机电技术应用专业岗位能力分析调研报告
电机岗位分析报告
电机岗位分析报告一、岗位概述电机岗位是一个重要的技术职位，主要负责电机的设计、制造、维修和优化等工作。
电机作为各种机械设备和电动车辆的核心部件之一，对于现代工业的发展起着至关重要的作用。
本文将对电机岗位进行分析，包括岗位职责、技能要求和发展前景等方面进行讨论。
二、岗位职责1.电机设计：负责根据产品需求，设计电机的结构、电路和控制系统。
需要熟悉电机的原理和性能特点，能够运用相关的软件和工具进行电机设计和仿真。
2.电机制造：负责电机的制造和装配工作。
需要熟悉电机的工艺流程和装配要求，能够独立完成电机的组装和调试工作。
3.电机维修：负责电机故障的排除和维修工作。
需要具备较强的电气和机械维修技能，能够熟练运用各种仪器和工具进行电机故障的诊断和修复。
4.电机优化：负责对电机进行性能优化和能效提升工作。
需要具备深入了解电机性能的能力，能够通过调整电机的参数和控制策略，提高电机的效率和稳定性。
三、技能要求1.电机原理：具备扎实的电机原理知识，了解各种类型的电机结构和工作原理，能够根据不同的应用需求选择合适的电机类型。
2.电路设计：熟悉电机控制电路的设计和调试，能够根据系统需求设计合理的电机驱动电路和保护电路。
3.电机仿真：熟练掌握电机仿真软件，能够通过仿真分析电机的性能和工作状态，为电机的设计和优化提供支持。
4.机械工艺：了解电机的制造和装配工艺，具备一定的机械加工和装配技能，能够独立完成电机的组装和调试工作。
5.故障排除：具备较强的故障排除和维修能力，能够熟练运用各种工具和仪器对电机故障进行诊断和修复。
6.项目管理：具备良好的项目管理能力，能够有效组织和协调团队成员，保证电机项目的顺利进行。
四、发展前景电机岗位是一个具有广阔发展前景的职业。
随着工业自动化和电动化的不断推进，对电机技术的需求也越来越大。
未来，随着新能源汽车、智能家居和工业机器人等领域的快速发展，对电机技术的需求将进一步增加。
在电机岗位上工作的人员，通过不断积累经验和学习新技术，可以逐步成长为电机领域的专家或高级工程师。
人才培养目标达标情况调研报告
机电技术应用专业人才培目标达标情况调研报告机电技术应用专业人才培养目标达标情况调研报告第一部分技术报告一、调查背景与目的从2013年5月份开始，在对机电技术应用专业人才需求情况进行了深入调研的基础上，机电专业部对本专业的人才培养模式和课程体系进行了改革，优化了人才培养方案，确定了人才培养目标，以期望培养培养德、智、体、美等全面发展，具备从事机电技术工作必需的基础理论知识和基本操作技能，熟练掌握机电一体化设备的安装、调试、操作、维修等操作技术的一线技术工人及机电产品营销人员。
并对教育教学改革内容逐渐推行，如今部分学生已顺利毕业并到青岛及周边企业工作，我们做了进一步的调研。
本次调研的目的在于了解学生的工作情况和本专业人才培养目标达标情况，了解各企业对学生工作的满意度，进一步了解企业对机电技术应用专业学生的需求情况，从而改善教学效果，培养出更适合青岛及周边地区经济需求的机电技术应用领域的高素质技能型人才。
二、调查内容与框架本次调研主要分为四个部分，具体如下：（一）机电专业部培养的机电技术应用专业学生（以下简称学生）的工作能力和工作态度。
1.通过两年的学习，机电技术应用专业的学生的综合素质是否提高？2.这些机电专业部培养出来的学生是否愿意从事机电方面的工作？3.学生工作期间的工作能力如何？4.学生对工作的态度如何？5.学生是否为企事业发展带来新思维、新观念、新方法？6.学生能否与同事和上级领导进行良好的沟通？（二）企业对学生的态度和要求。
1.对口企业支持学生来企业工作吗？2.这些学生作为新员工是否需要掌握过硬的机电方面的技术技能？3.学生掌握的机电技术是否足够服务企业？4.对学生的表现是否满意？（三）学生与其它员工相比较。
1.学生与老员工的工作能力相比较怎么样？2.学生与从外面招工企业员相比，有哪些优势？3.学生精神面貌与以往的学生相比较怎么样？（四）其他的意见和建议1.本届学生与往届学生相比优势在哪些方面？2.本届学生与往届学生相比不足之处有那些？3.这些不足应该如何改进？4.机电专业部在培养学生时，存在什么问题？三、调查方法此次调查主要采取定量调查方式来收集所需信息，在实地调查中使用问卷调查的方法。
机电专业调研报告
机电专业调研报告一、调研背景及目的近两年来，机电与信息工程系机电类专业招生和就业大幅下滑，特别是在贵州本地就业十分困难。
为了培养满足行业、企业所需技能型人才，掌握企业对工科类各专业人才的岗位群及对从业人员的素质与能力结构要求。
把握我系各专业的办学方向，找准人才培养定位，为合理制定人才培养方案和课程体系改革、实践性教学环节设置提供可靠的依据。
同时，针对我系新开办的《电梯工程技术》专业的技能培训和技能证书考核、专业教师下企业锻炼，为此，开展了对我市和发达地区企业的人才需求和机电系xx级毕业生校外顶岗实习进行了调研。
并对我系在阿斯莫(杭州萧山)微电机有限公司、富士康科技集团公司工作的往届毕业生进行了电话回访。
二、调研形式通过对企业实地考察，召开企业管理人员、工程技术人员、人力资源部门负责人的座谈会和兄弟院校交流，对近几年机电与信息工程系机电类各专业人才需求和校外顶岗实习进行了调研。
三、调研单位深圳市智邦科技集团、深圳市智邦人才服务有限公司、深圳市智邦人才服务有限公司贵州分公司、库卡机器人有限公司、ABB机器人有限公司、上海发那科机器人有限公司、深圳优必选科技有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、浙江亚龙教育装备股份有限公司、浙江商务人力资源交流服务中心、中航工业贵州天义电梯成套设备有限公司、遵义市发改委、铜仁职业技术学院、航天职业技术学院和黔南职业技术学院等。
四、调研时间xx年11月18日至xx年3日。
五、调研人员龙亮(系党总支书记)、陈勇(系主任)、姜华林老师、李清江老师等。
六、对调研几点思考(一)加强职业道德培养，提高职业道德水准受调研的企业无一例外地对学生的职业道德提出了明确的要求。
职业学院要引导学生养成良好的职业习惯，加强学生的心理健康、思想品德、职业道德和责任意识等方面的教育引导，教育学生学会做事之前首先学会做人，培养学生良好的职业习惯，做到无论从事何种工作，首先要端正工作态度，具有"敬业"精神，即用一种严肃严谨的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。
关于机电专业的市场调研报告
关于机电专业的市场调研报告为了适应我省经济建设的高速发展，满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，进一步推动中等教育体制改革，我校遵照教育部关于发展中等职业教育的有关精神，结合我校实际情况，加快了机电技术应用专业的建设步伐，并且对机电技术应用的专业人才需求进行了广泛的社会调研。
一、机电技术应用专业简介随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。
由于气动技术、液压技术、传感器技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电技术应用专业，已成为当今工业科技的重要组成部分。
机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。
所以，传统意义上的机电技术，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。
当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。
机电技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。
其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。
机电技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。
所以说，一件真正意义上的机电技术产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。
因而，机电技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。
它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。
二、机电技术专业人才的社会需求分析当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。
机电技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电技术产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。
机电专业人才需求调研报告
机电专业人才需求调研报告This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020机电技术应用专业机械类人才需求调研报告前言为了满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，加快机电技术应用专业的建设步伐，并且对本专业人才需求进行了广泛地社会调研。
本次调研工作是学校组织的、机电部全体专业教师的一次对机电应用技术专业人才需求调研。
目前，我国工程机械产业的发展主要依托于国家宏观经济政策和国内的基本建设规模，在汽车、造船、挖掘机、装载机、叉车、推土机、压路机等品种的绝大多数中小型工程机械方面国内产品的竞争力应当说不是很低的，有些品种在国际市场特别是在一些发展中国家市场受到了欢迎。
然而，在某些大型工程机械方面，中国企业还没有形成独立开发能力，因而国内市场对重工等国外着名企业的产品有相当大的需求。
由此可见，“入世”对工程机械产业竞争优势与劣势的分布来说影响不是很大。
然而，也应看到，工程机械行业的某些企业对国外的零部件使用数量较多，在个别品种上对出口市场的依赖也比较大，因此，“入世”后这些企业在降低生产成本和扩大国际市场占有率方面会有更大作为。
第一部分调研目的与对象（一）调研目的中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。
为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析机电应用技术类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对机电应用技术类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为自己所在学校机电应用技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高其人才培养质量及毕业生的就业质量。
（二）调研地点、对象调查的单位包括：海马汽车、玉柴机械厂和海南力美机电有限公司，通过对企业的问卷调查和实地考察，召开工程技术人员、人力资源部门负责人的座谈会，对近几年机电专业毕业生进行问卷调查和座谈等方式进行了调研。
机电技术应用专业人才需求情况调研报告
江苏省海安中等专业学校机电技术应用专业人才需求情况调研报告机电技术应用是个传统专业，创办历史20年，同时也是个大专业。
面向21世纪，随着科技进步，新技术、新工艺、新装备、新材料和管理技术的不断发展，职业劳动岗位将日趋复合化、智能化。
为了适应这一变化，机电技术应用专业也必须深化教学改革。
为此，教研组对机电技术应用专业的现状进行了多类别、多方位的调查，以求对本专业建设和改革提供依据。
调查在南通、苏州、无锡、常州进行，采取问卷调查与走访学校、企业相结合的方式进行。
调查对象主要是1996年以来历届毕业生、用人企业、设有机电技术应用专业或相近专业的中专校、职高和技校，发出毕业生调查表500余份，回收280余份。
涉及的主要内容有：(1) 课程设置模式；(2) 毕业生岗位分布；(3) 对知识、能力结构的反应；(4) 企业对毕业生需求情况。
(一) 课程设置模式中职学校的技术基础模块包括：制图、工程力学、金工、电工、电子；机械模块包括：机构与零件、公差与测量、工艺与装备、液压与气动、机电加工与编程；电气模块包括：电机与拖动、供电、电气控制设备、变流技术、可编程控制器。
课程设置模式都体现了“宽口径”的专业特点，其目的都是为了培养出机电复合型人才，以满足机电行业对机电设备的安装、调试、运行、操作、保养、维护所需人才的要求和增强毕业生就业竞争力、转岗适应性。
通过调查我们发现现行课程设置中存在着以下问题需要解决：1. 课程按学科系统设置，缺乏融合性。
机电技术应用是综合技术，其精髓是机电功能的有机结合，而不是简单的机、电相加。
简单相加的结果，导致教材重复交叉，内容过多、过杂、过深。
没有根据机、电结合点进行课程的综合，不利于培养机电技术的复合型人才。
2. 职高和技校的机电技术应用专业的课程设置基本属于单一技能型的拼凑，不具备复合性。
而且大多数职高和技校不具备机电技术应用专业的办学条件。
3. 课程设置缺乏弹性。
没有设置一定比例的选修课，不能满足学生个性发展和不同岗位的需求。
专业人才需求与岗位能力调研报告
专业人才需求与岗位能力调研报告机电技术应用专业群团队从2020年5月至2020年10月，到广西区内及江苏南通、昆山等地的学校、企业进行了深入调研。
调研的对象主要有：学校领导、老师、企业领导、中层、师傅、职员、我校入职学生等。
一、兄弟院校借鉴学习多个学校先后来我校进行交流学习，主要内容包括：科研项目申报及其经费管理和团队建设；校、系教学管理体制及学分制管理有效机制；教学工作量的制定、讲课费发放以及全员绩效工资考核体系；学科内涵建设与重点学科扶持政策；学生管理模式、心理健康教育工作模式及辅导员队伍的培养培训体系及考评、奖惩机制；人才培养方案及课程改革等等问题进行了深入学习和交流。
为学习兄弟院校先进办学经验，推进工作创新，进一步提高我校办学水平，考察结束后，校长结合当前工作，借鉴考察交流经验，对学校多方面的工作提出了指导意见和明确要求。
他强调，要认真总结学习考察交流活动，大力借鉴兄弟院校成功经验，进一步明确努力方向，开拓新思路，研究新举措，推动学校科学发展、和谐发展、快速发展。
为了更好地学习和借鉴兄弟院校在专业与课程建设、校企合作、科研以及新校区建设规划和管理等方面的先进经验，我们也到区内区内外其他兄弟学校进行交流学习。
我们也要在充分积极吸收兄弟院校打出的一些做法，不断提高自己。
在学习考察期间，考察组合理安排考察日程，认真走访、全面了解，与兄弟院校开展了集体交流和对口交流，实地参观了兄弟院校的实验实训场所、新校区建设、学生宿舍等。
通过考察学习，开阔了视野、拓宽了思路、提高了认识，并与兄弟院校结下了深厚的友谊，为今后加强校际联系、合作奠定了基础。
（一）经验做法：L把握关键点，争取领导支持营造宽松的发展环境。
地方政府和上级主管部门强有力的支持是学院发展关键。
三所院校的快速发展特别是新区建设推进和政策资金倾斜方面均得益于地政府和上级主管部门的鼎立支持。
2.找准切入点，明确发展主题制定科学的发展战略。
中等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。
机电技术应用专业市场调研报告
机电技术应用专业市场调研报告机电技术应用专业市场调研报告我校是一所国家级重点中等职业学校。
其中机电技术应用专业2002年即被评定为国家级示范专业。
该专业自1990年开始招生，到目前为止已为社会输送了近万名毕业生。
为贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》，推进专业建设再上一个新台阶，根据省教育厅重点专业建设指导意见和市教育局重点专业建设实施要求，我们于2011年8月开展了机电技术应用专业的相关调查，对山东省所对应产业结构发展现状及未来发展趋势，山东省相关产业发展相关政策，全省经济建设对本专业人才需求状况，生产企业对毕业生知识、能力、素质要求，对本校机电技术应用专业毕业生就业状况进行了调查。
调查范围涉及山东省电力建设一、二、三工程公司，海尔，海信，澳柯玛集团，烟台富士康集团，青岛欧特美股份有限公司，上汽通用五菱汽车股份有限公司青岛分公司，青岛北海船舶重工有限责任公司，济宁山矿机械，小松山推，嘉祥神力索具、华隆机械等30多家企业。
一、人才需求状况分析（一）专业对应的职业岗位分析1.机电技术应用专业对应的职业岗位通过调研，我们认为，机电技术应用专业毕业生从事的职业岗位归纳起来可划分为四类：设备或系统的操作、安装调试、装配、维修人员；质量检验、监督与控制人员；生产管理人员；行政管理人员。
其分布情况如图1。
图1 机电技术应用专业主要职业岗位分布情况2.机电技术应用专业对应的职业岗位从业人员基本情况人数分布从机电技术应用专业主要职业岗位分布情况看，由于生产管理，行政管理，质量检验、监督与控制这三类岗位人员所占比例低、绝对量少、分析缺乏代表性，因此，课题组仅对设备的操作、调试、装配、维修岗位人数分布情况作分析，结果如图2。
图2 机电技术应用专业对应的职业岗位人数分布情况学历结构机电技术应用专业对应的职业岗位从业人员学历结构如图3所示。
调查结果显示，中职学历占了很大比例，企业对这些岗位从业人员的学历要求一般。
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机电技术应用专业岗位能力分析调研报告
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
机电技术应用专业岗位能力调研报告韩城市职业中等专业学校
目录
机电技术应用专业岗位调研报告
一、调研背景
随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展，我校于2011年7月积极申报，于2013年4月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。
2013年5月，我校示范校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设项目也随之展开建设工作，计划通过2年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心，机电产品的组装调试、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机电产品售后服务等专业能力的提升和发展为宗旨，走职业教育的内涵发展，在地区职业教育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。
尽管陕西是传统的重工业城市，还是我国重要的航空制造业基地，从全国范围来看，陕西在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械制造业的自动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工制造技术在企业的普及率相对较低。
我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争能力，要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，必须提高生产的自动化，必须提高人员综合素质。
而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀机电技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。
借助示范校项目建设的春风，我们将进一步深化职业教育发展方向，在校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、优质的培养机电类初中级应用型人才之路。
二、调研目的
此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。
通过企业调研了解企业对机电技术岗位人才的能力要求、需求层次、招聘途径。
通过对本校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。
通过调研结果分析企业机电技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。
根据社会需求确立专业建设和发展的方向，准确定位我校机电技术应用专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案，使我校机电技术应用专业成为省内同等学校中有影响力的专业，并为本地区的经济发展做出应有的贡献。
三、调研对象及时间
四、调研过程
按学校示范校项目建设工作的阶段计划，机电技术应用专业建设项目组成员张安民、焦小荣、刘辉、陈辉、乔娜、赵婷、曹海峰等老师分别走访西安重装任有限公司、韩城市华通机械厂、韩城市勤学车辆有限责任公司、陕西国徳电气有限公司、西安微电机有限公司、西安汤姆森有限公司、西安蓝港医学器械有限公司.主要以交流、会谈、问卷、参观等方式开展调研交流活动，内容涉及示范校建设、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、科研合作等多方面，调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。
此次共调研企业7家，发放《机电技术应用专业岗位能力》调查表210份，收回有效问卷210份。
五、数据分析
（一）技术等级分析
在企业员工中初级工、中级工、高级工和技师所占比例如下表所示
表5-1企业员工技术等级比例表
技术等级柱状图
从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的
（二）岗位领域分析
调研过程中所涉及的岗位和所占的比例如下表所示
表6-2岗位种类和所占比例
柱状图
从表中和柱状图不难看出机电设备维修工、焊接操作员、电工操作员所占比例较大。
（三）岗位能力分析
表5-3
（四）理论知识分析
通过饼型图可以看出，就机电技术应用专业而言所调查企业对于机械制图、各类机床、公差与测量、电工知识、钳工知识、焊接知识等专业知识要求高。
（五）职业素养分析
通过饼型图可以看出，企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团队协作、学习能力等方面都有较高的要求。
六、调研结果与结论
（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论
1）毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要，建议多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请能工巧匠，加强实践教学。
2）目前，中职机电技术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。
随着我省装备制造业的升级发展，产品的研发制造加工精度要求越来越高，对于普通机床操作和数控机床需求量会越来越大。
因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下，建议开展数控技术应用专业人才培养规模，逐步提高培养层次。
3）企业对机电技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在零件加工、各类设备操作、机电设备维修和维护、质量检验等能力上。
但企业不仅需要大批生产一线操作工人，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。
4）在调研中，企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣。
通过本次调研，更多的企业表达出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成，使人才培养的目标和方法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业上岗后能够快速地胜任工作。
这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在合作的方式上应该更加灵活多样。
（二）企业建议
调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的发展与壮大，未来几年数控技术应用专业人才需求旺盛。
企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏
高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。
中职毕业生操作机床能力较强，但基础知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏独立解决实际问题的能力。
针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：
1.构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。
2.进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。
3.加强教师队伍建设，加大校内教师“双师型”培养力度，使教学与生产、科研紧密结合；引入企业高技能人才作为兼职教师，教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。
4.开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业面。
附：一《机电技术应用专业岗位能力》调查表
韩城市职业中等专业学校
机电技术应用专业岗位能力调查表
1.贵单位名称：（盖章）__________________________________________________
2.您的姓名：
3、您所在部门：__________________________________________________
附二毕业生调研问卷
韩城市职业中等学校
机电技术应用专业毕业生调查问卷
注：表中各项可单项或多项选择，在你认可项目的“□”中画“√”号。
附三：企业岗位需求调研问卷
韩城职业中等专业学校
机电技术应用专业行业岗位需求调查表
注：1.在您同意的项目内划“√”，可多选（最多三项）。
2.该表调研对象为：企业人力资源部门负责人、生产一线负责人、技术人员、管
理人员和生产人员。