行为矫正原理与方法：行为强化

逃避：一个光着脚的人踩到热沥青上，立刻跳到草地上。跳 到草地上的结果使他可以逃避热沥青上的热量。
回避：这个人下一次在热沥青上走路时穿上鞋。穿鞋的结果 是防止热沥青上的热量。
逃避：你发动汽车时，车内配备的音响像爆炸一样响起来， 因为上次离开汽车时有人把音量开到最大。你于是把音量调 小以逃避这种撕扯耳膜的噪音。
回避：你在开启汽车之前先把音量调小，这样就可以防止音 响发出噪音
逃避：在电影院里尼你坐在一大群十几岁的孩子旁边。电影 放映时他们说话的声音非常大。于是你走到离他们很远的一 个座位上坐下，以逃避这种噪音。
回避：你走进电影院后，找一个远离孩子们的座位坐下，这 样可以防止听到他们发出的噪音了。
条件强化物Leabharlann 非条件强化物4. 当一个两岁的孩子在杂货店里向他妈妈要糖果遭到拒绝时，这 个孩子就会发脾气（苦恼和尖叫）。最后他妈妈还是给他买了 糖果，他也停止了哭闹。这个孩子将更有可能在商店里发脾气， 因为这将带来母亲给他买糖果的结果。
请你说出你自己生活中的三个操作性行为，并 指出这些行为的强化物。
正强化与负强化
正强化的定义
另一方面，当孩子发脾气时，能够得到糖（出 现了一个正强化物）。结果，他在商店更可能 发脾气。这是一个正强化例子。
正强化与负强化
必须记住的关于正强化和负强化的重要一点是他们对 行为具有同样的作用：都对行为进行强化。
行为强化总是用它对行为的效果来定义的，这称作功 能定义。
分析例子：
一个孩子独立完成了作业，老师走到他的桌子前，对 他说：“做的好”，并拍拍他后背。
正强化与负强化
正强化与负强化的本质区别在于，在正强化中， 反应产生出刺激（正强化物）；而在负性强化 中，反应消除或阻止刺激（负强化物）的发生。
正强化和负强化中行为都更有可能在将来再次 发生。
正强化与负强化
例如第8个例子。妈妈给孩子买糖的行为结果 是使孩子停止了发脾气（消除了负性刺激）。 结果是，孩子在商店里发脾气时妈妈更可能给 孩子买糖。这是一个负性强化的例子。
负强化中的逃避行为和回避行为
逃避行为中，行为的发生导致已经存在的一个 负性刺激的终止。换句话说，个体通过从事某 一具体行为来逃避负性刺激，从而强化了这一 行为。
回避行为中，行为的发生阻止某种负性刺激的 出现。换句话说，个体通过从事某一具体行为 来防止负性刺激，从而强化了这一行为。
逃避行为和回避行为的例子
强，是不是更有可能出现）？
请说出你生活中2~3个负强化产生影响的例子。
正强化与负强化
普利马克法则（Premark Principle)
– 有一类正性强化，方法是将从事一个高发生率的行 为（个体更喜欢的行为）的机会作为一个低发生率 的行为（个体不喜欢的行为）的结果，以此增加低 发生率的行为。
– 例如：当父母要求他们四年级的儿子做完作业后才 能出去和伙伴们玩的时候，普利马克法则就会发生 作用。
行为强化的例子
1. 一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的父母就到 她的房间里安慰她。结果这个孩子睡觉时哭闹得更 频繁了。
2. 一位正在雨中等车的妇女撑起了雨伞。雨伞可以防 止雨点落到她身上。现在下雨时她总是撑起雨伞。
3. 当一位出事烹制全熟的牛排时，油烟总是很大。他 于是打开抽油烟机，油烟被吸出了厨房。现在他在 烹制全熟牛排时，更有可能使用抽油烟机。
4. 一个大学生正在回答行为矫正课程的学习指导问题。 当答不出某个问题时，他就去问已经上过这个课的 朋友。朋友就会告诉他正确答案。结果，他现在更 有可能就那些不会做 的问题请教他的朋友。
行为强化的例子
1. 当尊尼在课堂座位上注意力集中时，老师就会对他微笑并表扬 他，结果，尊尼就更有可能集中注意力（也就是说，当老师讲 课时看着老师）
正性刺负激强化的定义 负性刺激
– 一个行为的发生
– 一个行为的发生
– 随着这个行为出现了刺激 的增加或者刺激强度的增 加
– 随着这个行为出现了刺激 的消除或者刺激强度的降 低
– 导致了行为的增强
– 导致了行为的增强
刺激：是可以被感官觉察并且能够对人构成潜在影响的 事物或事件。这个事物或事件可以是自然环境的特征或 者社会环境的特征（另一个人或另一个个体的行为）。
2. 帕特丽夏看电视时，如果画面变得模糊，她就把一张锡纸放在 天线上，画面就变清楚了。现在她更有肯能在画面变得模糊时 把锡纸放在天线上。
3. 作为代替按小时付酬的做法，一个自行车生产公司开始按件付 酬。根据这个方法，再在生产线上工作的工人们每组装一辆车 就挣到一定数量的工钱。结果工人们每天组装的车更多了，而 他们挣的钱也更多了。
《科学和人类行为》中斯金纳讨论了强化对很 多种人类行为的决定作用。
行为强化的定义
行为强化是这样被定义的；
– 一个具体行为的发生 – 有一个直接结果紧随着这个行为 – 这导致了这个行为将来被加强了（这个人更有可能
在将来再次从事这个行为
通过行为强化过程得到增强的行为称作操作性 行为。
操作性行为作用于环境，产生出一个结果，它 随后被这个直接结果所控制，或者作为这个直 接结果的结果出现。这个增强了操作性行为的 结果就称做强化物
这是一个正性强化的例子吗？ 请记住：行为强化的功能定义：行为的结果增加了该
行为将来再次出现的可能性。
正强化与负强化
当必须分析之后才能确定某种情形是正强化还 是负强化，你应该问自己的问题：
– 这个行为是什么？ – 行为之后直接发生了什么（是否有一个刺激出现或
者消失）？ – 将来对这个行为会发生什么事（这个行为是否被加
非条件强化物又称初级强化物，是自然的正性和负性 强化物，不需要条件或训练，具有生物学价值，对生 存起重要作用。例如食物、水和性刺激都是自然地正 性刺激物；逃避痛苦的刺激和逃避极限水平的刺激 （例如寒冷、酷热或者其他令人不舒服的刺激或负性 刺激）是自然的负性刺激物。
第二篇 行为矫正原理与方法
第四章 行为强化
自学问题
强化的原理是什么？ 正强化和负强化的区别是什么？ 非条件强化物与条件强化物的区别是什么？ 影响强化效果的因素是什么？ 什么是间歇强化程序？它们如何影响行为的比
率？
行为强化的原理
当一个行为造成了有利的结果（对这种动物的 生存或安宁有好处的结果）时，这个行为更有 可能在将来的相似环境中被重复。