生活指导课 教案
生活指导课教案
《享受亲情感恩父母》
教学目标：
1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴做起以实际行动来回报父母。
形式：教师引导启发、学生讲故事、体验回答
课前准备：
1、要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。
2、学生采访父母。
3、准备有关的音像教材。
教学过程：
一、享受亲情：
听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。
教师明确：母亲永远给我们挡风
雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：
②年轻母亲舍身救儿：
提问学生：从上面的故事里你看到了什么？
③胡伟宁老师写给儿子的信
2、父母是你最亲近的人，你了解他们吗？看谁对父母了解的多。
出示问题，各组抢答：
3、听听父母的心声：播放家长录音。
5、播放歌曲《天下父母心》，学生体会为人父母的不容易。
二、感恩父母（学会做人）
就像前面歌曲里的歌词所说：父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？
1、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我国古代和现代有许多孝敬父母的故事。
学生讲故事：
2、班主任老师谈自己的感受（背景音乐《烛光里的妈妈》）
3、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？让学生读一读自己写下的话，交流关于孝敬的看法。
教师引导总结。
5、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学
6、巧解误区：学生讨论下面同学的做法
三、总结：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。
让我们懂得感恩。
请听歌曲：《感恩的心》
教师总结。
生活类教案模板8篇
生活类教案模板8篇生活类教案篇1教学目标：1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学准备：1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)教学课时：1课时教育理论依据(设计思路)：在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。
要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。
”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。
因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。
本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。
教学过程：一、引发兴趣1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
二、感受交流1、集体欣赏儿歌(出示图片)师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)3、讨论交流师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?4、重点交流：(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)三、游戏体验1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引导2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子四、延伸活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行教学评析：教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。
生活指导教案
生活指导教案教案标题：培养学生的生活指导技能教学目标：1. 帮助学生了解生活指导的重要性和必要性。
2. 培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。
3. 提供实用的生活指导技巧，帮助学生应对各种生活挑战。
教学内容：1. 介绍生活指导的概念和作用。
2. 探讨生活指导对个人发展的重要性。
3. 培养学生的自我管理能力：a. 制定个人目标和计划。
b. 管理时间和资源。
c. 培养良好的习惯和规律生活。
4. 培养学生的解决问题的能力：a. 分析问题的原因和解决方法。
b. 制定解决问题的步骤和计划。
c. 寻求帮助和合作解决问题。
5. 提供实用的生活指导技巧：a. 沟通和人际交往技巧。
b. 健康生活和心理调适技巧。
c. 金钱管理和消费理财技巧。
d. 安全和应急处理技巧。
教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论生活指导的重要性和个人发展的关系，分享自己的观点和经验。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同生活场景，如解决冲突、应对压力等，以培养解决问题的能力。
3. 案例分析：教师提供一些实际生活案例，学生分析问题的原因和可能的解决方法，并讨论最佳策略。
4. 技能训练：教师通过示范和实践指导，教授沟通技巧、心理调适技巧、金钱管理技巧等。
5. 视频观看：选择一些相关的生活指导视频，引导学生观看并进行讨论，加深对生活指导技巧的理解。
评估方法：1. 学生小组讨论和角色扮演的表现评估。
2. 案例分析的书面报告评估。
3. 技能训练的实践评估。
4. 对学生的参与度和讨论质量进行评估。
5. 对学生对生活指导技巧的理解和应用进行问答评估。
教学资源：1. 视频素材：生活指导技巧的相关视频。
2. 案例分析材料：提供一些实际生活案例供学生分析和讨论。
3. 教材和参考书籍：提供相关的生活指导知识和技巧的教材和参考书籍。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和实践生活指导技巧。
2. 组织学生参与社区服务和实践活动，锻炼解决问题的能力。
3. 邀请专业人士来校进行生活指导讲座或工作坊，拓宽学生的视野和知识。
小班生活指导教案20篇
小班生活指导教案20篇《小班生活指导教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《蔬菜宝宝》含反思设计意图我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。
因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。
活动目标1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。
2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。
(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)3、小勺、盘子每人一份。
活动过程1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。
(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?<教案来.自:快思教案网>当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。
”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!”(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。
生活指导课程教案模板范文
课程名称：生活指导课程目标：1. 帮助学生树立正确的生活态度，培养良好的生活习惯。
2. 提高学生的生活自理能力，增强独立解决问题的能力。
3. 增进学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
课程内容：一、课程导入1. 通过生活实例，让学生认识到生活指导的重要性。
2. 引导学生思考自己的生活态度和生活习惯。
二、课程讲解1. 生活态度的重要性- 讲解积极、乐观、健康的生活态度对个人成长的影响。
- 通过案例分析，让学生认识到消极、悲观、不健康的生活态度的危害。
2. 生活习惯的培养- 介绍良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适量运动等。
- 分析不良生活习惯的危害，如熬夜、暴饮暴食、缺乏运动等。
3. 生活自理能力的提高- 讲解生活自理的基本技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
- 通过实际操作，让学生掌握生活自理的基本方法。
4. 人际交往能力的培养- 介绍人际交往的基本原则，如尊重他人、换位思考、有效沟通等。
- 通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的交际能力。
三、课程实践1. 课后作业：让学生记录自己的生活习惯，分析并改进。
2. 实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，锻炼生活自理能力和人际交往能力。
四、课程总结1. 回顾课程内容，强调生活指导的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行所学知识，不断提升自己的生活质量。
教学步骤：1. 导入新课- 利用多媒体展示生活实例，引导学生思考生活态度和生活习惯的重要性。
2. 讲解课程内容- 讲解生活态度的重要性，通过案例分析让学生认识到积极生活态度的益处。
- 讲解生活习惯的培养，列举良好与不良生活习惯，让学生了解其影响。
3. 实践环节- 分组进行生活自理技能训练，如洗衣、做饭等。
- 组织角色扮演，让学生练习人际交往技巧。
4. 课后作业布置- 让学生记录自己的生活习惯，分析并制定改进计划。
5. 课程总结- 回顾课程内容，强调生活指导的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。
生活指导课教案
生活指导课教案【生活指导课教案】一、教学目标1. 了解生活指导课的定义和意义；2. 掌握生活指导课的教学原则和方法；3. 培养学生的自我管理和解决问题的能力；4. 增强学生的社会适应能力和人际交往能力。
二、教学内容1. 生活指导课的定义和意义；2. 生活指导课的教学原则和方法；3. 自我管理与问题解决能力的培养；4. 社会适应能力和人际交往能力的培养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问和引入，让学生了解生活指导课的概念和意义，引发学生对课程的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解生活指导课的教学原则和方法，包括灵活多样的教学手段、以学生为中心的教学方式等，让学生了解如何参与和受益于生活指导课。
3. 案例分析（20分钟）教师通过提供一些实际生活中的案例，引导学生分析问题，并提出解决问题的方法和策略。
同时，教师可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
4. 活动设计（15分钟）教师设计一系列与生活指导相关的活动，如角色扮演、小组合作游戏等，让学生在活动中体验生活指导的实践和应用。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结课堂内容，强调生活指导课对学生的重要性，并鼓励学生将所学的知识和技能应用到实际生活中。
四、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表达能力和合作精神等方面进行评价；2. 作业评价：布置与生活指导相关的作业，如写一篇反思文章、制作一份个人成长计划等，评价学生对生活指导课的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《生活指导课教材》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析和活动设计等多种教学手段，旨在培养学生的自我管理和解决问题的能力，增强他们的社会适应能力和人际交往能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和活动，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，有些学生表现出对生活指导课的理解和应用能力较弱，需要进一步加强引导和辅导。
下一次教学中，我将更加注重个别学生的辅导，提供更多的案例和实践机会，帮助他们更好地掌握生活指导课的内容和技能。
中班生活课教案100篇(一)
中班生活课教案100篇(一)中班生活课教案第一课：认识自己的身体•目标：通过认识身体的不同部位，培养孩子对自己身体的基本认知和爱护意识。
•教学内容：–通过唱儿歌《头儿肩膀膝盖脚》帮助孩子认识头、肩膀、膝盖和脚。
–制作手工人体模型，让孩子触摸和认识人体的不同部位。
–进行游戏，比赛找出不同部位的身体，如“给我点头”、“用脚踢球”等。
•活动安排：1.歌曲活动：通过儿歌唱跟唱，引导孩子认识不同部位的身体。
2.手工活动：让孩子用颜色纸制作人体模型，教师辅助孩子黏贴各个部位。
3.游戏活动：组织孩子进行找出不同部位的身体的比赛，通过竞争激发孩子的兴趣和参与度。
–观察孩子在活动中是否能准确地指认出不同部位的身体。
–对孩子的手工作品进行评估，看是否能正确地制作人体模型。
第二课：学习日常规矩和礼貌•目标：培养孩子良好的日常行为规范和礼貌意识。
•教学内容：–通过观看绘本《小猪学礼貌》引导孩子了解日常规矩和礼貌的重要性。
–进行角色扮演，让孩子模拟日常生活场景，学习如何礼貌地表达自己的需求和感谢。
–观看教育视频《说谢谢》，引导孩子懂得感谢别人的善意。
•活动安排：1.绘本阅读：教师通过朗读绘本《小猪学礼貌》，让孩子认识到规矩和礼貌的作用。
2.角色扮演：教师引导孩子模拟日常生活场景，学习如何礼貌地与他人交流和表达。
3.视频观看：教师播放教育视频《说谢谢》，让孩子明白感谢别人的必要性。
–观察孩子在角色扮演中是否能够模仿并正确执行社交礼仪。
–回答问题：询问孩子何时需要说谢谢以及为什么要说谢谢。
…（依次编写剩余的教案）第三课：学会自我保护•目标：培养孩子自我保护和安全意识。
•教学内容：–观看教育视频《安全常识》，让孩子了解常见的安全事项。
–进行游戏，模拟不同安全场景，引导孩子学习如何应对和解决问题。
–进行互动讨论，教师与孩子一起分享个人的安全经验和注意事项。
•活动安排：1.视频观看：教师播放教育视频《安全常识》，让孩子了解日常生活中的安全问题。
生活活动活动教案通用7篇
生活活动活动教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生生活指导教案教案
初中生生活指导教案教案课时：1课时年级：初中教材：《初中生生活指导》教学目标：1. 让学生了解初中生生活的基本要求和规范，提高他们的生活自理能力。
2. 培养学生良好的生活习惯，提高他们的生活质量。
3. 引导学生正确处理人际关系，提高他们的社交能力。
教学内容：1. 初中生生活的基本要求和规范2. 良好生活习惯的培养3. 人际关系的处理教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍初中生生活的基本要求和规范，引导学生了解初中生生活的重要性和必要性。
2. 学生分享自己对初中生生活的理解和体验。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解初中生生活的基本要求和规范，包括作息时间、学习纪律、生活习惯等。
2. 教师介绍良好生活习惯的培养方法，如规律作息、健康饮食、适量运动等。
3. 教师引导学生正确处理人际关系，如与同学、老师、家长的关系等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和策略。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、实践演练（15分钟）1. 教师布置实践任务，如制定个人作息时间表、设计健康饮食计划等。
2. 学生分组进行实践演练，教师巡回指导。
3. 各组汇报实践成果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，强化知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置课后作业，巩固课堂所学内容。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生实践操作能力3. 学生课后作业完成情况4. 学生对初中生生活的认识和理解程度5. 学生良好生活习惯的养成情况6. 学生人际关系处理的能力。
幼儿园生活教育教案
幼儿园生活教育教案幼儿园是孩子们第一次离开家庭，踏入社会的地方，也是他们接受教育的起点。
在幼儿园，生活教育是非常重要的一部分，通过生活教育，可以培养孩子们的自理能力、社交能力和情感管理能力。
下面是一份幼儿园生活教育教案，帮助老师们更好地开展生活教育工作。
一、教育目标。
1.培养孩子们的自理能力，包括穿衣、洗手、整理书包等日常生活技能。
2.培养孩子们的社交能力，学会与他人合作、分享和尊重他人。
3.培养孩子们的情感管理能力，学会表达情感、处理情绪和建立健康的情感关系。
二、教育内容。
1.日常生活技能训练。
（1）穿脱衣服，教会孩子们如何穿脱衣服，包括系鞋带、扣纽扣等。
（2）洗手洗脸，教会孩子们正确的洗手洗脸方法，养成良好的卫生习惯。
（3）整理书包，教会孩子们如何整理书包，培养整齐的生活习惯。
2.社交能力培养。
（1）合作游戏，组织孩子们进行各种合作游戏，培养他们的合作精神和团队意识。
（2）分享经验，鼓励孩子们分享自己的经验和感受，学会倾听和尊重他人。
3.情感管理能力培养。
（1）情感表达，鼓励孩子们表达自己的情感，包括快乐、悲伤、愤怒等。
（2）情绪管理，教会孩子们如何处理情绪，包括通过绘画、游戏等方式来缓解情绪。
三、教育方法。
1.游戏教学，通过各种有趣的游戏，引导孩子们学会生活技能和社交技能。
2.情景模拟，通过模拟日常生活场景，让孩子们在模拟中学会生活技能和情感管理能力。
3.情感引导，通过故事、歌曲等方式，引导孩子们表达情感，培养他们的情感管理能力。
通过以上教育目标、内容和方法，幼儿园老师可以更好地开展生活教育工作，帮助孩子们培养良好的生活习惯和积极的情感态度，为他们的成长奠定坚实的基础。
同时，家长们也可以在家中配合幼儿园的教育工作，帮助孩子们更好地学会生活技能和社交能力，共同促进孩子们的全面发展。
初中女性生活指导教师教案
初中女性生活指导教师教案中学通用女生指导工作计划【一】一、指导思想以《中小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》为指导，培养女生自信、自尊、自爱、自强的独立人格，引导女生正确对待内在美和外在美的关系，帮助女生健全人格，保持健康心理，培养富有创新精神和实践能力的高素质人才，树立积极向上、健康文明的良好形象。
二、工作范围1、主抓女生思想工作，了解、掌握女生的思想动态。
2、参与与女生密切相关的日常管理，着重于女生的生理卫生和心理健康管理。
三、主要措施1、组建一支素质好、觉悟高、有能力、善沟通、勇于奉献、工作细致耐心的女生管理队伍。
明确校长为学校女生管理的第一责任人, 分管领导、中层干部和班主任对女生管理工作负直接责任;教职工、公寓(宿舍)管理员实行一岗三责，形成“人人都有管理责任，人人参与管理”的工作格局。
2、学生了解青春期心理特征和青春期反应。
女孩从11-12岁到17-18岁进入青春期，生长发育明显加快，身体变化迅速，常常由此引起心理、行为、精神方面的不稳定，另一方面由于接触社会的机会增长，也会遇到不少新的问题，因此一学期举行1-2次“女生讲座”。
邀请经验老道的女教师为全校女生开设“女生讲座”，让学生了解心理健康的标准，以大量的案例提高女生的自我防范意识和自我防范能力。
进行个人安全教育，讲授食品安全、交通安全、用电安全、财物安全等知识，教给女生预防危险和在危险面前正确处理的方法，引导女生增强人身安全意识，提高自我防护能力。
提高她们抵御不法侵害的能力，增强她们安全意识，保护她们身心健康发展，让学生了解青春期的心理特征和青春期反应，以便于学生进行自我认识。
进行青春期知识教育。
对青春期女生的生理特点、心理特点等知识作了系统讲授，把重点放在了诸如考试焦虑、轻微抑郁、自卑心理等典型案例的诊断上面，提出合理的解决方法，引导女生正确认识青春期生理和心理现象，缓解生理、心理带来的压力。
3、从心理上进行沟通辅导，关注女生心理成长过程，健全女生人格，健康女生心态。