常见用声问题及矫正方法

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普通话的发音问题与纠正方法

普通话的发音问题与纠正方法

普通话的发音问题与纠正方法普通话,作为中国的共同语言和国家通用语言,是中国大陆、台湾、香港以及新加坡等地区广泛使用的一种语言。

发音准确地说,是掌握普通话的核心要素之一。

然而,由于方言的存在以及习惯的影响,很多人在学习普通话的过程中会遇到发音问题。

本文将就普通话的发音问题进行探讨,并提供相应的纠正方法。

一、声母的发音问题及纠正方法声母是普通话中的第一个音节,在发音准确与否将直接影响整个词语的发音效果。

常见的声母发音问题有以下几种:1. 辨别清晰度不足:有些声母在普通话中很相似,例如b和p、d和t等。

这时,如果发音不够清晰,会导致听者无法准确理解。

纠正方法:可以通过加强练习,尤其是配合口型和声音发出的力度来改善清晰度不足的问题。

可以摆弄嘴唇和舌头,更好地掌握正确发音的姿势和技巧。

2. 破音辨别不清:有些声母的发音需要停顿瞬间,例如p和b、t和d等。

如果在发音时没有准确地停顿,会导致词语的意义失真。

纠正方法:要注意感受发音时的瞬间停顿,并练习调整发音和停顿之间的节奏感,以达到准确的破音效果。

二、韵母的发音问题及纠正方法韵母作为普通话中的重要组成部分,正确的发音能够让词汇更加准确和完整。

常见的韵母发音问题有以下几种:1. 韵母单一发音:有些人发音时倾向于把不同的韵母发音统一化,例如把“ei”和“ie”都发成“ei”。

纠正方法:要多加练习,注重口型的变化,尽量准确地模仿正确的发音。

可以使用韵律练习、模仿跟读等方法来提高口语的表达能力。

2. 韵母模糊辨识度低:有些韵母差异较小,例如“uang”和“uang”,如果不能准确辨别,会影响词语的准确表达。

纠正方法:要多倾听标准普通话的发音,耳濡目染,提高对不同韵母的敏感度。

同时,可以尝试去语音培训机构接受专业指导,学习正确的发音技巧。

三、声调的发音问题及纠正方法声调是普通话中的重要组成部分,对词语的意思起着至关重要的作用。

常见的声调发音问题有以下几种:1. 声调错误:有些人在发音时容易混淆不同的声调,并导致词语的意思发生偏差。

声音沙哑如何练声

声音沙哑如何练声

声音沙哑如何练声声音是人际交往以及人类表达情感和思想的主要方式之一。

但是,由于各种原因,声音沙哑成为了一些人的常见问题。

声音沙哑会对日常交流、商务谈判、演讲以及其他社交活动产生负面影响。

对于声音沙哑的矫正,通过正确的练声可以找到真正的解决方案。

一、什么是声音沙哑?声音沙哑是指一个人的语音变得粗糙、低沉而不清晰,伴随着喉咙疼痛或不适的感觉。

此症状通常会使声音听起来更加低沉而沙哑,并且正在使用的音调无法得到自然的流畅。

声音沙哑的原因很多,可能是由于长时间的不良嗓子习惯、吸烟、喝酒,或者是肺炎、支气管炎等疾病的间接影响等原因。

二、声音沙哑对人的负面影响声音沙哑会严重影响一个人的社交能力,尤其是涉及到演讲和表达的场合。

以下是一些负面影响:1. 自信心减弱:当一个人发现自己的声音总是沙哑,自然会感到不自在和不安,这可能会导致自信心减弱。

2. 沉默不语:声音沙哑会影响一个人参加会议、交流甚至是向亲密的朋友说话,这会影响他们的社交互动能力。

3. 难以清楚表达:声音沙哑的问题会使得交谈变得很困难,因为话语很难被清楚地听到。

4. 影响就业机会:对于某些职位来说,如销售员、广告销售员、客户服务代表等等需要通过良好发音和流畅交流来赚钱的工作,那么沙哑的声音会让这些职业受挫。

三、练声对于声音沙哑的治疗对于声音沙哑,通过周密的训练和练习,可以避免或减轻某些症状。

有些人可以通过练声来改善声音沙哑的问题,但是,练声并不是一件易事,需要一定的时间、努力和耐心。

以下是一些练声的小技巧:1. 加强肌肉锻炼:通过一些肌肉锻炼,如张嘴、做简单发音动作等来加强声带和喉咙的肌肉。

2. 技巧练习:有很多可以练习的技巧,如口腔发音、肚脐呼吸等等,这些技巧可以帮助你掌握良好的发音技巧。

3. 改变饮食习惯:某些食物可以引起声音沙哑,如辛辣食品、酸性饮料、咖啡等等。

饮食方面可以选择喉咙不适的食物和饮料,以便缓解声音沙哑的情况。

4. 休息:在感到声音沙哑时,要注意休息,避免用力说话,以给声带和喉咙充分的休息。

语音纠音常见问题解答

语音纠音常见问题解答

语音纠音常见问题解答语音纠音是指在日常语言交流过程中,个体发音存在的不准确、不标准的现象。

这些纠音问题通常会对人们的语言交流造成一定的困扰,影响着沟通效果和交际能力。

以下是一些常见的语音纠音问题及其解答。

问题一:发音模糊不清在语言交流中,有些人发音模糊不清,不够清晰。

这种问题可能会导致听者难以理解,降低交际的效果。

解答一:发音清晰的训练方法发音清晰的关键在于练习口腔肌肉的灵活度和准确度。

可以采取以下方法进行练习:1. 练习舌头的灵活性:例如舌尖移动到口腔的各个位置,绕着牙齿转圈等。

2. 唇齿发音:练习发音时,要注意唇齿的合拢程度和放松程度,准确地发出每个音素。

3. 声带协调训练:通过调整声带的张力来准确发音,注意声音的清晰度和响亮程度。

通过系统的训练和不断地复习巩固,可以逐渐提高发音的清晰度和准确性。

问题二:语音重音错误在语言交流中,有些人容易将重音放在错误的音节上,导致单词发音不准确,影响语言的节奏感和流畅度。

解答二:正确的重音位置正确的音节重音位置是一种习惯和感觉,通常需要持续的训练和经验积累。

1. 学习标准发音:可以通过模仿母语为目标语的标准发音,尤其是注重重音的位置和强度。

2. 倾听模特:听一些具有标准发音的人的演讲或者广播,仔细聆听他们的重音位置和语言的节奏感。

3. 多读多练:对于常见的单词和短语,多读多练,注意找准重音位置。

可以借助录音设备进行自我纠正。

通过反复的训练和实践,逐渐形成准确的重音位置和节奏感。

问题三:音调上升或下降错误在语言交流中,有些人无法准确掌握正确的音调上升或下降规律,导致语调不自然。

解答三:正常音调的掌握正确的音调对于语言的流畅度和自然度非常重要。

通过以下方法,可以帮助纠正音调错误:1. 学习语调规律:不同语言有不同的语调规律,需要通过学习和模仿来掌握。

可以参考语音学习资料,了解目标语言的音调规律。

2. 听模仿练习:倾听母语为目标语的人说话,注意他们的音调上升和下降规律。

播音主持常见语言问题及矫正

播音主持常见语言问题及矫正

播音主持常见语言问题及矫正播音主持常见的语言问题很多,总体上说来,播音主持的语言问题可归纳为语音、语言表达及用声三部分。

一、语音常见问题语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。

前者主要是“咬字不准”,后者则较为复杂一点。

1.字音不准这种情况多出自方言区的播音主持。

有的人仅掌握了汉语普通话的语音系统,而哪个字发什么音并没有一一对号入座,难免会在发音时出现误差。

随时查阅字典是解决字音不准最简单的办法。

2.吐字无力播音初学者往往唇舌无力,字头不清晰,使整个字音松散。

可结合用气练习声母发音,提高唇舌力量和气息力度。

3.吐字含混吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。

适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离,使元音对比加强,可改善这一状况。

4.吐字不圆润复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。

即使单元音韵母,在发音时,舌头也应在本音位范围内做适当滑动,以增加字音的流动感。

另外,归音不到位及声调幅度过小,也会影响吐字圆润。

二、语言表达的常见问题语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。

1.重点不突出我们常常说某个人说话“不得要领”,这主要指,整篇稿件在播读过程中,整段话在讲述过程中,缺少重点,听起来语言目的不明确。

出现这种情况时应注意,语句重音可利用放慢、加重等声音手段将其突出;重点句子也可利用对比方式使其显露出来;而建立在分析理解基础上的表达可借助明显变化的声音手段表现出来。

2.速度不当指表达时语言速度过快或过慢。

播音主持和主持人在播讲时,其内心时钟节奏对语言速度有较大影响。

初学者会因紧张等因素造成内心节奏加快;而过于沉稳同样也会破坏正常的内心节奏,两者都会使播讲速度与播讲者自我感觉不一致,造成速度过快或过慢。

速度过快和过慢往往与播讲者日常口语习惯速度、播讲者的性格心性有关。

播音主持和主持人应当通过实践,逐步“校正”自己的内心时钟节奏。

此外,由于播讲所面对的多半是具体的听众或观众,不同的听众或观众总会有不同的理解能力,播讲者应针对对象的不同来调整自己的播讲速度。

播音用声中的喉音及其矫正

播音用声中的喉音及其矫正

播音用声中的喉音及其矫正播音员要具备良好的嗓音条件,但是挑选播音员还常常要权衡发音、表达甚至形象等非音质条件。

这使一些播音员难免在用声方面存在各种问题,喉音就是其中之一。

类似喉音这样的用声问题如不及时解决,最初的‘微瑕’会逐渐发展为影响表达的严重用声问题,甚至威胁播音员的职业生命。

分散对播有发达上万音节。

这些音节所涉及的内容广泛,感情色彩多样。

在这些音节中出现喉音这样的特殊音色并不奇怪,只要不妨碍表达,不分散听众注意力,播讲者也未感嗓音不适,轻微喉音并不构成用声问题,甚至不必进行矫正。

在某些需要特殊音色作为表达手段的语句中,喉音还可成为表达感情的声音手段。

例如,用挤压的喉音音色可传达沉闷或压抑的感情色彩,这表明,即使不良音色也有合理使用的可能。

喉音是否构成需要矫正的用声问题,应根据播音员发声和语言表达整体状况分析判断,做出结论,不能脱离语言表达,孤立检查每个字的发声状态。

属于用声问题的喉音使听众感到反感,干扰表达。

在这种用声状态下,播音员自觉或不自觉地将喉音作为一种发声方式贯穿在发音过程之中,或将喉音作为某些字的特定发声方式反复出现在语流之中。

这种具有固定语言环境特征的喉音与偶尔出现或作为表情手段的喉音有本质区别。

喉音1.但也2.关系。

由于题感觉迟钝。

即使有所察觉,对其生产机制和纠正方法也缺乏认识。

对于这些播音员,喉音有时会成为阻碍其专业水平进一步提高的暗藏用声问题。

根据出现位置粗略划分,语音型喉音可大致分为如下几类:(1)零声母喉音。

汉语普通话中有不少音节是元音起始的所谓“零声母音节”。

发音时,i、u、ü起始的零声母音节常在起始音前附加一个类似辅音的半元音作为字头,拼写时YI(衣),WU(屋),YU(鱼)中的Y和W可代表这种半元音。

而在a、o、e起始的零声母音节中,尽管起始元音前并未标出附加音,但在实际发音,尤其是吐字较为有力的播音中,常用声门并扰形成的听感不明显的喉塞音作为音节的字头。

普通话中的常见口音问题及改善方法

普通话中的常见口音问题及改善方法

普通话中的常见口音问题及改善方法普通话是中国的共同语言,也是国家官方语言。

然而,在普通话的使用中,仍然存在着一些常见的口音问题。

这些口音问题可能会给沟通带来一定的困扰,因此有必要了解这些问题,并探讨如何改善口音,以提高普通话的准确性和流利度。

一、音调发音不准确的问题音调是普通话中重要的语音特征之一,而发音准确的音调对于有效沟通非常关键。

然而,许多人在发音时容易出现音调错误的情况。

改善方法:1. 注重学习语音:通过学习语音知识,掌握普通话的音调规律和发音技巧,通过刻意练习,使发音更加准确。

2. 听力训练:多听标准的普通话录音或有口音矫正的教材,通过模仿、对比等方式,帮助纠正自己的发音。

3. 跟读习惯:养成跟读的良好习惯,模仿标准普通话的发音,通过反复练习来改善音调准确性。

二、声母、韵母发音不清的问题声母和韵母是普通话中构成音节的基本元素,发音清晰是准确表达意思的前提。

然而,很多人在普通话发音中容易出现声母或韵母发音不清的情况。

改善方法:1. 学习标准发音:学习并掌握普通话拼音声母和韵母的正确发音,并进行反复练习。

2. 舌尖抵齿:注意舌尖与上齿的接触,特别是在发生齿音时,注意舌尖的位置,使声音清晰准确。

3. 对比学习:通过听标准的普通话发音并与自己的发音进行对比,找出差异,并针对性地进行改进。

三、语调和语速不合理的问题语调和语速是语言交流中的重要因素,合理的语调和语速可以使对方更好地理解自己的意思。

然而,许多人在使用普通话时,语调和语速不合理,导致理解困难。

改善方法:1. 听力训练:多听标准普通话的录音,尤其是有关语调和语速的教材,通过模仿学习,逐渐掌握合理的语调和语速。

2. 慢速练习:可以在练习普通话时故意放慢语速,逐渐提高到合理的速度,以保证发音准确和流畅。

3. 视频学习:通过观看普通话教学视频,学习标准的语调和语速,并模仿视频中的表达方式。

四、语音连读和变调的问题在普通话中,语音连读和变调是常见的现象,这可能会导致普通话的流利度下降,甚至影响意思的表达。

利用声音的反射解决问题

利用声音的反射解决问题声音是我们日常生活中不可或缺的一部分,它不仅使我们能够进行交流和感知世界,还能够帮助我们解决一些实际问题。

利用声音的反射,我们可以实现许多有用的功能,比如测量距离、检测障碍物、矫正听力等等。

本文将探讨如何利用声音的反射来解决各种问题,并给出一些具体示例。

第一,利用声音的反射测量距离。

声音在空气中传播的速度是已知的,当我们发出声音并接收到反射回来的声音时,可以根据时间差来计算出物体与我们的距离。

这种原理被广泛应用于测量距离的仪器,比如超声波测距仪。

超声波测距仪通过发射超声波和接收反射的超声波来确定物体与仪器之间的距离。

这种技术在工业生产、停车雷达和无人驾驶等领域都有着广泛的应用。

第二,利用声音的反射检测障碍物。

声纳技术是一种利用声音的反射来检测和定位障碍物的技术。

声纳系统通过发出声音并接收回波来得知周围环境中是否存在障碍物,并可以计算出障碍物的位置和形状。

这种技术广泛应用于水下探测和测绘领域,比如潜水员使用声纳设备来寻找水下物体、海洋石油勘探中使用声纳来探测海底地形等等。

第三,利用声音的反射矫正听力。

声音在反射时会受到各种障碍物的影响,比如墙壁、家具等。

这种反射会影响声音的传播效果,导致听到的声音失真或模糊。

通过合理布置家庭音响和吸音材料,可以降低声音的反射,提高听音效果。

另外,一些专业的听力矫正设备也利用声音的反射原理来矫正听力障碍。

这些设备会发送特定频率的声音并接收反射的声音,根据反射声音的特征来评估听力障碍的程度,并给予相应的矫正。

总结起来,利用声音的反射可以解决许多实际问题。

通过测量声音的反射时间差,我们可以测量距离、检测障碍物等。

通过矫正声音的反射,我们可以提高听音效果、矫正听力障碍。

这些技术和应用在生活中发挥着重要的作用,使我们的生活更加便利和舒适。

未来,随着科技的不断进步,我们相信利用声音的反射解决问题的应用将会得到更加广泛的发展和应用。

张口受限训练方法(一)

张口受限训练方法(一)张口受限训练方法引言张口受限是指在发音时,嘴巴没有完全打开,导致声音不够清晰、准确。

对于许多人来说,这是一个常见的问题。

针对这个问题,下面列举了几种常见的训练方法,帮助你改善张口受限的发音。

方法一:嘴巴的舌头塞住步骤:1.站直身体,保持放松的状态;2.用舌头塞住嘴巴,让舌头顶住上颚;3.将舌头保持在这个位置,尽量扩展嘴巴的张开度;4.重复发音练习,注意清晰发音。

这个方法可以帮助你意识到嘴巴张开的度,去克服嘴巴的紧闭状态。

方法二:张嘴练习步骤:1.站直身体,保持放松的状态;2.将嘴巴张开到最大的程度;3.将舌头放在下颌骨的正中央,并尽量伸出舌头;4.保持嘴巴的张开度,进行各种发音练习。

这个方法有助于改进声音的共鸣,提高清晰度。

方法三:舌头运动步骤:1.打开嘴巴,将舌头放在嘴巴的下颌骨正中央;2.快速把舌头移动到左边,再移动到右边,重复多次;3.将舌头移动到上方,再移动到下方,重复多次;4.保持嘴巴放松,进行发音练习。

这个方法有助于增加舌头的灵活性,改善张口受限的问题。

方法四:镜子练习步骤:1.准备一面镜子,坐直身体;2.张开嘴巴,观察舌头的位置、张开的度;3.针对观察到的问题,进行相应的调整和练习;4.通过镜子观察自己的发音过程,纠正不正确的动作。

这个方法可以帮助你更好地观察和纠正张口受限的问题,提高发音效果。

方法五:来自专家的指导步骤:1.寻找发音指导专家或语音治疗师的帮助;2.通过专业的测试,了解自己的张口受限问题;3.跟随专家的指导进行训练和矫正;4.坚持练习,直到取得进步。

专家的指导更加个性化和针对性,能够有效地解决张口受限的问题。

结论在改善张口受限的训练过程中,要保持耐心和坚持。

不同的方法可能适用于不同的人,建议根据自身实际情况选择适合的方法,并结合专家指导。

通过不断的练习和调整,你可以克服张口受限的问题,达到更加准确、清晰的发音效果。

n和l分不清矫正发音方法

n和l分不清矫正发音方法当我们学习一门外语时,发音是一个非常重要的方面。

正确的发音可以帮助我们更好地理解和被理解。

在学习发音时,有两个常见的问题是"N"和"L"的发音。

"N"的发音通常是将舌头轻触上颚,同时鼻腔的声音通过鼻子发出。

要准确发音,可以尝试以下方法:1. 将舌头抵住上颚,然后通过鼻子发出声音。

注意不要将舌头完全贴在上颚上,应该保持轻触的状态。

2. 训练发出清晰的"N"音,可以练习读一些以"N"开头的单词,如"no"、"nice"等。

"L"的发音有一定的难度,特别是对于非母语者来说。

正确的发音是将舌头的尖端轻轻触碰上颚的后部,然后迅速将舌头拉回嘴巴。

以下是一些训练"L"音的方法:1. 练习舌头的灵活度,可以进行一些舌头运动的练习,如将舌头伸出,上下左右扭动等。

2. 使用镜子来观察自己的发音过程,确保舌头轻轻触碰上颚的后部。

3. 多读一些包含"L"音的单词或短语,如"hello"、"like"等,可以帮助我们更好地掌握正确的发音。

在练习这两个音时,要保持耐心和毅力。

反复的练习和不断的纠正是提高发音准确性的关键。

可以利用语音教学软件、录音等工具来自我评估发音是否正确,并进行纠正。

与母语者交流也是提高发音的有效方法,可以请教他们如何正确地发"N"和"L"音。

总而言之,通过练习和不断纠正,我们可以掌握正确发音的方法,进而提高我们的语言能力。

bpmdtnl的矫正

双唇音b、p、m的矫正一、标准音示范标准的双唇音应该是这样的。

首先来看b。

在发b时,双唇闭合,口腔完全封闭起来,然后双唇打开,气脱口而出,于是就形成b 音发p的方式与发b相同同,冲出的气流比发b时要强许多。

还是这样,先在腔中把气流积蓄起来,然后让气流冲出,就是p音。

在发m时,双唇闭合,还是封闭气流,让气流从鼻腔走,同时慢一点我们双唇打开,m音出来了。

二、发音不准情况归纳及原因分析那在我们的发音不准的小朋友中,双唇音说不准有哪些情况呢?最常见的有是混音:爸爸一一有的会发一一怕怕;米,有的朋友会发出一一你。

诸如此类,这样的情况我们统称为混一般来说,这样的情况小朋友居多,主要的原因是听得不准,倒不是因为听问题。

主要是听音的时候分辨率不强造成的。

第二个原因是唇无力:唇无力的发音就比较弱,含糊不清,爸爸一一“无力”怕,这样的原因于唇肌无力造成的,封不住口腔内的气流。

三、矫正的步骤1、混音现象的矫正我们主要放在两个方面第一是增强听力的感受,在矫正的时候我们要尽可能离孩子耳朵近,大概还厘米左右,这样孩子才会听得非常清楚。

听清楚了,孩子会自然能够分辨什对的音,什么是错的音。

怎么才能知道孩子听清楚了呢,用一个小考试就可以,我们故意说几个错的和对的音让孩子判断就知道了。

准确率达90%才可进行下一步的矫正。

第二是气流的控制。

因为这三个音都是在口腔内形成封闭,靠气流或强或缓的冲破发声,所以气流的强弱有明显的不同,这样就比较好区分,我们可以让孩子用手来体会气流的强弱。

(用手)b-p,m-n-°这样,比较直观,效果很好。

2、关于唇无力原因的矫正,我们先做以下的基础练习憋气法一一我们可以把口腔鼓足气,然后发b—u—bu和p—u--pu还有m--的声音。

(示范)这样的练习一般成人要连续练习30次,儿童连续练习20次,每天要2-3组就会见效。

如果小朋友没有兴趣的话,我们还可以让他练习吹蜡烛,吹纸条,我们还可以不断地加大距离,让孩子有成就感。

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和语音、表达两方面相比,用声方面的问题较多。

有些问题是一般性的,有些问题则较为严重。

一般性的包括“气息浅、声音弱”,“气息不够用”等。

严重的则可称作“发声过度”。

下面分别介绍,并简要介绍了矫正的方法。

1.一般性的用声问题①气息浅,声音弱出现的主要原因是呼吸方法不当,没有使用较深的腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。

此外,呼气过程中吐字器官控制不好,气流在字头浪费过多,以及精神状态过分紧张,也会导致此问题产生。

这种问题多见于女声。

存在这种问题的人,可针对相关环节来解决。

②气息不够用有些人一句话说到句尾时会有气息不足、发音费力的感觉。

此问题应从“开源”和“节流”两方面分析解决。

一方面要改善呼吸,增加吸气量(“开源”)。

另一方面在保证声音质量的同时,句子前部不要用气过多;声门开度不要过大;字头和字尾适当控制,防止气流跑冒(“节流”)。

2.“用声过度”所谓“用声过度”,是指用声超过发声能力或在疲劳状态下长时间用声的现象,它是对多种不良用声习惯的统称。

由于“用声过度”违反了发音器官的正常活动规律,很容易造成嗓音疾病,久而久之势必会影响播音主持的效果和质量,因此应尽量避免此类现象的发生。

①音色过亮有些人在语言传播用声时,刻意追求声音的明亮,以为这种音色好听,于是长时间用这种“金属般”的声音来播音或进行其他工作。

这对嗓音保护是不利的。

我们知道,语言传播用声是一种有控制的发声状态,其强度和起伏度比日常说话一般都要大些,喉部的负荷自然也比日常状态下要大。

特别是当发强实声的时候,声带会紧密靠拢,产生一定的摩擦碰撞,从而进一步加大喉部的负荷。

如果长时间用这种极为明亮的声音讲话,就会使声带一直处于摩擦碰撞之中,嗓子很容易疲劳,甚至引起声带充血,有些人还会感到喉咙发干、疼痛,工作之后会出现发音困难、声音嘶哑等症状。

由此可见,声音过亮对嗓音是有损害的。

同时,长时间使用同一种音色表达,尽管色彩明亮,也会令人产生单调之感,还会显得极不自然,大大削弱声音的表现力。

音色过亮的调整方法很多,比如用自己生活口语的音色作比较,向自然的口语音色靠拢;也可以用“气裹声”的方法,使音色虚实结合,变得自然柔和些。

“气裹声”的发声特点是,吸气时喉部尽量放松,呼气发声时,如同叹气一般,气息带着声音一起送出口外,声音松弛饱满,但没有明亮的色彩。

这种练习,可以使声音完全松弛下来。

此后,可以通过一些音色变化的练习,运用共鸣将声音的亮色再调节出来。

②声音过虚虚实结合的声音富于色彩的变化,具有较强的表现力。

一些年轻的女播音员、女主持人,一味追求虚声,觉得只有虚声才最有表情的魅力,以此为美,一坐到话筒前就开始虚声虚气地播音或主持节目,与她们日常生活中说话的声音大不一样。

这就走入误区了。

从发声角度来看,声音过虚也是不可取的。

虚声发音时,声带之间不完全闭合,会留有较大的缝隙,因而需要较大的气息量,但发声的效率却不高。

长时间用虚声工作,声带经常不能轻松闭合,需要频繁补气,这样,就会加重喉部肌肉与呼吸器官的负担。

因此说话时声音过虚也是一种用声过度的表现。

长期使用虚声,形成不良习惯,会使发声能力降低,发不出明亮有力的声音,声音显得细弱,表现力自然大受局限。

此外,和单一的亮声一样,单一的虚声表达会给人单调之感,甚至让人觉得矫揉造作,这同样会妨碍语言的表现力。

声音过虚的调整,首先应该在认识上走出误区。

以声传情的方式多种多样,实与虚交相变化的声音更具有表现力。

从嗓音保健的角度来看,虚实声也比较符合自然语言的发声规律。

同时,要以自己的生活口语音色为参照,进行实声发音的锻炼,声音尽量舒展明朗些,用面对众人讲话的较大音量进行练习。

在语言表达时,也要以实声为主,注意虚实结合,不断丰富声音的表现力。

③音高失当在语言传播用声中,声音偏高或偏低是较常见的现象。

人们的生活口语,用得最多的是中音区,音高起伏基本不超过一个8度。

语言传播用声,是以生活口语用声为基础,分别向高、低两端作适当拓宽,音高幅度大约在一个半至两个8度左右,其中又以中音为主的自如声区用得较多,高低两端的声音用得较少。

但是,我们常常会碰到一些用声偏高或偏低的人,他们往往不自觉地抛开自己的自如声区,过分提高或压低声音。

偏爱高亢明亮的音色的人,一味往高音上走,以至于声音越来越紧,尖利刺耳,并且只能往高音推,不能往低音落。

也有的人偏爱浑厚沉稳的音色,就一再把声音往低处压,甚至形成浓重的喉音色彩,浑浊暗淡,一点高音都出不来,听来沉重压抑。

这样,久而久之便养成了不良的用声习惯。

并且,还会给至关重要的发音器官——喉部,带来额外的负担。

用声偏高,声带闭合过紧,喉部负担就会加重,极易疲劳;用声偏低,声带闭合费劲,声音仿佛是挤捏出来的,喉部负担同样很重。

为了保护嗓子,也为了良好的声音效果,在声音的使用中,应注意把握适当的音高,避免用声偏高或偏低。

如何避免并不难,我们可以通过录音比较,检查自己的用声是否脱离了生活口语发声常用的中音区,如有偏离应尽快调整。

也可以借助于钢琴等键盘乐器,确定自己的最大音域范围,找到其中的自如声区(除去最高和最低的两个音,便是以中音区为主的自如声区)。

运用胸支对声音的高低加以调控,也不失为一种有效的手段,胸支又称“胸部支点”,是指在有声语言表达中,随着气息声音的变化,胸部产生的一种振感点。

它有助于松喉、共鸣、声音调节及表达。

胸支运动主要是上下滑动的,故气息有“上顶”和“下松”两种基本状态。

它们跟丹田和两肋的松紧变化相互配合。

“上顶”是声音气息由低到高向上运行时,丹田需收紧并向内用力;“下松”是声音气息由高到低向下运行时,丹田先吸气收紧然后再放松,随着丹田的放松,气息从口中泄出。

通过胸支的运用,高音不出上限嗓子就不发紧,低音不出下限声音就站得稳,如此,声音便高低通畅,游刃自如了。

(关于胸支,有心人可进一步翻阅李晓华的著作《广播电视语言传播发声艺术概要》一书。

北京广播学院出版社,1999年6月版)此外,喉部适当放松,吸气不要过于饱满也有助于克服这一问题。

特别需要指出两点。

一是用声偏高可能和学习播音时加强吐字力度有关,在放大音量以及精神状态相对积极的情况下,很容易产生,这提醒了大家在发音时,要注意情绪的稳定性,尽可能地保持声音的自然状态。

二是用声偏高或偏低,往往与模仿别人的声音有关。

有些人觉得自己的声音不如别人,尤其是广播电视中的播音员、主持人的声音,这样,对别人的声音就由欣赏并进而变为模仿,抛开自己的声音特点,勉强去够别人用声的音高。

这样时间一长,便形成了偏高或偏低的发声习惯。

严格说来,这种模仿对嗓音的损害更大:因为通过电声设备处理过的声音,已不是发音人的原声,有些成分被美化和放大,有些成分则被衰减,比照这样的声音学发声,嗓子更容易出毛病。

④发声时间过长发声时间过长也是用声过度的一种表现,对嗓音同样会造成危害。

人的发音器官,尤其是喉头和声带,跟人体其他器官一样,连续运动的时间是有一定限度的。

超出了限度,就会给肌体带来负面影响。

用声时间过长,发音器官会产生疲劳感,声音仿佛不听使唤了,尽管还能够发出声来,但声音的质量和弹性都将大为下降。

如果用声长期处于这种状况,极易引起发音器官的疾患。

因此,对用声时间必须有所控制。

初学者往往自恃嗓子好,不注意合理安排训练时间,要么不练,要么兴头一来练很长时间。

当然,这中间可能包含了一种认识上的问题,有的初学者,急于求成,以为练得时间长就长进快,自己加倍增添练习时间。

这些不合理的训练方法,很容易使喉部充血或发炎。

一般说来,初学发声,练习时间宜短不宜长,一天可练2~3次,开始每次15分钟左右,以后逐步延长,最多每次不要超过30分钟,中间可以间断休息,以消除发音器官的疲劳。

工作用声,每个人对自己连续用声的时间要心中有数,以用声后嗓子没有不适为度。

正式播讲前,不要过多用声,避免发音器官的疲劳。

准备稿件应注意多看少上口念,重点放在分析理解上,以保证播讲时发音的质量。

在特殊情况下,需要较长时间用声时,中间要适当休息,每次用声30分钟,应休息20~30分钟。

休息时少讲话,使喉头和声带得以放松,减轻或解除其疲劳。

⑤喉音过重有的人为了追求浑厚的音色,形成了浓重的喉音。

所谓“喉音”,是指带有挤压色彩的粗糙声音,容易出现在句尾。

这种情况在男声中比较多见,特别是处于青春期的青年人,为了使声音具有“男子气”,常常故意压低声音,带上明显的喉音色彩。

产生喉音的原因在于,发音时舌根用力,喉部张得过大,以致声带过于绷紧,振动不好。

而句尾结束时声音一般较低,此时,声门如果收束过早就很容易产生这种音色。

气息不足,句尾气息支持不住也容易造成声门闭紧,形成喉音。

其实,把握不好的喉音听起来浑浊、沉重,缺乏弹性,很不自然,同时,也会影响语音的清晰度。

喉音过重对嗓子是不利的。

这种发声状态,会使气流对声带的冲击过强,加重嗓子的负担,使其很容易疲劳。

舌根下压,也使得喉头发挤,很容易引起喉咽腔部位的炎症。

要解决这一问题,首先应了解使声音浑厚洪亮的正确方法。

要增加声音的厚度,使之变得浑厚而洪亮,应当通过胸腔和咽腔共鸣的调节,即增加胸腔和咽腔的共鸣,加强胸部支点的着力感和充分打开咽腔,同时削减高声区的共鸣,将声束冲击点调至硬腭中后部;同时还必须保证喉部的松弛通畅,不能去挤压喉部。

为了消除喉音,还应改掉舌根用力的毛病,要力求使舌头向前运动,舌头前部着力,舌尖轻抵下齿背,而舌根应当放松,并尽量降低。

同时,口腔中的共鸣点也应适当往前调,最好移至硬腭前部,可以用提颧肌的办法来帮助调节,并且要加强舌前部的咬字力量。

此外,如果某些字音已形成固定喉音音色,改正时需针对相关字音,从发音角度进行调整。

⑥鼻音过浓鼻腔共鸣过度形成的音色。

语言发声带有适量的鼻音,会显得比较柔和。

但如果鼻音过浓就令人听后不舒服了。

有的人发声总像患了感冒,鼻子囔囔的,音色暗淡。

也有的人发音似乎是用鼻子哼出来的,过浓的鼻音使得字音很不清晰。

鼻音过浓主要是由于软腭无力而下塌、口腔开度不够造成的,口咽与鼻咽之间总有较大的缝隙,发声时气流很容易灌入鼻腔。

也有的是因为唇舌较僵,发音图省事,口不张、舌不动,声音便绕近道从鼻子里发出了。

鼻韵母元音鼻化过早也是造成鼻音的常见原因。

还有的人从小说话喜欢撒娇,老是用鼻子哼哼,久而久之养成了不良习惯,这一点,在女声中时有所见。

此外,感冒也可能引起这一问题。

解决此类问题应查明原因,对症下药。

比如属于软腭无力的,可以通过挺软腭、打牙关的练习,增强软腭的力量,当发元音的时候,软腭应尽量上抬,堵塞鼻腔通道,使气流只能从口腔通过。

同时,还要加强舌前部对字音的牵拉力量,让字音挂于硬腭前部,从口中送出。

为使鼻音减小到最低程度,可多做不带鼻辅音的音节练习,并将手指放于鼻梁两侧进行检验。

凡发音时鼻翼不振动的,说明鼻音已消除。

如果属于唇舌较僵的,应当多做口部操,加强舌前部和上唇中部的力量,发音时口腔开度和舌头动程都应适当加大。

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