教科版科学《水和食用油的比较》上课课件1
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三年级上册科学课件水和食用油的比较教科版PPT名师课件
水重还是油重
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
总结
这节课你都学到了什么？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜 在的能 量，只 是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、 不 论 你 在 什么 时候开 始，重 要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲 醒自己 的不是 钟声， 而是梦 想
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
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三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜 在的能 量，只 是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、 不 论 你 在 什么 时候开 始，重 要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲 醒自己 的不是 钟声， 而是梦 想
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
小学科学 三年级《水和食用油的比较》1完整ppt课件
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
精选ppt
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猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
精选ppt
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
精选ppt
活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
精选ppt
水重还是油重
精选ppt
精选ppt
水是一种液体，我们周围还有许多液体.
精选ppt
精选ppt
精选ppt
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
定形状
精选ppt
猜测一下哪水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
精选ppt
观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
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集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
精选ppt
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猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
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水重还是油重
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水是一种液体，我们周围还有许多液体.
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活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
定形状
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猜测一下哪水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
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集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
《水和食用油的比较》课件
它们的相同之处其他液体也具 有吗？这些相同点，固体具有吗？
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩，在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑，在大海 里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 用鼻比较它们的气味； 手摸发现它们触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
活动一：观察水和食用油
活动三：比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩， 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑， 在大海里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗？
活动四：
借助多种容器，进一步观察水和 食用油的相同点
活动五：总结提升
全班交流： 水和食用油有哪些不同之处，
又有哪些相同之处？ 重点讨论：
小组合作，组长做好分工，仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处，并把观察到的结果填写在维 恩图中。（温馨提示：在科学观察 中，一般不用尝的方法。）
活动二：液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上， 观察它们的液滴形状，并将它 们 时，为了实验的可靠，需同时多滴几 滴；每一滴的量要控制，不要太多， 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩，在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑，在大海 里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 用鼻比较它们的气味； 手摸发现它们触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
活动一：观察水和食用油
活动三：比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩， 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑， 在大海里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗？
活动四：
借助多种容器，进一步观察水和 食用油的相同点
活动五：总结提升
全班交流： 水和食用油有哪些不同之处，
又有哪些相同之处？ 重点讨论：
小组合作，组长做好分工，仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处，并把观察到的结果填写在维 恩图中。（温馨提示：在科学观察 中，一般不用尝的方法。）
活动二：液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上， 观察它们的液滴形状，并将它 们 时，为了实验的可靠，需同时多滴几 滴；每一滴的量要控制，不要太多， 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明：水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
《水和食用油的比较》ppt教学课件教科版小学1
水
食用油
维恩图：
水
无色 无味 透明 不粘手 滴在蜡光纸上圆的
比油重
食用油
流动 无固定形状
黄色
有气味 半透明
粘手 滴在蜡光纸上扁的
比水轻
集练大本营
一、填一填。
1.同体积的水和油比较，水比油____。
2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
二、判断题。
1.所有流动的物体都是液体。
（）
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
记录表三
水
食用油
天平称同样多的水和油重Biblioteka 油倒入水中水在油下
水倒入油中
水在油上
水和食用油的比较ppt1ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、用滴管按照要求分别取出水和食用油
的液滴，分别滴在报纸和玻璃片上。 2、填写观察记录表二。 3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到 铃声响起后安静坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
LOG ThOe introduction of the company.
实验注意事项：
1、水和食用油滴在同一物体上。 2、滴液滴时，水和食用油滴分别滴两滴即 可。
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、从试管架上小心取出试管，分别 观察水和食用油的颜色、气味、透 明度、粘手度。
2、填写观察记录表一。
3、将将滴管放入对应的试管中，试 管放回试管架，整理实验材料，保 持桌面整洁，听到铃声响起时安静 地坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
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LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、用滴管按照要求分别取出水和食用油
的液滴，分别滴在报纸和玻璃片上。 2、填写观察记录表二。 3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到 铃声响起后安静坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
LOG ThOe introduction of the company.
实验注意事项：
1、水和食用油滴在同一物体上。 2、滴液滴时，水和食用油滴分别滴两滴即 可。
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、从试管架上小心取出试管，分别 观察水和食用油的颜色、气味、透 明度、粘手度。
2、填写观察记录表一。
3、将将滴管放入对应的试管中，试 管放回试管架，整理实验材料，保 持桌面整洁，听到铃声响起时安静 地坐回位置。
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三年级上册科学课件水和食用油的比较教科版PPT名师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
水和食用油的比较
水和食用油的比较
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
水和
的比较
01
02
水 食用油
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
比油重
食用油
流动 无固定形状
黄色
有气味 半透明
粘手 滴在蜡光纸上扁的
比水轻
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集练大本营
一、填一填。
1.同体积的水和油比较，水比油____。 2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。 二、判断题。
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三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
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三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
水
油
无色 无味 透明 不粘手
黄色 有气味 半透明 粘手
在蜡光纸上圆的 在蜡光纸上扁的
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
主动探究，获取新知。
比 较 水 和 油 的 轻 重
在蜡光纸上扁的
水和食用油的比较
水和食用油的比较
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水和
的比较
01
02
水 食用油
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
比油重
食用油
流动 无固定形状
黄色
有气味 半透明
粘手 滴在蜡光纸上扁的
比水轻
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集练大本营
一、填一填。
1.同体积的水和油比较，水比油____。 2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。 二、判断题。
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1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
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水
油
无色 无味 透明 不粘手
黄色 有气味 半透明 粘手
在蜡光纸上圆的 在蜡光纸上扁的
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
主动探究，获取新知。
比 较 水 和 油 的 轻 重
在蜡光纸上扁的
2013最新最完整的《水和食用油的比较》PPT课件
水
滴在蜡光纸上圆的
无色 无味
透明 不粘手
比油重
食用油
滴在蜡光纸上扁的
流动
黄色
有气味
无固定形半状透明
粘手
比水轻
第22页，共28页。
集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。
2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
二、判断题。
1、所有流动的物体都是液体。
（）
2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方式慢
慢地把滴管里面的液体挤出去。
第12页，共28页。
第13页，共28页。
水
油
水
油
水滴在蜡光纸上是圆的，油滴在蜡光纸上是扁的。
第14页，共28页。
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
第15页，共28页。
韦恩图：
水 用油 滴在蜡光纸上圆的
无色
无味
透明 不粘手
给每个学生准备：维恩图1张。
韦恩图： 水
食用油
第7页，共28页。
观察方法
• 用眼比较水和食用油的颜色、透明度； • 用鼻比较它们的气味； • 手摸发现它们触摸的感觉；
• 一般不用尝的方法！
第8页，共28页。
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
第9页，共28页。
韦恩图：
水
无色
无味
透明
不粘手
食用油
黄色
有气味
半透明
粘手
第10页，共28页。
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在玻 璃板和蜡光纸上，观察它们的液滴
教科版PPT课件《水和食用油的比较》上课课件1
认真观察、自己动手
水重油轻
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将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观 察到了什么，说明了什么?
水和食用 油都没有 固定形状
水是怎样一种液体， 你们又有了哪些新的 认识？
仔细观察
认真思考
SUCCESS
做生活中的有心人
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
认真观察、自己动手
目录
实验步骤：
1、用两支滴管分别取液，将水滴和油滴同 时滴在玻璃片上，观察水滴和油滴的形态。
2、再将水滴和油滴同时滴在报纸上观察 水滴和油滴的浸润速度和浸润面积。
3、将你们观察到的水滴和油滴在玻璃片 和报纸上形成的液滴形状画在白纸上。
目录
注意事项：
1、水和油要同时滴在同一个物体上。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
教科版科学三年级上册《水和食用油的比较》教学课件1
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
水和食用油的比较
观察的方法
• 用眼比较水和食用油的颜色、透明度； • 用鼻比较它们的气味； • 手摸发现它们触摸的感觉； • 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
水和食用Байду номын сангаас的比较
水
食用油
水和食用油的比较
油滴和水滴有什么不同呢？ 油和水哪个重？ 谁会被点燃呢？
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃板和蜡光纸上，观察 它们的液滴形状，并将它们画 下来。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
比较水和食用油的轻重：
你能想个办法比一 比吗？
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
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教科版科学《水和食用油的比较》上 课课件1 教科版科学《水和食用油的比较》上 课课件1
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我还想知道…… 其他液体有没有这些 特点呢？ 固体具有吗？
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课堂总结
通过今天的学习，对于“水是一种怎 样的液体”，你们有了哪些新的认识？
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教科版小学科学三年级上册
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
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水和食用油的比较
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浸湿面积 大还是小
渗的速度 快还是慢
记录表二
水
食用油
圆
扁
大
小
快
慢
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实验步骤：
1、将油倒入水中或将水倒入油中 2、用天平称
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将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么， 说明了什么?
记录表一
用眼看
用鼻闻 用手摸
颜色 是否透明 是否有气味 是否粘手
水
无色 透明
没有气味 不粘手
食用油
淡黄色 半透明
有气味 粘手
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o正确使用滴管的方法：
o取液：在滴管放入液体之前，用中指和无名 指把滴管夹住，在用拇指和食指捏的方式把滴 管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把手松开 使液体吸进滴管里面。
o滴液：必须调整好距离，然后还是 用捏的方式慢慢地把滴管里面的液 体挤出去。
教科版科学《水和食用油的比较》上 课课件1
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操作要点:
1、同时滴在同一物体上； 2、液滴不能太多； 3、滴的高度要一样，液滴要保持距离； 4、滴好后，不准移动玻璃片和报纸。
教科版科学《水和食用油的比较》上 课课件1
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温馨提示：
1、各位同学要安全有序地做实验，并注意保护实验器 材和保持桌面卫生。 2、同学们要准确及时地把观察结果填在记录卡上。 3、距离远的同学可以站起来走到中间积极的主动参加 实验。
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玻璃 报纸
液滴形状 扁还是圆
说明：水和食用油都没有固 定形状
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我知道了……
水
食用油
完全透明 无色 无气味 不粘手 水滴圆 重
会流动 没有固定形状 都有重量 都会形成滴状
半透明 淡黄色 有气味 粘手 油滴扁 轻
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