模块一作业
国培--中小学教育技术能力培训作业模块一
模块1活动2步骤3
了解您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助？
模块1活动2步骤4
相信你一定有许多参加培训学习的策略和方法，写出来与你同组的学友讨论讨论：
模块1活动3步骤1
现代教育技术已经在实践教学和素质教育中凸现出越来越重要的作用，老师们可以利用技术快速、便捷地获取世界最先进、最优秀的教学资源，注意探讨与现代科学技术有关的课题，会在教学中利用现代科技成果，也会利用现代媒体吸收科学系统的思维方法，并逐步应用到自己的教学活动中，使自己的教育技术更有时代特色。
以我们自己承担的学科教学为例，我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，例如想了解魏书生对教育的看法，你可以通过网络去搜索，你甚至可以搜索到视频：/b/7673521-1250571444.html。
模块1活动2步骤4
·[案例1]马老师巧用DVD （资源链接）视频·网络教室中的数学探究（资源链接）视频观摩后与学友讨论：看了这两段录像，我想到……
模块1活动3步骤2
综合本模块的学习和思考，谈谈你对教学设计或新课标的认识。
模块1活动4
观摩来自一位大山深处老师的博客：《远山的呼唤》博客文章：
/s/blog_4a8a34b4010080hx.html 视频播客：
/xht 进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
课堂作业(模块1：Java编程逻辑).doc
课堂作业模块1 Java编程逻辑【第1课】【作业1】编写一个Java程序，在控制台上输出如下两行信息：Hello，World！Hello，Java！考核点1：了解一个Java程序的启动位置（即程序入口）。
考核点2：掌握基本输出语句：System.out.println(字符串)【第2课】【作业1】从键盘输入3个整数a、b、c，计算a+b*c的结果后输出，验证计算结果是否遵循运算符的优先级顺序。
考核点1：使用Scanner类获取键盘输入。
考核点2：基本运算符及其优先级顺序。
【作业2】从键盘输入1个实数r，计算以r为半径的圆的面积并输出结果，要求将π定义为符号常量。
考核点：符号常量的基本用法。
【第3课】【作业1】从键盘输入3个整数，比较大小后输出最大者。
考核点：if-else语句的运用。
【作业2】从键盘输入一个3位数，判断其是否为水仙花数。
所谓“水仙花数”是指一个三位整数，其各位数字立方和等于该数本身。
例如：153=13+53+33,所以153是一个水仙花数。
考核点：基本数学运算符和逻辑运算符的用法。
【第4课】【作业1】从键盘输入3个整数，比较大小后按由小到大的顺序输出。
考核点：if-else语句嵌套运用。
【作业2】从键盘输入一个年份和一个月份，输出此月份有多少天（考虑闰二月的情况）。
考核点：使用switch-case多分支语句。
【第5课】【作业1】从键盘输入一个正整数，判断其是否为素数。
素数指只有1和它本身两个因子的整数。
考核点：基本循环语句的用法。
【作业2】输出100-999之间的全部水仙花数。
考核点：基本循环语句的用法。
【作业3】从键盘输入一个正整数，判断并输出该正整数是几位数。
考核点1：基本循环语句的用法。
考核点2：分离一个整数各个位数字的方法。
【第6课】【作业1】编写一个Java程序，输出如下图案，图案的行数由键盘输入。
（1）观察图案中行、列及星星个数之间的关系。
（2）扩展练习，输出如下图案，图案的行数由键盘输入。
模块一学习总结
模块一作业时秀杰
1.在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块中我首先检查了自己的计算机，安装了很多软件。
例如：概念图工具 FreeMind、数学课件制作工具超级画板、微软的数学工具Math 3.0等。
另外我还仔细阅读并了解了本模块中所介绍的所有内容。
例如：了解了本次培训的内容、认识了案例教学法、认识了本班的同学等。
2.学完本模块后，你有哪些收获？
答: 学完本模块后，我的收获是：1）我了解了创新教师项目百县工程培训的培训的内容、培训设计、培训考核和培训提示内容。
2）我熟练掌握了培训课程界面的操作方法和了解了档案袋。
3）认识了案例教学法，知道了案例的5个学习步骤。
4)学会了怎样从7个必选案例中领取一个自己负责总结的案例。
5)认识了个别的同班同学和本组除我之外的同学。
3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：本次参加的对象都是一线教师，我认为网上学习很好及不耽误教师的上课时间同时又提高了教师的自我学习能力。
但是如果能把学习的时间和上传作业的时间放宽松些就更好了。
2012学科国培模块一、二作业表单
作业1题目：专题讲座学习心得笔记。
作业1要求：学习专题讲座，完成学习心得笔记。
请老师们先下载“附件：模块一、二作业”，完成后可以附件方式提交或直接将完成后的作业粘贴到作业编辑器里提交。
作业1：专题讲座学习心得笔记
把爱洒向每个学生心田。
“爱屋及乌”这一成语告诉人们，情感具有迁移功能。
而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。
教育实践证明，只要你心中有生，学生心中就会有你。
我参加教师工作，被任七年级（7）、（8）两个班的数学课，这两个班在全年级算是差班，入学考试时，七年级（7）数学有5位学生考0分，七年级（8）班有3个0分，我接班后，首对学生进行谈心，和他们谈理想、谈生活、谈学习巧门……用无私的爱去温暖学生，用严父的心态去激发学生，用慈母般的心去捕捉差生的闪光点，之后大加赞扬，以树立学生学习的信心，期末考试七年级（7班）数学获全年级第一名的好成绩，七年级（8）班获得全年级第二名，由此看来，我们教师首先要热爱自己的学生，把爱洒向每个学生的心田，成功的喜悦才会永远和你相伴。
七年级英语下学期暑假作业模块一Units12试题.
青云镇中心中学2021-2021学年七年级英语下学期暑假作业模块一〔Units 1-2〕试题〔无答案〕外研版一、只识稳固〔一〕、单词我能行n. 2.舞蹈 4.俱乐部7.鼓11. 家21.电台、车站 23.练习、锻炼24.组、群adj/adv 3绝不 4.早〔的〕5.最好的〔地〕二、短语我不怕……有方法…要么…20.大量、许多21弹吉他23参加体育俱乐部……到……32一份有趣的工作1…给某人打41过安康的生活三、语法我知道〔一〕情态动词1.定义：表示说话人对所说动作的观点，如需要，可能，意愿，疑心等。
2.特点：a.其后加动词原形。
b.无人称及数量的变化。
3.所学有 can , may, must, should ,would, have to4.Can 的作用。
a.表才能。
We can speak English. Her sister can play the violin.b.表答应。
You can play basketball on weekends.We can`t run in the hallways.c.表情求。
Can you help me with my Chinese?Could you tell him to call me back?〔二〕时间是表达法A 整点基数词加o’clock3:00 three o’clockB 非整点1. 顺读法：先说点，后说分，一律读基数词6:10 six ten8:30 eight thirty2.逆读法：借助介词past/to,先说分，后说点past 过， to 差a.当0<分钟数<30时，分＋past+点，表示几点过几分7:10 ten past seven9:20 twenty past nineb.当30<分钟数<60时，〔60-分钟数〕+ to+ 下一点钟，表示差几分到几点6:50 ten to seven7:40 twenty to eight注意：半小时: half 一刻钟：a quarter6:30 half past six7:15 a quarter past sevenC 详细时间是点划线，一般用What time提问。
外研版四上英语一模块作业设计
外研版四上英语一模块作业设计外研版四上英语一模块作业设计为了提高学生的英语学习效果，培养他们的听、说、读、写能力，我们设计了一套外研版四上英语一模块的作业。
这套作业设计不仅覆盖了课本中的知识点，还结合了教师的教学经验和学生的实际情况，帮助学生巩固所学内容，培养他们的英语学习兴趣。
本模块的作业设计包括以下几个部分：1. 听力训练：为了提高学生的听力能力，我们设计了一些听力练习题。
这些练习题包括听录音选择正确答案、听录音填空等。
通过这些练习，学生可以锻炼自己的听力技巧，提高听懂英语的能力。
2. 口语训练：口语是学习英语的重要环节之一。
为了培养学生的口语表达能力，我们设计了一些口语练习题。
学生可以通过与同学进行对话，模拟真实的情境，练习口语表达。
3. 阅读训练：阅读是培养学生阅读理解能力的重要途径。
我们设计了一些阅读理解题，学生可以通过阅读文章并回答问题，提高自己的阅读理解能力。
4. 写作训练：写作是学习英语的重要技能之一。
我们设计了一些写作练习题，学生可以通过写日记、写信等方式，提高自己的写作能力。
除了以上四个部分，我们还设计了一些综合练习题，帮助学生将所学的知识点进行整合和应用。
通过这些练习，学生可以巩固所学内容，提高自己的英语学习效果。
我们还提供了详细的答案和解析，方便学生自主学习和检查自己的答案。
同时，我们也建议学生在完成作业后与教师进行讨论和交流，及时纠正自己的错误，提高自己的学习效果。
通过这套作业设计，我们希望能够帮助学生巩固所学知识，提高自己的英语能力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，我们也希望学生能够积极参与作业的完成，并享受学习英语的过程。
携手助学 网络培训 模块一作业
1.在这个模块中，1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我做了以下几件事情：（1）首先，我大致浏览了本模块的各项活动要求，对本模块的内容有了一定了解。
（2）在活动一中，我认真学习了有关教学模式和教学策略的理论知识，仔细思考必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题，并在课程讨论区积极参与讨论，向大家表述自己观点的同时，吸取他人好的建议及观点。
（3）在活动二中，我对可选案例《“发现”的故事》进行了细致的分析，并按要求上交了作业，进一步巩固了有关教学模式的理论知识。
同时，我也浏览了其他几个案例，思索其中可借鉴的地方，以便在今后的教学中思路更开阔。
（4）在活动三中，我选择了《给学生自由的空间》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多的思考。
（5）在活动四中，我用word编辑了一篇电子教案，用到了以前从未用过的“样式”等功能，不但在教学设计流程上有了一定的提高，也对word的功能有了进一步的了解。
（6）在本模块的学习过程中，我不断进入课程讨论区及优秀作业区阅读其他老师的成果，并发表自己的见解，以达到共同进步。
（7）完成上一模块后，在完成本模块的各项任务时已经感到得心应手，当qq 群中有人遇到困难时，我积极地给予帮助，耐心指点，同时也让自己在操作上更加熟练。
2.学完本模块后，你有哪些收获？？答：在这个模块中，我做了以下几件事情：（1）首先，我大致浏览了本模块的各项活动要求，对本模块的内容有了一定了解。
（2）在活动一中，我认真学习了有关教学模式和教学策略的理论知识，仔细思考必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题，并在课程讨论区积极参与讨论，向大家表述自己观点的同时，吸取他人好的建议及观点。
（3）在活动二中，我对可选案例《“发现”的故事》进行了细致的分析，并按要求上交了作业，进一步巩固了有关教学模式的理论知识。
同时，我也浏览了其他几个案例，思索其中可借鉴的地方，以便在今后的教学中思路更开阔。
小学数学,数学模块一、数学模块三作业答案
小学数学,数学模块一、数学模块三作业答案篇一：小学数学模块一作业题小学数学模块一作业题：一、教学反思对小学数学教师专业成长具有哪些重要价值？答： 1、构建相互尊重、民主平等的交往环境；2、以身示范，为学生树立良好的交往榜样3、因人而异，采用不同的交往策略；4、提高整体素质，注意避免运用失当的交往方式。
二、小学数学教师提升交往沟通能力的实践策略有哪些？答 1、教学反思帮助小学数学教师客服职业病；2、教学反思使小学数学教师的教学更有创新性；3、教学反思促使小学数学老师更深入地理解课程改革理念。
一、小学数学教师提高教材解读能力的方法有哪些？答：1、不断扩展和更新专业知识；2、提升理论水平，转变教材解读的思维方式；3、掌握教材解读的主要策略与思路。
二小学数学教师在设置三维目标的时候应该注意哪些问题？答：1、正确把握三维目标三个维度之间的关系2、设置教学目标从“关注结果”到“关注学生“3、教学目标设置要全面、适度、明确、具体。
小学数学模块三作业题：一.小学数学概念具有哪些特性？答： 1、更多需要形象和表象的支撑； 2、小学数学概念多依赖于不完全归纳法来构建； 3、小学数学概念的定义多采用描述的方式； 4、小学数学概念是具有发展“阶段性”的。
二、主要环节1、复习引入，创设情境。
2、对比迁移，探究算法。
3、归纳方法，模仿训练。
4、综合性训练，巩固算法。
5课堂小结，拓展提升。
三、教学环节有哪些1、明确目标，激发兴趣。
2、基本练习，寻找漏洞。
3、综合练习，拓展提高。
4、检测反馈，评价反思。
篇二：小学数学模块3作业小学数学模块三回馈练习答案1、小学数与代数内容第一学段包括哪些内容？ ( ) (1分) (最少选1项,最多选6项)正确答案:ABCFA.数的认识B..数的运算C.常见的量D.式与方程E.正比例\反比例F.探索规律22、数与代数内容的教学应抓住哪几条重要的主线? ( ) (1分) (最少选1项,最多选4项)正确答案:ABCDA.数概念的建立B.运算的理解和掌握C.问题解决与数量关系D.代数的初步33、《标准》对整数的认识在第一学段设计了4条内容，下面哪几条是第一学段的内容？ ( ) (1分) (最少选1项,最多选6项)正确答案:ABEFA.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置B.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数C. 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数D. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计E.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小F.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计44、分数和小数的联系是（） ( ) (1分)正确答案:DA.部分和整体的关系B.具体的量C..分数起源于分D.小数是十进分数55、“数的运算”教学中的核心概念是（） ( ) (1分)正确答案:BA.数位B.计数单位C.运算律66、学习估算有（）价值。
小学六年级下期英语校本作业(模块一)
小学六年级下期英语校本作业（模块一）班级: 姓名 : 等级:Part 1 基础练习一、默写单词看上去______收银员______可乐______美元_______美分_______享受小心的二、写出下列食物：Fruit：香蕉__ ____苹果____ ___梨___ ____橘子_______西瓜Food:蛋糕___ __米饭_____面包______面条_________鸡蛋_____鱼肉______蔬菜_________热狗_____ __奶酪_ ____三明治_____ __ 汉堡Drink:茶_______果汁______可乐______牛奶__ __ 咖啡冰淇淋：三、写出下列价格的英语表达￥15___________ _ ﹩1.75_______ _________﹩4.50 ﹩7.25﹩13.25___ ﹩9.30___四、写句子(注意大小写、标点符号)及中文意思。
can i help you i want a hot dog pleasehow much is it it's thirteen dollars and twenty-five cent五、翻译下面句子。
1、What do you want to eat?2、What do you want to drink ?3、Here you are .4、Enjoy your meal.5、It looks good.Part 2 提高练习一、单项选择。
( ) 1. This girl _________ nice . A. looks B. sounds C. feels( ) 2. — What do you want _______?— A cola, A. to drink B. to eat C. drink( ) 3. — _______ is it?—It’s five yuan. A. How much B. How many C. How old ( ) 4. I want _________ a hot dog. A. eat B. to eat C. to drink( ) 5. It’s six ___ and twelve _____ .A.dollars, cent B. dollar, cents C. dollars, cents二、选出不同类的词。
模块一作业案例
2．能否自主发现网络信息中的错误
3．能否按照学习思路，自主探究学习
4．能否与同学间展开激烈的学术辩论，能否坚持自己的观点
5．对于教师的观点是否能够质疑
第2步：21世纪技能
21世纪技能
技术工具
国际化的视野
电脑，网络，各种语言支持
批判、创新、合作、求实的能力
开放的学术氛围
从搜索资源到自主实践和得出正解，我们对网络的资源持有批判态度，
只靠自己亲自验证推理的过程，让我们学会了科学的学习需要实践和反思。
前瞻式的分析思考与实践反思的能力
各种学习资源文本工具
利用现代化科技为我所用，有高效的思想
各种高科技的先进设备
修订后的单元概述：
对于【正切函数的图像与性质】这节课，
我在上课之前就有思考过，
不能和之前的课一样的处理方式。
一方面避免听课审美疲劳，
一方面提升更多的未来需要的技能。
具体细节，简述如下：
学生们有自己画图，有从网络上搜索，发现不同和网络上的错误.和画图的同学们比较，交流，对正。之后自主归纳出性质流，寻求最高效的方式。
我的一节课
作者信息
姓名
宋中华
所教学科
数学
所教学段
高中
单元主题：开放式的学习
第1步：选择单元
原单元概述:
【正切函数的图像与性质】
这一节是在之前学习过正弦、余弦函数的图像与性质之后的学习，
可以按照之前的研究思路，选取更开放的学习方式，
让学生们不光在知识上有收获，
更多的是开放视野，运用网络，批判的学习。
评价学生的学习：
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模块一
一、说说义务教育语文课程改革的基本思路。
1、义务教育语文课程的定位
（1）强调语文课程具有多重功能的特征。
（2）在语文课程多方面特性中“工具性与人文性统一是语文课程的基本特点。
”
（3）以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合与融合。
2、确定义务教育语文课程的目标与内容。
（1）构建“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度目标系统。
（2）课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开。
（3）遵循“九年一贯整体设计”的指导思想。
3、语文课程学习方式、方法的调整。
（1）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重创新能力和终身学习能力的培养。
（2）注重读书、注重积累和语感培养、注重品味、感受和体验、注重语言文字运用的实践。
4、语文课程教学、评价方式方法的调整。
（1）突出学生学习主体的地位，明确教师的指导与组织作用。
（2）提倡教学中的多重对话。
二、课标修订对“实验稿”做了哪些修改和调整？
1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透。
2、进一步突出本次课程改革的核心任务——培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。
3、进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用，围绕这一目标，进一步突出实施的基本环节和要素，进一步加强操作性。
4、针对调研中发现的问题，采取一些新的措施，进一步提出一些要求。
例如关于汉字教育。
三、从您自己情况来说，下一步语文教学中有什么新的打算？
1、认真学习、领会课标修订稿中坚持和保留了哪此内容，修改的重点是什么，以及做修改的原因。
2、反思通过10年课改自身在教学能力上有了哪些进步和成长，还存在哪些跟课程理念不符合的做法，找准改进的方向和突破口。
3、在今后的语文教学中我会更加注重工具性与人文性的统一，注重培养学生的创新精神和实践能力，与时俱进，提高学生的语文素养。