能。
1.3 情感目标：培养学生的团队合作精神，提高学生在危急情况下的冷静应对能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：讲述了一次海中救援的故事，让学生了解海中救援的过程和重要性。
2.2 知识点：了解海中救援的基本知识，掌握一些海中救援的技能。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片和故事引入海中救援的主题，激发学生的兴趣。
3.2 课文学习：引导学生朗读课文，讲解生词和句子，让学生理解课文内容。
3.3 案例分析：分析课文中的救援案例，让学生了解海中救援的过程和重要性。
3.4 技能训练：讲解和示范救生设备的使用方法，组织学生进行水上救生技能的练习。
第四章：作业布置4.1 课堂作业：完成课文后的练习题，巩固所学知识。
4.2 家庭作业：调查了解当地的海中救援情况，写一篇简单的报告。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和团队合作精神。
5.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
第六章：教学资源6.1 教材：《海中救援》教材，用于引导学生学习海中救援的基本知识和技能。
6.2 教具：救生设备模型、教学图片、视频资料等，用于辅助教学。
6.3 课件：制作课件，展示救援案例和救生技能的演示，帮助学生更好地理解和学习。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解海中救援的基本知识和技能，让学生系统地学习和掌握。
7.2 示范法：演示救生设备的使用方法和水上救生技能，让学生直观地学习和模仿。
7.3 实践法：组织学生进行水上救生技能的练习，让学生在实际操作中提高技能水平。
7.4 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作精神。
第八章：教学步骤8.1 课前准备：检查教学设备和材料，确保教学顺利进行。
沪教版小学二年级下册语文《海中救援》教案
沪教版小学二年级下册语文《海中救援》教案教学目标1.通过学习课文，学生能够了解海上救援的基本知识和技能。
2.帮助学生提高阅读理解能力，能够准确理解段落和整篇文章的意思。
3.提高学生综合运用语言的能力，能够准确使用文中所学的一些语言知识。
教学内容课文简介《海中救援》是《沪教版小学语文》二年级下册第二十三课。
本课主要讲了当人们在海上遇到危险时，应该如何进行救援，并讲述了在海上工作的救援人员日常的工作和生活。
教学重点1.掌握一些与海上救援有关的新词汇和短语，如：漂流、救援、护具、救生圈等。
2.理解课文的基本内容和结构。
3.尝试用自己的语言描述课文中的情节和事件，提高学生的口头表达能力。
教学难点1.学生可能不太能理解一些专业的海上救援词汇，如：舟、皮筏、救生圈等。
2.有些学生可能会理解较难的句子结构，难以准确理解课文的意思。
教学过程活动一：导入环节（10分钟）通过展示一些海上救援的图片或视频，激发学生对于海上救援话题的兴趣，并鼓励学生讨论自己对此的认识和想法。
活动二：阅读教材（25分钟）学生自主阅读《海中救援》一文。
在阅读过程中，准确把握段落信息，并学会标注生词和难点。
活动三：课文解读（25分钟）老师带领学生一起解读课文，对生词和难点进行解释。
在理解了课文的基本意思后，老师可以尝试进行一些情景模拟，让学生能够更好地理解此话题。
活动四：专项练习（20分钟）老师在板书上写出几个练习题，让学生通过阅读和理解课文所掌握的知识点进行练习，如填空、选择题等。
活动五：总结反思（10分钟）通过课堂小结和学生的反馈，让学生对此次学习进行总结和反思，巩固所学的知识点。
同时，鼓励学生将这些知识运用到生活中，并成为一名具有爱心和责任心的好公民。
教学评估在课后，老师可以通过学生作业、口头表达等方式，对学生掌握的知识和能力进行评估。
教学建议1.在课前，老师可以通过学生背景资料进行准备，让他们有所了解和预备相关的词汇和知识点。
2.在课堂中，鼓励学生多参与小组讨论和口头表达活动，提高他们的自信心和表达能力。
二年级下《海中救援》教学教案范文
二年级下《海中救援》教学教案范文一、教学目标1. 知识目标：让学生了解海中救援的相关知识，知道在海上遇到危险时如何保护自己，如何寻求救援。
2. 能力目标：培养学生具备基本的海中救援技能，如游泳、漂浮、救生工具的使用等。
3. 情感目标：培养学生热爱生命，珍惜生命的意识，提高学生的自我保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：海中救援的基本知识和技能。
2. 教学难点：水中遇险时的自我保护意识和求助能力。
三、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟海上救援的场景，让学生在实际操作中学习海中救援知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，培养学生团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：救援器材、救生圈、救生衣、浮板等。
2. 场地：游泳池或海滩。
3. 辅助材料：教学课件、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海上救援的图片或视频，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 理论知识讲解：介绍海中救援的基本知识，如海上安全常识、遇险时的应对措施等。
3. 实践操作：分组进行水中救援技能训练，如游泳、漂浮、救生工具的使用等。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结海中救援的关键要点，提高学生的自我保护意识。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：a. 理论知识掌握程度；b. 水中救援技能的实际操作能力；c. 团队合作与沟通能力的体现；d. 自我保护意识的提高。
七、教学拓展1. 组织学生参观海上救援机构，了解专业救援人员的工作内容及救援设备。
2. 开展家庭作业，让学生与家长共同学习海中安全知识，提高家庭的安全意识。
3. 举办海上救援主题的班会或家长会，增进学生与家长之间的互动与交流。
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海中救援教学反思
海中救援教学反思
海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，下面是《海中救援》教学设计，欢迎参考！
《海中救援》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。
2、正确、有感情地朗读全文。
3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
4、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
教学过程：
一、揭题
1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻！
学习词语：月黑风高
2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”！
学习生字：关信
出示：7海中救援（读）
二、自学课文
1、按要求自学生字、词语、课文。
2、交流检查
（1）读词语：划艇搏斗懈怠欢欣鼓舞精疲力竭抵达载哀求依靠吻筒
指导——搏、艇、懈的字型。
你有什么好方法记住它们？
指导载的笔顺、部首。
（2）指名分小节读课文。
（3）带着问题再读课文。
（小组讨论）
村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情？
三、深入学习、加强理解
交流反馈：
（1）村民们进行了几次救援？
（2）哪几小节写的是第一次救援？哪几小节写的'是第二次救援？
请学生分别读一读。
（3）在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难？村民们是怎样帮助解决的？
找出有关句子读一读。
（4）出示句子：
“妈妈，我必须去。
如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。
（读，说说为什么感动。
）
（5）读课文最后一节的第一句话。
对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久？
请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景，她会做些什么？说些什么？想些什么？（说话训练）
（6）读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么？懂得了什么？
（7）集体读全文。
四、生字巩固
1、游戏巩固生字。
2、指导写字：艇、懈、载。