2017年度研究生教育创新计划项目简介
2017年中南财经政法大学研究生教育创新计划立项一览表(教工)
备注：
20171022017年中南财经政法
1.项目编号=年份代码（4位）+项目平台码（1位）+学院代码+二位流水号（从01
2.研究生科研创新平台（编码为1)；研究生教育教学创新平台（编码为2）；博士生联合培养平台（编码为3）；研究
3.学院代码：01马克思主义学院 02 哲学院 03经济学院 04财政税务学院 05金 09新闻与文化传播学院 10 工商管理学院 11会计学院（会硕中心） 12 公共管理学院 13 统 15 知识产权学院 16 MBA学院 17法律硕士教育中心 19国际教育学院
经政法大学研究生教育创新计划立项一览表（教工）
（从01开始）（从01开始）
编码为2）；博士生联合培养平台（编码为3）；研究生学术交流创新平台（编码为4）；研究生实践创新平台（编码为5）
经济学院 04财政税务学院 05金融学院 06法学院 07刑事司法学院 08 外国语学院会计学院（会硕中心） 12 公共管理学院 13 统计与数学学院 14信息与安全工程学院
律硕士教育中心 19国际教育学院
编码为5）
08 外国语学院。
研究生教育创新计划项目申报
研究生教育创新计划项目申报一、项目背景随着科技的飞速发展和全球化的不断深入，创新已成为推动社会进步的核心动力。
研究生教育作为培养高层次创新人才的重要途径，必须适应时代发展，加强创新实践。
本项目旨在通过实施一系列创新措施，提高研究生创新能力，培养更多具有国际竞争力的优秀人才。
二、研究目的培养研究生创新意识，提高其创新能力；促进研究生教育改革，优化培养模式；为国家和社会发展提供高水平的创新人才。
三、研究内容研究生创新能力现状分析；创新教育模式与实践研究；跨学科研究生培养机制探索；研究生创新能力评价体系构建。
四、研究方法文献调研：收集国内外相关研究资料，进行文献分析；实证研究：通过问卷调查、访谈等方式，了解研究生创新能力现状；案例分析：选取典型案例，深入剖析创新教育实践；实验探索：在部分高校或学科进行试点实验，验证创新教育模式的可行性和效果。
五、预期成果形成研究生创新能力现状分析报告；构建一套完善的跨学科研究生培养机制；建立研究生创新能力评价体系；发表高质量学术论文和研究报告；为研究生教育改革提供政策建议和实践经验。
六、项目计划项目准备阶段（1-3个月）：完成文献调研和实证研究设计；实施阶段（4-12个月）：进行实证研究和试点实验，不断优化方案；总结阶段（13-15个月）：整理分析数据，撰写研究报告和学术论文，形成项目总结。
七、团队组成本项目团队由具有丰富研究生教育经验和学术背景的教师和研究生组成。
团队将根据项目需要，邀请相关领域的专家学者参与指导和研究。
团队成员将分工合作，共同完成项目各项任务。
八、资源需求本项目需要以下资源支持：文献资料：收集国内外相关研究资料和政策文件；数据资源：通过问卷调查、访谈等方式收集数据；试点实验：在部分高校或学科进行试点实验，需要相关支持和配合；学术交流：参加国内外学术会议和研讨活动，了解最新研究动态和交流研究成果。
九、风险评估本项目可能面临的风险包括数据收集不全或数据质量不高、试点实验效果不明显或出现问题、学术论文发表难度较大等。
2017年研究生教育教学改革项目立项清单
JG201702
2017.7-2019.7
李秋荣
环境与化学工程学院
网络课程和小班讨论相结合，有效提高学生有机结构谱图解析能力
4
JG201703
2017.7-2019.7
孟宗
电气工程学院
以需求为导向的专业学位研究生实践创新能力交联式模块化培养
4
JG201704
2017.7-2019.7
焉香玲
文法学院
2
JG201711
2017.7-2018.7
张伟
机械工程学院
机械工程领域专业学位硕士研究生校内实践模块建设与探究
2
JG201712
2017.7-2018.7
韩东颖
车辆与能源学院
依托专业竞赛和学科交叉资源提高研究生实践和创新能力的培养体系改革
2
JG201713
2017.7-2018.7
焦体峰环Biblioteka 与化学工程学院附件：2017年研究生教育教学改革项目立项清单
（按项目负责人姓氏笔画排名）
立项类型
项目
负责人
所属学院
项目名称
资助金额
（万元）
项目编号
研究期限
重点项目
井西利
理学院
基于学生视角的理科研究生科研创新能力培养模式研究
4
JG201701
2017.7-2019.7
张竹岩
艺术与设计学院
综合性大学艺术学科研究生培养方案规划、教学运行和质量评价体系研究
化学工程专业学位研究生实践能力多元培养模式研究
2
JG201714
2017.7-2018.7
魏立新
电气工程学院
控制工程硕士研究生校内实践模块建设与完善
研究生教育创新计划实施及成效
研究生教育创新计划实施及成效
近年来,我校成立研究生工作委员会,制定了《研究生教育改革发展规划》,明确提出了研究生教育创新改革的目标和思路。
根据规划要求,学校先后开展了一系列研究生教育创新实验,初见成效。
一是探索培养模式创新。
我们在部分学科尝试采用“定制化培养模式”,根据不同专业设置了研究方向和个性化课程,为研究生提供更广泛的专业知识体系和实践机会。
此举受到广大研究生的认同和支持。
二是推进教学方法变革。
我们采用案例教学法、项目协作学习法等新教学模式,着力塑研究生的核心能力和交叉应用能力。
同时,我们开展线上微课程建设,帮助研究生自主学习。
初步调研显示,新教学法能有效提升研究生的学习效率和质量。
三是强化科研能力建设。
我们组织研究生参与科研项目,参加学术会议与论坛,增设科研培训课程。
一年来,研究生的科研论文数量和质量明显提升。
个别学生在重大竞赛中也获得不错的成绩。
四是完善研究生管理工作。
我们优化了研究生选题与论文指导流程,加强学习成绩与论文进度管理。
初步表明,这有利于提高研究生的专注度与毕业质量。
以上措施得到初步成效,但研究生教育改革是一个长期的系统工程。
我们将根据实际情况不断总结经验,进一步完善相关举措,为研究生提供更高质量的培养环。
研究生教育创新计划
2023-11-01CATALOGUE目录•研究生教育创新计划概述•研究生教育创新计划的核心内容•研究生教育创新计划的实施途径•研究生教育创新计划的保障措施•研究生教育创新计划的预期成果与影响•研究生教育创新计划的案例分析与实践探索01研究生教育创新计划概述背景随着科技的迅速发展和全球经济竞争的加剧，研究生教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高研究生教育的质量和水平，各国纷纷实施了研究生教育创新计划。
目标研究生教育创新计划的目标是培养具有创新精神和实践能力的高层次人才，推动科技创新和经济发展。
背景与目标研究生教育创新计划注重培养学生的创新思维和实践能力，这对于提高国家的创新能力和竞争力至关重要。
创新计划的重要性培养创新人才研究生教育创新计划鼓励学生参与科研项目，开展前沿研究，这对于推动科技创新和促进经济发展具有重要作用。
推动科技创新研究生教育创新计划通过引入新的教育理念和方法，提高教学质量，培养出更多优秀的高层次人才。
提高教育质量历史自20世纪90年代以来，各国纷纷开始实施研究生教育创新计划。
例如，美国推出了“研究生教育创新计划（IGERT）”，英国推出了“研究生教育创新基金（GEIF）”等。
发展随着科技的不断发展和经济全球化的加速，研究生教育创新计划也在不断发展和完善。
各国纷纷加大对研究生教育创新的投入，推动研究生教育向更高水平发展。
创新计划的历史与发展02研究生教育创新计划的核心内容教学方法创新总结词多元化、互动式、实践导向详细描述研究生教育创新计划提倡教学方法多元化，采用互动式、实践导向的教学模式，以激发研究生的学习热情和主动性。
具体措施包括开展小组讨论、案例分析、研究项目等多元化教学方式，以及引入企业导师和行业专家参与实践教学。
课程体系改革总结词跨学科、复合型、实践整合详细描述研究生教育创新计划对课程体系进行改革，以培养跨学科、复合型、具有实践整合能力的高层次人才。
具体措施包括开设跨学科课程、增加实践类课程、加强学科交叉和融合，以及鼓励学生参与科研项目和实践活动。
研究生教育创新计划
研究生教育创新计划
为了适应社会发展需求,提高研究生培养质量,学校着力推进研究生教育综合改革,制定了研究生教育创新计划。
该计划包括以下几个方面: 1. 优化培养模式
- 建立导师责任制,加强导师队伍建设
- 实行学分制和弹性学制
- 开设交叉学科方向,培养复合型人才
- 加强实践教学环节,增强学生实践能力
2. 改革课程体系
- 开设前沿交叉课程,跟踪学科发展前沿
- 注重理论与实践紧密结合
- 加强职业规划和创业教育课程
3. 营造良好学习环境
- 加大科研经费投入,提供良好实验条件
- 鼓励学生参与科研项目,提升创新能力
- 支持学生参加国内外学术交流活动
4. 加强国际合作
- 与知名大学和科研机构开展联合培养项目
- 选派优秀学生出国攻读joint/double博士学位
- 聘请海外著名学者来校讲学
通过该创新计划,旨在全面提高研究生培养质量和创新能力,培养适应社会需求的高层次创新型人才。
1.江苏省研究生培养创新工程管理办法
附件1江苏省研究生培养创新工程管理办法（2017版）目录一、江苏省研究生科研与实践创新计划管理办法 (1)二、江苏省研究生教育教学改革课题管理办法 (5)三、江苏省研究生教育改革成果评选办法 (10)四、江苏省研究生暑期学校管理办法 (14)五、江苏省研究生学术创新论坛管理办法 (18)六、江苏省优秀研究生工作站管理办法 (21)一、江苏省研究生科研与实践创新计划管理办法第一条实施目的实施江苏省研究生科研与实践创新计划项目（以下简称“创新计划”），把寓教于研、激励创新作为根本要求，旨在提高研究生科研创新水平和实践创新能力，着力培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的高素质人才。
第二条项目设置与经费资助（一）创新计划分为科研创新计划和实践创新计划。
（二）创新计划由研究生培养单位负责立项评审，省教育厅负责立项公布。
（三）创新计划实行立项资助制和不限额申报制。
创新计划立项项目均为资助项目，项目经费来源为省教育厅下拨的创新计划引导资金和研究生培养单位设立的配套资金。
创新计划引导资金实行因素法分配，博士学位授予高校每校20万元；服务国家特殊需求博士人才培养项目试点高校每校15万元；硕士学位授予高校每校10万元；服务国家特殊需求硕士人才培养项目试点高校（含省立特需）每校5万元。
创新计划配套资金由研究生培养单位视情况按不同比例设立。
资助标准按自然科学类每项1.5万元，人文社科类每项0.8万元执行。
创新计划申报不限额，每校立项数量由创新计划引导资金和研究生培养单位配套资金的总额确定。
第三条申报对象（一）原则上基本完成学位课程学习，取得合格成绩，并能在毕业前完成创新计划者。
（二）学术型研究生可申报科研创新计划，专业学位研究生可申报实践创新计划。
（三）正在承担江苏省高校研究生创新计划项目者不可申报。
第四条申报条件（一）申报者具有较好的专业素养，无学术道德失范行为。
（二）项目研究目标明确，立项依据充分，拟采取研究方案先进可行，研究内容具有创新性，已有一定的研究与实践工作基础，预期成果切实可行，经费预算合理，研究时间能够得到保证。
2017年贵州省省级重点学科中期检查及研究生教育创新计划项目评审结果公示
2017年贵州省省级重点学科中期检查通过名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 类别
冶金工程省级特色重点学科 控制理论与控制工程省级特色重点学科 生物学省级特色重点学科 生态学省级特色重点学科 药学省级特色重点学科 公共卫生与预防医学省级特色重点学科 民族医学省级特色重点学科 基础医学省级特色重点学科 生态学省级特色重点学科 材料科学与工程省级特色重点学科 物理学省级特色重点学科 采矿工程省级特色重点学科 农林经济管理省级特色重点学科 中国史省级特色重点学科 公共管理省级特色重点学科 中国语言文学省级特色重点学科 地质资源与地质工程省级重点学科 环境科学与工程省级重点学科 公共卫生与预防医学省级重点学科 生物学省级重点学科 公共管理省级重点学科 马克思主义理论省级重点学科 管理科学与工程省级重点学科 法学省级重点学科 音乐与舞蹈学省级重点学科 文艺学省级重点学科 马克思主义理论省级重点学科 应用经济学省级重点学科 特殊教育学省级重点学科 软件工程技术省级重点支持学科
创
申报人
李军旗 李泽滔 赵德刚 乙引 沈祥春 张爱华 马武开 徐林 李灿 沈虎峻 杨友昌 郁钟铭 洪名勇 严奇岩 王飞跃 吴一文 杨瑞东 朱四喜 李岩 周江菊 黄其松 张国安 王红蕾 冷传莉 刘媛 陈玉平 何伟福 肖良武 明兰 顾大刚
申报单位
贵州大学 贵州大学 贵州大学 贵州师范大学 贵州医科大学 贵州医科大学 贵阳中医学院 遵义医学院 贵阳学院 贵州师范学院 遵义师范学院 六盘水师范学院 贵州大学 贵州师范大学 贵州财经大学 黔南民族师范学院 贵州大学 贵州民族大学 遵义医学院 凯里学院 贵州大学 贵州大学 贵州大学 贵州大学 贵州师范大学 贵州民族大学 贵州财经大学 贵阳学院 贵州工程应用技术 学院 贵阳学院
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2017年度“研究生教育创新计划”项目简介
研究生精品课程与精品教材建设项目
（一）立项申报要求
1.一般为博士、硕士研究生教育的公共课程，通用性强、能够跨二级学科开设的专业基础课及能体现我校研究生教育优势及特色的新兴学科、特色专业课程。
2.项目申请人一般为该课程主讲教师，具有副教授以上职称。
3.要求有稳定的授课教师队伍，2 名副教授以上职称的授课人。
4.项目建设期为1—3 年。
立项次年参加中期检查并参加结项评审。
未完成建设的提交延期申请表后，顺延至下一年参加结项评审，总建设期长不超过3 年。
（二）结项申报办法及条件
1.完成项目建设且按要求提交《教工项目结项报告书》，含项目建设总结报告；
2.本课程的教学大纲（含参考文献目录）、整套纸质教案、实践指导方案、电子版授课PPT 等；
3.精品教材建设结项需提供自编教材书稿，汇编成册的教学案例等；
4.反映课程改革与建设的教学研究论文及获奖证书复印件。