小学教研组活动记录(内容)
教研活动情况记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织了一次以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动准备1. 主题确定：结合当前教育改革趋势和学校实际情况，确定本次教研活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
2. 活动时间：XX年XX月XX日，上午8:30-11:30。
3. 活动地点：小学多功能厅。
4. 参与人员：全体语文教师。
5. 活动流程：- 8:30-9:00：签到，领取资料。
- 9:00-9:30：主持人介绍活动流程和注意事项。
- 9:30-10:30：集体备课。
- 10:30-11:30：课堂教学观摩及研讨。
三、活动过程1. 集体备课- 集体备课环节，由经验丰富的教师担任主备人，其他教师参与讨论。
- 主备人首先介绍了本次备课的课程内容、教学目标、教学重难点以及教学方法。
- 与会教师针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
- 通过集体备课，教师们对课程有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩- 课堂教学观摩环节，由两位教师分别展示了语文课《草船借箭》和《去年的树》。
- 教师们注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃。
- 观摩课后，与会教师对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 教学研讨- 教学研讨环节，与会教师针对观摩课进行了深入讨论。
- 教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的创新思维等方面发表了各自的见解。
- 通过研讨，教师们对课堂教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动总结1. 活动成效- 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
- 教师们在活动中积极交流，共同探讨教学问题，提升了自身的教学能力和专业素养。
小学各校教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了小学各校教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师专业成长，推动教育教学改革。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动邀请了各学科优秀教师进行课堂教学展示，共分为语文、数学、英语、科学、美术五个学科。
观摩课后，教师们进行了深入的研讨。
2. 教学经验分享部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验和做法，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 教学研讨教师们围绕“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”这一主题，就如何优化教学设计、提高课堂教学效果等问题展开了热烈的讨论。
五、活动过程1. 课堂教学观摩上午，各学科优秀教师进行了课堂教学展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对优秀教师的课堂教学给予了高度评价。
（1）语文课：《美丽的小兴安岭》教师通过多媒体课件，生动形象地展示了小兴安岭的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。
在课堂教学中，教师注重培养学生的朗读能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
（2）数学课：《分数的加减法》教师采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习分数的加减法。
课堂上，学生积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。
（3）英语课：《My family》教师通过情景模拟，让学生在真实的语境中学习英语。
课堂上，学生兴趣盎然，英语口语表达能力得到了显著提高。
（4）科学课：《植物的生长》教师通过实验演示，让学生直观地了解植物的生长过程。
课堂上，学生动手操作，积极参与，对科学知识产生了浓厚的兴趣。
（5）美术课：《彩色的世界》教师引导学生发挥想象力，用色彩描绘出自己心中的世界。
课堂上，学生作品丰富多彩，展示了他们的绘画才华。
2. 教学经验分享观摩课后，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验和做法。
小学教研学习活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日开展了小学教研学习活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，推动教师教育教学理念的更新和教学技能的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月25日（星期二）上午8:30-11:30地点：小学多功能厅三、活动参与人员参与人员：我校全体小学教师、部分行政领导四、活动流程1. 开场致辞2. 经验分享3. 集体研讨4. 教学观摩5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表开场致辞。
校长强调了本次教研学习活动的重要意义，鼓励教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，不断提升自身教育教学水平。
2. 经验分享本次活动邀请了两位优秀教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在课程改革中的实践经验，从课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了详细阐述。
第二位教师则分享了她在班级管理中的心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何营造良好的班级氛围等。
3. 集体研讨在经验分享环节结束后，教师们分组进行了集体研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将课程改革理念融入日常教学活动中；（2）如何根据学生个体差异，实施分层教学；（3）如何提高课堂教学效率，减轻学生课业负担；（4）如何加强家校合作，形成教育合力。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。
通过集体研讨，教师们对教育教学中的问题有了更深入的认识，也为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学技能，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涵盖语文、数学、英语等学科。
观摩课后，教师们进行了评课活动，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评。
5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行了总结。
教研组长肯定了本次教研学习活动的成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断更新教育教学理念，紧跟课程改革步伐；（2）教师要注重教学方法的研究，提高课堂教学效率；（3）教师要关注学生个体差异，实施分层教学；（4）教师要加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。
小学教研活动纪实记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践”的小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，引导教师深入理解核心素养，探索有效课堂教学策略，提升教育教学质量。
二、活动目的1. 引导教师深入理解核心素养，明确教育教学目标。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教育科学研究院的专家为我们做了一场关于“核心素养导向下的课堂教学实践”的专题讲座。
专家从核心素养的内涵、核心素养与课程改革的关系、核心素养导向下的课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对核心素养有了更深刻的认识。
2. 课堂教学观摩随后，我们组织了三节课堂教学观摩活动，分别由语文、数学、英语三位优秀教师进行展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对课堂教学中如何落实核心素养有了更加直观的感受。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，教师们围绕核心素养导向下的课堂教学实践进行了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和困惑，并就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何设计有效的教学活动，促进学生核心素养的发展？（3）如何评价核心素养导向下的课堂教学效果？4. 教学实践为了使核心素养导向下的课堂教学实践更加具体，我们组织了教师进行教学设计比赛。
教师们根据比赛要求，结合核心素养，设计了一堂堂精彩纷呈的课堂。
在比赛过程中，教师们充分发挥了自己的创意和智慧，为课堂教学注入了新的活力。
四、活动成果1. 教师对核心素养有了更加深刻的认识，明确了教育教学目标。
2. 教师们掌握了核心素养导向下的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到了提升。
小学教育教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学教育质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校小学教育教研组于2021年9月25日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动时间2021年9月25日（星期六）上午8:30-11:30三、活动地点我校小学部多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高教育教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同研讨教学重难点，提高备课质量。
（2）活动过程：①教师们按照年级、学科分组，进行集体备课。
②各组教师结合教材内容，针对教学重难点进行深入研讨。
③各组代表汇报备课成果，其他教师提出意见和建议。
④教研组长对备课情况进行总结，并对下一步教学工作进行安排。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身的教学水平。
（2）活动过程：①观摩我校优秀教师的一堂课。
②观摩课后，全体教师进行评课，分享观摩心得。
③教研组长对观摩课进行点评，总结课堂教学的优点和不足。
3. 经验交流（1）活动目的：通过经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
（2）活动过程：①邀请我校教学经验丰富的优秀教师分享教学心得。
②其他教师结合自身教学实践，进行经验交流。
③教研组长对交流内容进行总结，提出针对性的建议。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师们积极参与，认真备课，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们相互学习，共同提高。
3. 活动中，教师们提出了许多有针对性的意见和建议，为我校教育教学工作提供了有益借鉴。
4. 教研组长对活动进行了全面总结，为下一步教学工作指明了方向。
小学教研活动记录8篇
小学教研活动记录优秀8篇小学教研活动记录篇一时间：20xx年3月15日地点：大办公室出席：全体教师主题：理论学习记录人：某某某主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》基础教育课程改变实验误区：一、语文课轻了“语”；二、由“满堂灌”走向“满堂问”；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。
常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应当是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。
教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
小学教研活动记录篇二时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
小学教研活教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为：“小学语文课堂教学的有效策略”。
三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
3. 课堂教学展示：由我校优秀教师进行课堂教学展示，分享教学经验。
4. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对课堂教学展示进行点评和交流。
5. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结，对教师们提出期望。
六、活动内容1. 开场致辞学校领导在致辞中强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望教师们珍惜这次机会，认真学习，积极交流，共同提高。
2. 专题讲座专家围绕“小学语文课堂教学的有效策略”这一主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂教学目标的设定（2）课堂教学内容的安排（3）课堂教学方法的运用（4）课堂评价的实施3. 课堂教学展示展示环节，我校优秀教师展示了精彩的课堂教学。
教师们以学生为主体，关注学生个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们分组进行交流。
针对课堂教学展示，大家各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
（1）教学目标的设定要明确、具体，符合学生的认知水平。
（2）教学内容要贴近学生生活，具有时代性。
（3）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）课堂评价要注重过程性，关注学生的全面发展。
5. 总结发言学校领导在总结发言中对本次活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期目标。
同时，对教师们提出以下期望：（1）加强理论学习，提高教育教学水平。
小学小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动的主要内容，明确集体备课的目标和任务。
（2）各学科组根据教学内容，针对核心素养的培养，进行集体备课。
（3）各学科组分享备课心得，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。
2. 课堂观摩（1）各学科组推荐优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩教师认真听课，记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行评课，交流观摩心得。
3. 教学研讨（1）各学科组围绕核心素养，结合课堂观摩，进行教学研讨。
（2）教师们针对教学中的问题，提出改进措施，分享教学经验。
（3）教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，各学科组针对教学内容，结合核心素养的培养，进行了深入研讨。
教师们积极参与，各抒己见，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，观摩教师认真听课，记录课堂亮点和不足。
课后，大家围绕核心素养，对观摩课进行了评课。
教师们一致认为，观摩课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，有效提升了学生的核心素养。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的问题，提出了改进措施，分享了教学经验。
例如，针对如何培养学生的自主学习能力，教师们提出了以下建议：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）注重培养学生的问题意识，鼓励学生主动探究。
（4）加强家校合作，共同关注学生的成长。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们提高了教育教学水平，增强了团队协作能力。
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数学教研组活动记录
红庙小学
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
教研组活动记录
小学数学优秀教学设计评选方案
为加强一线教师对北师大修订版教材的研究，促进教师教学设计能力的提升，同时积累修订版教材优质教学设计资源。
数学教研会决定开展“小学数学优秀教学设计评选活动”，具体安排如下：
一、评选时间2016年3月。
二、参评教学设计具体要求①课题限定为北师大修订版教材教学内容（上、下册均可）。
鼓励一线教师对新增及修订后变化较大的内容加强研究，精心设计。
②教学设计除常规项目外，必须有“设计理念”、“教材分析”、“学生（学情）分析”、“板书设计”等内容，教学过程设计要有“设计意图”。
③为保证评选的公平公正，教学设计正文不得出现作者姓名及单位名称。
正文前需另设封面，但不能与正文订在一起，封面制作见附件1（只需1份）。
④每篇参评教学设计原则上只能有一个作者，署名两个或两个以上作者的教学设计教研会将不予受理。
⑤教学设计篇幅原则上应在3000-5000字范围内（超过或低于规定字数将扣分），正文用宋体小四号字，标题用黑体小二2 号字，行距为1.5倍，A4纸打印一份。
⑥为倡导学术诚信，如发现有拼凑、抄袭现象，一经查实，将给与通报处理。
三、参评数量按数学教师总数的30%上送教研组。
四、评审方式由市、镇学科带头人、教学能手及骨干小组成员担任评委，对参评教学设计进行评审。
评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名，并颁发获奖证书。
数学教师优秀教学设计评比总结
为了不断提高教师业务素质和教学水平，落实教学常规，规范教师备课，进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，教务处举行了“教师课堂教学设计评选”活动。
此次活动是面向一至六年级全体专任教师的一次征集评选活动，参与面很广。
（一）教学设计：
1、教案格式规范，各教学环节齐全;书写工整、图表规范,板书设计合理。
2、教学目的明确、重点、难点突出;教材分析透彻，语言准确，切合教材与学生实际。
3、教学过程比较详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。
4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。
（二）、存在不足
通过对上交的教学设计和反思的认真查看与研读，发现此次评选活动存在以下几点不足，这是我们今后组织评选活动应该注意的
问题：1、对教学过程的呈现形式没做规定。
有的教学过程设计了表格，有的没有设计。
2、对教案的字体和字号也没有做统一规定。
3、对教学设计中要不要设计出板书没有做规定，有的教案设计了板书，有的没有设计。
4、已经设计好的格式，有些教师没有按统一规定的格式去设计教案和课堂反思。
此次活动，存在的优点我们今后组织活动会继续发扬；对于存在的不足，我们会马上改正，下次组织活动的时候会把方案写的更详细、具体。
数学组教学能手上示范课活动方案
为深入实施新课程改革，落实我校2016年度学校校本教研工作方案，提高我校数学教师的课堂教学水平和教学质量，发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，给广大教师提供学习交流借鉴的平台，我组将于2016年3月28日开始教师示范课活动，为保证活动顺利实施，特制定活动方案如下：
一、指导思想
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进教师专业成长和构建高效课堂为目标，开展示范课活动。
二、示范课的目的及意义
课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学改革为素质教育注入生机和活力，示范课的目的及意义是：1、示范引领作用。
展示优秀教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
2、打造名师和精品课堂。
示范课是经过教师深度思考，反复琢磨，集思广益，不
断改进的成果，给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。
三、活动要求
1、示范教师。
我组的侯清彬老师承担本次示范课任务。
教师根据课程的进度自拟题目。
2、备课授课。
组长认真组织，全组成员要齐心协力，共同研究，发挥集体的智慧，精心准备为上课教师课前准备。
3、科学、合理利用教学手段和工具，课堂要体现教师引导，学生主动参与、亲身经历知识形成的一个过程，实现课堂教学的有效化，高效化。
4、研讨学习。
示范课教师授课时，数学组当堂没有课的教师要积极参加听课。
讲课教师要写好教学设计，课后写出反思材料，听课教师要积极参加课后研讨并在提供的教学设计后写出完整详实的听课体会。
（要求听课教师写出听课收获、感受以及改进意见，标注听课教师姓名）
5、注重实效，保证示范课的质量。
本次活动要注重实效，不搞形式主义，不走过场。
四、示范课时间、地点的安排
示范课观摩活动的时间：2016年3月28日（上午第一节）
示范课观摩活动的地点：教室
五、示范课准备的安排
1、示范课活动前一周到确定课题内容。
2、做好课前准备，如教案，课件、教具等。