生活技能课教案
高中生生活技能课教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解独立生活的重要性，认识到提高生活技能对于个人发展的重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的基本生活技能，如财务管理、时间管理、家务劳动等。
3. 增强学生的自信心，提高学生面对生活挑战的能力。
教学重点：1. 生活技能的基本概念和重要性。
2. 生活技能的具体内容和方法。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用所学的生活技能。
2. 培养学生的自主性和责任感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生活技能相关资料。
3. 实践活动所需工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍生活技能课的目的和重要性。
2. 学生分享自己生活中遇到的问题和困惑。
二、讲授新课1. 介绍生活技能的基本概念和重要性。
2. 讲解生活技能的分类，如财务管理、时间管理、家务劳动等。
3. 分析提高生活技能的方法和步骤。
三、案例分析1. 教师展示生活技能相关的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
四、实践活动1. 学生根据所学的生活技能，设计一个小方案，如制定一周的财务预算、制定学习计划等。
2. 学生在教师指导下，完成方案的实施。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的实践心得，总结自己在生活技能方面的收获。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的生活技能知识。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会。
二、巩固练习1. 教师提供一些生活场景，让学生运用所学的生活技能进行解决。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟真实生活场景。
三、拓展延伸1. 教师介绍一些生活技能的提升技巧，如如何提高家务劳动效率、如何管理时间等。
2. 学生分享自己在生活中遇到的问题，寻求他人的帮助和建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在生活技能方面的进步和收获。
五、课后作业1. 学生根据所学的生活技能，制定一个适合自己的生活规划。
2. 学生在课后尝试运用所学的生活技能，提高自己的独立生活能力。
特殊教育学校生活技能课程发展日常生活自理能力的教案范本
特殊教育学校生活技能课程发展日常生活自理能力的教案范本【特殊教育学校生活技能课程发展日常生活自理能力的教案范本】一、教案简介本教案旨在帮助特殊教育学校的学生发展日常生活自理能力，提高他们的独立生活能力和生活质量。
通过认知、行动和情感上的综合培养，我们将帮助学生学会独立进行日常生活所需的基本技能，如个人卫生、饮食、穿着等。
通过有计划和有趣的教学活动，激发学生学习的兴趣，增强他们的自信心和自主性。
二、教学目标1. 能够独立完成简单的个人卫生活动，如洗脸、刷牙等。
2. 能够独立完成基本的饮食活动，如用餐时的姿势、使用餐具等。
3. 能够独立完成简单的穿着活动，如穿上衣服、穿鞋子等。
4. 能够培养对自己的爱护意识，包括对自己的身体、头发等的保健。
5. 能够发展学生的社交能力，如与他人的面部表情、肢体语言等交流。
6. 能够为学生提供一个良好的学习环境，激发他们学习的兴趣。
三、教学内容及步骤1. 个人卫生活动a. 教学目标：学会独立进行个人卫生活动。
b. 教学活动：i. 观看卫生习惯的视频，如洗脸、刷牙等。
ii. 演示正确的洗脸、刷牙方法，并帮助学生逐步进行实践。
iii. 鼓励学生互动交流，共享个人卫生习惯，培养良好的生活习惯。
2. 饮食活动a. 教学目标：学会独立进行基本的饮食活动。
b. 教学活动：i. 观看用餐礼仪的视频，如座位的坐姿、使用餐具等。
ii. 演示正确的饮食姿势，并帮助学生逐步进行模仿和实践。
iii. 进行小组活动，让学生互相观察并提出改进建议，加强互动交流。
3. 穿着活动a. 教学目标：学会独立进行简单的穿着活动。
b. 教学活动：i. 观看穿着礼仪的视频，如穿上衣服、穿鞋子等。
ii. 演示正确的穿衣方法，并帮助学生逐步进行模仿和实践。
iii. 进行角色扮演游戏，让学生通过互相帮助和配合，体验穿着的过程。
4. 培养自我爱护意识a. 教学目标：培养学生对自己的爱护意识。
b. 教学活动：i. 进行头发护理示范，如梳头、洗发等。
特殊教育学校自助生活技能课程优秀教案范本
特殊教育学校自助生活技能课程优秀教案范本一、课程名称：自助生活技能二、课程目标：1. 帮助学生独立处理日常生活中的基本需求和任务。
2. 提高学生的自理能力和自信心。
3. 培养学生的社交技能和团队合作意识。
4. 促进学生与他人的交流和合作。
三、课程内容：1. 个人卫生a. 如何洗手b. 如何刷牙c. 如何洗脸d. 如何洗澡e. 如何如厕2. 衣着管理a. 穿脱衣物的正确方法b. 如何折叠衣物c. 如何整理衣柜3. 餐饮技能a. 如何选择健康食物b. 如何使用餐具c. 如何独立储存和取食物d. 如何洗涤餐具4. 家务技能a. 如何扫地和拖地b. 如何整理房间c. 如何清洁家电和家具d. 如何垃圾分类与处理5. 购物和理财a. 如何制定购物清单b. 如何在商店购物c. 如何计算和使用零钱d. 如何记录和控制消费6. 社交技能a. 如何与他人打招呼b. 如何进行简单对话c. 如何与他人共同合作d. 如何安全使用公共交通工具四、教学方法：1. 示范演示：老师通过具体示范展示正确的步骤和技能，学生观察并模仿操作。
2. 分步指导：将整个过程分解成简单的步骤，分别进行指导，逐步引导学生掌握技能。
3. 小组实践：学生分成小组，互相配合合作完成相关任务，共同实践所学技能。
4. 角色扮演：通过角色扮演情境，让学生在真实场景中应用所学技能，增加实践机会。
5. 案例分享：分享成功案例和困难案例，让学生从中学习并寻找解决问题的方法。
六、教学评估方式：1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的表现和操作情况，并进行记录，评估学生的自助生活技能。
2. 完成任务：给学生设置相关任务，观察学生是否能够独立完成，并根据结果进行评估。
3. 课堂测验：定期进行知识和技能的测试，评估学生对自助生活技能的掌握情况。
4. 反馈交流：与学生及其家长进行交流，了解学生在日常生活中应用技能的情况，给予针对性的指导和改进建议。
七、教学资源：1. 视频教学资料：展示正确的操作步骤和技巧，供学生参考学习。
生活技能课教案模板范文
课程名称：生活技能课课程目标：1. 培养学生独立生活的能力，提高生活自理水平。
2. 增强学生的自我保护意识，提高安全防范能力。
3. 培养学生良好的生活习惯，提高生活品质。
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学重点：1. 独立完成日常生活事务。
2. 了解基本的安全常识。
教学难点：1. 培养学生良好的生活习惯。
2. 提高学生的自我保护意识。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 学生生活技能调查表。
3. 安全教育视频或图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是生活技能？为什么我们要学习生活技能？2. 学生分享自己对生活技能的理解。
二、新课导入1. 教师讲解生活技能的重要性，列举生活中需要掌握的一些基本技能。
2. 学生分组讨论，列举自己在生活中遇到的问题，并尝试提出解决方案。
三、生活技能训练1. 教师示范日常生活事务的处理方法，如整理床铺、洗漱、穿衣等。
2. 学生跟随教师示范，进行实际操作练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
四、总结与反思1. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
2. 教师点评学生的表现，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课学习的内容，提问学生是否掌握了生活技能。
2. 学生分享自己在生活中运用生活技能的经历。
二、安全教育1. 教师播放安全教育视频或展示图片，讲解日常生活中需要注意的安全事项。
2. 学生讨论如何提高自己的安全防范能力。
三、实际演练1. 教师设置情境，让学生进行实际演练，如火灾逃生、地震避险等。
2. 学生分组进行演练，教师观察并指导。
四、总结与反思1. 学生分享自己在演练过程中的感受和收获。
2. 教师点评学生的表现，强调安全意识的重要性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对生活技能的掌握程度。
2. 收集学生生活技能调查表，了解学生在生活中遇到的问题和需求。
3. 结合学生表现，给予针对性的评价和指导。
初中生活技能课教案
初中生活技能课教案一、引言在初中阶段，学生们正在形成自己的生活习惯和技能，为了帮助他们更好地适应学习和生活的需求，我们需要为他们设计一门生活技能课程。
本文将提供一份初中生活技能课的教案，旨在帮助学生们掌握各种实用的生活技能。
二、课程目标1. 培养学生的实用技能，包括但不限于烹饪、健康管理、社交礼仪、心理调适等。
2. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
三、教学内容1. 烹饪技能- 学生学习简单的厨房操作技能，如切菜、炒菜、煮饭等。
- 学生学习健康饮食的原则和技巧，培养他们的饮食管理能力。
- 学生学习制定食谱和购物清单，培养他们的计划和组织能力。
2. 健康管理- 学生学习健康生活的基本要素，如定时锻炼、良好的饮食习惯和充足的睡眠等。
- 学生学习常见疾病的预防和应急处理方法，培养他们的自我保护意识。
3. 社交礼仪- 学生学习基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
- 学生学习面对面交流和书信写作的技巧，培养他们的沟通能力。
4. 心理调适- 学生学习如何管理情绪，如愤怒、焦虑、压力等。
- 学生学习放松和恢复精力的方法，培养他们的情绪调节能力。
五、教学方法1. 观察与模仿：通过观察教师或其他人的示范，学生模仿并练习相应的生活技能。
2. 实践与反思：学生在课堂上进行实际操作，完成相应的任务，并在后续的反思活动中总结经验和不足。
3. 分组合作：学生分组进行小组活动，共同完成一些任务和项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
六、教学评价1. 考核表现：学生根据实际情况和标准进行自评和互评，教师对其进行评估。
2. 项目评估：通过考核项目的成果和进展情况，评估学生的实际技能掌握程度。
七、教学资源1. 厨房设备和食材2. 视频和图片资料3. 教材和习题册4. 小组合作任务的案例和材料八、教师角色1. 引导者：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自主能力。
2. 陪伴者：理解和关注学生的需求和困难，帮助他们解决问题和克服困难。
小学生生活技能训练课程教案
小学生生活技能训练课程教案一、教学目标1、让学生掌握基本的生活自理能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2、培养学生的家务劳动能力，如扫地、擦桌子、洗碗等。
3、提高学生的安全意识和自我保护能力，如交通安全、消防安全等。
4、增强学生的时间管理能力，学会合理安排学习和生活时间。
5、培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握各种生活技能的正确方法和步骤。
（2）培养学生长期坚持实践生活技能的习惯。
2、难点（1）如何让学生在实践中灵活运用所学的生活技能。
（2）如何引导学生克服在学习生活技能过程中遇到的困难和挫折。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解生活技能的操作方法。
2、实践法：学生在课堂上进行实际操作，加深对生活技能的掌握。
3、小组合作法：将学生分成小组，共同完成生活技能训练任务，培养团队合作精神。
4、讨论法：组织学生讨论在生活技能学习中遇到的问题和解决方法，促进学生的思考和交流。
四、教学准备1、教学道具：衣服、鞋子、书包、扫帚、抹布、碗碟等生活物品。
2、多媒体课件：包含生活技能的图片、视频等资料。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段小学生日常生活中因缺乏生活技能而遇到困难的视频，引起学生的兴趣，从而导入课程。
（二）生活自理能力训练（20 分钟）1、穿衣技巧（1）教师示范正确的穿衣顺序，如先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。
（2）学生分组练习，互相帮助和纠正。
（3）请几位学生上台展示，教师进行点评和指导。
2、系鞋带方法（1）教师展示几种常见的系鞋带方法，如蝴蝶结系法、双环系法等。
（2）学生选择自己喜欢的方法进行练习。
（3）小组内比赛，看谁系得又快又好。
3、整理书包（1）教师讲解整理书包的原则，如按照学科分类、大小排列等。
（2）学生动手整理自己的书包，教师巡视指导。
（3）展示整理好的书包，分享整理经验。
（三）家务劳动能力训练（20 分钟）1、扫地（1）教师介绍扫地的工具和正确姿势。
小学生活技能课教案
小学生活技能课教案一、教学目标1. 培养学生基本的生活技能，如自理能力、卫生惯等。
2. 提高学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 自理能力培养- 换鞋和整理书包- 穿脱衣物和系鞋带- 洗手和梳洗2. 卫生惯养成- 如何保持身体清洁- 研究正确刷牙和洗手的方法3. 动手能力培养- 使用简单工具的技巧，如剪纸、折纸等- 制作简单的手工艺品和小玩具4. 观察力培养- 学会观察周围的事物和环境，并记录下来- 研究观察和描述物体的特征、颜色等5. 解决问题的能力培养- 提供一些日常生活中的问题，让学生进行思考和解决- 引导学生寻找解决问题的方法和策略三、教学步骤1. 引入课程：通过展示一些实际生活中的例子，引起学生对生活技能的兴趣和重要性。
2. 导入知识：教师简单介绍每个技能的基本概念和方法，并示范给学生。
3. 学生练：学生根据教师的示范，互相练和观察，帮助彼此改进。
4. 教师辅导：教师指导学生进行更加独立和熟练的练，提供反馈和建议。
5. 拓展活动：鼓励学生运用所学技能进行创造性活动，如制作艺术品、整理个人物品等。
6. 总结归纳：教师帮助学生总结所学的生活技能，并强调其重要性和在日常生活中的应用。
四、教学评估1. 观察学生的研究态度和参与度。
2. 检查学生的练成果和独立操作能力。
3. 利用小组合作活动和课堂讨论，评估学生解决问题的能力。
4. 鼓励学生自我评价，提供反馈和建议。
五、教学资源1. 相关生活技能材料和工具，如牙刷、剪纸、纸板等。
2. 录音、图片或视频等多媒体资源以引起学生的兴趣。
3. 课堂黑板、白板和投影仪等教学设备。
六、教学延伸1. 鼓励学生在校内外实践所学的生活技能，如参与学校的卫生活动、帮助家人做家务等。
2. 引导学生进行更复杂的生活技能研究，如烹饪、手工制作等。
3. 组织学生参观相关行业或社区机构，了解不同职业和实际生活中的技能应用。
高中生活技能课教案
高中生活技能课教案一、介绍高中生活技能课是一门帮助学生掌握实用生活技能的课程。
通过这门课程，学生可以学习各种与日常生活有关的技能，包括健康管理、人际交往、时间管理、金钱管理等方面的知识和技巧。
本文将探讨高中生活技能课的内容和重要性，并提供一份完整的教案。
二、健康管理健康是人们最基本的需求之一，而高中生正处于生长发育的关键时期，因此，健康管理尤为重要。
在这个模块中，可以包括身体健康的基本知识、合理饮食的原则、运动的重要性以及心理健康的保持等内容。
教师可以通过讲解、小组讨论和案例分析等方式，帮助学生了解健康的重要性，并掌握一些实用的健康管理方法。
三、人际交往人际交往是社会生活中不可或缺的一部分。
通过这个模块的学习，学生可以了解到与他人进行良好交往的基本原则和技巧。
包括倾听和表达的技巧、解决冲突的方法、团队合作的重要性等等。
教师可以通过角色扮演、小组活动和案例讨论等方式，帮助学生提高人际交往的能力，培养良好的沟通技巧。
四、时间管理时间管理对于高中生来说尤为重要。
在这个模块中，学生可以学习如何合理安排时间，提高工作效率。
包括目标设定的方法、计划制定的技巧、优先级的排序等等。
教师可以通过讲解和实际操作等方式，帮助学生养成良好的时间管理习惯，并提高其自我管理能力。
五、金钱管理金钱管理是每个人生活中必不可少的一部分。
在这个模块中，学生可以学习如何正确理解和运用金钱。
包括理财的基本原则、消费的规划与控制、投资的基础知识等等。
教师可以通过案例分析、游戏和实际操作等方式，帮助学生掌握金钱管理的技巧，培养理财意识。
六、家庭责任作为一个家庭的一员，学生应该承担一定的家庭责任。
在这个模块中，教师可以帮助学生了解家庭责任的意义和内容。
包括家务分工的原则、家庭成员间的合作与沟通等等。
通过讨论和案例分析，教师可以激发学生对家庭责任的重视，并帮助他们建立良好的家庭关系。
七、社交礼仪社交礼仪是一种人际交往的重要方式，对于高中生来说也尤为重要。
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学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手，并养成良好的生活卫生习惯。
教学内容
小手真干净
班级
人数
教师
启智五
１6
邢天河
教学目标
1.教会学生正确的洗手方法法。?2.养成学生饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
教学重点
正确的洗手方法法
教学难点
正确的洗手方法法
教学时间
第四周（３月２４日）
教学准备
关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况，及时反馈提醒。保证同学们在一个整洁的环境中生活、学习。
教学内容
洗手
班级
人数
教师
启智五
１6
邢天河
教学目标
1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手
2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
教学重点
教给正确的洗手方法。
教学难点
教给正确的洗手方法。
教学时间
第三周（３月１７日）
教学内容
洗头
班级
人数
教师
启智五
１6
邢天河
教学目标
1.使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。
2. 使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。
教学重点
懂得洗头的意义并掌握洗洗头的方法
教学难点
掌握洗头的方法
教学时间
第七周（４月１５日）
教学准备
多媒体影片 脸盆 水桶 毛巾 洗头膏 电吹风
教学过程
备注
谈话引入：春天来了，万物开始苏醒。那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的……（细菌）细菌也苏醒了。所以春天我们要注意讲究什么？（卫生）今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。
组织讨论：
1、结合“健康教育”课介绍清洁卫生的重要性。
2、我们从哪些方面来注意清洁卫生呢？
⑴个人卫生：
1.每天洗两次脸（早、晚）、饭前便后要洗手。
揭示课题：正确刷牙（板书）
二、新授1
1、讲“正确的刷牙顺序”，揭示本课学习要点——上牙外面的刷法（出示课件）
提问：“上牙—下牙”、“外面—里面—咀嚼面” 的正确刷牙顺序
2、讲“正确刷法”（出示课件）
（1）师讲解—生观察：刷毛放置的起始位置
（2）师讲解—生观察：上牙从上往下刷
（3）师示范并讲解：上牙外面的刷法
1．教师拿出关于洗手的操作图片，学生边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。
2．教师将图片打乱，请个别同学上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）
?三：教师示范：
1．教师将准备好的一盆水端来，让学生说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让学生更真切的感受到小手是这样洗的。
二、新授：学习儿歌《洗手歌》
（1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。
再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
（2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读）
（3）教师示范洗手。边洗边说洗手顺序：挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。
（4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。
四、总结：学习的情况，提出本周的要求。
效果评价
告诉学生们要注意自身的卫生，要养成好的卫生习惯
教学内容
清洁卫生知识
班级
人数
教师
启智五
16
邢天河
教学目标
对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯
教学重点
清洁卫生的处理
教学难点
养成良好的卫生习惯
教学措施
讲解法、表扬法
教学时间
第二周（3月12日）
2．教师总结
3．教师提问：“什么时候我们要洗手？”（启发学生说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养学生爱清洁，讲卫生的好习惯。）
?四：课堂练习
请学生回忆，说一说正确的洗手方法。
效果评价
学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手人数
教师
启智五
１6
邢天河
教学过程
备注
一、洗头的意义：
谈话提出问题
1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
二、观看多媒体影片：洗头的方法及顺序
三、指导洗头的方法。
找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）?????????
1.淋湿??
2.涂洗发剂
3.搓洗（注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染）。
4.冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。??
三、巩固练习：洗澡的方法
效果评价
通过学习使学生更加了解洗澡的方法，但给学生讲解洗澡的好处，可以消除疲劳，清除躲在毛孔内的污垢，摩擦全身可以家快血液流动，学生也表态一定要常洗澡，做个爱清洁讲卫生的好孩子。
教学内容
讲卫生
班级
人数
教师
启智五
１6
邢天河
教学目标
使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。
2015—2016学年第二学期
生活技能教案
启智五：年级
邢天河
教学内容
卫生教育
班级
人数
教师
启智五
16
邢天河
教学目标
1、 课堂常规训练。2、训练学生在校行为规范。3、进行卫生教育。
教学重点
个人卫生处理
教学难点
养成好的卫生习惯
教学措施
讲解法、表扬法、鼓励法
教学时间
第一周（3月5日）
教学过程
备注
教学过程：
一、课堂常规训练：
一、?讨论如何洗澡：
（1）、洗澡前的准备
（2）、脱光衣服
（3）、用毛巾沾水反复擦洗一会（看图）
（4）、用毛巾沾水、往身上擦肥皂
（5）、用毛巾或海棉块在皮肤上来回擦
（6）、用清水反复把身上温水，冲洗全身
（7）、用脸盆盛上温水，冲洗全身
（8）、用干净的毛巾擦干全身
（9）、换上干净的衣服
二、观看多媒体影片，学习洗澡的顺序。
教学重点
洗澡的意义和目地
教学难点
洗澡的意义和目的、口述
教学时间
第八周（４月２２日）
教学准备
多媒体图片
教学过程
备注
一、引入课题：
1、复习，为什么要洗头？洗头的步骤？
2、板书课题：洗澡
3、引入课题：同学们你们经常洗澡吗？是谁给你们洗澡，洗澡有什么好处？
洗澡的目的：讲卫生
洗澡方法：两种，盆、淋浴
洗澡用具：浴盆、毛巾、肥皂、脸盆、海棉块替换用具
教学准备
香皂、毛巾、脸盆等。
教学过程
备注
一、谈话导入
1、教师伸出双手，问学生：这是什么？（手）
2、今天一早你们用这双小手都做了些什么？穿衣服、扫地、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有没有洗手？（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢？我们先来学一首儿歌《洗手歌》。
教学内容
正确刷牙
班级
人数
教师
启智五
１6
邢天河
教学目标
1.让学生了解正确刷牙的方法。2.提高学生动手操作能力。3.培养学生养成早晚刷牙的好习惯。
教学重点
了解正确刷牙方法
教学难点
正确刷牙方法
教学时间
第六周（４月８日）
教学准备
课件、实物、模型
教学过程
备注
一、导入：出示学具——牙刷
师问：这是什么？我们用它干什么？
总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。
我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。
效果评价
教学过程
备注
一：教师提问，引出课题。
教师：“请同学们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导学生说出小手脏了应该去洗手）
2．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别同学讲讲，也可以让学生小组讨论后再回答，同时也培养了学生的语言表达能力）
3．教师小结，适时的给学生鼓励。
?二：教师教学生正确的洗手方法：
用提桶装水；
浸湿毛巾、拧毛巾；
把拧干的毛巾展开并放在手心上；
洗脸：绕圈洗 — 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵；
搓洗毛巾；
挂毛巾、倒水。
2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。
3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。
效果评价
通过学习使学生掌握正确的洗脸方法。培养了学生从小养成注意个人卫生的好习惯，也培养了学生观察能力和动手实践能力。
教学目标
1.通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。2.培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。3.培养学生观察能力和动手实践能力。
教学重点
初步掌握正确的洗脸方法
教学难点
正确的洗脸方法
教学时间
第五周（４月１日）